初中語文人教九年級上冊行路難教案（曬課）

1、行路難教學設計富北學校 詹德春【教學目標】1.調(diào)動學生古詩朗讀技巧方面的積累，誦讀詩詞，理解詩意，領會詩情，品味詩韻。2.能力目標：自選角度，學習鑒賞古詩詞?！窘虒W重難點】1.教學重點：理解、背誦、默寫詩句。2.教學難點：學習鑒賞古詩詞?！菊n前預習】1.熟讀詩歌，了解作者及創(chuàng)作背景。2.了解大意，說說本首詩歌的感情基調(diào)?！菊n堂導學】一、預習檢測1.每個小組或朗誦或吟唱詩歌，說出為何以這樣的情感誦讀或吟唱（感情基調(diào)）。2.說說詩歌大意，并用一句話概括詩詞的思想感情或藝術特色。二、拋磚引玉古詩詞鑒賞的技巧（角度）：1.知人論世2.明意象，入意境3.妙詞佳句（煉字煉句）4.分析手法運用典故、聯(lián)想想象

2、、以小見大、托物言志、借景抒情、移情于物、象征、對比、抑揚、襯托（正襯、反襯，反襯如以樂景寫哀，以哀景寫樂）5.情感主旨品讀詩歌金樽斟滿清酒，一斗酒價值十千錢。玉盤里擺滿精美的菜肴，價值萬錢。欲揚先抑，極言宴席的華美。“斗十千”“直萬錢”，手法高度夸張。對此“金樽”“清酒”“玉盤”“珍饈”，一向信奉“世間行樂亦如此，古來萬事東流水”（李白夢游天姥吟留別），“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”、“烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯”（李白將進酒）的李白卻一反常態(tài)：面對美酒佳肴）我放下杯子，扔下筷子，不能下咽，拔出劍來，四處看看，心中一片茫然。這兩句詩雖從鮑照詩句托化而來卻青出于藍而勝于藍 ：“對案不能

3、食，拔劍擊柱長嘆息?！?（擬行路難），反映內(nèi)心的矛盾，透露出內(nèi)心深沉的_苦悶和迷惘，尤其是一連使用“?！薄巴丁薄鞍巍薄邦櫋彼膫€動詞，生動刻畫出詩人既悲憤郁悶又竭力從苦悶中掙扎出來的自我形象。想要渡過黃河冰封住了河面；想要登上太行山雪鋪滿了山巔。從“茫然”引出行路難。將“行”（渡、登）與“難”（冰塞川、雪滿山）這對理想與現(xiàn)實間的矛盾化為具體可感的形象，讓人們從詩的意象中感知詩人哀而不傷、悲而能壯的矛盾心理。冰塞黃河，雪滿太行，兩個比喻不僅將抽象的概念化為具體可感的形象，而且因其帶有濃厚的夸飾色彩使兩句詩頗具豪放的氣勢。至此已將行路難寫到極處，詩人似乎是“山重水復疑無路”了。然而追求理想的執(zhí)著和強

4、烈的信念使之不甘自棄，他的思緒一下子飛到了遙遠的上古，從姜尚、伊尹兩位圣賢的曲折經(jīng)歷中得到慰藉和啟發(fā)。閑時我像姜太公在碧溪上垂釣，忽又夢見像伊尹乘船經(jīng)過日月邊。兩個典故運用十分靈活，一隱一仕，互為補充，表達了自己渴望遇到明君的愿望。以上四句用四個意象揭示了人生遭遇的變幻莫測，意象之間的跳躍，生動表現(xiàn)了詩人心情的變化，也造成結構上的跌宕起伏。但詩人不可能永遠停留在虛無縹緲的幻想之中，一旦回到現(xiàn)實，即刻從希望的高天跌入失望的深谷：行路艱難！行路艱難！這感情迸發(fā)的反復詠嘆，語氣是那么急促，顯示出詩人內(nèi)心的急促不安。岔路這么多，現(xiàn)在要走的路在哪里？前途渺茫，莫知所從，心情萬分沉重。但積極用世畢竟是李白

5、人生觀的主導，因此他很快從迷惘中清醒過來：總會有乘風破浪的那一天，徑直掛上白色的船帆橫渡滄海。以古人的崇高志向自勉。詩人是那么信心滿懷，在他眼前仿佛已經(jīng)出現(xiàn)了生命之舟正乘風破浪揚帆遠航的輝煌圖景。三、合作探究1.從行路難這首詩可以看出詩人當時怎樣的矛盾心理？詩歌表達了詩人怎樣的志向？探究這首詩的藝術特色。2走近作者，.深化情感，誦讀詩歌。四、展示提升行路難反映了詩人盼望施展自己的抱負和在現(xiàn)實中遭遇艱難的激憤矛盾心理。全詩緊緊圍繞著理想和現(xiàn)實的激烈矛盾展開，通過一系列豐富多彩的形象，瞬息變幻的場景，生動而有層次地展示了作者時而苦悶，時而憤慨，時而茫然無著，時而樂觀曠達的內(nèi)心沖突和感情變化。詩中表

6、達了詩人在政治上遭遇艱難時樂觀自信的人生態(tài)度，表達了他面對人生坎坷，仍盼望施展自己遠大抱負（“濟蒼生”“安社稷”）的志向。此詩以豐富雄奇的想象、高度夸張的手法、縱橫開闔的氣勢、激情澎湃的語言，特別是豪邁樂觀的感情基調(diào)，充分顯示出浪漫主義的特色，是李白的代表作之一。五、鞏固內(nèi)化指導學生在理解詩意、把握詩情的基礎上，有感情地朗誦這首詩。六、總結升華1.詩詞五首都是膾炙人口的名家名篇，在藝術手法的運用上，各有特色：李白的行路難運用比興手法；請同學們預習其余四首詩詞，想想他們用了哪些藝術手法？（韓愈的左遷至藍關示侄孫湘熔敘事、寫景、抒情為一爐；于謙的詠煤炭托物言志；李煜的虞美人以景寄情，由情入理，化抽象為具象；辛棄疾的破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之融夢幻與現(xiàn)實于一體。）2.請同學們總結歸納鑒賞古詩詞的方法，老師適當補充?！就卣寡由臁坷首x李白的將（jing）進酒、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄，從意境、手法、思想感情等方面談談自己的體驗。【達標檢測】（30分）判斷下面對李白行路難賞析的正誤，正確的選“A”，錯誤的選“B”。詩的開頭兩句以夸張的筆法，營造了歡樂的宴飲氣氛，體現(xiàn)了詩人愉悅的心情。（B）詩中以“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”來比喻