八年級語文教案《日本平家蟹》_第1頁
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1、第 頁 八年級語文教案日本平家蟹教學目的：1、學習作者抓住事物進行說明的方法。2、層層深入的說明方法在中的應用。3、了解說明文也可以進行生動形象的說明。4、了解什么是“人工選擇”，“自然選擇”。5、了解生物發(fā)展進化的過程。教學重點：1、把握文章結構，理解什么是“人工選擇”“自然選擇”2、學習抓住特征層層深入進行說明的方法。教學難點：體會文章鮮明而生動的語言特色。教學設想：介紹了生物在進化過程中的兩種選擇內容新奇、淺顯、通俗教學過程中應指導學生多讀、多討論加以體會。教學過程：導入：電視劇白蛇傳大家都看過，有誰知道陰險的法海和尚最后被壓在了什么地方？（蟹殼中）大家想知道蟹是怎么來的嗎？學習了今天這

2、篇課文大家就會對蟹有所了解。單元一：預習檢測（幻燈）1、注音：淘汰馴化瘦瘠潰不成軍皇太妃抉擇銷聲匿跡乳酪2、釋義：寡不敵眾潰不成軍少年老成得天獨厚單元二：分析體會（幻燈）1、速讀，理清課文結構層次。一、（1-9）介紹什么叫“人工選擇”二、（10）介紹什么叫“自然選擇”三、（11）說明人工選擇和自然選擇對生物進化的意義。2、介紹人工選擇和自然選擇時，先從日本平家蟹寫起，有什么好處？明示：通過神秘神奇?zhèn)髡f豐富文章內容，增添情趣，激發(fā)閱讀興趣，同時自然餓引出說明對象。3、用自己的話概括說明日本武士蟹是怎樣來的？4、什么叫“自然選擇”、“人工選擇”？試舉例說明。單元三：小結全文1、的語言特色試從以下幾個句子中體會（1）蟹殼上的模樣是蟹的一大投資。（2）在地球歷史上，已經滅絕的物種遠比至今仍然存在的物種要多得多，它們是進化的終端實驗品。明示：（1）形象、簡練（2）形象、生動2、試在文章中找出以下幾種說明方法。作比較列數字舉例子單元四：精讀語段讀第8段回答1、本段的說明對象是（）2、第一句是一句（）句，其意思是（）3、作者根據（）和（）斷定生物在億萬年里已經發(fā)生了變化：又根據（）過

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