初中語文人教七年級(jí)上冊(cè)（2022年新編）荷葉 母親 教案

1、荷葉母親教案舒 予南充市十一中學(xué)【教學(xué)目標(biāo)】1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，用自己的話描繪畫面；2、學(xué)習(xí)借物喻人的寫作手法，仿寫句子；3、探究作者情感，體會(huì)母愛的偉大?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：體味作者思想感情，并能正確、流利有感情的朗讀詩文。難點(diǎn)：掌握借物喻人的寫作手法，體味親情之愛，并能用自己的語言表達(dá)出來?！窘虒W(xué)策略】教法：情景創(chuàng)設(shè)法、朗讀法、討論法。學(xué)法：品讀法、小組合作探究法、學(xué)練結(jié)合法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)本課字詞，了解作者相關(guān)文學(xué)常識(shí)。教師準(zhǔn)備：教學(xué)媒體及課件激趣導(dǎo)入謎語猜猜她是誰？把你從小養(yǎng)育大，冷暖餓飽都牽掛。你有困難她憂慮，你有成績她稱夸。人人都說她最親，世上不能沒有

2、她。每年五月十一日，送支康乃馨給她。同學(xué)們，母愛是輕吟淺唱的歌，是潤物無聲的雨，是和雅清淡的詩，也是清新質(zhì)樸的畫。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)散文詩荷葉母親，看看在冰心的眼中，母愛是什么樣的呢？預(yù)習(xí)檢測(cè)1、讀字音并蒂（d） 花瑞（ru） 菡萏（hn dn） 攲斜（q） 蔭蔽（yn b）2、解詞意花瑞：花中的祥瑞。指花帶來的好兆頭。攲斜：傾斜，歪斜。慈憐：慈愛憐惜。蔭蔽：遮蔽；隱蔽。作者簡介冰心(1900-1999)，原名謝婉瑩。筆名出自“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”。其代表作有詩集繁星春水，散文集寄小讀者和小說散文集往事。她的詩以歌頌?zāi)笎?、童真、自然為三大主題。聽讀感畫面1、學(xué)生自由讀，感知文章

3、。以小組為單位，朗讀課文，注意停頓和語氣、語調(diào)的處理。小組展示：以小組為單位示范朗讀。通過學(xué)生朗誦，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使文中所描繪的景和物，所傾吐的情和意，叩擊學(xué)生的心靈，引起共鳴，讓學(xué)生在愉悅溫馨的學(xué)習(xí)氛圍中提升審美情感的陶冶。老師對(duì)學(xué)生朗讀進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生用自己的語言描繪畫面。（明確）雨打紅蓮，荷葉護(hù)蓮速讀探心理自主學(xué)習(xí)。學(xué)生快速默讀課文，勾畫出描寫“我”心理變化的句子。說說當(dāng)時(shí)的環(huán)境是怎樣的？紅蓮的形態(tài)如何呢？2、學(xué)生回答問題。（明確）“我”的心理變化：我覺得有些煩悶仍是不適意我不寧的心緒散盡了我心中深深地受了感動(dòng)環(huán)境：繁雜的雨聲，濃陰的天雷聲作了，雨愈下愈大大荷葉慢慢地傾側(cè)了下來雨勢(shì)

4、并不減退，勇敢慈憐的荷上聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠 紅蓮：開滿、亭亭 （白蓮已經(jīng)凋謝）左右攲斜在大荷葉的覆蓋下不搖動(dòng)品讀悟真情1、小組合作探究“母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”“心中的雨點(diǎn)”指的是什么？這句話蘊(yùn)含了怎樣的感情？有什么作用？學(xué)生展示答案。老師展示答案。（明確）“心中的雨點(diǎn)”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難，只有母親是保護(hù)自己度過人生路上坎坷與磨難的人。感情：字里行間充溢著對(duì)母親熾烈的感激、愛戀和贊美之情。作用：點(diǎn)明了文章主旨，深化了中心。明確寫作手法：借物喻人。隨堂練習(xí)1、仿寫句子借物喻人。示例：母親，如果你是荷葉，我就是紅蓮，心中的雨

5、點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？你也可以用這種手法寫一句話表達(dá)對(duì)母親的愛嗎？學(xué)生三分鐘仿寫練習(xí)。學(xué)生展示。示例展示，齊聲朗讀。母親，如果你是 避風(fēng)港 ，我就是 小船 ， 天上的風(fēng)雨 來了，除了你，誰是我在 遼闊大海中的依靠 ？母親，如果你是 鋒刺 ，我就是 玫瑰 ， 身邊的危險(xiǎn) 來了，除了你，誰是我在 軟弱無助時(shí)的堅(jiān)強(qiáng) ？母親，如果你是 陽光 ，我就是 樹苗 ， 自然的風(fēng)雪 來了，除了你，誰是我在 寒冷冬日里的溫暖 ？拓展述心語1、觀看視頻：媽媽做的飯2、視頻鑒賞：提問：看完視頻你有什么感悟？請(qǐng)以“媽媽，我想對(duì)你說”的格式，抒發(fā)自己的感悟。3、學(xué)生思考，寫下感悟。學(xué)生分享。課堂小結(jié)主旨概括。本文是一篇借景寫人、托荷贊母的散文詩，文中將“我”比作“風(fēng)吹雨打的荷花”；將母親比作“替荷花抵擋風(fēng)雨的荷葉”，歌頌了母親對(duì)子女無私奉獻(xiàn)的愛。老師總結(jié)。母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春。母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵也依然純潔明凈。母愛是一座山峰，讓你的身心即使經(jīng)歷風(fēng)霜雨雪也沉著堅(jiān)定。母愛是一片大海，讓你的靈魂即使遇到電閃雷鳴也仍然仁厚寬容。相信我們的生命中總會(huì)有一張為我們遮蔽風(fēng)雨的荷葉我們的母親。板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置1、推薦閱讀繁星春水2、以“媽媽我想對(duì)你說”為開頭，寫一段話，傾述你的心聲。十一、教學(xué)反思課后發(fā)現(xiàn)