高一英語學習策略

1、高一英語學習策略課件第1頁，共21頁，2022年，5月20日，7點16分，星期四熱身活動: 繞口令繞口令不僅是一種文字游戲,也是幫助訓練發(fā)音的有效方法,繞口令將相似、相近的音素放在一起進行比較，旨在明辨音素，打好語音基礎。實際上是語音對比和綜合性的練習，而其內(nèi)容幽默，耐人尋味。更多資源 第2頁，共21頁，2022年，5月20日，7點16分，星期四正音訓練Ones attitude towards life is largely determined by ones altitude.Think like a man of action and act like a man of thought

2、.If I assist a sister-assistant, will the sisters sister-assistant assist me?第3頁，共21頁，2022年，5月20日，7點16分，星期四節(jié)奏正音訓練:One twoOne twoTie my shoesThree four Shut the doorFive six pick up sticks Seven eight Eat your cake Nine tenGood-bye and come again第4頁，共21頁，2022年，5月20日，7點16分，星期四In the Merry Month of May

3、In the merry month of MayAll the little birds are gayThey all hop, land, sing and sayThe winter days are far awayWelcome, welcome the merry May第5頁，共21頁，2022年，5月20日，7點16分，星期四學習策略的內(nèi)涵現(xiàn)代社會對人類學習定位觀的變化，提倡終身學習的思想。掌握學習策略已成為衡量學生學會學習、學會思考的根本標志。聯(lián)合國教科文組織20世紀70年代出就提倡“學會學習”，指出：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人?！睂W生在校期間的

4、一個重要任務就是學會如何學習。 第6頁，共21頁，2022年，5月20日，7點16分，星期四掌握學習策略能夠提高教與學的效果。一方面，學會使用學習策略可以促進減輕學習負擔，減少學習困難，促進學習潛能的發(fā)展，提高學習效率；另一方面，通過了解學生的學習策略、培訓學生學習策略的過程中，教師可以調(diào)整自己的教學策略和教學方法，從而提高教學效果。第7頁，共21頁，2022年，5月20日，7點16分，星期四學習策略與學習方法首先，凡是有助于提高學習效果的程序、規(guī)則、方法、技巧及調(diào)控方式均屬于學習策略的范疇；但是，學習策略不等于具體的學習方法，它是學習方法的選擇、組織和加工。許多學習策略具有高度的一般性。但學

5、習策略又不能與具體的學習方法截然分開，要借助具體的學習方法表現(xiàn)出來。學習策略是調(diào)節(jié)如何人學習、如何思考的高級認知能力，是衡量個體學習能力的重要尺度，是會不會學的標志。第8頁，共21頁，2022年，5月20日，7點16分，星期四國外有三種比較流行的歸類。 直接策略和間接策略語言學習的策略和運用語言的策略元認知策略、認知策略、社會/情感策略第9頁，共21頁，2022年，5月20日，7點16分，星期四國內(nèi)三種比較權威的歸類 管理策略和語言學習策略 英語學習策略體系認知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略第10頁，共21頁，2022年，5月20日，7點16分，星期四認知策略描述根據(jù)需要進行學習在學習中集

6、中注意力在學習中積極思考在學習中善于記要點在學習中善于利用圖畫等非語言信息理解主題對所學習內(nèi)容能主動復習并加以整理注意發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律并能運用規(guī)律舉一反三在使用英語中,能意識到錯誤并進行適當?shù)募m正第11頁，共21頁，2022年，5月20日，7點16分，星期四有效地借助母語知識理解英語嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物注意通過音像資料豐富自己的學習使用簡單工具書查找信息注意生活中和媒體上所使用的英語遵循記憶規(guī)律提高記憶效果借助聯(lián)想建立相關知識之間的聯(lián)系利用推理歸納等邏輯手段分析和解決問題在聽和讀的過程中,借助情景和上下文猜測詞義第12頁，共21頁，2022年，5月20日，7點16分，星期四元認知策

7、略描述在學習中借助圖表等非語言信息進行理解或表達明確自己學習英語的目標和需要制定學習計劃注意了解自己學習英語中的進步和不足積極探索適合自己的英語學習方法積極參與課內(nèi)外英語學習活動主動拓寬英語學習的渠道第13頁，共21頁，2022年，5月20日，7點16分，星期四善于創(chuàng)造和把握學習英語的機會學習中遇到困難時知道如何獲得幫助與教師或同學交流學習英語的機會和經(jīng)驗評價自己的學習效果,總結有效的學習方法.第14頁，共21頁，2022年，5月20日，7點16分，星期四情感策略描述有意識的培養(yǎng)英語學習的興趣培養(yǎng)對英語和英語學習的積極態(tài)度逐步樹立學習英語的信心在英語學習中努力克服害羞和焦慮心理在學習中相互鼓勵

8、注意照顧他人的情感監(jiān)控并調(diào)整英語學習中的情緒在交際中善于表達自己的情感并理解他人的情感在英語學習中,樂于向同學提供幫助第15頁，共21頁，2022年，5月20日，7點16分，星期四交際策略描述在課外學習活動中能夠用英語與他人交流善于抓住用英語交際的機會在交際中,把注意力集中在意思的表達上在交際中,必要時借助手勢、表情進行交流交際遇到困難時，有效地尋求幫助在交際中意識到中外交際習俗的差異善于利用各種機會用英語進行真實交際交際中，善于克服語言障礙，維持交際在課內(nèi)外活動中積極用英語與同學交流和溝通第16頁，共21頁，2022年，5月20日，7點16分，星期四影響學習策略的因素學習者因素年齡性別外語水平學習者觀念情感因素第17頁，共21頁，2022年，5月20日，7點16分，星期四更多資源 環(huán)境因素任務課堂環(huán)境教師因素第18頁，共21頁，2022年，5月20日，7點16分，星期四問題討論結合自身的英語學習情況，談談英語學習策略使用情況（詞匯、語法、句型等）試論情感策略在英語學習中的作用。第19頁，共21頁，2022年，5月20日，7點16分，星期四場景