初中語(yǔ)文人教八年級(jí)上冊(cè)八年級(jí)中期考模擬試題

1、學(xué)校 班級(jí) 姓名 考號(hào) _裝訂線八年級(jí)上冊(cè)期中語(yǔ)文試卷注意事項(xiàng)：1.試卷滿分為120分2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分。請(qǐng)務(wù)必在“答題卷”上答題。一、積累與運(yùn)用（28分）1、下列加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一項(xiàng)是()（3分）A、悼念（do） 愧怍（zu ） 吊唁（yn） 轉(zhuǎn)彎抹角（m）B、殲滅（jin） 拂曉（ f ） 嫉妒（j ） 文縐縐(zu)C、荒謬（mi） 寒噤（ jn） 阻遏（y） 毛骨悚然（sn）D、尷尬（n） 瓦礫（ l） 詰問(wèn)（ji） 驚濤駭浪（hi）2、下列詞語(yǔ)沒有錯(cuò)別字的一組是：（ ） （3分）A躊躇 疏懶 晦暗 害人聽聞 B執(zhí)著 瑣屑 贓物 大廳廣眾C融和 顫魏魏 羈絆 戛

2、然而止 D鞠躬 肅穆 制裁 富麗堂皇3、下面句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的項(xiàng)是( ) （3分）A、今天我被一道數(shù)學(xué)題難住了，百思不得其解，在老師點(diǎn)撥下，我的思路豁然開朗，問(wèn)題也迎刃而解了。B、老王在公園里邊喝茶邊哼著小曲，一副怡然自樂的樣子。C、前段時(shí)間被炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的某部大片，今天在我市首映卻無(wú)人問(wèn)津，各大影院冷冷清清，門可羅雀。D、小張望著剛剛從下水道里干活出來(lái)的環(huán)衛(wèi)工人，熱情的贊美道：“你們環(huán)衛(wèi)工人真是出淤泥而不染啊?！?、下列說(shuō)法表述不正確的一項(xiàng)( ) （3分）A、新聞的結(jié)構(gòu)有五個(gè)部分，即標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)。其中，標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體是最主要的三個(gè)部分。B、銘，起初是鑄或刻在器物、碑

3、碣上記述事實(shí)、功德等的文字，后來(lái)發(fā)展成為一種述功記行的文體，有時(shí)也用來(lái)警戒和勉勵(lì)。如：墓志銘、座右銘等。銘文一般都是押韻的，又講究句式的整齊，常用排比、對(duì)偶句。C、說(shuō)，是古代一種既可以說(shuō)明、記敘事實(shí)，也可以發(fā)表議論的文體，偏重于議論，所以后來(lái)人們常把說(shuō)理辨析的文章統(tǒng)稱為論說(shuō)文。D、散文的特點(diǎn)是“形散神不散”這種文體絕對(duì)不能使用描寫、議論的表達(dá)方式。 5、按下列要求默寫古詩(shī)文。（8分）（1） ，煙波江上使人愁。（崔顥黃鶴樓）（2）余獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染， 。(周敦頤愛蓮說(shuō))（3）氣蒸云夢(mèng)澤， 。（孟浩然望洞庭湖贈(zèng)張丞相）（4）望岳中表明詩(shī)人不怕困難，勇于攀登，有俯視一切的雄心和氣概的詩(shī)句 是_，

4、_。（5）石壕吏中官吏的殘暴，老婦的悲苦形成鮮明對(duì)比的詩(shī)句是： 。（6） ， 山山唯落暉 （王績(jī)野望） 。6. 名著閱讀。(8分)朝花夕拾是魯迅先生追憶自己青少年時(shí)期生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的散文集。請(qǐng)根據(jù)你的閱讀積累，回答(1)一(2)題。(1)在魯迅深情的筆下，我們認(rèn)識(shí)了那位“給哥兒買來(lái)三哼經(jīng)”的保姆 ；我們記住了那位正直善良的異國(guó)老師 。(4分)(2)朝花夕拾中有一篇散文提到謀死隱鼠一事，你知道魯迅的隱鼠究竟是怎么死的嗎？謀死隱鼠的這篇散文是 （4分） 二.綜合性學(xué)習(xí)（5分）（一）根據(jù)下列情境，說(shuō)話恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）A.小兵正在認(rèn)真地做作業(yè)，媽媽叫他吃飯，他說(shuō)：“沒看我正忙著嗎？”B.陳江

5、借了同學(xué)一本新書，不小心給弄臟了，還書時(shí)他連聲說(shuō)：“對(duì)不起?！彼耐瑢W(xué)說(shuō)：“對(duì)不起值多少錢？給我另賣本新書吧！”C.李河騎自行車不小心撞了一個(gè)同學(xué)，他馬上下車說(shuō)：“對(duì)不起，請(qǐng)問(wèn)撞傷了嗎？”這個(gè)同學(xué)說(shuō)：“沒關(guān)系。”D.某中學(xué)正要上公開課，課前一位外校來(lái)觀摩的老師走到教室里問(wèn)一個(gè)學(xué)生：“請(qǐng)問(wèn)同學(xué)，上什么課？”這個(gè)同學(xué)回答說(shuō)：“你自己不會(huì)看課程表嗎？”（二）閱讀下列材料，回答問(wèn)題。（3分） 倡導(dǎo)學(xué)生將“光盤行動(dòng)”進(jìn)行到底 “厲行勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)”。前不久，某?！拔拿鞑妥馈毕盗谢顒?dòng)在某市率先啟動(dòng)。文明就餐，節(jié)約用餐，吃剩打包，低碳環(huán)保，杜絕使用一次性筷子志愿者向過(guò)往行人發(fā)放宣傳單和倡議書，普及餐

6、桌文明知識(shí)，推廣餐桌文明禮儀，倡導(dǎo)節(jié)約用餐，健康飲食。此次活動(dòng)的舉辦方表示，這不僅是一次活動(dòng)，而且應(yīng)該將“光盤行動(dòng)”進(jìn)行到底。結(jié)合材料概括“文明餐桌”活動(dòng)的內(nèi)容。（2分） 你是如何看待“光盤行動(dòng)”的？（1分） 三、現(xiàn)代文閱讀（25分） 三、閱讀（47分）（一）詩(shī)歌鑒賞：（6分）春望，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，。白頭搔更短，渾欲不勝簪。7請(qǐng)賞析“烽火連三月，”。（2分） 。8本詩(shī)讓我們看到一個(gè) 的詩(shī)人，請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言把尾聯(lián)中詩(shī)人的形象描繪出來(lái)。（4分） 。（二）背影（10分）閱讀背影片段，完成后面的題目。我說(shuō)道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說(shuō)：“我買幾個(gè)橘子去。你就在

7、此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到

8、車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)說(shuō)：“A_”我望著他走出去。他走。了幾步，回頭看見我，說(shuō)：“B_”等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。9、用課文中的詞語(yǔ)填空，回答問(wèn)題。(2分) 父親的體形特征是_，穿戴的服飾是_,走路時(shí)的身形特點(diǎn)是_，表現(xiàn)父親爬月臺(tái)的動(dòng)作有_。10、“戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”句中，三次（2分）突出“布”字的作用是：_11、“我走了，到那邊來(lái)信！”一句應(yīng)該放在文中的_處；請(qǐng)解釋它在文中的含義(2分)。 12、“進(jìn)去吧，里邊沒人?！币痪鋺?yīng)該放在文中的 處；請(qǐng)解釋它在文中的含義。（

9、2分）_13、選文中寫了我兩次眼淚，請(qǐng)你回答兩次流淚的原因。（2分）（三）母親的三句話(18分)母親沒什么文化，也沒出過(guò)遠(yuǎn)門，幾十年只在小山村里跟著日升日落忙活。然而，母親常常能說(shuō)出一些很有道理的話來(lái)。在心中，我牢記著母親的三句話。 小時(shí)候，每年冬天都要下好大的雪，漫山遍野白雪皚皚。為了讓家里養(yǎng)的兩頭豬能在年前賣個(gè)好價(jià)錢，母親每天都要把它們喂得飽飽的。盡管下了雪，母親也每天都要到白雪覆蓋的地里去砍一擔(dān)白菜回來(lái)。有一次我跟母親到地里去，空曠的田地北風(fēng)呼嘯，刮得皮膚生疼。我們從雪層下扒出白菜，只一下兩下，我的手就冷得刺骨，似萬(wàn)箭穿心。偷偷看母親，卻見她一點(diǎn)也沒有冷的意思，“嘩啦嘩啦”地扒開結(jié)冰的雪

10、層，拔出已被凍結(jié)的白菜，扔到雪地上去。我又扒了幾下，實(shí)在忍受不了，便袖手站在一旁，問(wèn)母親不冷么。母親答道，不冷。見我很驚訝的樣子，母親繼續(xù)說(shuō)，對(duì)自己說(shuō)不冷不冷，也就不冷了。我一下怔在那里，忽然覺得懂得了母親。我學(xué)母親的樣子彎身下去，扒開厚厚的雪，一下，兩下，三下，每一下，我都咬著牙對(duì)自己說(shuō)，不冷，不冷。從此每當(dāng)我遇到困難時(shí)，都會(huì)記起雪地里母親的話，它伴我走過(guò)人生中一個(gè)又一個(gè)冬季。讀小學(xué)時(shí)的一個(gè)黃昏，我把牛從5里外的鄰村牽回家。那時(shí)，我只會(huì)在前面遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拉著牛繩走。然而這牛卻跟我作對(duì)我牽得緊，牛卻偏要走得慢。我用力拉，它使上性子就是不肯邁步。這牛脾氣！我只好一邊罵牛一邊心急。眼看著天越來(lái)越黑，沿路

11、村莊里昏暗的燈一盞盞都亮了起來(lái)。我心一急，就從路旁折了一根荊條，繞到牛屁股后面狠狠地抽了它一下。這下可好，牛一驚，掙脫了牽在我手中的韁繩就向前狂奔起來(lái)。當(dāng)我沒命地跑了半個(gè)多小時(shí)趕上牛的時(shí)候，牛正悠閑地在村口的路邊吃草。母親也站在那里等我。當(dāng)我把牽牛的事一說(shuō)，母親反倒笑開了，母親說(shuō)，你把繩子牽得太緊，牛鼻子疼了，它當(dāng)然不會(huì)跟你走了。我恍然大悟。18歲那年的高考，由于我思想壓力太重，平時(shí)成績(jī)一直名列前茅的我竟失利了。后來(lái)母親跟我說(shuō)，別把考大學(xué)看得跟命一樣重。想起你小時(shí)候牽牛的事了么？繩子牽得太緊，牛反倒不跟你走了。第二年的夏天，我終于以優(yōu)異成績(jī)被江南一所著名大學(xué)的中文系錄取。離家上學(xué)那天，母親送我

12、到村口，眼睛紅紅地對(duì)我說(shuō)，你現(xiàn)在長(zhǎng)大了，我不能把你永遠(yuǎn)拴在身邊畢業(yè)后到一企業(yè)里工作，因?qū)ぷ鞑缓軡M意，心里覺得很委屈。兩個(gè)月后的一天，老板批評(píng)我整天板著臉孔并要扣我獎(jiǎng)金時(shí)，我一時(shí)火起，跟老板吵了幾句，氣得他拂袖而去。正好那幾天母親到城里來(lái)看我，知道這件事后說(shuō)，孩子，一頭牛不可能永遠(yuǎn)拴在一個(gè)樁上，你也不會(huì)永遠(yuǎn)待在一個(gè)地方，但是干什么都要盡量干好。你不順心我知道，我可以告訴你一個(gè)辦法，有事兒沒事兒時(shí)，你就小聲唱歌。小時(shí)候和母親一起下地，母親總一邊干活一邊在嘴里小聲地唱歌。在母親的歌聲里，那些繁重而枯燥的農(nóng)活兒不知不覺被我們一樣一樣地干完了。后來(lái)我養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，不管是騎車上班，還是工間休息，我都輕輕

13、地哼著歌。盡管我從小缺乏音樂細(xì)胞，但我相信，母親從小教我的那些旋律，定然是世界上最美的音樂。這，就是母親給我的財(cái)富。 14.閱讀文題，聯(lián)系全文，想想看，這個(gè)文題在文中有何用途？（回答兩點(diǎn)即可，4分） 15通觀全文，正文部分主要寫了三件事，由三件事分別引出三句話，每句話蘊(yùn)含一個(gè)生活道理。（4分）第一件事寫的是拔白菜，引出的話蘊(yùn)含的道理是； 第二件事寫的是 ，引出的話蘊(yùn)含的道理是； 第三件事寫的是 ，引出的話蘊(yùn)含的道理是遇到不順要樂觀。16語(yǔ)言品味（4分）（1）“它伴我走過(guò)人生中一個(gè)又一個(gè)冬季”中“冬季”一詞該如何理解？ （2）開頭交代“母親沒什么文化，也沒出過(guò)遠(yuǎn)門”，其用意何在？ 17讀了本文后

14、，“我”覺得：母親的話如綿綿春雨，滋潤(rùn)了我干涸的心田。請(qǐng)仿照劃線例句再續(xù)寫一句話，表達(dá)母親的話對(duì)“我”的影響。（2分） 18“繩子牽得太緊，牛反倒不跟你走了?！蹦阌羞^(guò)類似的經(jīng)歷或感悟嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述。（4分）（四）文言文閱讀 (13分) 閱讀下面兩篇文言文，完成1923題。甲山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?(劉禹錫陋室銘)乙水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來(lái)，世人盛愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，

15、不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。(周敦頤愛蓮說(shuō))19解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(2分)(1)淡笑有鴻儒( )(2)花之隱逸者也( )20下列句子中加點(diǎn)詞的意思或用法相同的一項(xiàng)是(2分)( )A何陋之有水陸草木之花B有仙則名名之者誰(shuí)C濯清漣而不妖可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉D陶后鮮有聞芳草鮮美21把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。 22文章的寫法是為表情達(dá)意服務(wù)的。甲、乙兩文都采用了 的寫法，甲文通過(guò)為陋室作銘表明自己的抱負(fù)和情操，乙

16、文則通過(guò) 表達(dá)自己的節(jié)操，兩文都寫得較含蓄。(3分)23兩篇名文，文字優(yōu)美，意味深遠(yuǎn)。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)甲、乙兩文分別表達(dá)了作者怎樣的思想情感 (4分)四、寫作（40分）題目：_，我成長(zhǎng)中的一座橋 要求：在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，如母愛師恩友誼贊美挫折等，將題目補(bǔ)充完整后再寫作文。除詩(shī)歌外文體不限， 600字左右。 學(xué)校 班級(jí) 姓名 考號(hào) _裝訂線黃鐘職中八年級(jí)上冊(cè)期中語(yǔ)文試卷答 題 卡 分?jǐn)?shù) 一 積累與應(yīng)用. （28分）1（3分） 2（3分） 3（3分） 4（3分） 5 （8分） ， 。 。 ， 。 ， 。 。 6 （8分） ， 。 二.綜合性學(xué)習(xí)（5分）（一）(2分)（二）1.（2分）2.（1分）三.

17、閱讀（47分） （一）（6分）7（2分） 。8 （4分） 。（二）（10分）9（2分） 10（2分） 。11（2分） 12（2分） 13（2分） （三）（18分）14（4分） 。15（4分） 16（4分） 17（2分） 18（4分） （四）（13分）19（2分） 20（2分） 21(2分) 22（3分） 23（4分） 。 四、作文（40分） 200 500 600700800答案一、積累與運(yùn)用（28分）1 D 2 D 3 D 4 D 5 略 6名著閱讀 阿長(zhǎng) 藤野先生 被阿長(zhǎng)踩死的 狗貓鼠.二.綜合性性用（5分） （一）（2分）C （二）（4分）（2分）普及餐桌文明知識(shí)，推廣餐桌文明禮儀，倡導(dǎo)

18、節(jié)約用餐，健康飲食。（1分）言之有理即可。三. 閱讀（一）（6分）7 用了對(duì)偶、夸張的修辭手法寫出多年的戰(zhàn)亂，使詩(shī)人顛沛流離，妻離子散，家信不通，不知道遠(yuǎn)方的親人怎么樣，表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)方親人的思戀。8 憂國(guó)，傷時(shí)，悲己，念家。 眼望面前的頹敗之景，更加想念遠(yuǎn)方的親人，不覺搔首，滿頭白發(fā)越搔越稀少,稀少得簡(jiǎn)直插不上發(fā)簪（意思對(duì)即可）（二）（10分）9胖子；戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍；蹣跚；穿，爬，攀，縮，傾（2分）10、照應(yīng)了前文所述的家境慘淡，表明父親的經(jīng)濟(jì)狀況窘迫；與我的紫毛大衣形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)出父親對(duì)我無(wú)私的深沉的愛（2分）11A表現(xiàn)出父親擔(dān)心兒子在路途中的安全，希望兒子寫信報(bào)平安體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的牽掛； 12B表現(xiàn)出父親對(duì)兒子離別的不舍及囑咐他小心行李，突顯出父親對(duì)兒子無(wú)微不至的關(guān)愛（2分）13、（1）我看到父親為我買桔子的艱難場(chǎng)景被父愛所感動(dòng)而落淚，也為前文的誤解父親而自責(zé)落淚。（2）因與父親分別而落淚，也為父親的前途艱難而落下辛酸之淚（三）（18分）14母親三句話是全文的 敘事線索；母親的三句話 揭示了文體特點(diǎn)是記敘文；母親的三句話揭示了文章主要人物是母親； 文章暗示母親的三句話對(duì)“我”影響大15遇到困難要堅(jiān)強(qiáng)（執(zhí)著）、