教師研修總結(jié)5篇精選

1、第 PAGE12 頁 共 NUMPAGES12 頁老師研修總結(jié)5篇精選總結(jié)是社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后進展回憶檢查、分析p 評價，從而肯定成績，得到經(jīng)歷，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識。下面是WTT給大家精心挑選的工作總結(jié)，希望能幫助到大家!老師研修總結(jié)篇一暑期，我們進展了理論學習，還聆聽了十幾位教育專家、名校長的報告。這段時間里，我的心始終是充實的，因為這里有熱情的伙伴和老師，有先進的理念和知識。專家們鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述都使我這次暑期培訓之行受益匪淺。一、不斷進步自己的教學程度老師要教育學生勤奮刻苦，好學進去

2、，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。靜下心來好好考慮，發(fā)現(xiàn)自己教學上有缺點有待改良?；貞涀约簬啄陙淼慕虒W，做得多考慮得少。幾個星期的培訓，我的體會之一就是要與自己的昨天辭別，要多反思，做一個反思型的老師，不斷進步自己的教學程度。我將從以下方面做起：1、隨著信息技術(shù)的迅速開展，人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和開展的重要手段。老師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育開展的要求，也是老師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀老師應有的終身學習觀。老師要擅長從教育理論中汲取能量和資;擅長在任何時間向任何人學習，包括在教學過

3、程中和學生分享知識;擅長和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。2、加強文化業(yè)務學習，進步理論程度。假如一個老師對自己的教學行為缺乏理論的指導，老師的業(yè)務程度低下，談得上反思教學嗎?一個課上得好的老師，缺乏理論的指導，不擅長總結(jié)，更談不上反思自己的教學行為，這就不能成為一個真正的好老師。只有不斷學習，不斷充電，才能掌握扎實的理論知識，用理論來指導教學行為，才能成為反思型老師。3、加強專業(yè)知識的學習。隨著課改如火如荼的展開，我們老師要有一種強烈的資意識，克制“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識構(gòu)造，以便更好的為教育教學效勞。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了更

4、多的新惹事物，廣闊的課內(nèi)課外學習資為他們知識的積累提供了更多的時機。我們在學校學習的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型老師、專家型老師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不理解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀老師應該抓緊一切時間增加知識儲藏，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同開展。4、豐富反思內(nèi)容，進步反思才能。老師應根據(jù)理論情況及時地用不同的方法進展反思，可以是一堂課，一個教學環(huán)節(jié)，一個教學內(nèi)容的反思，可以是對成功的教學;也可以是對“失敗”的反思。今后，我將盡可能地使自己的反思落到實處。二

5、、讓學生成為課堂的真正主人新課程改革以來，好多老師包括我，換湯不換藥的把自己的教學方法變?yōu)閱l(fā)式教學，整個課堂完全在老師的思維指引下一問一答，外表看好似將課堂還給了學生，其實學生很少有自己思維的空間。我們老師教的很累，學生學得更累。那么該怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識呢?專家們的講座大多圍繞一個主線：那就是讓學生真正成為課堂的主人!1、做好教學設計。作為老師不但要吃透教材，而且要盡量地搜集與教材有關(guān)的知識。積極于興趣，教學設計的過程是把教材轉(zhuǎn)變成學生易懂易學的過程。因此老師要恰如其分地把握教材，使學生可以逐步自主開展，自主探究知識。這樣才有利于進步學生參與教學全過程的程度。2、讓學生積極討論。真正有效

6、的課堂教學不是簡單地讓學習者占有別人的知識，而是要建構(gòu)自己的知識經(jīng)歷，形成自己的見解。討論是學生參與教學過程(優(yōu)秀教育資網(wǎng)斐.斐.件.園)的一種有效方法。在討論過程中，學生互相啟發(fā)、互相幫助、互相學習，讓不同的學生各抒己見，集思廣益，解決疑難問題。討論過程中要防止“優(yōu)生唱主角、中等生是配角、差生當聽眾”的現(xiàn)象。老師研修總結(jié)篇二自從參加網(wǎng)絡遠程研修以來，我在教育教學理論知識方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈明晰到教學觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加明晰。感謝遠程研修平臺!首先，遠程研修開拓了一條普通老師與全國知名教育專家，嚴密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的

7、講座，領(lǐng)略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我可以再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的考慮和冷靜地處理方式。其次，遠程研修為學員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經(jīng)送寶，或老師學習交流要“走出去，請進來”頗費一番周折，也難于滿足到各地學習的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”!網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的間隔 ，改變了時空之間的連線，我可以非常便捷地在網(wǎng)上學習、交流，和眾多的學友雖不“應對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中!“欲窮千里目，更上一層樓”。遠程研修平臺像一架云梯，讓我能不斷的向上攀

8、登。看到了有那么多的學員文筆流暢，才思敏捷，學識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又了學生時代，充滿了孜孜以求的激情;仿佛打了一劑強心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力，變“要我學”為“我要學”。作為一名老師要求學生勤奮好學，自己首先要做到學無止境，要求學生動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探究，學有所獲!感謝網(wǎng)絡研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，理論探究的腳步聲;感謝網(wǎng)絡研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人;感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份

9、的班級作業(yè)和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限人生，無限的風景!老師研修總結(jié)篇三一、提升師德修養(yǎng)認真學習優(yōu)秀老師愛崗敬業(yè)的先進事跡，比照自身缺乏之處，多反思，多考慮，多理論，努力將自己塑造成為業(yè)務精湛、家長信任、學生愛戴的優(yōu)秀老師。并勇于探究，為人師表，嚴于律己，積極承當學校分配的各項教學科研任務，以特級老師為典范，進一步提升自己的人格魅力，努力使自己成為一名出色的骨干老師。不斷的進步自己的科研才能，平時多研讀一些有關(guān)自己學科的最新前沿資料，注意搜集，注意積累，積極做好課題研究，早日成為一名貫徹二期課改精神的排頭兵。二、教育教學不斷進步自己的組織工作才能，起好帶頭作用。認真履行自

10、己的職責，加強和結(jié)對老師的交流與商討，上好校示范課和專題講座，積極地為學校的建立出謀劃策。今年研修的預期目的及現(xiàn)狀：1、經(jīng)過數(shù)年一線工作的打磨與不斷探究，本人已經(jīng)有一定的教育教學，科研才能與經(jīng)歷，但是還需要進一步的充電。在這期間，我深深感覺到自身才能及學識上的欠缺，雖然可以一邊工作，一邊堅持學習，使自己的專業(yè)知識有了進一步的進步。但是時代在飛速的開展，在這兩年來，我雖然積極探究，積極參加各種培訓和學習，但是自己也感到再不大充電，有可能被時代所淘汰。因此，非常有必要認真提升自己，完善自己，懷著與時俱進的思想不斷研修.。2、具有一定的科研才能，但對世界上先進的教育教學理念和思想還是不夠敏銳。我有縣

11、級立項的課題，也有被送到參加市里選拔的課題，但是這些課題都有著比擬共同的缺陷，就是觀念還不夠新穎，還有就是實際操練的不夠，這和自己平時閱讀教育雜志，專業(yè)理論不多是有關(guān)系的。3、作為一名市級骨干老師，其本身應該具備的骨干輻射才能還不強。因此，還必須有方案地讓自己真正成為有課改精神和創(chuàng)新才能的骨干老師，爭取成為縣教育教研和科研優(yōu)秀人才。近期應該完成研修方案的詳細措施如下：1、一學年研讀和教育有關(guān)的書籍不少于兩本，并且寫好。2、積極參加市、縣、鎮(zhèn)、校的各種公開示范方面的教育教學活動，不斷進步自的教學程度。3、和組內(nèi)的老師結(jié)成對子，認真聽好課，互相取長補短。4、積極參加市縣組織的骨干老師培訓活動。5、

12、參加英特爾將來教育培訓活動，力爭獲得好成績。三、形成獨特教法，撰寫經(jīng)歷文章在今后的教學中我將嘗試運用多種靈敏的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進展反思，爭取每學期都能有1至2篇質(zhì)量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每年都能寫出1至2篇有較高質(zhì)量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學研究才能。積極參與學校的課題研究，爭取開展的縣級立項課題順利結(jié)題?？傊?，本人將力爭在此次在師資培養(yǎng)方面做努力，珍惜并利用這次機遇，發(fā)奮努力，在教育教學這片熱土上，播撒自己的智慧與汗水，通過網(wǎng)絡載體，充分利用好師訓平臺，積極參與教學交流，發(fā)揮骨干老師的作用，在

13、各級層面盡力發(fā)揮骨干老師的輻射作用，為創(chuàng)立威遠教育品牌盡心盡力。并非每個老師都擁有這樣好的培訓時機，既然成為市級骨干老師群體中的一員，我一定會抓住這次骨干老師培訓的契機，在導師的指導下，同行老師們的幫助下，努力進步專業(yè)素養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干老師作用，走一條老師成長、成功、成才之路。努力使自己成長為擁用學識魅力和人格魅力名副其實的老師。老師研修總結(jié)篇四今年的網(wǎng)上繼續(xù)教育學習開場了，這段時間通過在網(wǎng)上的學習，聆聽了各位專家的專題講座，使我對中職教育有了更深的認識，也意識到中職教育的重要性及其必要性。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。在研修學習中進步了我的專業(yè)素養(yǎng)

14、，進步了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論。一、網(wǎng)絡研修使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了中職教育對于老師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要不斷學習，不斷進步自己，充實自己，要有扎實的教學根本功，否那么就被時代所淘汰。網(wǎng)絡教育技術(shù)才能培訓是一門全新的課程，里面有很多全新的教學理念。二、網(wǎng)絡研修，使我得到深化的感悟。網(wǎng)絡研修，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的進步。在培訓中有大量的案例，深化淺出的說明了理論，通過與專家，學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與

15、感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。三、立足課堂，在理論中提升了自身價值課堂是老師表達自身價值的主陣地，通過學習我深化領(lǐng)悟了一切為了學生，為了學生的一切的觀念，我會將自己的愛全身的融入到學生中。在教學中，我會將努力所學教學知識應用到課堂教學理論中，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學形式，更好地表達素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。四、研修提升了我的業(yè)務素質(zhì)，進步了課堂教學效果。通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學

16、工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設計，老師只有對教材內(nèi)容，教學對象，教學方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。五、通過學習，學會了交流。學無止境，教海無涯。我不僅認真地觀看了視頻教學課程，也認真地聽取了專家、同仁對研修內(nèi)容的討論，其中有很多思想、理念都是值得我學習和借鑒的，特別是一些專家的觀點，更讓我大開眼界，讓我在學習中獲益匪淺。網(wǎng)絡時代的降臨，為教育拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的間隔 ，為教育資的共享提供了便利;它打破了時間和空間的限制，既節(jié)約了老師外出培訓的資金，又為學員增長了見識，開闊了視野，更新了觀念。學習，需要

17、用心鉆研，但更需要不斷與同行之間的交流。交流就是我們學習成長的催化劑，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。這個網(wǎng)絡平臺給我們提供了良好的交流時機，通過交流讓我們學到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當然，在主動學習和主動交流之后我們還要學會主動反思和總結(jié)，這個過程也是非常重要的。老師研修總結(jié)篇五新課程改革的施行,校本研修已成為老師可持續(xù)開展的有效平臺,本學期，我從實際出發(fā),把堅持校本研修作為專業(yè)化成長的必由之路,進展網(wǎng)絡研修和校本研修,從理論困惑出發(fā)。樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，互相商討，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。研修結(jié)合，不斷進步自身素質(zhì)和業(yè)務程度;增強研修意識，以研究的目光審視、反思、分析p 和解決自己在教學理論中遇到的實際問題。為了更好的作好下學期的工作把這學期的個人研修工作做一下總結(jié)：1、以自我學習為依托，自悟科學課程標準的精神，以自學、做文摘的形式，理解其內(nèi)容。一學期聽了許多課，不僅進步了自身素質(zhì)，更開拓了教學思路。2、以教研活動為依托，展示課堂教學。感受實際教改情況，撰寫心得體會，教學隨筆，教育敘事，每周參加校本教研活動使自己的業(yè)務程度有很大的進步。3、在學校指導聽課指導時，實現(xiàn)新