童話作文之編童話故事作文含有道理

1、編童話故事作文含有道理【篇一：童話故事作文 400 字】童話故事作文 400 字：小灰的“大尾巴”人 們都說，兔子的尾巴長不 了，小灰偏不相信。 小灰是一只漂亮的灰兔，它天天都盼望自己有 一條漂亮的大尾巴。于是它去找森林里的松樹爺爺。松樹爺爺是森 林里年齡最大，本領(lǐng)最高的人了?！八蓸錉敔敚蓸錉敔?，您能送我一條大尾巴嗎?”“大尾巴 ?”“是啊，是啊，我要一條比松鼠尾巴還要大，還要漂亮的尾巴。 ”你要那么大 的尾巴干嗎 ?”“有一條大尾巴我就是森林里最漂亮的動物了?！薄安煌奈舶褪怯胁煌饔玫难?，大尾巴不適合你的。 ”還沒有等松樹爺爺 說完，小灰就急不可待地說： “適合的，適合的，您就送我一條大

2、尾 巴吧! ”松樹爺爺拗不過小灰，終于答應(yīng)了它的要求。 這一天，小灰 終于有了一條又蓬松又漂亮的大尾巴。它昂著頭，挺著胸在森林里 走來走去。許多小動物向它投來羨慕的眼光，小灰得意極了。突然， 傳來了一陣急促的呼喊聲： “老虎來啦 ?.老虎來啦 ?. ”小動物們像炸 了窩似的向四處逃去。小灰也拔腿就跑?？墒?，今天怎么啦 ?小灰跑 也跑不動，后面拖著的尾巴也越來越重。眼看老虎越來越近，小灰 慌不擇路地鉆進了路邊的灌木叢。就在這時，小灰感到了一陣撕心 裂肺的疼痛。原來老虎一口咬斷了小灰的大尾巴。但是灌木叢救了 小灰的命。直到這個時候，小灰才真正懂得了松樹爺爺?shù)脑挘何舶?不是用來炫耀的，不同的動物尾巴

3、有不同的作用。兔子的尾巴呀， 真的不能長。童話故事作文 400 字：能干的小毛驢“壯壯” 壯 壯是一頭生活在貧 窮山村里的小毛驢。他每天的工作就是幫村里人拉磨。雖然，壯壯 很辛苦，可是每當大家夸他能干的時候，他就覺得自己是天底下最 幸福的小毛驢。 有一天，老村長交給壯壯一個艱巨的任務(wù)，他去城 里送面粉。進了城里的壯壯，就像劉姥姥進大觀園一樣，東張西望， 眼睛都不夠用了。他看見了高高聳立的大廈，看見了平坦寬闊的馬 路，還看見了能指揮交通的紅綠燈，這一切是多么的新鮮、神奇。 正當壯壯欣賞著從來沒見過的風(fēng)景時，忽然，一輛裝滿了面粉的大 卡車，從他身邊飛馳而過。壯壯心想：村里每年舉辦運動會，我都 能拿

4、到賽跑的冠軍，我一定能比這個 “大怪物”跑得快 !壯壯飛快地追 了上去，可是沒跑多久，就敗下陣來，累得直喘粗氣。沒想到自己 這個賽跑冠軍會輸?shù)眠@么慘，望著 “大怪物”絕塵遠去的身影，壯壯陷入了深思 就在壯壯垂頭喪氣的時候，他忽然想起來，老村長交給自己的任務(wù)還沒完成呢 !壯壯拔腿就往面粉廠跑去，廠長熱情地 接待了他，還帶著他參觀了制作面粉的車間。在回家的路上，壯壯心想：我一定要把今天看到的一切都告訴老村 長，我們也要向城里人學(xué)習(xí)先進的科學(xué)技術(shù)，這樣，村里人也可以 過上幸?？鞓返纳盍?。童話故事作文 400 字：小豬捉老鼠 一個大熱天，小豬熱得冒大汗，為了解暑，它特地從超市里買了一 個又大又甜的西

5、瓜，一蹦一跳地抱回家。小豬很愛干凈，它把西瓜抱回家之后，就去河邊洗手。這時候，一 群老鼠溜出來了，它們發(fā)現(xiàn)了西瓜，馬上鉆進西瓜里面，吃光了西 瓜肉，只剩下空空的瓜殼。然后，老鼠們摸著圓鼓鼓的肚子，鉆回 了洞里。小豬回來了，家里安然無恙。于是它去拿刀切西瓜了。把西瓜切開 來的時候，小豬才發(fā)現(xiàn)西瓜里空空如也，一點果肉也沒有。這時， 它發(fā)現(xiàn)了老鼠啃過的洞，它非常生氣，決定要教訓(xùn)這群可惡的老鼠。 它想到了一個非常好的辦法。只見小豬把奶酪系在一條繩子上，然 后用剩下的西瓜皮為主老鼠洞，再把奶酪放在老鼠洞前。 小豬準備好了：作戰(zhàn) “的材料，擺好陷阱，就等老鼠找上門了。一開 始，老鼠們聞到了奶酪的香味，然后

6、像惡鬼脫胎一樣飛速跑來，小 豬看見老鼠要上當了，就馬上把系在奶酪上的繩子網(wǎng)上一拉，那群 老鼠直接撞到了西瓜皮，連大門牙都掉下來了。剩下的老鼠剪了， 嚇得目瞪口呆，全都乖乖投降了。這個故事告訴我們一個道理，遇到困難要臨危不亂，冷靜想辦法解 決問題。童話故事作文 400 字：小猴發(fā)明家 在一座美麗的森林里有一只聰明的小猴，它是一個發(fā)明家，發(fā)明了 許多好玩的玩具，動物們都非常喜歡它。有一天，小猴發(fā)明了一臺電腦，便把好朋友都請到家里。動物們看 了很好奇，小猴教它們怎么玩，大家玩得開心極了。過了幾個月后，小猴覺得有些厭煩了，心想：我這么聰明，電腦我 都能發(fā)明，為什么要和不會發(fā)明的 “笨蛋 ”們一起玩呢

7、?于是，從那天 起，小猴把動物們都趕走了。它把動物們趕走以后，就一個人獨享起那臺電腦，可時間久了，它 覺得越來越冷，每天只好躺在被窩里，它心想： “為什么我的房間會 這么冷呢 ?”漸漸地，小猴的手和臉都凍僵了，喜鵲經(jīng)過它家時，看見小猴哆嗦 的樣子，趕緊用自己的身體給它保暖，小猴慚愧地對喜鵲說： “謝謝 你，我現(xiàn)在好多了。其實，我不應(yīng)該把你們這些好朋友趕走，你能 把別的動物再請來我家玩電腦嗎 ?”喜鵲點頭答應(yīng)了。動物們很快又來到了小猴家，開心地玩起電腦，小猴笑著，想：好 東西要和大家一起分享才會快樂啊 !從此，小猴讓動物們一起玩電腦，動物們喜笑顏開。小猴生活在歡 樂的氣氛中，也感到無比的幸福 !

8、【篇二：編童話故事小學(xué)三年級作文指導(dǎo)】編童話故事 小學(xué)三年級作文指導(dǎo)【習(xí)作要求】 從下面的幾組事物中選擇一組，以它們?yōu)橹魅斯胂褚幌?，它?之間可能會發(fā)生一些什么事，編一個故事，先說說，再寫下來。故 事要有意義，敘述要清楚，語句要通順。如果不想寫提供的事物， 另選其他的編故事也可以。鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀；小溪、河流、大海；眼睛、耳朵、鼻子、嘴?！窘虒W(xué)理念】 作文教學(xué)應(yīng)從學(xué)生生活出發(fā)，選取他們熟悉的題材，營造快樂輕松 的課堂。本次習(xí)作就是通過創(chuàng)設(shè)情境，點撥引路，自選材料等一系 列充滿童心童趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，積極創(chuàng)設(shè)生趣盎然的童話氛圍，讓學(xué) 生在輕松活潑的氛圍中完成 “思維 文字 ”的轉(zhuǎn)化，做到 “我

9、手寫我 口，我手寫我心 ”?！窘虒W(xué)流程】一、憶童話故事，領(lǐng)悟特點 師：同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？ 生：喜歡！師：你們都聽到過哪些童話故事呢？生 1 ：我們二年級時學(xué)過童話故事狼和小羊。生 2 ：還有驕傲的孔雀、駱駝和羊、陶罐和鐵罐。師：結(jié)合我們知道的童話故事，想一想這些童話故事都有些什么特 點？生：把各種故事擬人化 ,還告訴我們一些有教育意義的道理。 （教師板書： 1.擬人化。 2.告訴道理 3，想象豐富 4 故事完整）。二、編童話故事，學(xué)會方法師生齊編童話故事。 師：今天老師帶來一個童話故事，你們想聽嗎？ 生：想！ 師：不過我有個要求，每個同學(xué)都要認真地聽，在聽的過程中還要 幫我解決問題，

10、可以嗎？ ? （教師說完后，把準備好的氫氣球放出 來，然后抓?。?師：（用很神氣很驕傲的語氣）我是一個漂亮的氣球，每天都穿著 漂亮的衣服，自由自在地飄來飄去，想去哪里就去哪里，生活過得 無憂無慮，別提有多開心了！小朋友們，你們覺得我漂亮嗎？ 生：漂亮！師：你們羨慕我可以自由自在地飄動嗎？ 生：羨慕！ 師：我就知道我的美麗外表可以迷死人了，誰都沒有我漂亮！不過 呀，我現(xiàn)在要到外面去呼吸新鮮的空氣了，不和你們聊了。（教師 拿著氣球向門口走去）拜拜了，我親愛的朋友們，來點掌聲歡送我 好嗎？（教師把氣球放出教室，同學(xué)們看著氣球飛上天空 ）此時教室 里有了一些躁動，有驚訝聲也有惋惜聲。師：同學(xué)們，氣球現(xiàn)

11、在肯定是在快樂地飄著，大家想一想，氣球可 能會飄過哪里 ? 在那里會碰見什么事物 ?生 1 ：我想那一個紅氣球可能會飄過果園，看見了許許多多的水果。 生 2 ：我想那一個藍氣球可能會飄過大海，碰見大鯊魚。生 3 ：我想那個紅氣球會飄過我們的校園上空，看見我們在上課?師：我想那些氣球肯定會到過很多地方，而且碰見很多新鮮的事物。 也許那一個紅氣球飄呀飄呀，來到一片綠油油的菜地上空。它低頭 一看，滿地碧綠的青菜，正躺在地上睡大覺呢。它再仔細一看這片 綠色，唯有自己是紅色的，覺得自己鮮艷的顏色美得很。它很想顯 示一下自己美麗的外表，于是，它清了清嗓子，對長在地上的青菜 們大聲地說 ? 紅氣球會大聲地說

12、什么 ?生 1 ：喂，小家伙們，你們知道我是誰嗎 ?生 2 ：你們快抬起頭來看看，我是赫赫有名的紅氣球先生。師：紅氣球的大嗓門把青菜們都給吵醒了，一個個抬起頭來驚奇地 望著它，而紅氣球發(fā)現(xiàn)大家都抬起小腦袋瓜子在認真聽它說話，就 更來神了。師生齊編童話故事。 師：此時的紅氣球呀很想向大家炫耀自己的美，炫耀自己站得高， 炫耀自己無憂無慮，同學(xué)們想像一下，它可能又會對青菜們說什么 ? 而青菜們又是怎樣表現(xiàn)的 ? 結(jié)果呢 ?請與你的同桌交流交流，可以加 上動作神態(tài)來說，把這個故事編完。學(xué)生合作交流。教師巡視引導(dǎo)。匯報齊編故事情況。 （請幾名學(xué)生站起來說說 ）生 1 ：紅氣球更來神了，它得意洋洋地說。生

13、 2 ：（扮演紅氣球 ）瞧瞧你們，一個個胖墩墩的，丑死了，看看我， 長得多漂亮，俊俏的臉蛋，苗條的身材，誰見了都喜歡。生 3 ：（扮演青菜 ）你有什么了不起的啊，光有美麗的外表，內(nèi)心卻是 空空的。生 2：哼，我才不跟你們 般見識呢，你們是妒忌我。生 3 ：我勸你還是不要得意得太早。我們雖然長得不好看，但可以 供人類食用，補充營養(yǎng)，而你卻什么也不能做。生 2 ：那又怎樣，最后你們還不是被人吃掉，而我卻可以自由自在 地到處游玩，欣賞到世界各地的美麗風(fēng)景，那可是多么美好的享受 啊?生 1 ：紅氣球話還沒有說完，突然刮起了一陣風(fēng)，它的身子搖晃了 一下，被風(fēng)吹得越來越遠，結(jié)果飄落到了一棵大樹上， “嘭

14、”的一聲， 它被一根樹杈給刺破了，變成碎片落下來。而青菜們卻還好好地躺 在地上睡大覺呢。三、寫童話故事，自選內(nèi)容 師：今天老師和同學(xué)們一起編了這個童話故事，目的是為了給同學(xué) 們做一個拋磚引玉的作用，其實大家可以寫的事物還有很多， 小游戲：選詞組，編故事。小黑板出示： （1） 蒲扇和空調(diào)； （2）鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴；（ 3） 小溪、河流、大海；（4）紅花和綠葉； （5） 鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀。1. 學(xué)生齊讀這幾組事物。2. 指名說說你想寫哪一組事物，打算寫什么。生 1 ：我想寫鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀之間發(fā)生的故事。生 2 ：我想寫紅花和綠葉。生 3 ：我想寫鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴。 師：選這個內(nèi)容

15、，你想要告訴大家什么道理呢 ? 生 1 ：告訴大家紅花有綠葉的陪襯才會更美麗。生 2 ：告訴大家鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴都是人的器官，他們各有 各的用處，人們均缺一不可。師：我知道了，同學(xué)們心中都有了想法，也清楚自己該怎么寫了， 現(xiàn)在就請你們把自己想像的童話故事寫下來吧。當然，你也可以另 選其他題材。1、聽故事 同學(xué)們，請你們看一看我們的臉上長有哪些器官呢？下面老師就給 大家講一個關(guān)于眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事，想聽嗎？ 眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有靈氣。平時呀，他們相處得很好。 可是有一天，站在最底下的嘴巴不服氣地發(fā)話了，他沖著鼻子就嚷： “鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了？ ”鼻子說： “

16、我能辨別味道 啊，然后你才知道可不可以吃啊。所以，就站在你的上面哪。 ”鼻子 又沖著眼睛嚷道： “眼睛，你有什么了不起的？憑什么站在我的上面 去了？ ”眼睛說： “我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不讓 嘴空著；看到哪里有鮮花，好讓你聞到香味??！所以就應(yīng)該站在你 的上面。 ”鼻子還是不服氣，又沖著眉毛大聲嚷道： “眉毛，你有什 么本領(lǐng)？憑什么你站得最高？ ”眉毛說： “我也不知道我有什么本領(lǐng)， 站在各位的上面了，不過呀，你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那 就熱鬧了。那將把整個臉擺在什么位置呢？難道我們都不要臉了 嗎？” 聽眉毛這么一說，鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么，再也沒話可 說了。2 、

17、說大意 故事主要講的是口、鼻、眼、眉掙能的事。告訴我們要互相協(xié)作， 要看到別人的長處，不要互相掙功。四、講故事，討論童話的特點、講故事 同學(xué)們，你們在課外一定讀了許多童話故事吧。昨天老師布置大家 挑選一個最有趣的準備講給大家聽，你們準備好了嗎？誰先來給大 家講一個？（ 2-3 人） 要求：請同學(xué)們邊聽邊想：無論是你讀過的還是你聽到的這些童話 故事，它們有那些特點呢？、討論研究童話的特點（1）學(xué)生分組討論（2）交流明確三個特點： 童話故事都不是真人真事，都是作者通過大膽的想象創(chuàng)作出來的 板書：想象創(chuàng)作說明：雖然這些故事都是想象的，不是真的，但它與現(xiàn)實生活都有 一定的聯(lián)系，它必須以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，

18、是合情合理的，有現(xiàn)實可 能性的，決不是胡編亂造的。童話中涉及到的主人公都不是真人，而是些事物，但是它們在作 者筆下都把它們想象成人了，也就是把它們都人格化了。板書：主人公人格化 讓它們像人一樣怎么樣呢？板書：會說話、會行動、有思想、有感 情所以，這些故事聽起來很生動、很有趣。 故事都有意義，讓人讀了之后，都會從中得到什么呢？ 板書：得啟發(fā)、受教育、明事理 小結(jié)：看來，想象是人們超越時間、空間和生活常理的限制而產(chǎn)生 的種種的奇思妙想，想象具有神奇的魔力，它會讓小貓、小狗說話， 讓花草樹木言語、行動，讓所有的事物會哭會笑，讓它們想人一樣 有語言、有行動、有思想、有感情，創(chuàng)造出大人、孩子都喜聞樂見

19、的、生動有趣的故事來，讓人們?nèi)ラ喿x、去欣賞，啟迪人們的心智， 明白生活的事理。激發(fā)創(chuàng)作興趣： 同學(xué)們，你們想不想也當一次小作家，把自己的智慧插上想象的翅 膀，在廣闊的天空中去自由自在地翱翔去尋找那美麗的故事，創(chuàng)造 一個童話呢？（想?。?那好，下面老師就把小作家的權(quán)利叫給你們，請你們按下面的提示 去編童話故事。板書：編（紅色）五、學(xué)生想象創(chuàng)作，編故事： 電腦顯示：提示內(nèi)容： 從下面的幾組詞語中，選擇一組，以它們?yōu)橹魅斯?，想象一下，?們之間可能發(fā)生什么事情，編一個故事。先說說，再寫下來。故事 要有意義，敘述要清楚，語句要通順。如果不想寫提供的內(nèi)容，另 選幾樣?xùn)|西編故事也可以。1 、鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)

20、筆刀2 、小溪、大海3 、眼睛、耳朵、鼻子、嘴1 、指名讀提示，弄清要求2 、明確：要想邊好故事，必須弄清你所選的幾樣事物的特點以及它 們之間的聯(lián)系，它們之間可能發(fā)生什么樣的事情。這都得靠我們豐 富大膽的想象去完成。、舉例引路如以第一組為主人公的話，那你就想一想：它們都屬于哪個家族的 成員呢？它們各有什么本領(lǐng)呢？它們是齊心協(xié)力幫助小主人呢，還 是產(chǎn)生了內(nèi)部矛盾，故事的結(jié)尾回怎么樣，讀了這個故事你要人們 明白什么道理呢？故事又是在什么情況下發(fā)生、發(fā)展的那就是我們 想象的權(quán)利了。無論你選擇那些詞語都應(yīng)該這樣考慮。牡丹花和梅花春天，天氣曖洋洋的，公園里開滿了五彩繽紛的花兒，有牡丹花、 杜鵑花、迎春花

21、，最美的是牡丹花，它引來了一群群 美麗的蝴蝶、小鳥、蜜蜂，小鳥嘰嘰喳喳的叫個不停，杜鵑花羨慕 地說：這牡丹多美啊！花瓣兒婀娜多姿，象綢緞似的，要是有能工 巧匠把它繡下來，那真是一幅美麗的工藝品。路過的人也都說牡丹 是花中之王。這樣一來，牡丹花就驕傲起來，它看見墻角的一棵梅 花樹，那樹上的花和葉都干枯了，飄落下來。牡丹花驕傲的對梅花 說： “哈哈，瞧你的模樣，連地上的小草都比你好看多了，我可不想 和你這樣丑的樹在一起住，你趕快走吧。 ”梅花樹說： “我們要和睦 相處，因為我們都是來美化環(huán)境的，各有各的長處，只是生長的季 節(jié)不同。 ”“嘿，就憑你也敢和我斗嘴。 ”牡丹花說。梅花樹無奈地搖 了搖樹枝

22、，低下了頭。光陰如箭，歲月如梭。美好的春季、夏季、秋季都過去了，寒冷的 冬季來了。寒風(fēng)呼呼地吹，牡丹花被凍得渾身發(fā)抖，但梅花樹還是昂首挺胸， 開出了雪白的、火紅的、淡黃的小花，清香撲鼻，花香招來一群小 朋友，他們情不自禁地朗誦起詞來： “墻角數(shù)枝梅，凌空獨自開，遙 知不是雪，為有暗香來。 ” 牡丹羞愧地低下了頭，它知道自己錯了?！酒喝昙墕卧?xí)作：編一個童話故事作文 3 篇】三年級單元習(xí)作：編一個童話故事作文 3 篇 三年級單元習(xí)作：編一個童話故事作文 3 篇 小烏龜找工作一只小烏龜它長大了，需要找一份適合自己的工作。小烏龜聽說郵局要招聘郵遞員，于是它就去報名。小烏龜走著走著 看到了小袋鼠

23、，小袋鼠說他也是去報名當郵遞員的，于是他們就一 塊兒去了。到了郵局，貓主任遞給他們一人一個紅色的小水桶和綠 色的小帽子，然后讓他們?nèi)ニ托?。小袋鼠蹦呀蹦，一天送了一百?信；小烏龜爬呀爬，一天只送了一封信。貓主任說： “對不起，我們 只能要小袋鼠。請你再找找別的工作吧！ ”小烏龜走著走著又看到了小猴子，小猴子說： “消防隊在招聘消防 員，我是要去報名呢！ ”于是小烏龜跟著小猴子去了消防局。消防隊 的熊隊長說讓他們考試一下吧，正在熊隊長講話的時候，突然響起 了警報聲，院子里的烏鴉窩失火啦！小猴子提起一桶水一下子竄上 樹把火撲滅了，小烏龜不會上樹，急得團團轉(zhuǎn)?？荚嚱Y(jié)束了，熊隊 長說： “對不起，我們不能要小烏龜了，請你再找找別的工作吧！”從那天起，小烏龜不見了，誰都沒有再看見它。不久，城里來了個雜技團，聽說他們的節(jié)目可是一級棒的。小袋鼠、 貓主