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文檔簡(jiǎn)介
1、皇帝的新裝教學(xué)設(shè)計(jì)花園學(xué)校 李秦嶺教材分析皇帝的新裝是人教版七年級(jí)上冊(cè)第六單元中的第一篇課文,屬于少年兒童非常喜歡的文學(xué)體裁 童話。本文通過(guò)豐富的想象,夸張的手法以及形象的語(yǔ)言塑造了一群昏庸愚蠢、自私虛偽的統(tǒng)治階級(jí)形象。全文以 “ 新裝 ” 為明線,以 “ 騙 ” 為暗線,通過(guò)對(duì)皇帝 “ 愛(ài)新裝 ” ,兩個(gè)騙子為皇帝 “ 做新裝 ” ,皇帝派大臣去 “ 看新裝 ” ,皇帝親自去 “ 看新裝 ” 及 “ 展新裝 ” 游行的描寫(xiě),揭露了成人世界愛(ài)慕虛榮、自欺欺人的復(fù)雜世故。學(xué)情分析大多數(shù)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)過(guò)“皇帝的新裝”這么一則童話故事,所以,對(duì)本文已經(jīng)具備一定的認(rèn)知基礎(chǔ),對(duì)文章的故事情節(jié)有一定的了解,所以
2、在引導(dǎo)學(xué)生理清情節(jié)后,要把重點(diǎn)放在品析細(xì)節(jié)描寫(xiě)和人物形象上,從而把握作品內(nèi)涵。另外要深入課文,應(yīng)該讓學(xué)生先了解童話的有關(guān)知識(shí),給學(xué)生今后的學(xué)習(xí)提供規(guī)律性等方面的啟示,最后引導(dǎo)學(xué)生要獨(dú)立深思,各抒己見(jiàn),加深對(duì)童話寓意的理解。教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力了解童話想象和夸張的藝術(shù)特點(diǎn)。把握文章內(nèi)容,理清故事情節(jié)。過(guò)程與方法 快速閱讀,把握文章內(nèi)容,理清故事情節(jié)。朗讀品味,揣摩人物心理,品析人物形象,把握作品內(nèi)涵。情感態(tài)度與價(jià)值觀聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,理解作品寓意,體驗(yàn)反思,培養(yǎng)實(shí)事求是、不慕虛榮的良好品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入大家都知道今天要學(xué)什么課文吧?皇帝的新裝,那這篇課文屬于什么文學(xué)體裁類型呀?童話 大家都讀過(guò)哪些童
3、話故事?(不用舉手,想到就說(shuō))青蛙王子、灰姑娘、白雪公主與獵人、小紅帽從內(nèi)容和形式上看這些故事有什么共同點(diǎn)?(思考,舉手回答)也就是以現(xiàn)有的語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)歸納出童話的特點(diǎn)。童話一般都是虛構(gòu)的,通過(guò)講述一個(gè)故事來(lái)講述一個(gè)道理的,具有諷刺意義,富有童真,人物和故事都特別夸張師:真棒,同學(xué)們,一起來(lái)看看老師找到的童話定義和你們說(shuō)的是多么相似。(PPT:童話是一種文學(xué)題材,它的特點(diǎn)是通過(guò)豐富的想象甚至夸張來(lái)塑造人物形象,反應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活,潛移默化地對(duì)兒童進(jìn)行思想啟蒙教育。)師:你們用自己的語(yǔ)言,把童話的主要特點(diǎn)都說(shuō)出來(lái)了,了不起。說(shuō)到童話,我們免不了會(huì)說(shuō)到這個(gè)偉大的童話作家安徒生:(PPT:丹麥19世紀(jì)童
4、話作家,被譽(yù)為“現(xiàn)代童話之父”、“世界兒童文學(xué)的太陽(yáng)”。他的作品安徒生童話已經(jīng)被譯為150多種語(yǔ)言,在全球各地發(fā)行和出版。)這節(jié)課我們就來(lái)看一看,安徒生寫(xiě)的童話怎么就能流傳全世界。一、童話故事我來(lái)講師:進(jìn)入課文前,同學(xué)們有沒(méi)有關(guān)注單元導(dǎo)讀?單元導(dǎo)讀要求這個(gè)單元要學(xué)習(xí)快速閱讀,每分鐘不少于400字。既然大家都預(yù)習(xí)了這篇課文,還有的以前就知道這個(gè)故事了,不管之前是否知道這個(gè)故事,老師都再給大家3分鐘時(shí)間。速讀課文,然后用自己的話把故事概述出來(lái)。(要求:什么人、什么事)我們?cè)诟攀龉适轮?,先要找?zhǔn)中心,從標(biāo)題就可以看出來(lái)這篇故事圍繞的中心是“新裝”。那按照文章的記敘順序,就來(lái)講出故事情節(jié)是如何發(fā)展的
5、吧。明線:皇帝愛(ài)新裝騙子做新裝大臣看新裝皇帝穿新裝百姓贊新裝小孩揭新裝師:通過(guò)這位同學(xué)用自己的話來(lái)講述了皇帝的新裝,現(xiàn)在我們對(duì)整個(gè)故事情節(jié)就有了清晰的了解。那從頭到尾這個(gè)“新裝”是真實(shí)存在的嗎?所以從頭到尾所有的人都是被“騙”了,那圍繞“騙”字,不同的人充當(dāng)了怎樣的角色?還是一樣我們給每一個(gè)角色來(lái)加一個(gè)字,選一個(gè)動(dòng)詞,把它補(bǔ)充完整。給大家一分鐘時(shí)間,思考、討論。暗線:騙子行騙皇帝受騙大臣助騙百姓傳騙小孩揭騙師:通過(guò)這兩種概括方式,我們對(duì)故事情節(jié)和人物角色都有了明確認(rèn)識(shí)。再回顧下,我們開(kāi)始說(shuō)到的,童話最主要的特征是什么? 豐富的想象和夸張。二、夸張細(xì)節(jié)我來(lái)找?guī)煟鹤x完了皇帝的新裝,你覺(jué)得最夸張的細(xì)
6、節(jié)是在哪兒?這篇文章處處都是夸張,那你覺(jué)得哪段哪個(gè)地方最夸張,回到文章仔細(xì)找一找,圈點(diǎn)勾畫(huà)。(找到一處就舉手)“許多年前,有一個(gè)皇帝,為了穿得漂亮,不惜把所有的錢都花掉。”“所有、都”皇帝昏庸虛榮的夸張,讀音稍微加重,再讀感受?!八恳惶烀恳稽c(diǎn)鐘都要換一套衣服”中的“每一天,每一點(diǎn)鐘,都要”皇帝愛(ài)衣服成嗜好的夸張,讀音加重、拉長(zhǎng)。有一種奇怪的特性,任何不稱職或者愚蠢得不可救藥的人都看不見(jiàn)這衣服?,F(xiàn)實(shí)生活中根本不可能有這種衣服,特性特別的夸張。讀出它的特性很夸張?!叭魏?、都、這”讀音稍微拉長(zhǎng)。齊讀。“衣服輕柔地像蜘蛛網(wǎng)一樣,穿的人會(huì)覺(jué)得身上好像沒(méi)有什么東西似的,這也正是這些衣服的優(yōu)點(diǎn)?!币路奶?/p>
7、點(diǎn)特別夸張。 “自稱是織工,說(shuō)他們能夠織出人間最美麗的布?!睕](méi)有最美麗而應(yīng)該是更美麗的?!坝谑撬读嗽S多錢給這兩個(gè)騙子,好讓他們馬上開(kāi)始工作?!币话愣际堑人椇昧瞬鸥跺X,想要新衣的急切很夸張。 “站在街上和窗子里的人都說(shuō).” “乖乖,皇帝的新裝真是美麗!他上衣下面的后裙是多么美麗!這件衣服真合他的身材!”所有的人都相信了這個(gè)謊言,但是這個(gè)謊言是非常容易被戳破的,但大家卻都相信了,很夸張。師:總結(jié)夸張的作用人物形象更鮮明,故事情節(jié)更生動(dòng)。(PPT:夸張的句子許多年以前,有一位皇帝,他非常喜歡好看的新衣服。為了要穿得漂亮,他不惜把他所有的錢都花掉)師:我們一起來(lái)看看皇帝是怎么換衣服的?齊讀段28
8、“皇帝把他所有的衣服都脫下來(lái)了,讀.” “皇帝把他所有的衣服都脫下來(lái)了。兩個(gè)騙子裝作一件一件地把他們剛才縫好的新衣服交給他。他們?cè)谒难鼑莾号艘魂囎樱孟袷菫樗瞪弦患裁礀|西似的這就是后裙?;实墼阽R子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子,扭了扭腰肢?!睅煟阂胱x好這個(gè)鏡頭我們要把哪個(gè)詞讀好很重要? 動(dòng)詞“轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子,扭了扭腰肢” 讀這個(gè)動(dòng)詞的時(shí)候,我們都知道衣服不存在,但還是要顯得穿這件新裝的過(guò)程是真實(shí)的,語(yǔ)氣上要讀得? 慢!師:那我們請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)朗讀,三位學(xué)生嘗試表演動(dòng)作。在讀時(shí)同學(xué)們也可以試著轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),扭一扭,給別人真的在穿最美麗的新裝的感覺(jué)來(lái)。誰(shuí)來(lái)試一下。師:游行最后新裝被小孩子揭穿了,皇帝是怎樣表現(xiàn)的?
9、段37“因此他擺出一副更驕傲的神氣,他的大臣們跟在他的后面走,手中拖著一條并不存在的后裙?!惫馓旎罩?,皇上在裸奔,太夸張了。在光天化日、眾目睽睽之下裸奔,在現(xiàn)實(shí)生活中常見(jiàn)嗎?但是在安徒生的童話里面這個(gè)鏡頭卻一點(diǎn)兒也不覺(jué)得有矛盾沖突,毫無(wú)違和感的上演了。三、鬧劇主角我來(lái)定師:思考一下,這個(gè)荒唐的鬧劇最終上演,是誰(shuí)導(dǎo)致的。這個(gè)荒唐鬧劇能成功上演,你認(rèn)為誰(shuí)最脫不了干系?皇帝自己導(dǎo)演了這場(chǎng)戲。從開(kāi)頭直接可以看出這個(gè)皇帝對(duì)新裝的態(tài)度是:愛(ài)!愛(ài)是優(yōu)點(diǎn),但到病態(tài)就是 缺點(diǎn):昏庸虛榮,喜歡炫耀,戀衣成癖。正是因?yàn)樗绱讼矏?ài)好看的新衣服,所以騙子一來(lái)宣稱能織出最美麗的衣服,馬上就吸引住了皇帝。所以在寫(xiě)作技巧
10、上,我們可以說(shuō)第一段寫(xiě)皇帝的特點(diǎn)有什么作用? 為后文騙子做新衣埋伏筆、做鋪墊。除了愛(ài)面子慕虛榮之外,還因?yàn)橐路纳衿嫣匦宰尰实酆芟霌碛校喝魏尾环Q職或者愚蠢的不可救藥的人都看不見(jiàn)這衣服。憑借這樣的神衣來(lái)辨別臣民稱職、愚蠢與否,可不可能?所以這也就表現(xiàn)了皇帝的愚蠢無(wú)知。兩個(gè)騙子騙術(shù)高明。提前騙子就說(shuō)了“衣服還有一種奇怪的特性,任何不稱職或者愚蠢的不可救藥的人都看不見(jiàn)這衣服?!本妥尰实鄣热讼胍C明自己是不愚蠢的。他不但想得好,而且做得也像。他們?cè)诳棽紮C(jī)上的勞動(dòng)場(chǎng)景是怎么樣的?他們擺出兩架織機(jī),裝作是在工作的樣子,可是他們的織布機(jī)上連一點(diǎn)東西的影子也沒(méi)有。論行騙,他們是專業(yè)的!兩個(gè)大臣也有關(guān)。因?yàn)樗麄?/p>
11、明明看不見(jiàn)衣服,怕皇帝和別人說(shuō)自己不稱職或者愚蠢,就撒謊。虛偽,自私!請(qǐng)找出一個(gè)官員的心理活動(dòng)給大家讀一讀?!拔也⒉挥薮姥?!”這位官員想,“這大概是我不配有現(xiàn)在這樣好的官職吧?這也真夠滑稽,但是我決不能讓人看出來(lái)!”于是,他就說(shuō)了假話,看看后面他對(duì)皇帝是怎么匯報(bào)的?“是的,那真是太美了!”阿諛?lè)畛?!所以大臣絕對(duì)是優(yōu)秀的演員。和那些老百姓有關(guān)。 “誰(shuí)也不愿意讓人知道自己什么也看不見(jiàn),因?yàn)檫@樣就會(huì)顯示自己不稱職,或是太愚蠢?!笨吹剿械纳屏嫉睦习傩斩颊f(shuō)出了那句假話,那句假話再讀一讀。“乖乖!皇上的新裝真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美麗!這件衣服真合他的身材!” 。連群眾演員都這么虛偽!(PPT:
12、騙子奸詐狡猾、騙術(shù)高明 皇帝愛(ài)慕虛榮、昏庸愚蠢 大臣虛偽自私、阿諛?lè)畛邪傩仗搨巫鲎?、懦弱膽?。煟候_術(shù)高明的騙子是這場(chǎng)鬧劇的直接推手;皇帝虛榮愚蠢,所以受騙理所當(dāng)然;官員阿諛?lè)畛姓f(shuō)假話有不可推卸的責(zé)任;甚至連普通的老百姓也說(shuō)假話全都稱贊新衣。那同學(xué)們, “皇帝的新裝”直到最后才由一個(gè)小孩子揭穿真相,前面讓這個(gè)鬧劇一直開(kāi)展下去的都是什么人?大人!所以鬧劇成功上演用一句話概括就是?所有大人都不說(shuō)真話,共同制造了這個(gè)騙局,所有人共同上演了這出鬧劇。 四、大人世界我來(lái)品師:原來(lái)這篇童話講的是大人的故事,是描述所有大人世界的復(fù)雜內(nèi)心的一個(gè)故事。所有的大人共同上演了這出鬧劇。我們來(lái)看這些句子,PPT出示:
13、大家一起來(lái)齊讀1.全城的人都聽(tīng)說(shuō)這件織品有一種多么神奇的力量,所以大家都渴望借這個(gè)機(jī)會(huì)測(cè)驗(yàn)一下.2.城里所有人都在談?wù)撝@美麗的布料。3.每人都隨聲附和著,每人都有說(shuō)不出的快樂(lè)。4.“一點(diǎn)也不錯(cuò)”所有的騎士都說(shuō)。5.“上帝,這衣服多么合身?。〔玫枚嗝春每窗?!”大家都說(shuō).6.那些托后裙的內(nèi)臣都把手在地上東摸西摸,好像他們正在拾起衣裙似的。7.站在街上和窗子里的人都說(shuō):“乖乖!皇上的新裝真漂亮.”學(xué)生有感情的朗讀。師:這些句子出現(xiàn)在文章不同的地方,但是發(fā)現(xiàn)沒(méi)有都有個(gè)相同的字,是哪個(gè)字?“都”每個(gè)句子里都出現(xiàn)了一個(gè)“都”字,說(shuō)明全城的大人都在說(shuō)謊話。無(wú)論是有權(quán)利的,還是沒(méi)權(quán)利的,無(wú)論是高高在上的皇帝
14、大臣,還是貼著地氣的善良百姓,都在這場(chǎng)鬧劇當(dāng)中不愿意承認(rèn)自己很笨,不稱職。他們都不說(shuō)真話,所以才產(chǎn)生了這場(chǎng)鬧劇。 師:官員、百姓為什么說(shuō)假話?迫于生存的需要說(shuō)了假話,內(nèi)心的虛榮心不愿讓人覺(jué)得自己愚蠢?!盎实鄣男卵b”對(duì)皇帝,對(duì)官員,對(duì)百姓等,與其說(shuō)是新裝,不如說(shuō)是一場(chǎng)鬧劇,是大人的心裝。大人內(nèi)心世界太復(fù)雜,我們看到了虛榮,也看到了私心,看到了功利世故,讓我們看到了一個(gè)世俗世界奇怪的傳統(tǒng)。因此感受他們的內(nèi)心活動(dòng)就非常的重要。師:讓我們?cè)僬J(rèn)真的讀一讀這些大人的內(nèi)心活動(dòng)。PPT顯示,抽生閱讀。1. “我的老天爺!”他想,“難道我是愚蠢的嗎?我從來(lái)沒(méi)有懷疑過(guò)自己。這一點(diǎn)決不能讓任何人知道。難道我是不稱職
15、的嗎?不成!我決不能讓人知道我看不見(jiàn)布料?!?. “我并不愚蠢呀!”這位官員想,“這大概是我不配有現(xiàn)在這樣好的官職吧。這也真夠滑稽,但是我決不能讓人看出來(lái)?!?. “這是怎么一回事呢?”皇帝心里想,“我什么也沒(méi)有看見(jiàn)!這可駭人聽(tīng)聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎?難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎?這可是最可怕的事情。”4. “上帝,這衣服多么合身??!裁得多么好看??!”大家都說(shuō),“多么美的花紋!多么美的色彩!這真是貴重的衣服。”5.站在街上和窗子里的人都說(shuō):“乖乖!皇上的新裝真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美麗!這件衣服真合他的身材!”師:在這些心理活動(dòng)中,我們看到了成人世界的復(fù)雜。正是在這種復(fù)雜的私心支配下,
16、才有了這件皇帝的新裝。安徒生通過(guò)這個(gè)故事,想要講個(gè)什么道理?表達(dá)了對(duì)昏庸虛榮、自欺欺人的統(tǒng)治者進(jìn)行的無(wú)情嘲諷,贊美小孩子天真無(wú)邪、直言不諱。但老師覺(jué)得這個(gè)結(jié)局表達(dá)得還不夠。五、童話結(jié)局我來(lái)改PPT顯示:“這樣,皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來(lái)了.”如果讓你從這里改寫(xiě)童話的結(jié)尾,你會(huì)怎么設(shè)計(jì)?想象可以夸張,但要合情合理。仔細(xì)想一想要表達(dá)的主旨,同學(xué)之間討論一下。1.讓群眾說(shuō)真話,皇帝最后紅著臉走回了皇宮?;噬铣嗌碜咴诮稚?,一個(gè)大人說(shuō):“皇上什么衣服也沒(méi)有穿啊。”周圍頓時(shí)沸騰起來(lái),皇上覺(jué)得無(wú)地自容,再看看身邊的大臣,個(gè)個(gè)都低著頭,在一片哄笑聲中,皇帝紅著臉走向皇宮。2. 在大家的戲謔中皇帝裸奔逃回
17、了皇宮?;实劬驮谀莻€(gè)富麗的華蓋下游行起來(lái),大家看到都不禁笑起來(lái)“皇帝裸奔啦,皇帝裸奔啦?!被实墼诖蠹业男β暤穆浠亩永蠋熣故荆≒PT顯示)這樣皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來(lái)了,孩子們看到了都說(shuō):“乖乖,皇上的新裝真是漂亮!他上衣后面的襯裙多么美麗??!衣服多么合身!”誰(shuí)也不愿意讓別人知道自己看不見(jiàn)什么東西,因?yàn)檫@樣就會(huì)暴露自己不稱職,或是太愚蠢?;实鬯械囊路膩?lái)沒(méi)有得到這樣普遍的稱贊?!翱墒撬裁匆矝](méi)有穿呀!”一個(gè)小孩子的爸爸最后叫出聲來(lái)?!盎锇閭?,你聽(tīng)這大人的聲音!”那個(gè)孩子說(shuō)。于是孩子們把這大人講的話私自低聲地傳播開(kāi)來(lái)?!八](méi)有穿什么衣服!有個(gè)大人說(shuō)他并沒(méi)有穿什么衣服呀!”“他實(shí)在是沒(méi)
18、有穿什么衣服呀!”最后所有的孩子都說(shuō)。師:你們發(fā)現(xiàn)老師的結(jié)尾和課文有什么不同? 把大人和孩子換了。師:那這樣的結(jié)尾好不好?贊同安徒生的結(jié)尾,因?yàn)楹⒆觽兪翘煺娴?,他們心里想什么就?huì)說(shuō)什么,不會(huì)像大人那么虛假。大人總是會(huì)欺騙人,孩子們是純潔的,他們不會(huì)說(shuō)假話,所以他們說(shuō)的話應(yīng)該都是最容易被人相信的。贊同老師的結(jié)尾,因?yàn)樾『⒆右部赡茉诨锇橹醒b得虛偽,而大人經(jīng)歷了很多事情之后也有可能看穿,他也不愿意再裝虛偽了就說(shuō)了真話?,F(xiàn)在的很多小學(xué)生中學(xué)生,比大人的虛榮心還要厲害。師:同學(xué)們,老師為什么會(huì)有這樣的結(jié)尾呢?因?yàn)槔蠋熡袝r(shí)候就覺(jué)得班上的小孩子有的不講真話了。比如交作業(yè)的時(shí)候說(shuō),老師我忘記帶了再想想,現(xiàn)在有小孩子會(huì)說(shuō)假話了,他們是怎么學(xué)會(huì)的呢?大人把他們教壞的。師:原來(lái)最后還是大人在影響我們,成人的世界一直在改變孩子的世界。但是我們這些大人,曾經(jīng)也是小孩子。他們并不是一開(kāi)始就不說(shuō)真話的,他們也是在生活的過(guò)程中慢慢學(xué)會(huì)了說(shuō)假話。那么同學(xué)們,今天學(xué)了這篇安徒生童話,有沒(méi)有什么話想對(duì)你身邊的大人說(shuō)?生:生活再怎么樣,以后也最好不要說(shuō)假話了。請(qǐng)大家不要有虛榮心。別把小孩子教壞了。結(jié)語(yǔ)學(xué)到這里,我們就知道了,原來(lái)
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