12小英雄王二小

1、課題12、英雄王二小計劃課時2課時授課人王惠玲教學(xué)內(nèi)容分析小英雄王二小是小學(xué)語文S版一年級下冊第四單元第二篇課文。是小學(xué)課本中第一篇講述英雄事跡的文章。全文以“王二小”為中心講述了他怎樣將敵人成功的引入八路軍的埋伏圈，并將敵人消滅的故事。課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，圖文并茂。讓學(xué)生領(lǐng)悟小英雄王二小愛憎分明、機(jī)智勇敢的精神，激勵學(xué)生熱愛小英雄的感情。教學(xué)目標(biāo)1、知識：認(rèn)識“軍、助”等3個生字。會寫“面、聽”等7個2、技能：正確、流利、有感情朗讀課文。看圖講故事。3、情感：從課文中了解王二小是一個 機(jī)智勇敢的孩子，表達(dá)對小英雄的崇敬之情。學(xué)習(xí)王二小的愛國精神，珍惜今天的幸福生活。教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：認(rèn)識生字13

2、個，規(guī)范書寫生字7個。2、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，從課文中了解王二小是一個 機(jī)智勇敢的孩子教具學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，生字卡片，多媒體課件。教學(xué)設(shè)計思路根據(jù)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)對低年級閱讀教學(xué)的要求，在教學(xué)時我根據(jù)兒童活潑、富于想象的心理特征，結(jié)合教材特點(diǎn)，采用多種方法，如：直觀教學(xué)法、體驗(yàn)法、以讀代講法、讀中感悟法等，來主導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生自己通過觀察法、發(fā)現(xiàn)法、探索法等方式來學(xué)習(xí)，不但識了字，讀懂了文，訓(xùn)練了語言表達(dá)能力，滲透了德育而且培養(yǎng)了觀察、思考、想象等學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)活動規(guī)律的理性總結(jié)。為了充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”，根據(jù)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，這節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生用比較法、發(fā)現(xiàn)法與探究

3、法的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)，通過學(xué)法指導(dǎo)讓學(xué)生真正懂得如何去觀察、思考、學(xué)習(xí)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù) 備一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。二、初讀感知內(nèi)容，隨文識字三、指導(dǎo)朗讀課文四、鞏固練習(xí)一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、細(xì)讀感悟，理解課文內(nèi)容。三、指導(dǎo)書寫四、實(shí)踐活動。第一課時教學(xué)內(nèi)容：1、會認(rèn)13個生字。2、指導(dǎo)學(xué)生借助拼音正確、流利地朗讀課文。1談話激趣，引入課題。同學(xué)們，今天老師給大家介紹一位小英雄，看一看他是誰？課件出示：一邊播放課文四幅插圖，一邊播放歌唱二小放牛郎的歌曲。 2、今天,我們就來學(xué)習(xí)小英雄王二小的故事!板書課題）3、讀了課題，你想知道什么？4、交待任務(wù)：這節(jié)課我們要認(rèn)識13個字

4、，并借助拼音正確流利地朗讀課文。1、先聽老師讀一遍課文，注意每個字的發(fā)音，聽后說說你知道了什么？2、自己讀課文你會有更大的收獲：說說讀書時遇到不認(rèn)識的字怎么辦？3、用自己喜歡的方式讀課文，（可以自由讀也可以和同桌合作讀）邊讀邊想辦法讀準(zhǔn)字音。4、同桌拿一本書互相指認(rèn)圈出的生字，如果他讀得好就給他豎大拇指，如果他還有不認(rèn)識的字，請你幫幫他。5、老師也想考考你們（大屏幕出示帶拼音的生字）（1）指名讀（2）開火車讀（3）看看這些生字你發(fā)現(xiàn)了什么？你用什么方法記住它們？7、在詞語中你還能認(rèn)識它們嗎？（大屏幕出示詞語）（1）小老師領(lǐng)讀（2）開火車讀過渡：把詞語放進(jìn)課文中你還能認(rèn)識它們嗎？、請同學(xué)自己讀課

5、文，并標(biāo)出自然段。2、出示插圖， 找一找： 課文中圖畫對應(yīng)的自然，讀一讀。3、根據(jù)圖意指導(dǎo)讀句子。出示句子： 他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。 從這句話中，你知道了什么？你能用“一邊一邊”說一句話嗎？出示句子： 敵人看見王二小在山坡上放牛，就叫他帶路。（想象敵人會怎么“叫”？）出示句子： 王二小裝著順從的樣子走在前面，把敵人帶進(jìn)了八路 軍的埋伏圈。王二小為什么要“裝著順從的樣子”？4、練習(xí)有感情地朗讀第、5自然段。 5、全班齊讀課文，要求字音準(zhǔn)確，讀得流利。過渡：同學(xué)們真了不起，在這么短的時間內(nèi)就把課文讀得又準(zhǔn)確又流利，生字寶寶特別高興想和大家做游戲。1、游戲鞏固字詞。（1）撿豆豆（認(rèn)字組

6、詞）（2）摘蘋果（擴(kuò)詞造句）3、總結(jié)課堂第二課時教學(xué)內(nèi)容：1、指導(dǎo)理解課文?？磮D講故事2、指導(dǎo)書寫本課七個會寫字，完成課后練習(xí)。1、出示生字、詞語卡片。2、板書課題。3、出示教學(xué)插圖：誰能看圖講一講英雄王二小的故事？1、看圖讀課文，思考：圖：王二小在干什么？（邊放牛邊幫助八路軍放哨）圖：敵人在干什么？（大掃蕩，要王二小帶路）圖：王二小怎么做的？（裝著順從，把敵人引進(jìn)埋伏圈）圖：結(jié)果怎么樣？（殺害了王二小，被八路軍全部消滅）2、議一議：為什么王二小是小英雄呢？3、照樣子說一說：王二小把敵人帶進(jìn)埋伏圈。 敵人被王二小帶進(jìn)埋伏圈。敵人把王二小殺害了。王二小被_。敵人被八路軍消滅了。 八路軍把_。4、

7、想象感悟：（1）引導(dǎo)學(xué)生把自己假想成王二小，根據(jù)圖中的神態(tài)，想象王二小的語言，行動和內(nèi)心活動，創(chuàng)照性的復(fù)述課文。（2）配樂朗讀。指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。1、出示要寫的字卡，讀一讀。2、觀察每個字在田字格中的位置，說說這三個字怎樣寫好看。3、重點(diǎn)指導(dǎo)（示范）4、指導(dǎo)學(xué)生描紅，提示學(xué)生注意筆順。5、展示學(xué)生作品，寫得好的獎勵一顆小星星。1、我們生活中你還知道哪些小英雄的故事，給大家講一講？2、學(xué)了這篇課文你最想說些什么？1、聽歌曲，看圖了解人物王二小。2、齊讀課題。 3、自由交流，對課題進(jìn)行質(zhì)疑。4、明確學(xué)習(xí)任務(wù)。1、邊聽老師讀，邊標(biāo)音。2、交流感知內(nèi)容。3、借助拼音自由讀課文并想辦法自主學(xué)習(xí)生字。

8、4、同桌之間互相讀，互相糾正讀音。5、指名認(rèn)讀生字并組詞，同學(xué)互相糾正、補(bǔ)充。6、歸類識字，交流識字方法，互相學(xué)習(xí)借鑒。7、指名讀詞語并選擇重點(diǎn)詞語造句，同學(xué)互相評價。8、開火車認(rèn)讀生字、生詞。1、自己讀課文，自由交流。2、自由練讀。3、指名讀句子，交流回答問題，互相補(bǔ)充評議。4、練習(xí)用“一邊一邊”說一句話。、想象說話。6、指名讀課文，其他同學(xué)注意傾聽，看看讀得是否正確。7、齊讀課文1、做游戲2、交流，互相評議補(bǔ)充1、小老師領(lǐng)讀字詞，開火車讀。2、齊讀課題。3、指名講故事，復(fù)述課文內(nèi)容1、自由讀課文，看圖理解內(nèi)容。2、邊讀邊畫句子，交流理解。3、以四人小組為單位讀文交流討論。4、以小組為單位匯

9、報交流。5指名說，互相糾正補(bǔ)充6、練習(xí)說句子，互相評一評。7、學(xué)生練習(xí)朗讀，復(fù)述課文內(nèi)容。8、先讓學(xué)生找出文中使人感動的語句讀一讀，再以歌唱王二小的樂曲為伴音，有感情的朗讀。1、自由認(rèn)讀。2、觀察本課要寫的字：滅、面、聽、就、員、聲、邊3、指名交流書寫方法，認(rèn)讀生字。4、嘗試書寫。自由提出認(rèn)為難寫的字。同桌互相討論。5、觀察筆順，筆畫書空練習(xí)。6、書寫書上田字格中要求描紅的生字。7、展示書寫生字。1、自由交流。相互評議。2、小組內(nèi)討論，匯報交流。營造學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，整體感知內(nèi)容，挖掘?qū)W生的認(rèn)知。讓學(xué)生大膽地質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生敢想敢問的好習(xí)慣。老師的范讀讓學(xué)生通過聽對課文有整體的感知。嘗試讀

10、文，掃清字詞障礙，熟悉課文內(nèi)容采取多種形式的讀培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。通過討論，對學(xué)生進(jìn)行正確價值觀的引導(dǎo)，在訓(xùn)練學(xué)生語言的同時，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生正確評價他人，實(shí)事求是地指出他人的不足，虛心接受他人的評價，從而學(xué)會評價。游戲激趣，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深印象。看圖講故事，激發(fā)了學(xué)生的興趣，還培養(yǎng)了口語表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生閱讀方法：邊讀邊想邊畫。充分利用教學(xué)插圖引導(dǎo)學(xué)生體會人物的心情，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生正確評價他人，實(shí)事求是地指出他人的不足，虛心接受他人的評價，從而學(xué)會評價。融書寫、觀察、評價于一體，提高學(xué)生識字能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生體會王二小的英雄事跡，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)人物的思想品質(zhì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù) 備板