小學(xué)英語線上線下銜接教學(xué)方案

1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁小學(xué)英語線上線下銜接教學(xué)方案小學(xué)英語線上線下銜接教學(xué)方案 隨著國內(nèi)疫情日趨穩(wěn)定，學(xué)生陸續(xù)返校復(fù)學(xué)，做好線上線下的教學(xué)銜接問題，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升這一問題，提到了我們-英語組教師的議事日程上。為此，我們教研組成員幾次坐下來商討，就從以下幾方面開展工作：一、做好線上教學(xué)情況分析 01線上教學(xué)進(jìn)度羅列 三年級：4個單元；四年級：4個單元 五年級：4個單元；六年級：3個單元 02線上參與情況統(tǒng)計 （1） 學(xué)生觀看視頻，上課參與情況在百分之八十五以上，效果不理想。 （2） 釘釘上布置作業(yè)看學(xué)生的完成情況基本在90%左右，教師通過批閱給予反饋，作業(yè)有問題的話

2、打回訂正。 03網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況彌補 課堂上的教學(xué)視頻都是由全市優(yōu)秀教師和有經(jīng)驗的教師制作的，所以每節(jié)課的重難點覆蓋面全面。但是由于課時時間的減少和課時內(nèi)容的合并，中下的一些學(xué)生在單元時間里的學(xué)習(xí)效果大打折扣，有的學(xué)生甚至沒跟上教學(xué)節(jié)奏。為此，任課老師將每節(jié)課的重難點以及一些難點詞匯的發(fā)音制作了小視頻再講解。因為是自己任課老師制作發(fā)布的，學(xué)生更容易接受。 二、做好線下教學(xué)情況分析 01線下學(xué)習(xí)面臨的問題 學(xué)生生活習(xí)慣自由散漫，不能按時作息，早晨起不來，晚上不愿意睡覺，白天學(xué)習(xí)精神不好，不能很快適應(yīng)由線上學(xué)習(xí)到線下學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)換。 部分學(xué)生課堂學(xué)習(xí)自覺性低，紀(jì)律意識不強，線上教學(xué)掌握的知識點不扎實，存在

3、吃夾生飯現(xiàn)象。還有一部分學(xué)生徹底跟不上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的節(jié)奏。 02線下教學(xué)具體的策略 （1） 授課老師要對教材重新整合，做到整合知識點時需引入主題語境，不能單一練習(xí)知識點。同時梳理、制定好銜接教學(xué)的學(xué)案，盡量加快復(fù)習(xí)的進(jìn)度，優(yōu)化學(xué)習(xí)的效果。但同時一定要避免因加快復(fù)習(xí)進(jìn)度而影響學(xué)習(xí)效果，造成學(xué)生吃夾生飯的現(xiàn)象； （2） 在用好教材的同時，充分利用好其它配套的教學(xué)資源，做好課內(nèi)與課外的有效整合。如-小學(xué)英語推出的一套PEP教材話題拓展精編，這套書與現(xiàn)行的PEP八冊教材的話題完全匹配，可以用來作為復(fù)習(xí)或教學(xué)檢測的資料； （3） 自己編寫每單元的重難點教學(xué)案，加大對重難點題目的訓(xùn)練力度； （4） 盡量對學(xué)生

4、做的題目全批全改，以及時了解學(xué)生對知識的掌握情況。對做的差的同學(xué)課下單獨輔導(dǎo)，或?qū)τ阱e的比較典型的題目，集中講解，再進(jìn)行類似題目的訓(xùn)練； （5） 做好摸底測評。在進(jìn)行2周復(fù)習(xí)過后，進(jìn)行一次測評。測評之后要求組內(nèi)教師任教的每一個班級結(jié)合數(shù)據(jù)作全面、細(xì)到分析。對于有共性的錯誤老師批上評語，要求學(xué)生對號入座，反思出現(xiàn)錯誤的緣由，并加以改正，強化記憶。同時將每個班里的學(xué)生錯誤進(jìn)行排查記錄，對班級整體情況深入了解并全力以赴加以解決。 三、制定教學(xué)銜接實施策略 01共性問題強抓 （1） 延遲開學(xué)期間，學(xué)生在家自由散漫、紀(jì)律性不強，開學(xué)后一定對學(xué)生強調(diào)紀(jì)律問題，抓實學(xué)生對知識的掌握和落實情況。 （2） 線上學(xué)習(xí)時，學(xué)生朗讀問題嚴(yán)重，應(yīng)增加學(xué)生朗讀練習(xí)，每天保證學(xué)生朗讀英語的時間。 （3） 協(xié)助班主任改善學(xué)生在校的生活的常規(guī)。 （4） 進(jìn)行半天無課日集體研討活動，通過集體備課，凝聚集體教學(xué)智慧，有效突破重點難點。 02個性問題助推 （1） 任課老師個別輔導(dǎo) （2） 學(xué)習(xí)小組合作幫扶 （3） 小老師一對一幫扶 （4） 對在線上學(xué)習(xí)成果差別較大的同學(xué)，教