口語交際：小兔運(yùn)南瓜 說課稿

1、口語交際：小兔運(yùn)南瓜說課稿一、說小兔運(yùn)南瓜是一年級上冊第八單元的口語文際內(nèi)容。本課共有三幅圖， 第一幅，小兔站在南瓜地邊望著大南瓜想怎么運(yùn)走呢?第三幅，南瓜已經(jīng)運(yùn)到家, 兔媽媽奇怪地問小兔怎么運(yùn)回的，小兔告訴了媽媽。小兔究竟怎樣運(yùn)南瓜，這幅 圖空缺，留給生想象。這一課的教以第二幅圖為重點(diǎn)，它為我們提供了空白點(diǎn)，可以讓生結(jié)合自己 的生活經(jīng)驗(yàn)，展開豐富的想象，加以填充，以此培養(yǎng)生的創(chuàng)造性思維。二、說情一年級生年齡小，聰明活潑，想象力豐富，喜歡趣味性的動畫圖片，愿意多 思考，多發(fā)言。因此，我在課前準(zhǔn)備了孩子們喜歡的動畫圖片，引起生的興趣; 課堂上為生創(chuàng)設(shè)交際的情境，情境設(shè)計(jì)貼近生的生活，容易觸動生的

2、情感體驗(yàn)， 引導(dǎo)生進(jìn)入情境，進(jìn)行體驗(yàn)，展開想象。但是由于生的低齡特點(diǎn)，孩子們的語言 表達(dá)欠缺，因此，在課堂上引導(dǎo)生積極表達(dá)的同時.，我注意及時糾正，幫助生正 確表達(dá)。最后分角色表演更是他們展示個性的良好舞臺。三、說教目標(biāo)知識與能力.習(xí)按順序觀察幾幅連續(xù)的圖畫，培養(yǎng)觀察能力。.在互相試說和討論中培養(yǎng)口語交際能力。.能用普通話講小兔運(yùn)南瓜的故事。過程與方法通過小組合作思考、討論、交流，想出小兔把南瓜運(yùn)回家的方法，并把想到 的方法串到圖中說一個完整的故事。培養(yǎng)生豐富的想象力和創(chuàng)新意識以及口頭 語言表達(dá)能力。情感態(tài)度與價值觀.講故事時態(tài)度大方，聲音響亮，有表達(dá)的自信心。.發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作的精神。四、說教重

3、難點(diǎn)重點(diǎn).會按順序觀察幾幅連續(xù)的圖畫，培養(yǎng)觀察能力。.能用普通話講小兔運(yùn)南瓜的故事。.講故事時態(tài)度大方，聲音響亮。難點(diǎn).看懂每幅圖的圖意，把幾幅圖的內(nèi)容聯(lián)系起。.習(xí)小兔善于動腦筋，勤于思考問題的好品質(zhì)。五、說教法法.創(chuàng)設(shè)情境法語文課程與標(biāo)準(zhǔn)中明確指出口語交際是聽與說雙方的互動 過程。教活動應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行，不宜采用大量講授口語交際的原那么、 要領(lǐng)的方式。因此在上課伊始，我引入了生喜愛的動畫片的形象，迅速激起了生 進(jìn)行口語交際的興趣。.示范引領(lǐng)法教中，教師出示范例，從中引導(dǎo)生感悟口語表達(dá)的方法，要給 生的語言搭梯子。.以評促說法、以導(dǎo)助說法通示評價引導(dǎo)，與生雙向互動引導(dǎo)生掌握說的技 巧，

4、增強(qiáng)說的自信。六、說教過程環(huán)節(jié)一、激趣引入.師今天讓我們一起走進(jìn)美麗的動物王國里，看看動物們都在干什么呢?（生觀察PPT圖片，欣賞音樂）.老師從動物王國里請了赫赫有名的兔子警官朱迪，請同們和朱迪打招呼, 互相介紹自己。（引導(dǎo)生主動交流）.引導(dǎo)生說出小兔運(yùn)南瓜的課題，板書課題。【設(shè)計(jì)意圖】向生展示小兔道具，吸引生注意力，激起生興趣。環(huán)節(jié)二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣說話.兔子警官朱迪遇到了難題，你們愿意幫助它嗎？出示插圖一。引導(dǎo)生認(rèn)真看圖，同桌之間互相討論圖上畫了什么，你想到了 什么？請生上臺展示討論結(jié)果，引導(dǎo)生發(fā)揮想象力，并用語言表達(dá)出自己對圖畫 的理解。展示過程中，要求其他同仔細(xì)傾聽，認(rèn)真思考;展示結(jié)束

5、后，鼓勵生多提 問題，多提建議，引導(dǎo)生全員參與活動?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)生初步感知形象，了解故事內(nèi)容。師這么大的南瓜，小兔這么小的個子，怎么才能把它南瓜運(yùn)回家呢?請同們 齊動腦筋，幫助小兔想方法吧！生1用小車推著走生2請朋友一起扛回家生3像車輪一樣滾著走師根據(jù)生的回答及時評價，鼓勵生多思考。師總結(jié)同們的回答可真棒啊!大家都是聰明的愛動腦筋的好孩子，請同們以后要繼續(xù)發(fā)揮想象力，勤動腦愛思考，你們都會成為比朱迪還出色的人才!【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)置懸念，激發(fā)生興趣，同時有利于培養(yǎng)生自己解決問題的意識。環(huán)節(jié)三、啟發(fā)思維，展開想象，表達(dá)交流.出示插圖二，師問“瞧，圖上是誰啦？”請同分組上臺表演小兔和小熊貓，發(fā)揮想

6、象力表現(xiàn)出它們的動作、表情、語 言。.師同們，你們知道小兔想到的是什么方法嗎？生小兔看到小熊貓的自行車，聯(lián)想到南瓜也是圓圓的，可以把它滾回家。（師板書關(guān)鍵字“滾”）.出示插圖三，請同們扮演兔媽媽，說一說當(dāng)兔媽媽看到小兔運(yùn)回大南瓜的 時候，它會說什么呢？1小兔啊，這么大的南瓜，你是怎么運(yùn)回的呢？2孩子，你真棒啊!這么大的南瓜你都能運(yùn)回，真是聰明的孩子??！師總結(jié)小兔聰明嗎？它遇到問題時是怎么處理的呢？（引導(dǎo)生遇到問題會動 腦筋，勤思考）【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)交際情境，激發(fā)交流欲望，激活思維，讓生有話可說。環(huán)節(jié)四、自主、合作習(xí)，講故事，小組表演1.師請同們討論這三幅圖，把圖片串一串，編出一個小故事，我們比一比誰 的故事講得生動有趣！2請同四人一組，試著表演這個小故事，比一比哪一組的表演最有意思。（教 師指導(dǎo)生運(yùn)用肢體動作、語言和豐富的表情表演出，表演結(jié)束后給與鼓勵性評價）【設(shè)計(jì)意圖】充分發(fā)揮生的主體作用，促進(jìn)生多向交流，屢次交流，自由交 流，清楚表達(dá)，個性表達(dá)，從而促進(jìn)生傾聽、表達(dá)與應(yīng)對能力的提高。環(huán)節(jié)五、總結(jié)、贊賞性評價，布