信息技術(shù)2.0微能力：小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)上（第三單元）-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品-《義務(wù)教育信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》

1、 小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)上（第三單元）義務(wù)教育信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽目 錄作業(yè)設(shè)計(jì)方案撰寫(xiě)：TFCF優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品1單元信息本 息基 信學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱(chēng)信息技術(shù)五第一學(xué)期電子工業(yè)出版(安徽)校園生活樂(lè)趣多單元組織方式團(tuán)自然單元 重組單元課 時(shí) 信 息序 號(hào)課時(shí)名稱(chēng)對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1活力校園我設(shè)計(jì)第三單元 第 9 課2校園舞臺(tái)展風(fēng)采第三單元 第 10 課3英語(yǔ)課上變魔術(shù)第三單元 第 11 課4科學(xué)課上吹泡泡第三單元 第 12 課5百米賽跑沖向前第三單元 第 13 課6吟詩(shī)賞畫(huà)入情境第三單元 第 14 課2單 元 教 材 分 析本單元主要是學(xué)習(xí)Fla

2、sh 動(dòng)畫(huà)的基本 制作，教材中的案例全部是來(lái)自于學(xué)生的校 園生活。通過(guò)與學(xué)生學(xué)習(xí)的其他科目相結(jié) 合，以圖片、聲音、文本、動(dòng)畫(huà)等多種媒體 形式合成傳達(dá)有趣的信息。畫(huà)通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在簡(jiǎn)單快樂(lè)的環(huán)境中逐步掌握幾種代表性的 Flash 動(dòng)畫(huà)的制作方法：逐幀動(dòng)畫(huà)，動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)和遮罩動(dòng)。3知識(shí)目標(biāo)學(xué) 情 分 析動(dòng)畫(huà)是每個(gè)孩子都愛(ài)看的，但是對(duì)于動(dòng)畫(huà)是怎么制作的，學(xué)生心中也是充滿(mǎn) 好奇，F(xiàn)lash 軟件的學(xué)習(xí)為他們解決了一些疑惑，成功制作簡(jiǎn)單的基本動(dòng)畫(huà)，不 僅滿(mǎn)足了學(xué)生的好奇心，也培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，讓學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了興 趣。五年級(jí)的學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中也學(xué)習(xí)了很多的軟件，

3、軟件的界面組成與三年 級(jí)學(xué)過(guò)的畫(huà)圖軟件也有一定的相似，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)起來(lái)相對(duì)比較容易，整個(gè)單元 的課例選擇都是貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，從簡(jiǎn)單的自由組合擺放元件，到幾種基本 動(dòng)畫(huà)制作的學(xué)習(xí)，由淺入深的操作，不僅吸引學(xué)生的注意，同時(shí)貼近學(xué)生的年齡 特點(diǎn)。通過(guò)三、四年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握很多計(jì)算機(jī)操作技能，大部分學(xué)生在上 課的過(guò)程中都能跟上節(jié)奏，極少部分學(xué)習(xí)相對(duì)較困難的學(xué)生，在課堂的教學(xué)中， 多關(guān)注，多提問(wèn)，操作的問(wèn)題，課中由“小幫手”及時(shí)輔導(dǎo)。理解“舞臺(tái)”、“庫(kù)” 、“圖層” 、“元件”的概念理解動(dòng)畫(huà)制作的原理掌握導(dǎo)入素材、繪制圖層、創(chuàng)建元件、添加圖層、分離與組合對(duì)象、輸入文字并設(shè)置文字格式等基本操作掌

4、握逐幀動(dòng)畫(huà)、動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)、形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)、引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)和遮罩動(dòng)畫(huà)的制作方法單 元 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)熟悉 Flash 窗口界面的組成技能目標(biāo)4單 元 作 業(yè) 目 標(biāo)目標(biāo)單元 作業(yè) 設(shè)計(jì) 整體 思路1.鞏固基礎(chǔ)，夯實(shí)必備的知識(shí)基礎(chǔ)，為能力提升做鋪墊；2.關(guān)注趣味，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在愉悅的情感中完成作業(yè)；3.注重拓展，關(guān)注思維能力發(fā)展和遷移能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用； 4.落實(shí)“雙減” ，以活動(dòng)，游戲，表演等形式的作業(yè)內(nèi)容，鞏固知識(shí)； 5.緊扣 2022 年信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)核心素養(yǎng)：推進(jìn)學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主，合作完成作業(yè)任務(wù)；設(shè)計(jì)與其他學(xué)科相關(guān)聯(lián)作業(yè)，同時(shí)體現(xiàn)綜合性、探究性和創(chuàng)新性；分層設(shè)計(jì)

5、，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，布置不同層次的作業(yè)，供學(xué)生選擇。5課時(shí)作業(yè)第 9 課 活力校園我設(shè)計(jì)基 礎(chǔ) 性 作 業(yè) (必 做)作業(yè)內(nèi)容動(dòng)手貼一貼1. 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)將老師準(zhǔn)備的Flash 8 軟件各組成部分名稱(chēng)的詞條貼到對(duì)應(yīng)的軟件界面區(qū)域上。屬性元件庫(kù)舞臺(tái)工具欄時(shí)間抽選擇題 2.將“庫(kù)”面板中的“胡曼”放到舞臺(tái)中，正確的操作 ( )A.單擊“胡曼”元件B.雙擊“胡曼”元件C.按左鍵拖“胡曼”元件到舞臺(tái) D.按右鍵拖“胡曼”元件到舞臺(tái)操作題3.噓 ！別出聲，我們一起來(lái)?yè)v亂吧，趁 佩奇和喬治睡著了，把他們的房間弄亂吧。 將“庫(kù)”面板中的元件 (玩具、書(shū)本等) 拖到舞臺(tái)區(qū)中，可以同桌一起來(lái)?yè)v亂。6拓 展 作

6、業(yè) (選 做)作業(yè)內(nèi)容操作題 1.將“庫(kù)”面板中的元件拖到舞臺(tái)，嘗試改變他們的身高，并 給他們排座位。簡(jiǎn)述題2.請(qǐng)說(shuō)一說(shuō) Flash 動(dòng)畫(huà)兩種保存文件格 式有什么區(qū)別。作業(yè)時(shí)長(zhǎng)5-10 分鐘評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)教師口頭評(píng)價(jià) (針對(duì)學(xué)生的操作過(guò)程和完成情況) ：1.非常好，加油保持！2.很不錯(cuò)，繼續(xù)努力！3.還需要努力，注意思考！4.認(rèn)真仔細(xì)，多練練！學(xué)生自評(píng)，根據(jù)自的情況看看能的到多少花朵。認(rèn)識(shí) Flash界面“庫(kù)”面板的使用測(cè)試并保持動(dòng)畫(huà)7作業(yè)分析 與設(shè)計(jì)意圖作業(yè)分析：本課的作業(yè)是在上完課后的課中鞏固練習(xí)作業(yè)，是進(jìn)入 Flash 軟 件學(xué)習(xí)的第一課，內(nèi)容相對(duì)較容易，基礎(chǔ)性的必做作業(yè)，讓學(xué)生掌握理解本課只

7、 是點(diǎn)，同時(shí)還要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，根據(jù)本課的學(xué) 習(xí) 目標(biāo)設(shè)計(jì)，時(shí)間有限，精做但不多做。設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)本單元的作業(yè)目標(biāo)要求，通過(guò)動(dòng)手貼一貼，選擇、操作等題 目加深認(rèn)知 Flash 界面，掌握將“庫(kù)”面板中的元件拖動(dòng)到舞臺(tái)的方法，學(xué)會(huì)用 “任意變形工具”調(diào)整舞臺(tái)中對(duì)象的大小。完成后學(xué)會(huì)如何測(cè)試影片。 學(xué)生掌握 基礎(chǔ)性的作業(yè)后，可以根據(jù)自身的情況，和時(shí)間的情況選做拓展的作業(yè)，提升自身能力。第 10 課 校園舞臺(tái)展風(fēng)采基 礎(chǔ) 性 作 業(yè) (必 做)作業(yè)內(nèi)容填空題1.要將圖片素材添加到“庫(kù)”面板中，選擇的命令 ( )A.“文件”“打開(kāi)”B.“窗口”“庫(kù)”C.“文件”“導(dǎo)入”“導(dǎo)

8、入到庫(kù)”D.“插入”“新建元件”2.本課中如何在“老虎”圖層的第四幀完成第二個(gè)動(dòng)作的表演 ( )A.插入關(guān)鍵幀從“庫(kù)”中拖第二個(gè)動(dòng)作到“舞臺(tái)”B.“老虎”圖層插入關(guān)鍵幀變換位圖第二個(gè)動(dòng)作C.“老虎”圖層的第四幀插入關(guān)鍵幀變換舞臺(tái)位圖為第二個(gè)動(dòng)作 D.插入空白關(guān)鍵幀從“庫(kù)”中拖第二個(gè)動(dòng)作到“舞臺(tái)”演一演3.請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)扮演舞臺(tái)中的“老虎”角色，按照老師的指令改變跳舞的速 度，慢動(dòng)作與快動(dòng)作，請(qǐng)觀(guān)看的學(xué)生說(shuō)明不同的速度分別表示相鄰關(guān)鍵幀之間間 隔的普通幀數(shù)的情況，哪個(gè)多哪個(gè)少？是否正確請(qǐng)通過(guò)第四題自主驗(yàn)證。8操作題4.請(qǐng)通過(guò) Flash 軟件改變本課 “老虎層”相鄰兩個(gè)關(guān)鍵幀之間的 普通幀數(shù)量，

9、增加或者減少，然后 通過(guò)“測(cè)試影片”看看老虎的動(dòng)作 發(fā)生了什么變化，老虎跳舞的速度 與間隔普通幀數(shù)量有怎樣的關(guān)系， 同時(shí)驗(yàn)證第 3 題的回答是否正確。拓 展 作 業(yè)(選 做)作業(yè)內(nèi)容選擇題1.請(qǐng)找一找哪一個(gè)是關(guān)鍵幀 ( )A.B.C.D.操作題2.看“冰墩墩”在和我們打招呼呢，請(qǐng)讓它的小手動(dòng)起來(lái)吧！作業(yè)時(shí)長(zhǎng)5-10 分鐘9評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)教師口頭評(píng)價(jià) (針對(duì)學(xué)生的操作過(guò)程和完成情況) ：1.看你完成的多棒！老師真為你感到高興。2.制作的整體比較完整，繼續(xù)加油！3.操作時(shí)注意細(xì)節(jié)，多加練習(xí)。生生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)，根據(jù)自己練習(xí)情況選擇小旗，看一看能得多少小旗。導(dǎo)入素材添加關(guān)鍵幀交換元件作業(yè)分析 與設(shè)計(jì)意圖作

10、業(yè)分析：本課的內(nèi)容進(jìn)入制作逐幀動(dòng)畫(huà)的學(xué)習(xí)，學(xué)生在課上的學(xué)習(xí)制作過(guò) 程中會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，通過(guò)基礎(chǔ)性的作業(yè)進(jìn)行鞏固，加強(qiáng)重難點(diǎn)問(wèn)題的學(xué)習(xí)，對(duì) 于理解性較好的同學(xué)設(shè)置了拓展的作業(yè)，根據(jù)時(shí)間可以選擇完成。設(shè)計(jì)意圖：本課學(xué)習(xí)需要學(xué)生理解逐幀動(dòng)畫(huà)的原理，掌握導(dǎo)入素材到“庫(kù)” 的方法以及交換位圖，通過(guò)選擇題加深記憶。演一演與操作題鞏固逐幀動(dòng)畫(huà)的制 作，提出問(wèn)題，通過(guò)操作驗(yàn)證問(wèn)題的正確答案，加深理解。完成基本作業(yè)的同學(xué)，在自己的能力范圍允許的情況下可嘗試拓展作業(yè)，提升自我。第 11 課 英語(yǔ)課上變魔術(shù)作業(yè)內(nèi)容基 礎(chǔ) 性 作 業(yè)(必 做)選擇題1.分離 的快捷鍵 ( )A.Ctrl+BB.Ctrl+Shift+

11、BC.Ctrl+GD.Ctrl+Shift+G10基 礎(chǔ) 性 作 業(yè) (必 做)2.輸入單詞“bird”需要用到“工具”面板中的哪個(gè)工具 ( )A. B. C. D. 判斷題3.在 Flash 中直接輸入的文本可以制作形狀漸變動(dòng)畫(huà)。 ( )4.本課的學(xué)習(xí)中單詞和小鳥(niǎo)都只需要一次分離。 ( )操作題5.給英語(yǔ)老師制作“Guess the dishes”動(dòng)畫(huà)吧，根據(jù)給的英語(yǔ)句子提示，將 舞臺(tái)中餐桌上的餐盤(pán)變形為對(duì)應(yīng)的食物，再變成對(duì)應(yīng)的單詞。重新插入新圖層， 命名為動(dòng)畫(huà)，根據(jù)英語(yǔ)句子的時(shí)間抽，在新圖層制作同步的形狀漸變動(dòng)畫(huà)。組成動(dòng)畫(huà)小組一起來(lái)試試吧。11拓 展 作 業(yè) (選 做)作業(yè)內(nèi)容選擇題1.下

12、面哪一種是形狀漸變動(dòng)畫(huà)做成功的時(shí)間軸 ( )A. B. C. 操作題2.制作時(shí)間倒計(jì)時(shí)變形動(dòng)畫(huà)。我國(guó)的神州十三號(hào)載人航天飛船已經(jīng)成功發(fā)射，你能否制作一個(gè)飛船發(fā)射倒計(jì)時(shí)的動(dòng)畫(huà)？請(qǐng)感興趣的同學(xué)三-五成隊(duì)嘗試完成 (50，數(shù)字變形倒計(jì)時(shí)，最后變成文字“發(fā) 射”) 。5 4 3 2 1 0發(fā)射作業(yè)時(shí)長(zhǎng)5-10 分鐘12評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)教師給予獎(jiǎng)勵(lì)及口頭評(píng)價(jià) (針對(duì)學(xué)生的操作過(guò)程和完成情況) ：1.完成最快的同學(xué)，動(dòng)畫(huà)做的也非常好！2.很好，青蛙變王子的魔法成功了。3.沒(méi)有變身成功的同學(xué)，請(qǐng)找一找原因。完成的作品學(xué)生之間互評(píng),學(xué)生自己根據(jù)掌握情況看看自己能否到達(dá)塔尖。制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)分離對(duì)象添加文字添加圖層作業(yè)

13、分析 與設(shè)計(jì)意圖作業(yè)分析：課中的基礎(chǔ)性作業(yè)，針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)，起到鞏固加強(qiáng)的作用，基礎(chǔ)性的內(nèi)容需要學(xué)生必須練習(xí)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握層次不同，完成 基礎(chǔ)性的作業(yè)后，可以選做拓展作業(yè)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提升自身的動(dòng)手操作能力。 設(shè)計(jì)意圖：選擇題以及判斷題的設(shè)計(jì)讓學(xué)生掌握分離圖形的方法，文字的分離，以及添加文本所用的工具，操作題給英語(yǔ)老師制作圖形到英語(yǔ)單詞的形狀漸 變動(dòng)畫(huà)加強(qiáng)鞏固形狀漸變動(dòng)畫(huà)制作方法，同時(shí)融合英語(yǔ)學(xué)習(xí)，以小組合作完成任 務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)。拓展題，有感興趣的同學(xué)可以組隊(duì)完成拓展的操 作，提升自我的同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，了解國(guó)家時(shí)事，感受祖國(guó)的繁榮強(qiáng)大，增強(qiáng)民族自豪感。第

14、12 課 科學(xué)課上吹泡泡業(yè)作作業(yè)內(nèi)容(必 做)基 礎(chǔ) 性 作 業(yè)選擇題1.制作泡泡起飛的動(dòng)畫(huà)，采用的動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)是 ( ) 。A.逐幀動(dòng)畫(huà) B.形狀漸變動(dòng)畫(huà)C.運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)D.引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)132.本課學(xué)習(xí)新建“泡泡”元件做法正確的是 ( ) 。A. 插入新建元件影片剪輯B. 插入新建元件 圖形C. 插入新建元件按鈕D. 直接在舞臺(tái)區(qū)畫(huà)就可以判斷題3.本課的泡泡升起動(dòng)畫(huà)，在第 10 幀和第 50 幀插入的都是關(guān)鍵幀。 ( )4.制作泡泡起飛的動(dòng)畫(huà)必須在一個(gè)單獨(dú)的圖層完成。 ( )基 礎(chǔ) 性 作 業(yè) (必 做)操作題5.周一升國(guó)旗了，請(qǐng)同學(xué)們繪制一面五星紅旗，并將國(guó)旗升到旗桿頂部，注意與背景的國(guó)歌音樂(lè)

15、相配合。拓 展 作 業(yè)(選 做)作業(yè)內(nèi)容選擇題1.在舞臺(tái)中繪制的泡泡轉(zhuǎn)變成元件的方法 ( )A.雙擊鼠標(biāo)左鍵轉(zhuǎn)換元件B.全選泡泡修改轉(zhuǎn)換元件C.全選泡泡視圖轉(zhuǎn)換元件D.全選泡泡編輯轉(zhuǎn)換元件14操作題2.本課的泡泡是直接飛起來(lái)的，那怎么讓泡泡慢慢變大再飛起呢？請(qǐng)同學(xué)們討 論一下，可以 2 人一組嘗試制作泡泡慢慢變大然后飛起來(lái)的動(dòng)畫(huà)。作業(yè)時(shí)長(zhǎng)5-10 分鐘評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)教師給予獎(jiǎng)勵(lì)及口頭評(píng)價(jià)：1.非常棒！國(guó)旗配合著國(guó)歌冉冉升起。2.國(guó)歌和國(guó)旗的節(jié)奏有點(diǎn)亂，請(qǐng)注意。 3.國(guó)旗沒(méi)有升起來(lái)呀，繼續(xù)努力找找原因。小組自評(píng)、互評(píng)，小組根據(jù)完成情況選擇花朵，給獲得最多的小組頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)。創(chuàng)建元件繪制圖形制作動(dòng)畫(huà)作業(yè)分析

16、 與設(shè)計(jì)意圖作業(yè)分析：本課基礎(chǔ)作業(yè)由簡(jiǎn)單的選擇判斷過(guò)渡到操作，基礎(chǔ)作業(yè)是檢查學(xué) 生本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)掌握情況，難易適中。拓展作業(yè)考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，完成基 礎(chǔ)作業(yè)以后根據(jù)時(shí)間情況選擇去做，不做硬性要求。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)選擇題、判斷題掌握元件的創(chuàng)建方法，操作題繪制國(guó)旗元件， 完成升國(guó)旗的動(dòng)畫(huà)制作同時(shí)，樹(shù)立學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷?；A(chǔ)性做作業(yè)鞏固本課動(dòng) 畫(huà)的制作，拓展作業(yè)制作泡泡起飛的動(dòng)畫(huà)中應(yīng)該注意的關(guān)鍵幀以及運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)所在的圖層，讓完成快的同學(xué)能力進(jìn)一步得到提升。15第 13 課 百米賽跑沖向前基 礎(chǔ) 性 作 業(yè)(必 做)作業(yè)內(nèi)容選擇題1.如果選用“”鉛筆工具繪制引導(dǎo)線(xiàn)，還需要借助選擇工具選項(xiàng)欄中的( )

17、工具A. B.C.2.下列哪個(gè)圖層圖標(biāo)能夠成功制作引導(dǎo)動(dòng)畫(huà) ( )A. B. C.基 礎(chǔ) 性 作 業(yè)(必 做)模擬展示3.思考引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)的制作，請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)模擬演示，同時(shí)講解：圖層關(guān)系 (引 導(dǎo)層與被引導(dǎo)層) ；圖層要完成的內(nèi)容 (繪制路徑與補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)) ，請(qǐng)模擬的兩位同學(xué)按照確定的關(guān)系和內(nèi)容一個(gè)繪制路徑一個(gè)完成動(dòng)畫(huà)。學(xué)生圖層關(guān)系圖層內(nèi)容學(xué)生 1學(xué)生 2操作題4.小美是一位滑雪愛(ài)好者，她也 想像谷愛(ài)凌一樣有一天能成為奧 運(yùn)冠軍，做出高難度的跳臺(tái)動(dòng)作， 請(qǐng)三人為一小組，設(shè)計(jì)路線(xiàn)，幫小 美完成一個(gè)高難度優(yōu)美的跳臺(tái)動(dòng) 作。16拓 展 作 業(yè) ( 選 做 )作業(yè)內(nèi)容操作題1.動(dòng)物世界中我們看到狼在追逐野

18、兔的過(guò)程中，野兔是按照“Z”路線(xiàn)逃跑的， 你能試著讓小兔逃離狼口嗎？或者也可以同桌兩位同學(xué)一起制作狼追兔子動(dòng)畫(huà)， 讓狼兔子都動(dòng)起來(lái)。操作題2.地球圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，它的軌跡是橢圓形的，請(qǐng)你們想一想如何制作地球圍 繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的動(dòng)畫(huà)，小組比賽試一試。作業(yè)時(shí)長(zhǎng)5-10 分鐘17評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)教師口頭評(píng)價(jià) (針對(duì)學(xué)生的操作過(guò)程和完成情況) ：1.做的非常不錯(cuò)，操作也非常熟練。2.很好，繼續(xù)保持。3.有點(diǎn)點(diǎn)小失誤，沒(méi)關(guān)系要多加練習(xí)。學(xué)生相互評(píng)價(jià)，學(xué)生自評(píng)，選擇自己已經(jīng)掌握的小旗， 自測(cè)本節(jié)課的收獲。導(dǎo)入素材交換元件添加關(guān)鍵幀作業(yè)分析 與設(shè)計(jì)意圖作業(yè)分析：本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)的制作，基礎(chǔ)題目掌握引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)

19、的引導(dǎo)線(xiàn)繪制，以及引導(dǎo)層的添加，操作題通過(guò)繪制平滑的曲線(xiàn)制作簡(jiǎn)單的引導(dǎo) 動(dòng)畫(huà)。拓展題在引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)的基礎(chǔ)上增加難度，根據(jù)時(shí)間，學(xué)生可以選做。設(shè)計(jì)意圖：基礎(chǔ)作業(yè)中選擇題讓學(xué)生掌握繪制路徑的工具，引導(dǎo)層與其他圖 層的區(qū)別，模擬展示及操作題加深鞏固引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)的圖層關(guān)系與內(nèi)容，掌握引導(dǎo)動(dòng) 畫(huà)的制作方法同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的民族榮譽(yù)感。拓展作業(yè)相比基礎(chǔ)作業(yè)難度較大，增加拓展知識(shí)，需要學(xué)生有更高的能力基礎(chǔ)。第 14 課 吟詩(shī)賞花入情境(必 做)基 礎(chǔ) 性 作 業(yè)作業(yè)內(nèi)容選擇題1.下列圖層中，屬于遮罩圖層的是 ( )A.B.C.D.18基 礎(chǔ) 性 作 業(yè) (必 做)2.下列圖層關(guān)系說(shuō)法正確的是 ( )A.“遮罩”層必須在

20、“被遮罩”層的上方B.“遮罩”層可以在“被遮罩”層的下方C.“遮罩”層與“被遮罩”層的位置可以隨意放D.“被遮罩”層只能有一個(gè)排排隊(duì)3.請(qǐng)將正確的詞條和圖片放到對(duì)應(yīng)的隊(duì)伍里。操作題4.美術(shù)課上，老師帶來(lái)了一幅國(guó)畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)欣賞，需要同學(xué)們幫忙制作一個(gè)圓形遮罩，讓國(guó)畫(huà)從中間圓形展開(kāi)，并給動(dòng)畫(huà)添加優(yōu)美的背景音樂(lè)。19拓 展 作 業(yè)(選 做)作業(yè)內(nèi)容操作題1.小丑魚(yú)在水族箱中游 來(lái)游去，總是找不到它，請(qǐng) 幫我鎖定小丑魚(yú)吧，不管到 哪都只能看到它。作業(yè)時(shí)長(zhǎng)5-10 分鐘評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)教師口頭評(píng)價(jià) (針對(duì)學(xué)生的操作過(guò)程和完成情況) ：1.回答的非常準(zhǔn)確，動(dòng)畫(huà)制作的非常完美。2.其中的小細(xì)節(jié)還需要注意，繼續(xù)努力吧

21、。3.掌握的還不是很牢固，還需要多練習(xí)。學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，學(xué)生自評(píng)本課練習(xí)可以得到多少氣球。制作遮 罩層制作遮 罩動(dòng)畫(huà)添加背景 音樂(lè)作業(yè)分析 與設(shè)計(jì)意圖作業(yè)分析：基礎(chǔ)必做作業(yè)的選擇判斷題都是以掌握遮罩動(dòng)畫(huà)的基本知識(shí)設(shè)計(jì)， 掌握基礎(chǔ)知識(shí)后，以制作簡(jiǎn)單的遮罩動(dòng)畫(huà)進(jìn)行加強(qiáng)鞏固。拓展的內(nèi)容可能會(huì)對(duì)理 解能力較差的同學(xué)來(lái)說(shuō)相對(duì)較難，但是會(huì)舉一反三的同學(xué)會(huì)利用學(xué)過(guò)的知識(shí)能容 解決，拓展選做可根據(jù)時(shí)間及自身情況選擇完成。設(shè)計(jì)意圖：基礎(chǔ)選擇題、排排隊(duì)動(dòng)手貼詞條掌握“遮罩”層與“被遮罩”層 之間的關(guān)系及對(duì)應(yīng)圖層上的內(nèi)容，簡(jiǎn)單的操作題鞏固遮罩動(dòng)畫(huà)的制作方法與美術(shù) 課相關(guān)聯(lián)。拓展選做作業(yè)設(shè)計(jì)小丑魚(yú)的遮罩動(dòng)畫(huà)同時(shí)掌握

22、運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)以及遮罩動(dòng)畫(huà)的制作，鞏固前面的知識(shí)同時(shí)能力得到提升。20單元作業(yè)基 礎(chǔ) 性 作 業(yè) ( 必 做 )作業(yè)內(nèi)容選擇題1.本單元學(xué)習(xí)Flash 動(dòng)畫(huà)可以制作一下哪幾種動(dòng)畫(huà) ( ) (本題多選)A.逐幀動(dòng)畫(huà)B.形狀漸變動(dòng)畫(huà)C.引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)D.運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)E.遮罩動(dòng)畫(huà)2.下列選項(xiàng)中，不屬于元件類(lèi)型的是 ( )A.影片剪輯 B.圖形 C.位圖 D.按鈕3.引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)制作中，對(duì)動(dòng)畫(huà)圖層起始關(guān)鍵幀之間設(shè)置的補(bǔ)間屬性是 ( )A.動(dòng)作 B.形狀 C.無(wú) D.引導(dǎo)4.下列關(guān)于遮罩描述正確的是 ( )A.“圖層 3”遮罩“圖層 2”B.“圖層 3”遮罩“圖層 1”C.“圖層 2”遮罩“圖層 1”D.“圖層 3

23、”遮罩“圖層 2”和“圖層 1”5.在本單元的動(dòng)畫(huà)制作學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)的幀的類(lèi)型有哪些？ ( ) (本題多選)A.普通幀 B.關(guān)鍵幀 C.空白關(guān)鍵幀 D.過(guò)渡幀判斷題6.在制作老虎跳舞的動(dòng)畫(huà)中，每個(gè)動(dòng)作的關(guān)鍵幀之間間隔的普通針數(shù)影響老虎跳舞的速度。 ( )業(yè) ( 必 做 )基 礎(chǔ) 性 作7.當(dāng)我們將兩個(gè)圖層中上方的圖層設(shè)置為遮罩層是，下方圖層自動(dòng)變?yōu)楸徽谡?圖層。 ( )8.我們只能通過(guò)右側(cè)面板中的“混色器”給舞臺(tái)繪制的圖形填充顏色。 ( )9.制作引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中，我們可以通過(guò)“任意變形”工具來(lái)重置中心點(diǎn)的位置 。 ( )21操作題10.還記得語(yǔ)文中學(xué)習(xí)過(guò)“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！钡脑?shī)句嗎？夏天緩緩拉開(kāi)帷幕 (