初中語(yǔ)文教材解讀人教八年級(jí)上冊(cè)山海經(jīng)docx

1、（阿長(zhǎng)與山海經(jīng)）導(dǎo)語(yǔ)今天為大家?guī)聿烤幊踔姓Z(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)-魯迅阿長(zhǎng)與山海經(jīng)的獲獎(jiǎng)教案、ppt課件、賞析等相關(guān)教學(xué)資源，希望能給大家的教學(xué)和學(xué)習(xí)帶來幫助！1阿長(zhǎng)與山海經(jīng)教案教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解長(zhǎng)媽媽，把握文每件事表達(dá)的長(zhǎng)媽媽形象;2、學(xué)習(xí)通過幾件事表現(xiàn)人物品格的寫法;3、結(jié)合上下文理解文中帶有感情色彩的詞句的含義，把握作者情感變化的過程，體會(huì)作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的懷念與尊敬;4、圍繞中心選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蟻肀憩F(xiàn)人物，材料選擇合理，詳略得當(dāng)。教學(xué)重點(diǎn)：分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：了解課文圍繞中心選擇材料，安排材料，詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈攸c(diǎn)。教學(xué)方法：先從題目入手，詳析重點(diǎn)段落，

2、讓學(xué)生先有了對(duì)長(zhǎng)媽媽的客觀的認(rèn)識(shí)后，再看前文的抑筆，就能正確的理解作者的情感，并學(xué)習(xí)作者的寫作方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課在魯迅先生的散文從百草園到三味書屋里，魯迅除寫了自己的老師壽鏡吾先生之外，還寫到了一個(gè)人，這個(gè)人是誰呢?對(duì)，是長(zhǎng)媽媽，她講的美女蛇的故事真是神秘莫測(cè)，給百草園蒙上一層神秘的面紗。對(duì)于長(zhǎng)媽媽，我們?cè)谶@篇文章的認(rèn)識(shí)是膚淺的，今天我們要來真正閱讀一篇關(guān)于長(zhǎng)媽媽文章阿長(zhǎng)與山海經(jīng)。不過，我想提個(gè)疑問，親愛的長(zhǎng)媽媽為何變成了阿長(zhǎng)的稱呼?這是否暗示了有著不同尋常的感情變化呢!板書課題及作者二、整體感知1、首先看前4段，我們來為阿長(zhǎng)設(shè)計(jì)一份個(gè)人簡(jiǎn)歷姓名 阿長(zhǎng) 性別 女 職業(yè) 保姆身形 黃胖

3、而矮 年齡 不詳2、從這份簡(jiǎn)歷中我們可以完全認(rèn)識(shí)阿長(zhǎng)嗎?不可以，因?yàn)檎J(rèn)識(shí)一個(gè)人首先要從外表，最重要的卻是認(rèn)識(shí)她的性格乃至她的內(nèi)心世界。3、這份簡(jiǎn)歷中還有一個(gè)問題，大家發(fā)現(xiàn)了嗎?姓名不是她的真實(shí)姓名。她的名字是別人的，別人隨意加在她頭上的，因此可以看出長(zhǎng)媽媽社會(huì)地位低微，不被尊重。4、這樣一個(gè)女工我對(duì)她的感情是怎樣的?親昵中帶有些許恨意(最后一句)三、由事論情1、為什么我對(duì)阿長(zhǎng)會(huì)又愛又恨呢?我們繼續(xù)往下看，哪些事讓兒時(shí)的作者佩服，哪些事又令他煩呢?我從( )看出長(zhǎng)媽媽是一個(gè)( )的人，表現(xiàn)魯迅先生對(duì)她( )的感情。將全班分成2個(gè)組，一組同學(xué)每人填一個(gè)，填完后二組同學(xué)進(jìn)行評(píng)論，全班討論糾正確認(rèn)謀害

4、我的隱鼠，不理解孩子，感情上是憎惡阿長(zhǎng)的切切查查，饒舌多事，我實(shí)在不大佩服她阿長(zhǎng)給我講長(zhǎng)毛的故事時(shí)，無知卻淳樸，我也曾發(fā)生過空前的敬意，但那后來也逐漸淡漠阿長(zhǎng)所懂得的許多規(guī)矩，迷信卻樸實(shí)，我也是不耐煩的給我買山海經(jīng)，有愛心，才真正使我發(fā)生新的敬意了，甚至連謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了2、我前后產(chǎn)生的兩種敬意一樣嗎?不一樣，第一個(gè)源于長(zhǎng)矛故事，故事荒謬，長(zhǎng)媽媽卻講得一本正經(jīng)，看出其迷信、愚昧，是一種反諷;第二個(gè)源于買山海經(jīng)，實(shí)現(xiàn)了孩子心靈上的渴望，看出來一個(gè)愛孩子的長(zhǎng)媽媽，魯迅對(duì)她的敬意是真的佩服、感激。四、研讀買山海經(jīng)部分1、自由朗讀1828自然段2、研討下面問題我為什么想買山海經(jīng)曾在遠(yuǎn)方的

5、叔祖那里看到過，后來一直渴慕著繪圖的山海經(jīng)。可遠(yuǎn)方叔祖那兒已無處可尋，買吧，有沒有好機(jī)會(huì)。因此，我對(duì)山海經(jīng)一直念念不忘。家人為什么不給我買?那位遠(yuǎn)房叔祖的疏懶，家人又都太忙了，個(gè)人忙各人的事，無暇顧及我一個(gè)小孩子。想象當(dāng)長(zhǎng)來問山海經(jīng)時(shí)，我是怎樣想的?你又不懂，說了還是白說，既然來問還是給你個(gè)面子告訴你吧。說者無意，聽者有心，我從來沒有想過她會(huì)給我買，只是隨便給她說說而已。當(dāng)長(zhǎng)媽媽給我買來了山海經(jīng)，我是什么反映，為什么會(huì)有這樣的反映?似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來文中用了一個(gè)霹靂的比喻和詞語(yǔ)震悚寫出了我十分震驚的心理，我沒有料到長(zhǎng)媽媽會(huì)幫我買山海經(jīng)，也表現(xiàn)了我得到繪圖山海經(jīng)的欣喜之態(tài)?？删褪?/p>

6、這個(gè)不識(shí)字的長(zhǎng)媽媽把山海經(jīng)買回來了，幫我達(dá)成了心愿?？矗敲创蟮囊粋€(gè)家庭，真正關(guān)心我的內(nèi)心的只有長(zhǎng)媽媽。長(zhǎng)媽媽不認(rèn)識(shí)字，她也沒說怎樣買到的書。大家想象一下她去買書的過程。我為什么將之視為寶書?五、梳理全文1、我小時(shí)候?qū)λ貌缓媚?討厭她哪些事?喜歡切切察察睡相不好愛管閑事規(guī)矩多道理多謀死隱鼠2、讀這篇文章后，你覺得阿長(zhǎng)哪些地方給你留下的印象最深?或者說說你覺得作者筆下阿長(zhǎng)的哪些事情最有趣?3、小時(shí)候的我眼中饒舌多事、有許多麻煩的規(guī)矩、無知而又迷信的長(zhǎng)媽媽，成年后卻寫文章來懷念她,就說明我已經(jīng)理解了長(zhǎng)媽媽。這理解用了多長(zhǎng)時(shí)間?三十年，多么漫長(zhǎng)的歲月啊。事隔多年，魯迅才恍然大悟，他一直忽略的一個(gè)人，甚至地位低下的一個(gè)人，原來是最疼愛她、最關(guān)心他、對(duì)他最重要的人。5、像這樣本來要贊美一個(gè)人，卻在文章開頭說她不好的寫法。我們叫什么?欲揚(yáng)先抑(或先抑后揚(yáng))。欲揚(yáng)先抑的寫法，使文章收到了更加感人的效果，也使長(zhǎng)媽媽的形象更真實(shí)、更感人。六、拓展延伸想象一下：假如阿長(zhǎng)還在，她讀了