初三歷史《遵循規(guī)則尋求雙贏》說課稿

1、第 頁初三歷史遵循規(guī)則尋求雙贏說課稿一、課程標準63用實例說明，在現(xiàn)代社會的生活和交往中，我們應當如何競爭、如何合作。二、教材分析一教材分析本單元是中學歷史與社會的最末一個單元，是同學三年歷史與社會學習的提升，特別是情感、立場、價值觀的提升。這是第二課感受競爭，追求創(chuàng)新的第二課時，是在同學學完第一課時，了解競爭的基礎上，進一步講解并描述競爭所需要的規(guī)章意識和合作精神。要讓同學意識到競爭規(guī)章的積極作用，競爭應當是一種有序，健康的良性的競爭。同時使同學認識到競爭的最高層次是通過合作實現(xiàn)競爭雙方的雙贏而不是兩敗俱傷。二教學目標通過對課標的解讀，結合教材內(nèi)容，確定本課時的三維教學目標為：1、知識與技能

2、：認識不正值競爭及其危害，知道競爭要遵循肯定的規(guī)章，理解競爭所需要的規(guī)章意識與合作精神。2、過程與方法：通過比較分析、列舉身邊關于競爭的典型事例，說明競爭的積極意義和合作的須要性。使同學懂得在現(xiàn)實生活中該如何競爭、如何合作。3、情感立場與價值觀：聯(lián)系現(xiàn)實生活，學會正確看待競爭，激發(fā)同學競爭的志氣，引導同學樹立規(guī)章意識，培育合作精神。三教學重點和難點依據(jù)教材內(nèi)容，同學已有的知識閱歷和認知水平，確定本課的教學重難點分別為：1、重點：認識競爭需要遵循規(guī)章，提倡合作，謀求雙贏。2、難點：理解如何在競爭中合作，實現(xiàn)雙贏或者多贏。競爭基礎上進行合作是許多同學難以理解的，在現(xiàn)實生活中也很難反映，故犯難點三、

3、教法選擇一般來說，任何一節(jié)課都是多種教學方法的綜合運用。教法的選擇取決于教學的詳細內(nèi)容和同學的學習狀況，要著重激發(fā)同學的愛好，充分發(fā)揮同學的主體地位，努力營造自主合作探究的學習氛圍，使同學在學習過程中獲得積極的情感體驗，更好地完成學習內(nèi)容。本課主要是對同學進行競爭規(guī)章教育和合作精神培育，但又不是一般法律常識與思想品德教育，因此老師在教法選擇上主要是采用問題啟發(fā)式教學法，爭論法，活動法暨情景教學法等。四、學法指導同學是課堂教學的主體，現(xiàn)代教育對同學學習的要求，不僅是學到了什么，更主要的是學會怎樣學習？競爭存在于我們生活的方方面面，對于即將畢業(yè)的中學生而言，對于社會上求職、競聘等各種激烈的競爭已經(jīng)有所認識和判斷，而對于身邊學習升學的競爭更是有深刻地體會。而作為獨生子女的他們，自我意識強，著重競爭結果，卻普遍缺乏合作的精神。因此老師要指導同學學會聯(lián)系身邊的典型事例，結合自己的體會進行學習，主要包括理論聯(lián)系實際法、比較法、爭論辯論法及演繹法等。五、教學流程課前預備1、請同學課前去收集整理有關身邊發(fā)生的競爭的故事。2、老師預先去熟識了解同學收集的故事，選擇典型案例。新課學習課堂是師生學習互動的舞臺。依據(jù)上面的設想，我設計本