優(yōu)秀教師實習心得體會5篇

1、優(yōu)秀教師實習心得體會5篇老師的工作，面對的不是機器，而是千差萬別的生命，多少顆敏感的心靈，關(guān)于優(yōu)秀老師實習心得體會該怎么寫的呢？下面給大家?guī)韮?yōu)秀老師實習心得體會，希望大家喜愛!優(yōu)秀老師實習心得體會1通過一個月的實習，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的錘煉，也學到了很多書本上所學不到的學問和技能。在同學心理輔導(dǎo)員和高一班級班主任的實習中，我深深地體會到我們的同學如此的渴求有一位學問比擬豐富、力量比擬全面的、能傾聽自己心聲的好友。作為他們的好友，我惟有認真傾聽、耐煩詢問、仔細思索，最終幫助他們增加認知正確看待和科學處理他們所面臨的困難；作為語文老師，面對幾十雙渴求學問的眼睛，我細心備課、仔細組織，用真

2、誠的心對待每一個同學，用清楚的話講解好每一個問題，用深切的情表達每一個核心思想。這一個月來，我受到了老師和同學們的熱切關(guān)注。他們以真誠而友善的眼神看著這么一個身體矮小卻力量突出的老師充滿自信的走過，走過令我難忘的實習。同學們在我的講座上主動提問、認真聽講，此后以熱情的掌聲激勵，鞭策著我在學習和工作中創(chuàng)新開拓，不斷進步!我，以一顆真誠的心、樸實的情，以一名一般老師的身份打動了學校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和親切、可愛的同學。在此，我誠心的向他們表示感謝，特別感謝我的指導(dǎo)老師李老師、分管領(lǐng)導(dǎo)；同時還要感謝我的高校老師、關(guān)懷和幫忙過我的同學。優(yōu)秀老師實習心得體會2作為一名老師，特別是一名優(yōu)秀的老師，和一般老師的最

3、大區(qū)分在于其能駕輕就熟的備課。通常，年輕的老師之所以不能像有經(jīng)驗的老師那樣在教學過程中表現(xiàn)的得心應(yīng)手，關(guān)鍵就在于沒有充足備課。備課是上好一堂課的根底，備同學，備教材，備教學過程。同學在接觸了這么長時間之后，對他們的根本水平和力量，雖說不能完全把握，如此一來，教材和教學過程就成了重中之重。首先，對于教材，在師大進行教學技能培訓(xùn)時，無論是教學法的老師還是開講座的名師，都強調(diào)過教材的重要性。如何高效的運用教材成了一個特地的研討課題。而備課時亦要以教材為導(dǎo)向，講課前要清晰教材的設(shè)計理念和設(shè)計思路，以及各個版塊對同學技能的訓(xùn)練。其中，教材各個版塊設(shè)計的規(guī)律性是最值得加以思索的。在第一次講百萬英鎊的公開課

4、中，我設(shè)計的思路是看視頻片段之前設(shè)計了兩個問題，然而在播放完視頻之后，問題沒有得到重視和處理。特聘名師張老師就給我提出了建議，上課肯定要留意規(guī)律性，每一步都要有明確的目的。從那之后，每次上課前我總是自己反復(fù)琢磨每一步。其次，備教學過程其實是最能看出老師的功底。一個完好流暢的教學過程需要花許多的心思。包括對上節(jié)課內(nèi)容的復(fù)習，新課的導(dǎo)入，新學問的講授和穩(wěn)固，以及最終對整節(jié)課的總結(jié)提升。想要做好這些環(huán)節(jié)，需要提前做許多的準備工作。提前搜集和課文相關(guān)的并且能夠激起同學愛好點的背景資料，對所教內(nèi)容老師必需自己仔細地學習和鉆研過，確定重點和易錯點，以便在課上講解的時分有的放矢。而教什么，如何教，以何種方式

5、，他們能夠接受到哪種程度，能夠?qū)⒔虒W目標完成到何種程度。而要確保整個教學過程流暢，課前反復(fù)訓(xùn)練是非常必要的。人生雖然沒有彩排，但是講課必需要有屢次的彩排，才能夠保證一次完好的課程。記得一位學姐曾說，要想保證自己的教學力量有快速的提升，必需要保證每一次課都是精品，這不僅是對自己的鞭策，更表達了老師的教學看法。相信自己在頂崗實習這段特別的彌足寶貴的光陰中，收獲更大的進步。優(yōu)秀老師實習心得體會3高中生物課內(nèi)容比擬抽象細致，部分內(nèi)容有肯定難度，而同學的初中生物學問有所欠缺，這給教學帶來肯定挑戰(zhàn)。如何讓高中生物課變得活潑好玩，提高教學質(zhì)量，是高中生物老師必需重視的問題。提高課堂教學效率和教學質(zhì)量，首先要

6、讓同學在課堂上“抬起頭，動起手”。這不僅是對同學的要求，更是對老師的要求，作為老師要想方設(shè)法使同學抬頭看黑板，動手做訓(xùn)練。作為生物老師得充足發(fā)揮生物學科的優(yōu)勢，注意理論聯(lián)系實際，同時采納敏捷多變的教學方法和幽默的教學語言吸引同學。一成不變的教學方法只會讓同學厭倦，對學科失去愛好。為此，總結(jié)到調(diào)動同學的學習愛好和學習主動性以下幾種方法：巧用比喻化疑難，妙用詩詞添愛好，口訣諧音助記憶，理論學問實際化，重點學問試驗化，難點學問“數(shù)字”化。中同學時間緊，任務(wù)重，需要讓同學走出題海。要解放同學，老師就要鉆進題海，在題海中淘金。一般來說，在學習新課前，我總是先把課本課后習題，手中的資料做一遍。這樣做，一方

7、面可以發(fā)現(xiàn)課本上沒有挖掘出來的學問點；另一方面在指導(dǎo)同學做題時就擁有了發(fā)言權(quán)，就會明白同學哪兒簡單卡殼，可能會有哪些解法，使指導(dǎo)更具針對性，也更有實效。提高教學質(zhì)量，除仔細教學之外，更重要的是注意師生之間的情感溝通，充足開掘每個同學的非智力因素，特別是那些學習上有困難的同學，老師的真情付出會換來同學的進步，同學的進步又不斷地激勵老師去幫忙同學，師生之間形成良好的情感溝通回路。高中生物學科具有科學性，根據(jù)生物科學史的進展挨次進行編排，不再像從前那么系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化。另外一個是規(guī)律性，生物學問之間存在著環(huán)環(huán)相扣，輕重難易把握得當。還有就是開放性，生物教材不再是長篇大論，而應(yīng)當是話題，在課堂上更多的是

8、通過對話題的了解和探討。所以，教學過程中對課本的熟識度也非常重要，通讀并且融會貫穿，思索怎么講。常常聽課，向前輩學習，只要有可能，就不放過聽課的時機。通過聽課，學習前輩處理教材的方法。講題的策略，采百花之長，結(jié)合自己的實際情況，形成一套獨特的教學風格，做到“人無我有，人有我優(yōu)”。無論如何，作為實習生在今后的教學工作中還需要不斷總結(jié)，思索，爭取快速成長。優(yōu)秀老師實習心得體會4沒有備課時的全面考慮與周密設(shè)計，就沒有課堂上的有效引導(dǎo)與動態(tài)生成；沒有上課前的成竹在胸，就沒有課堂中的游刃有余。那么，在新的課改形勢下，老師應(yīng)當如何進行有效備課呢？老師首先在思想觀念上要有新的突破和創(chuàng)新?？梢哉f，沒有老師的思

9、想上的一次重大轉(zhuǎn)變，就不會有整個備課內(nèi)容方法上的突破。老師要上好課，必需知己知彼，深化了解同學在學習新內(nèi)容之前已經(jīng)把握的學問和已有的生活經(jīng)驗，料想同學在學習中可能顯現(xiàn)的各種問題及預(yù)設(shè)解決這些問題的策略。這樣就能防止脫離實際、傳授內(nèi)容過深而使同學茫然不懂。因此，備同學我們應(yīng)當做到了解班級的根本情況、獨特特征、學習根底、對教學方法的反應(yīng)、獨特品質(zhì)、動態(tài)改變。備課要確定好教學目標，除了“雙基”以外，還要注意：（1）每節(jié)課都要注意對同學的學習愛好、習慣、方法的培育目標，落實這一主要目標，比教同學把握學問更為重要。（2）每一節(jié)課都要重視數(shù)學學問向?qū)嵺`力量轉(zhuǎn)化的教學目標。在課時學習目標的制定和把握上，肯定

10、要著眼子同學可持續(xù)進展力量的培育，眺出“雙基”目標的框框，留意目標的整體性和全面性。備課要明確教材的重點、難點和關(guān)鍵，一般的說，重點內(nèi)容的主要特征一是應(yīng)用廣泛，二是與以后學習的關(guān)系最直接、最親密。比方，動物在生物圈中的意義，這一內(nèi)容在日常生活和生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用。它是后面學習分數(shù)乘法應(yīng)用題最直接的根底，又是解容許用題組成推斷的重要概念。無疑，它在全冊教材中有舉足輕重、牽一發(fā)而動全身的地位和作用，是全冊教材中的重點。在確定重點以后，又如何在教學中突出重點？我認為：就課堂教學的節(jié)奏而言，講解重點內(nèi)容時老師的語調(diào)要放慢些，教學節(jié)奏宜緩。在這種給同學留有充足思索余地的教學節(jié)奏下，同學才可能聽清重點，想

11、明重點。難點，就是多數(shù)同學不易理解和把握的學問點。小學數(shù)學教材中，有的內(nèi)容比擬抽象，不易被同學理解；有的內(nèi)容犬牙交錯；有的內(nèi)容本質(zhì)屬性比擬隱藏；有的表達了新觀點和新方法；有的在新舊學問的連接上呈現(xiàn)了較大的差距等等。這種內(nèi)容老師難教、同學難學，老師在備課時要依據(jù)教材的廣度和深度、同學的學問根底與心理特征來確定，才能到達有效備課的最正確效果。教材中有些內(nèi)容對把握某一部分學問或解決某一類問題起著確定性的作用，這些內(nèi)容就是教材的關(guān)鍵。作為教材的關(guān)鍵，它在攻克難點、突出重點過程中往往具有突破口的作用。一旦處理好教材的關(guān)鍵，與其相關(guān)的教學內(nèi)容就可以迎刃而解了。備課要選擇適宜的教學方法，教學目標能否完成，很

12、大程度上取決于教學方法的選擇。最終，教學需要反思，反思才能提高。只有具有反思習慣的老師，才會快速成長。因此，老師上課以后必需要進行反思。課堂中老師是否教得輕松，同學是否學得快樂？這節(jié)課的重點與難點是否都商量透了？探究的過程中，同學的參與率如何？等等。課后反思，是最有利于提高教學水平。優(yōu)秀老師實習心得體會5三尺講臺：臺上，老師夸夸其談；臺下，同學悄悄而聽。諾大教室：外表，師生教學有序；實則，師生之間架起了一道無形的鴻溝。師教生學，傳統(tǒng)的教學模式；師生互相探討，共同學習，致力于向現(xiàn)代教學模式轉(zhuǎn)變。學會“商量”，是一個按部就班的過程。在剛開頭的兩周里，在每一節(jié)語文課上我都會留出一部分的時間讓同學們分

13、組參與課堂商量，發(fā)表看法。有的小組成員之間互不搭理，各自看自己的工具書找答案；而有的小組商量的話題則是脫離課本，變成談話說笑了；只有零零星星的幾個小組，蚊子般的聲響，當心翼翼地跟組員商量，仿佛干了什么見不得光的事。教學理論沒有錯，那是不是在實施的過程中顯現(xiàn)錯誤了？經(jīng)過自己的反思和同學談心，也就明白了的確是在實施過程中顯現(xiàn)了問題。首先，我讓同學商量的話題過于巨大；其次，同學還不順應(yīng)這種新的上課模式；再者就是商量的話題并沒有吸引同學的愛好。對癥下藥，方能治百病。又是新的一節(jié)語文課。在這一次上課之前，我就讓同學用五分鐘的時間圍圍著“商量”寫一個一百五十字左右的小短文，分三個方面寫，什么是“商量”？怎樣進行商量？商量起到的作用。然后小組之間互相傳看，我再抽問幾個小組他們的看法看法。接下來我就做一個歸納總結(jié)，告知同學們“商量”首先要有一個話題，也就是一個課文中的問題，組員之間圍圍著話題說出自己的觀點看法；其次要有一個發(fā)言人負責把組員的觀點看法整理好，做好上臺發(fā)言的準備；最重要的就是組長要負責，合理統(tǒng)籌規(guī)劃好小組成員之間的分工合作，快速高效完成小組任務(wù)。我講完以后，有的同學似有所悟，而有的同學一頭霧水，似乎還沒有反應(yīng)過來。于是乎我就讓同學們借助注釋和工具書把陋室銘這篇短文一句接著