初中語(yǔ)文人教七年級(jí)上冊(cè)（2022年新編）皇帝的新裝教案5

1、皇帝的新裝教學(xué)設(shè)計(jì)花園學(xué)校 李秦嶺教材分析皇帝的新裝是人教版七年級(jí)上冊(cè)第六單元中的第一篇課文，屬于少年兒童非常喜歡的文學(xué)體裁 童話。本文通過(guò)豐富的想象，夸張的手法以及形象的語(yǔ)言塑造了一群昏庸愚蠢、自私虛偽的統(tǒng)治階級(jí)形象。全文以 “ 新裝 ” 為明線，以 “ 騙 ” 為暗線，通過(guò)對(duì)皇帝 “ 愛(ài)新裝 ” ，兩個(gè)騙子為皇帝 “ 做新裝 ” ，皇帝派大臣去 “ 看新裝 ” ，皇帝親自去 “ 看新裝 ” 及 “ 展新裝 ” 游行的描寫(xiě)，揭露了成人世界愛(ài)慕虛榮、自欺欺人的復(fù)雜世故。學(xué)情分析大多數(shù)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)過(guò)“皇帝的新裝”這么一則童話故事，所以，對(duì)本文已經(jīng)具備一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，對(duì)文章的故事情節(jié)有一定的了解，所以

2、在引導(dǎo)學(xué)生理清情節(jié)后，要把重點(diǎn)放在品析細(xì)節(jié)描寫(xiě)和人物形象上，從而把握作品內(nèi)涵。另外要深入課文，應(yīng)該讓學(xué)生先了解童話的有關(guān)知識(shí)，給學(xué)生今后的學(xué)習(xí)提供規(guī)律性等方面的啟示，最后引導(dǎo)學(xué)生要獨(dú)立深思，各抒己見(jiàn)，加深對(duì)童話寓意的理解。教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力了解童話想象和夸張的藝術(shù)特點(diǎn)。把握文章內(nèi)容，理清故事情節(jié)。過(guò)程與方法 快速閱讀，把握文章內(nèi)容，理清故事情節(jié)。朗讀品味，揣摩人物心理，品析人物形象，把握作品內(nèi)涵。情感態(tài)度與價(jià)值觀聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，理解作品寓意，體驗(yàn)反思，培養(yǎng)實(shí)事求是、不慕虛榮的良好品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入大家都知道今天要學(xué)什么課文吧？皇帝的新裝，那這篇課文屬于什么文學(xué)體裁類型呀？童話 大家都讀過(guò)哪些童

3、話故事？（不用舉手，想到就說(shuō)）青蛙王子、灰姑娘、白雪公主與獵人、小紅帽從內(nèi)容和形式上看這些故事有什么共同點(diǎn)？（思考，舉手回答）也就是以現(xiàn)有的語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)歸納出童話的特點(diǎn)。童話一般都是虛構(gòu)的，通過(guò)講述一個(gè)故事來(lái)講述一個(gè)道理的，具有諷刺意義，富有童真，人物和故事都特別夸張師：真棒，同學(xué)們，一起來(lái)看看老師找到的童話定義和你們說(shuō)的是多么相似。（PPT：童話是一種文學(xué)題材，它的特點(diǎn)是通過(guò)豐富的想象甚至夸張來(lái)塑造人物形象，反應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活，潛移默化地對(duì)兒童進(jìn)行思想啟蒙教育。）師：你們用自己的語(yǔ)言，把童話的主要特點(diǎn)都說(shuō)出來(lái)了，了不起。說(shuō)到童話，我們免不了會(huì)說(shuō)到這個(gè)偉大的童話作家安徒生：（PPT：丹麥19世紀(jì)童

4、話作家，被譽(yù)為“現(xiàn)代童話之父”、“世界兒童文學(xué)的太陽(yáng)”。他的作品安徒生童話已經(jīng)被譯為150多種語(yǔ)言，在全球各地發(fā)行和出版。）這節(jié)課我們就來(lái)看一看，安徒生寫(xiě)的童話怎么就能流傳全世界。一、童話故事我來(lái)講師：進(jìn)入課文前，同學(xué)們有沒(méi)有關(guān)注單元導(dǎo)讀？單元導(dǎo)讀要求這個(gè)單元要學(xué)習(xí)快速閱讀，每分鐘不少于400字。既然大家都預(yù)習(xí)了這篇課文，還有的以前就知道這個(gè)故事了，不管之前是否知道這個(gè)故事，老師都再給大家3分鐘時(shí)間。速讀課文，然后用自己的話把故事概述出來(lái)。（要求：什么人、什么事）我們?cè)诟攀龉适轮?，先要找?zhǔn)中心，從標(biāo)題就可以看出來(lái)這篇故事圍繞的中心是“新裝”。那按照文章的記敘順序，就來(lái)講出故事情節(jié)是如何發(fā)展的

5、吧。明線：皇帝愛(ài)新裝騙子做新裝大臣看新裝皇帝穿新裝百姓贊新裝小孩揭新裝師：通過(guò)這位同學(xué)用自己的話來(lái)講述了皇帝的新裝，現(xiàn)在我們對(duì)整個(gè)故事情節(jié)就有了清晰的了解。那從頭到尾這個(gè)“新裝”是真實(shí)存在的嗎？所以從頭到尾所有的人都是被“騙”了，那圍繞“騙”字，不同的人充當(dāng)了怎樣的角色？還是一樣我們給每一個(gè)角色來(lái)加一個(gè)字，選一個(gè)動(dòng)詞，把它補(bǔ)充完整。給大家一分鐘時(shí)間，思考、討論。暗線：騙子行騙皇帝受騙大臣助騙百姓傳騙小孩揭騙師：通過(guò)這兩種概括方式，我們對(duì)故事情節(jié)和人物角色都有了明確認(rèn)識(shí)。再回顧下，我們開(kāi)始說(shuō)到的，童話最主要的特征是什么？ 豐富的想象和夸張。二、夸張細(xì)節(jié)我來(lái)找?guī)煟鹤x完了皇帝的新裝，你覺(jué)得最夸張的細(xì)

6、節(jié)是在哪兒？這篇文章處處都是夸張，那你覺(jué)得哪段哪個(gè)地方最夸張，回到文章仔細(xì)找一找，圈點(diǎn)勾畫(huà)。（找到一處就舉手）“許多年前，有一個(gè)皇帝，為了穿得漂亮，不惜把所有的錢都花掉。”“所有、都”皇帝昏庸虛榮的夸張，讀音稍微加重，再讀感受?！八恳惶烀恳稽c(diǎn)鐘都要換一套衣服”中的“每一天，每一點(diǎn)鐘，都要”皇帝愛(ài)衣服成嗜好的夸張，讀音加重、拉長(zhǎng)。有一種奇怪的特性，任何不稱職或者愚蠢得不可救藥的人都看不見(jiàn)這衣服?，F(xiàn)實(shí)生活中根本不可能有這種衣服，特性特別的夸張。讀出它的特性很夸張?！叭魏?、都、這”讀音稍微拉長(zhǎng)。齊讀。“衣服輕柔地像蜘蛛網(wǎng)一樣，穿的人會(huì)覺(jué)得身上好像沒(méi)有什么東西似的，這也正是這些衣服的優(yōu)點(diǎn)?！币路奶?/p>

7、點(diǎn)特別夸張。 “自稱是織工，說(shuō)他們能夠織出人間最美麗的布?！睕](méi)有最美麗而應(yīng)該是更美麗的?！坝谑撬读嗽S多錢給這兩個(gè)騙子，好讓他們馬上開(kāi)始工作?！币话愣际堑人椇昧瞬鸥跺X，想要新衣的急切很夸張。 “站在街上和窗子里的人都說(shuō).” “乖乖，皇帝的新裝真是美麗！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”所有的人都相信了這個(gè)謊言，但是這個(gè)謊言是非常容易被戳破的，但大家卻都相信了，很夸張。師：總結(jié)夸張的作用人物形象更鮮明，故事情節(jié)更生動(dòng)。（PPT：夸張的句子許多年以前，有一位皇帝，他非常喜歡好看的新衣服。為了要穿得漂亮，他不惜把他所有的錢都花掉）師：我們一起來(lái)看看皇帝是怎么換衣服的？齊讀段28

8、“皇帝把他所有的衣服都脫下來(lái)了，讀.” “皇帝把他所有的衣服都脫下來(lái)了。兩個(gè)騙子裝作一件一件地把他們剛才縫好的新衣服交給他。他們?cè)谒难鼑莾号艘魂囎樱孟袷菫樗瞪弦患裁礀|西似的這就是后裙?；实墼阽R子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰肢?！睅煟阂胱x好這個(gè)鏡頭我們要把哪個(gè)詞讀好很重要？ 動(dòng)詞“轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰肢” 讀這個(gè)動(dòng)詞的時(shí)候，我們都知道衣服不存在，但還是要顯得穿這件新裝的過(guò)程是真實(shí)的，語(yǔ)氣上要讀得？ 慢！師：那我們請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)朗讀，三位學(xué)生嘗試表演動(dòng)作。在讀時(shí)同學(xué)們也可以試著轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，扭一扭，給別人真的在穿最美麗的新裝的感覺(jué)來(lái)。誰(shuí)來(lái)試一下。師：游行最后新裝被小孩子揭穿了，皇帝是怎樣表現(xiàn)的？

9、段37“因此他擺出一副更驕傲的神氣，他的大臣們跟在他的后面走，手中拖著一條并不存在的后裙?！惫馓旎罩?，皇上在裸奔，太夸張了。在光天化日、眾目睽睽之下裸奔，在現(xiàn)實(shí)生活中常見(jiàn)嗎？但是在安徒生的童話里面這個(gè)鏡頭卻一點(diǎn)兒也不覺(jué)得有矛盾沖突，毫無(wú)違和感的上演了。三、鬧劇主角我來(lái)定師：思考一下，這個(gè)荒唐的鬧劇最終上演，是誰(shuí)導(dǎo)致的。這個(gè)荒唐鬧劇能成功上演，你認(rèn)為誰(shuí)最脫不了干系？皇帝自己導(dǎo)演了這場(chǎng)戲。從開(kāi)頭直接可以看出這個(gè)皇帝對(duì)新裝的態(tài)度是：愛(ài)！愛(ài)是優(yōu)點(diǎn)，但到病態(tài)就是 缺點(diǎn)：昏庸虛榮，喜歡炫耀，戀衣成癖。正是因?yàn)樗绱讼矏?ài)好看的新衣服，所以騙子一來(lái)宣稱能織出最美麗的衣服，馬上就吸引住了皇帝。所以在寫(xiě)作技巧

10、上，我們可以說(shuō)第一段寫(xiě)皇帝的特點(diǎn)有什么作用？ 為后文騙子做新衣埋伏筆、做鋪墊。除了愛(ài)面子慕虛榮之外，還因?yàn)橐路纳衿嫣匦宰尰实酆芟霌碛校喝魏尾环Q職或者愚蠢的不可救藥的人都看不見(jiàn)這衣服。憑借這樣的神衣來(lái)辨別臣民稱職、愚蠢與否，可不可能？所以這也就表現(xiàn)了皇帝的愚蠢無(wú)知。兩個(gè)騙子騙術(shù)高明。提前騙子就說(shuō)了“衣服還有一種奇怪的特性，任何不稱職或者愚蠢的不可救藥的人都看不見(jiàn)這衣服?！本妥尰实鄣热讼胍C明自己是不愚蠢的。他不但想得好，而且做得也像。他們?cè)诳棽紮C(jī)上的勞動(dòng)場(chǎng)景是怎么樣的？他們擺出兩架織機(jī)，裝作是在工作的樣子，可是他們的織布機(jī)上連一點(diǎn)東西的影子也沒(méi)有。論行騙，他們是專業(yè)的！兩個(gè)大臣也有關(guān)。因?yàn)樗麄?/p>

11、明明看不見(jiàn)衣服，怕皇帝和別人說(shuō)自己不稱職或者愚蠢，就撒謊。虛偽，自私！請(qǐng)找出一個(gè)官員的心理活動(dòng)給大家讀一讀?！拔也⒉挥薮姥?！”這位官員想，“這大概是我不配有現(xiàn)在這樣好的官職吧？這也真夠滑稽，但是我決不能讓人看出來(lái)！”于是，他就說(shuō)了假話，看看后面他對(duì)皇帝是怎么匯報(bào)的？“是的，那真是太美了！”阿諛?lè)畛?！所以大臣絕對(duì)是優(yōu)秀的演員。和那些老百姓有關(guān)。 “誰(shuí)也不愿意讓人知道自己什么也看不見(jiàn)，因?yàn)檫@樣就會(huì)顯示自己不稱職，或是太愚蠢?！笨吹剿械纳屏嫉睦习傩斩颊f(shuō)出了那句假話，那句假話再讀一讀。“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！” 。連群眾演員都這么虛偽！（PPT：

12、騙子奸詐狡猾、騙術(shù)高明 皇帝愛(ài)慕虛榮、昏庸愚蠢 大臣虛偽自私、阿諛?lè)畛邪傩仗搨巫鲎?、懦弱膽?。煟候_術(shù)高明的騙子是這場(chǎng)鬧劇的直接推手；皇帝虛榮愚蠢，所以受騙理所當(dāng)然；官員阿諛?lè)畛姓f(shuō)假話有不可推卸的責(zé)任；甚至連普通的老百姓也說(shuō)假話全都稱贊新衣。那同學(xué)們， “皇帝的新裝”直到最后才由一個(gè)小孩子揭穿真相，前面讓這個(gè)鬧劇一直開(kāi)展下去的都是什么人？大人！所以鬧劇成功上演用一句話概括就是？所有大人都不說(shuō)真話，共同制造了這個(gè)騙局，所有人共同上演了這出鬧劇。 四、大人世界我來(lái)品師：原來(lái)這篇童話講的是大人的故事，是描述所有大人世界的復(fù)雜內(nèi)心的一個(gè)故事。所有的大人共同上演了這出鬧劇。我們來(lái)看這些句子，PPT出示：

13、大家一起來(lái)齊讀1.全城的人都聽(tīng)說(shuō)這件織品有一種多么神奇的力量，所以大家都渴望借這個(gè)機(jī)會(huì)測(cè)驗(yàn)一下.2.城里所有人都在談?wù)撝@美麗的布料。3.每人都隨聲附和著，每人都有說(shuō)不出的快樂(lè)。4.“一點(diǎn)也不錯(cuò)”所有的騎士都說(shuō)。5.“上帝，這衣服多么合身?。〔玫枚嗝春每窗?！”大家都說(shuō).6.那些托后裙的內(nèi)臣都把手在地上東摸西摸，好像他們正在拾起衣裙似的。7.站在街上和窗子里的人都說(shuō)：“乖乖！皇上的新裝真漂亮.”學(xué)生有感情的朗讀。師：這些句子出現(xiàn)在文章不同的地方，但是發(fā)現(xiàn)沒(méi)有都有個(gè)相同的字，是哪個(gè)字？“都”每個(gè)句子里都出現(xiàn)了一個(gè)“都”字，說(shuō)明全城的大人都在說(shuō)謊話。無(wú)論是有權(quán)利的，還是沒(méi)權(quán)利的，無(wú)論是高高在上的皇帝

14、大臣，還是貼著地氣的善良百姓，都在這場(chǎng)鬧劇當(dāng)中不愿意承認(rèn)自己很笨，不稱職。他們都不說(shuō)真話，所以才產(chǎn)生了這場(chǎng)鬧劇。 師：官員、百姓為什么說(shuō)假話？迫于生存的需要說(shuō)了假話，內(nèi)心的虛榮心不愿讓人覺(jué)得自己愚蠢?！盎实鄣男卵b”對(duì)皇帝，對(duì)官員，對(duì)百姓等，與其說(shuō)是新裝，不如說(shuō)是一場(chǎng)鬧劇，是大人的心裝。大人內(nèi)心世界太復(fù)雜，我們看到了虛榮，也看到了私心，看到了功利世故，讓我們看到了一個(gè)世俗世界奇怪的傳統(tǒng)。因此感受他們的內(nèi)心活動(dòng)就非常的重要。師：讓我們?cè)僬J(rèn)真的讀一讀這些大人的內(nèi)心活動(dòng)。PPT顯示，抽生閱讀。1. “我的老天爺！”他想，“難道我是愚蠢的嗎？我從來(lái)沒(méi)有懷疑過(guò)自己。這一點(diǎn)決不能讓任何人知道。難道我是不稱職

15、的嗎？不成！我決不能讓人知道我看不見(jiàn)布料?！?. “我并不愚蠢呀！”這位官員想，“這大概是我不配有現(xiàn)在這樣好的官職吧。這也真夠滑稽，但是我決不能讓人看出來(lái)?！?. “這是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也沒(méi)有看見(jiàn)！這可駭人聽(tīng)聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎？這可是最可怕的事情。”4. “上帝，這衣服多么合身??！裁得多么好看??！”大家都說(shuō)，“多么美的花紋！多么美的色彩！這真是貴重的衣服。”5.站在街上和窗子里的人都說(shuō)：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”師：在這些心理活動(dòng)中，我們看到了成人世界的復(fù)雜。正是在這種復(fù)雜的私心支配下，

16、才有了這件皇帝的新裝。安徒生通過(guò)這個(gè)故事，想要講個(gè)什么道理？表達(dá)了對(duì)昏庸虛榮、自欺欺人的統(tǒng)治者進(jìn)行的無(wú)情嘲諷，贊美小孩子天真無(wú)邪、直言不諱。但老師覺(jué)得這個(gè)結(jié)局表達(dá)得還不夠。五、童話結(jié)局我來(lái)改PPT顯示：“這樣，皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來(lái)了.”如果讓你從這里改寫(xiě)童話的結(jié)尾，你會(huì)怎么設(shè)計(jì)？想象可以夸張，但要合情合理。仔細(xì)想一想要表達(dá)的主旨，同學(xué)之間討論一下。1.讓群眾說(shuō)真話，皇帝最后紅著臉走回了皇宮?；噬铣嗌碜咴诮稚?，一個(gè)大人說(shuō)：“皇上什么衣服也沒(méi)有穿啊。”周圍頓時(shí)沸騰起來(lái)，皇上覺(jué)得無(wú)地自容，再看看身邊的大臣，個(gè)個(gè)都低著頭，在一片哄笑聲中，皇帝紅著臉走向皇宮。2. 在大家的戲謔中皇帝裸奔逃回

17、了皇宮?；实劬驮谀莻€(gè)富麗的華蓋下游行起來(lái)，大家看到都不禁笑起來(lái)“皇帝裸奔啦，皇帝裸奔啦?！被实墼诖蠹业男β暤穆浠亩永蠋熣故荆≒PT顯示）這樣皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來(lái)了，孩子們看到了都說(shuō)：“乖乖，皇上的新裝真是漂亮！他上衣后面的襯裙多么美麗??！衣服多么合身！”誰(shuí)也不愿意讓別人知道自己看不見(jiàn)什么東西，因?yàn)檫@樣就會(huì)暴露自己不稱職，或是太愚蠢?；实鬯械囊路膩?lái)沒(méi)有得到這樣普遍的稱贊?！翱墒撬裁匆矝](méi)有穿呀！”一個(gè)小孩子的爸爸最后叫出聲來(lái)?！盎锇閭?，你聽(tīng)這大人的聲音！”那個(gè)孩子說(shuō)。于是孩子們把這大人講的話私自低聲地傳播開(kāi)來(lái)?！八](méi)有穿什么衣服！有個(gè)大人說(shuō)他并沒(méi)有穿什么衣服呀！”“他實(shí)在是沒(méi)

18、有穿什么衣服呀！”最后所有的孩子都說(shuō)。師：你們發(fā)現(xiàn)老師的結(jié)尾和課文有什么不同？ 把大人和孩子換了。師：那這樣的結(jié)尾好不好？贊同安徒生的結(jié)尾，因?yàn)楹⒆觽兪翘煺娴?，他們心里想什么就?huì)說(shuō)什么，不會(huì)像大人那么虛假。大人總是會(huì)欺騙人，孩子們是純潔的，他們不會(huì)說(shuō)假話，所以他們說(shuō)的話應(yīng)該都是最容易被人相信的。贊同老師的結(jié)尾，因?yàn)樾『⒆右部赡茉诨锇橹醒b得虛偽，而大人經(jīng)歷了很多事情之后也有可能看穿，他也不愿意再裝虛偽了就說(shuō)了真話?，F(xiàn)在的很多小學(xué)生中學(xué)生，比大人的虛榮心還要厲害。師：同學(xué)們，老師為什么會(huì)有這樣的結(jié)尾呢？因?yàn)槔蠋熡袝r(shí)候就覺(jué)得班上的小孩子有的不講真話了。比如交作業(yè)的時(shí)候說(shuō)，老師我忘記帶了再想想，現(xiàn)在有小孩子會(huì)說(shuō)假話了，他們是怎么學(xué)會(huì)的呢？大人把他們教壞的。師：原來(lái)最后還是大人在影響我們，成人的世界一直在改變孩子的世界。但是我們這些大人，曾經(jīng)也是小孩子。他們并不是一開(kāi)始就不說(shuō)真話的，他們也是在生活的過(guò)程中慢慢學(xué)會(huì)了說(shuō)假話。那么同學(xué)們，今天學(xué)了這篇安徒生童話，有沒(méi)有什么話想對(duì)你身邊的大人說(shuō)？生：生活再怎么樣，以后也最好不要說(shuō)假話了。請(qǐng)大家不要有虛榮心。別把小孩子教壞了。結(jié)語(yǔ)學(xué)到這里，我們就知道了，原來(lái)