護(hù)理心理學(xué)知識(shí)點(diǎn)總復(fù)習(xí)精編ppt

1、護(hù)理心(Xin)理學(xué)總復(fù)習(xí)第一頁(yè)，共四十五頁(yè)。心理的概念心理是腦的功能，是腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映護(hù)理心理學(xué)的概念 護(hù)理心理學(xué)(nursing psychology)是心理學(xué)和(He)護(hù)理學(xué)有機(jī)結(jié)合的一門交叉科學(xué)，是研究護(hù)士心理、病人的心理活動(dòng)規(guī)律，研究護(hù)士心理品質(zhì)如何得到最佳護(hù)理的科學(xué)第一章 心理學(xué)概述第二頁(yè)，共四十五頁(yè)。護(hù)理心理學(xué)(Xue)的研究方法一、臨床觀察法 護(hù)士在臨床工作中有目的、有計(jì)劃地通過對(duì)病人的言行、舉止的觀察去了解病人心理的方法二、實(shí)驗(yàn)法 護(hù)士有目的地嚴(yán)格控制或創(chuàng)造一定的條件，使用儀器或計(jì)算工具進(jìn)行研究的方法三、心理測(cè)驗(yàn)法四、調(diào)查法 護(hù)士通過交談或問卷了解病人對(duì)某一事件的態(tài)度、意

2、見與行為五、個(gè)案研究法 對(duì)一特殊病例進(jìn)行調(diào)查研究的一種方法第三頁(yè)，共四十五頁(yè)。 知覺的基本特性(Xing) （一）知覺的整體性 （二）知覺的理解性 （三）知覺的選擇性 （四）知覺的恒常性第二章 認(rèn)知第四頁(yè)，共四十五頁(yè)。觀察力的培養(yǎng)（一）觀察 是知覺的特殊形式，是有目的、有計(jì)劃、持久的知覺。（二）觀察力的培養(yǎng)1、要有明確的觀察目的2、要有相應(yīng)的知識(shí)準(zhǔn)備(Bei)3、要有良好的心理?xiàng)l件4、掌握觀察的方法第五頁(yè)，共四十五頁(yè)。 思維的概念 是人的大腦對(duì)客觀事物的一般性和規(guī)律性概括的、間接反映。 思維的品質(zhì) （一）思維的廣闊性與深刻性 （二）思維的獨(dú)立性與批(Pi)判性 （三）思維的邏輯性 （四）思維的

3、敏捷性第六頁(yè)，共四十五頁(yè)。 創(chuàng)造想象：獨(dú)立創(chuàng)造新形象的過程具有首創(chuàng)性、獨(dú)立性、新穎性的特點(diǎn) 實(shí)(Shi)踐的要求和個(gè)人的創(chuàng)造需要 豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn) 思維的積極活動(dòng) 靈感第七頁(yè)，共四十五頁(yè)。幻想：是與個(gè)人愿望相聯(lián)系，并指(Zhi)向未來事物的想象。幻想是個(gè)人某種愿望和追求的東西，創(chuàng)造想象不一定是個(gè)人所期望的東西。 創(chuàng)造1、概念 是提供新的、獨(dú)特的而具有社會(huì)意義的產(chǎn)物的活動(dòng)。2、創(chuàng)造的特點(diǎn) （1）首創(chuàng)性 （2）有社會(huì)意義第八頁(yè)，共四十五頁(yè)。（一）概念：是指人及動(dòng)物在生活過程中通過練習(xí)獲得的行為經(jīng)驗(yàn)的過程（二）學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)： 1、是個(gè)體掌握人類歷史經(jīng)驗(yàn)的過程：人類經(jīng)驗(yàn)一代一代傳遞，以學(xué)習(xí)而非遺傳的形

4、式 2、交際是個(gè)體學(xué)習(xí)和掌握經(jīng)驗(yàn)的必要條件 兒童的學(xué)習(xí)、狼孩、極端的人 3、自覺的有目的的學(xué)習(xí)是人學(xué)習(xí)的重要特征，是人學(xué)習(xí)的最主要的形式。學(xué)習(xí)的媒介是語(yǔ)言(Yan)、文字學(xué)習(xí)第九頁(yè)，共四十五頁(yè)。（三）提高學(xué)習(xí)和記憶的方法 1、科學(xué)地識(shí)記 （1）有明確地識(shí)記任務(wù)和識(shí)記要求 （2）意義識(shí)記效果好：理解、發(fā)現(xiàn)材料的內(nèi)部聯(lián)系 （3）讀和背結(jié)合效果好，讀2遍背2遍，效果大于讀4遍 （4）識(shí)記次數(shù)要確當(dāng)：記住材料的次數(shù)再(Zai)加50% （5）排除前攝抑制和倒攝抑制干擾：間隙、類似材料分開、難易分開學(xué)習(xí)第十頁(yè)，共四十五頁(yè)。學(xué)(Xue)習(xí)2、合理地組織復(fù)習(xí) （1）及時(shí)復(fù)習(xí)，經(jīng)常復(fù)習(xí) （2）復(fù)習(xí)時(shí)間要分散

5、（3）反復(fù)閱讀與嘗試回憶相結(jié)合：嘗試回憶的時(shí)間比例越大，記憶效果越好 （4）編寫提綱進(jìn)行復(fù)習(xí)3、采用記憶術(shù) （1）減少記憶的組塊 （2）諧音法：馬克思生日 （3）算術(shù)法：相加或相減-十月革命、中國(guó)共產(chǎn)黨成立 （4）串聯(lián)記憶法：東西南北（英文）-news第十一頁(yè)，共四十五頁(yè)。注意的品質(zhì)（一）注意的穩(wěn)定性（二）注意的范圍（三）注意的分配（四）注意的轉(zhuǎn)(Zhuan)移第十二頁(yè)，共四十五頁(yè)。第三章 情(Qing)緒和情(Qing)感基本的情緒形式（一）快樂 （二）悲哀（三）憤怒（四）恐懼情緒狀態(tài)（一）心境（二）激情（三）應(yīng)激社會(huì)性情感（一）道德感（二）理智感（三）美感第十三頁(yè)，共四十五頁(yè)。情緒調(diào)節(jié)與控

6、制的方法 （一）意(Yi)識(shí)調(diào)節(jié) （二）語(yǔ)言調(diào)節(jié)（四）行動(dòng)轉(zhuǎn)移 把情緒轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的力量 （五）釋放法 談心，發(fā)泄 （六）自我控制 人們還可以用自我調(diào)整法控制情緒第十四頁(yè)，共四十五頁(yè)。第四章 意志和行(Xing)為意志的基本品質(zhì) （一）意志的自覺性 （二）意志的果斷性 （三）意志的自制性 （四）意志的堅(jiān)韌性第十五頁(yè)，共四十五頁(yè)。意志的培養(yǎng)（一）崇高的目標(biāo)和遠(yuǎn)大的理想是培養(yǎng)意志的先(Xian)決條件（二）腳踏實(shí)地，從一點(diǎn)一滴做起（三）在克服困難中表現(xiàn)、鍛煉和培養(yǎng)（四）自我鍛煉日常生活中各種小事情刻苦鍛煉自己第十六頁(yè)，共四十五頁(yè)。個(gè)性的概念 個(gè)性通常是就個(gè)人的心理面貌而言，指一個(gè)人整個(gè)的精神面貌，即

7、具有一定傾向性的和比較穩(wěn)定的心理特征的綜合。個(gè)性的特征 （一） 可分析性、整體性 （二）穩(wěn)定性、可塑(Su)性 （三）獨(dú)特性、共同性 （四）社會(huì)制約性、生物制約性第五章 個(gè)性第十七頁(yè)，共四十五頁(yè)。氣質(zhì)的概念 氣質(zhì)是一個(gè)人生來就具有的典型而穩(wěn)定的心理活動(dòng)動(dòng)力特征氣質(zhì)類型1.膽汁質(zhì)：精力旺盛，性情急躁，易于沖動(dòng)，反應(yīng)迅速，思維敏捷，但準(zhǔn)確性差，情緒強(qiáng)烈，外露，但持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)2.多血質(zhì)：行為敏捷，靈活機(jī)智，善于交際3.粘(Zhan)液質(zhì)：安靜穩(wěn)重，反應(yīng)緩慢，注意穩(wěn)定且難轉(zhuǎn)移4.抑郁質(zhì)：反映遲緩，敏感，善于察覺別人易疏忽的細(xì)節(jié)，特點(diǎn)是遲緩、內(nèi)傾第十八頁(yè)，共四十五頁(yè)。能力是指直接影響人們完成活動(dòng)數(shù)量和質(zhì)

8、量水平的個(gè)性心理特征能力的分類智力的概念 智力即認(rèn)識(shí)能力，包括觀察力、注意力、想象力、記憶力和思維力，以抽象思維能力為(Wei)核心加德納的新智力觀心身疾病概念、致病條件、致病途徑、致病因素、常見心身疾病種類心理衛(wèi)生、心理診斷、心理治療、心理咨詢概念、第十九頁(yè)，共四十五頁(yè)。第十章(Zhang) 心理護(hù)理心理護(hù)理：指護(hù)理人員應(yīng)用心理學(xué)的方法，通過人際交往，以行為來影響和改變病人的認(rèn)知、情緒，以促進(jìn)病人康復(fù)的護(hù)理過程。心理護(hù)理特點(diǎn)：心身統(tǒng)一性與心理能動(dòng)性 社會(huì)性 個(gè)性化與深刻性 廣泛性與情景性 技術(shù)無止境性第二十頁(yè)，共四十五頁(yè)。心理護(hù)理的實(shí)施形式個(gè)性化心理護(hù)理和共化性心理護(hù)理有意識(shí)心理護(hù)理和無意識(shí)

9、心理護(hù)理心理護(hù)理的實(shí)施步驟：1. 建立良好的護(hù)患關(guān)系2病人的心理評(píng)估：全方位采集心理信息；客觀量化 的心理評(píng)定3. 病人心理問題診斷：確定病人基本心理狀態(tài)和心理問題；分析主要原因或影響因素4. 計(jì)劃與實(shí)施：控制外來危(Wei)害；調(diào)動(dòng)內(nèi)在潛力5. 效果評(píng)價(jià)：主觀體驗(yàn)；客觀指標(biāo)第二十一頁(yè)，共四十五頁(yè)。第(Di)十一章 護(hù)士心理護(hù)士職業(yè)角色化：指從事護(hù)士這個(gè)職業(yè)的個(gè)體所具有的與職業(yè)相適應(yīng)的角色人格和行為模式護(hù)士基本角色：健康照顧者；執(zhí)行治療計(jì)劃；制定系統(tǒng)、全面、整體的護(hù)理程序的角色護(hù)士的角色擴(kuò)展：護(hù)理管理者、護(hù)理研究者、護(hù)理教育者、健康協(xié)調(diào)者、健康咨詢者、病人的代言人第二十二頁(yè)，共四十五頁(yè)。社會(huì)對(duì)

10、護(hù)士的角色期望：高尚的護(hù)理道德、精湛的業(yè)務(wù)水平、健全的心身狀態(tài)護(hù)士的常見不良角色：未進(jìn)入護(hù)士角色、角色緊張、角色不完善護(hù)士角色人格：指(Zhi)從事護(hù)士職業(yè)的人們共同具備及能夠形成相似的角色適應(yīng)性行為的心理特征的總合護(hù)士角色人格的基本組成：不變成分、可變成分、一般智能、社會(huì)職能第二十三頁(yè)，共四十五頁(yè)。壓力又稱緊張或應(yīng)激，是某種(Zhong)事物對(duì)人的生理或心理造成的一系列緊張反應(yīng)狀態(tài)護(hù)士工作中的常見壓力：與護(hù)理工作性質(zhì)有關(guān)的壓力、與工作負(fù)荷有關(guān)的壓力、與護(hù)理工作中人際關(guān)系有關(guān)的壓力第二十四頁(yè)，共四十五頁(yè)。護(hù)士常見的不良心理及需要 對(duì)夜班厭倦心理需要充足的睡眠與休息 緊張、焦慮心理關(guān)心、支持的需

11、要 自卑心理尊重的需要 依賴心理自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需要 不平衡心理理解的需要 健康的威脅人身安(An)全的需要 心理學(xué)知識(shí)和技能的缺乏知識(shí)更新的需要 第二十五頁(yè)，共四十五頁(yè)。第十二章(Zhang) 護(hù)患關(guān)系與溝通技巧人際關(guān)系的定義：指人與人交感互動(dòng)時(shí)存在于人之間的關(guān)系，是人的情感、愿望、興趣以及人的活動(dòng)動(dòng)機(jī)和目的中表現(xiàn)出來的人際關(guān)系建立過程：定向選擇階段、情感探索階段、感情交流階段、穩(wěn)定交往階段人際關(guān)系的影響因素：社會(huì)知覺（第一印象效應(yīng)、暈輪效應(yīng)、近因效應(yīng)、刻板效應(yīng)）、自我認(rèn)知（具體內(nèi)容需掌握）第二十六頁(yè)，共四十五頁(yè)。人際吸引的定義：指人與人之間彼此注意、欣賞、傾慕等心理上的好感，進(jìn)(Jin)而彼

12、此接近、建立感情關(guān)系的歷程人際吸引的分類：儀表性吸引、相似性吸引、互補(bǔ)性吸引、接近性吸引、獎(jiǎng)勵(lì)性吸引、敬仰性吸引（理解）第二十七頁(yè)，共四十五頁(yè)。護(hù)患關(guān)系的定義：指在護(hù)理工作中護(hù)士和病人交流互動(dòng)所形成的一種特殊的人際關(guān)系護(hù)患關(guān)系特點(diǎn)：有明確的目的性、以病人為中心、以相互信任為基礎(chǔ)、治療性互動(dòng)護(hù)患關(guān)系過程：前認(rèn)識(shí)期、認(rèn)識(shí)期、運(yùn)動(dòng)期、結(jié)束期影響護(hù)患關(guān)系的因(Yin)素：文化和價(jià)值觀念的差異、病人及家屬對(duì)護(hù)理服務(wù)的期待、人格的差異、護(hù)士的個(gè)性品質(zhì)（真誠(chéng)、體貼、尊重、責(zé)任心）第二十八頁(yè)，共四十五頁(yè)。溝通的定義：指人與人之間的信息交流過程人際溝通的特征：人際溝通必須發(fā)生在人與人之間、信息是人際溝通的核心、

13、溝通所使用的代碼（信息載體）及其規(guī)則必須是溝通各方都認(rèn)同的、人際溝通各方必定是相互影響的、溝通必須在某種環(huán)境或氣氛下進(jìn)行溝通的方式：語(yǔ)言(Yan)溝通（口頭溝通、書面溝通）和非語(yǔ)言(Yan)溝通書面溝通原則：準(zhǔn)確性、規(guī)范性、完整性科學(xué)性第二十九頁(yè)，共四十五頁(yè)。非語(yǔ)言溝通的形式：表情體態(tài)、人體觸摸、空間環(huán)境表情體態(tài)：儀態(tài)服飾、面部表情、動(dòng)作姿態(tài)空間環(huán)境：親密距離50cm以內(nèi)、個(gè)人距離50120cm、社交距離1.24m、公眾距離4m以外非語(yǔ)言溝通的技巧(Qiao)： R 放松、自然、大方 O 坦率、平易近人 L 身體傾向服務(wù)對(duì)象 E 目光接觸 S 面對(duì)面坐、微笑第三十頁(yè)，共四十五頁(yè)。第十三章 臨床

14、各科病人的心(Xin)理護(hù)理門診病人的心理特點(diǎn)： 1、渴望掛號(hào)時(shí)間短，能夠盡快就醫(yī)； 2、就醫(yī)時(shí)醫(yī)生能認(rèn)真、耐心地傾聽自己的陳述，能夠有醫(yī)術(shù)高、經(jīng)驗(yàn)豐富的名醫(yī)為其做全面、詳細(xì)的全身檢查和特殊檢查； 3、希望醫(yī)生對(duì)其病情作出迅速而正確的診斷； 4、希望療效顯著，能在短時(shí)間內(nèi)消除疾??； 5、希望得到醫(yī)護(hù)人員重視、尊重、同情和關(guān)心第三十一頁(yè)，共四十五頁(yè)。門診病人心理護(hù)理： 1、主動(dòng)熱情接(Jie)待病人； 2、耐心細(xì)致地進(jìn)行分診； 3、做好疾病相關(guān)知識(shí)的宣教； 4、創(chuàng)造優(yōu)美方便的就醫(yī)環(huán)境； 5、態(tài)度和藹，尊重、同情、關(guān)心病人第三十二頁(yè)，共四十五頁(yè)。急診(Zhen)病人的起病方式：急性起病、慢性病急性

15、發(fā)作或慢性病加重病情特點(diǎn)：急、重、危急診病人的心理特征：焦慮、恐懼；敏感、多疑、易激動(dòng)；抑郁、悲觀急診病人的心理護(hù)理：1、快速、熱情地接診；2、高度負(fù)責(zé)、認(rèn)真搶救，增強(qiáng)病人戰(zhàn)勝疾病的信心；3、及時(shí)有效地進(jìn)行心理疏導(dǎo)；4、給予家屬充分的尊重、理解和支持；5、合理安排就診順序；6、營(yíng)造和諧的 人際關(guān)系第三十三頁(yè)，共四十五頁(yè)。急診(Zhen)內(nèi)科病病人的心理特點(diǎn)：1、強(qiáng)烈的求醫(yī)心理；2、恐懼；3、焦慮；4、情緒休克急性病病人的心理護(hù)理：1、醫(yī)護(hù)人員具備優(yōu)秀的品質(zhì)和高尚的醫(yī)德；2、做好解釋工作；3、關(guān)懷安慰病人；4、做好基礎(chǔ)護(hù)理工作，調(diào)動(dòng)病人主體作用，發(fā)揮病人的主觀能動(dòng)性慢性內(nèi)科病病人的心理特點(diǎn)：抑郁

16、、習(xí)慣性心理、揣測(cè)心理、用藥心理反應(yīng)抑郁的原因：1、患慢性病，病情多次反復(fù)，久治不愈，使病人對(duì)日后身體健康和對(duì)家庭、社會(huì)造成負(fù)擔(dān)而抑郁；2、患診斷不明的疾病，因長(zhǎng)時(shí)間不能明確診斷而使病人產(chǎn)生抑郁心理；3、經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，因長(zhǎng)時(shí)間治療，負(fù)債累累而使病人抑郁；4、其他社會(huì)問題，如社會(huì)上的危機(jī)感、家庭婚姻的矛盾等第三十四頁(yè)，共四十五頁(yè)。慢性內(nèi)科病病人的心理護(hù)理： 1、幫助病人面對(duì)現(xiàn)實(shí)積極治療； 2、幫助病人做好帶病生存的思想準(zhǔn)備； 3、幫助病人樹(Shu)立信心，建立和強(qiáng)化社會(huì)支持系統(tǒng)； 4、幫助病人擺脫依賴心理，以盡早達(dá)到心理上的康復(fù)； 5、密切注意病人入院、出院這兩個(gè)環(huán)節(jié)的心理變化； 6、護(hù)理人員應(yīng)以

17、高度的責(zé)任感密切注意病人的用藥心理反應(yīng)，親自幫助病人服藥，做到“看服入口”第三十五頁(yè)，共四十五頁(yè)。術(shù)前病人心理特點(diǎn)：1、恐懼、焦慮(Lv)反應(yīng)； 2、悲觀、抑郁反應(yīng)； 3、猜疑心理； 4、安全心理； 5、強(qiáng)迫心理反應(yīng)術(shù)前心理護(hù)理： 1、認(rèn)真做好術(shù)前教育； 2、穩(wěn)定情緒； 3、心理疏導(dǎo)第三十六頁(yè)，共四十五頁(yè)。術(shù)前教育的內(nèi)容： 1、說明術(shù)前準(zhǔn)備的內(nèi)容、目的、意義，取得病人對(duì)各項(xiàng)檢查操作的合作； 2、向病人及家屬說明手術(shù)的目的、意義、預(yù)后，使病人對(duì)手術(shù)有比較全面的了解，爭(zhēng)取家屬協(xié)助醫(yī)護(hù)人員給病人良好的幫助和護(hù)理； 3、術(shù)前訓(xùn)練病人在床上大小便、翻身、深呼吸、有效咳嗽，告知訓(xùn)練時(shí)的注意事項(xiàng)，說明目的及

18、對(duì)術(shù)后的意義； 4、演示用手固定傷(Shang)口的方法，以減輕咳嗽及活動(dòng)時(shí)疼痛； 5、向病人及家屬說明術(shù)后放置引流管的作用及保護(hù)措施； 6、告知病人術(shù)后活動(dòng)下肢的方法，說明活動(dòng)對(duì)于預(yù)防下肢靜脈血栓形成的重要性第三十七頁(yè)，共四十五頁(yè)。手術(shù)術(shù)后病人的心理護(hù)理 1、做好解釋工作，解除病人顧慮 2、減輕病人的疼痛 3、克(Ke)服憂郁心理 4、樹立正確的人生觀第三十八頁(yè)，共四十五頁(yè)。住院兒科病人主要的壓力源： 1、離開親人及接觸陌生人 2、疾病本身帶來的痛(Tong)苦和創(chuàng)傷 3、陌生的環(huán)境，缺乏安全感 4、因治療而限制了日常的活動(dòng)及對(duì)檢查治療的恐懼 5、對(duì)疾病的認(rèn)知局限而產(chǎn)生的情緒反應(yīng) 6、身體形象的改變所造成的情緒影響 7、中斷學(xué)習(xí)、脫離伙伴兒童分離性焦慮表現(xiàn)為：抗議期、失望期、否認(rèn)期兒童恐懼的相關(guān)因素、預(yù)期目標(biāo)、護(hù)理措施第三十九頁(yè)，共四十五頁(yè)。老年病人的心理變化： 1、感知功能衰退 2、思維能力下降 3、記憶力衰退 4、性格與行為的改變 5、情緒、情感的變化老年病人的心理反應(yīng)： 1、否認(rèn)心理 2、自(Zi)尊心理 3、優(yōu)質(zhì)依賴心理 4、懷疑心理 5、悲觀、抑郁心理 6、焦慮、