初中語文人教七年級(jí)上冊(cè)（2022年新編）朝花夕拾教案

1、朝花夕拾教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】讀中指導(dǎo)，深文淺教破除對(duì)魯迅作品的畏懼，消除隔膜學(xué)會(huì)概括梳理，了解書本脈絡(luò)掌握閱讀方法【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)概括梳理，了解書本脈絡(luò)【教學(xué)難點(diǎn)】掌握用不同的方法閱讀經(jīng)典名著【教學(xué)方法】朗讀法、指導(dǎo)法【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí) 【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課：同學(xué)們，朝花夕拾是我們進(jìn)入初中以來，語文教材為我們推薦的第一本名著，也是魯迅先生唯一的一本散文集。今天就讓我們一起來交流這本經(jīng)典名著，并探討閱讀整本書的方法。 這本書一共收集了魯迅先生幾篇文章？你能說出這十篇文章的題目嗎？書中哪件事給你留下了深刻的印象？教師小結(jié)：讀一本書，我們首先要學(xué)會(huì)對(duì)名著的內(nèi)容進(jìn)行概括和梳理，這其實(shí)就是“把書讀薄”。

2、這樣，可以讓我們對(duì)文章的脈絡(luò)有一個(gè)清晰的了解。同時(shí)，我們讀書還要能讀出自己的理解和感悟，并積極表達(dá)出來，這便是“把書讀厚”。感受溫情，學(xué)習(xí)方法方法一：關(guān)注細(xì)節(jié)這本書的原題是？（舊事重提）這個(gè)題目很直白，讓我們一目了然，但作者在重新修訂的時(shí)候，更名為朝花夕拾。朝花為何夕拾？童年發(fā)生的小事留給了先生一段特別的記憶，師生共度下列語段。 “哥兒，你牢牢記住！”她極其鄭重地說?！懊魈焓钦鲁跻唬逶缫槐犻_眼睛，第一句話就得對(duì)我說：阿媽，恭喜恭喜！.說過之后，還得吃一點(diǎn)福橘?！彼帜闷鹉情僮觼碓谖已矍皳u了兩搖，“那么，一年到頭，順順流流.?！?夢(mèng)里也記得元旦的，第二天醒得特別早，一醒，就要坐起來。她卻立刻

3、伸出臂膊，一把將我按住。我驚異地看著她，只見她惶（hung)急地看著我。 她又像有所要求似的，搖著我的肩。我忽而記得了 “阿媽，恭喜.” “恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”她于是十分歡喜似的，笑起來，同時(shí)將一點(diǎn)冰冷的東西，塞在我嘴里。 阿長與山海經(jīng) 你覺得阿長是一個(gè)什么樣的人？淳樸、善良、迷信（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中字詞，從朗讀中體味情感。小結(jié)：我們?cè)陂喿x整本書的時(shí)候，不僅要粗讀、略讀，更需要我們?cè)谑录蛉蝿?wù)描寫重關(guān)注這些凸顯的細(xì)節(jié)去駐足停留、細(xì)細(xì)體會(huì)。方法二：勾連貫通提問：書中還有哪些提到“長媽媽”的文章？我們對(duì)長媽媽又有怎樣新的認(rèn)識(shí)？長媽媽，一個(gè)一向帶領(lǐng)著我的女工，也許是以為我等得太

4、苦了罷，輕輕地來告訴我一句話。這即刻使我憤怒而且悲哀，決心和貓們?yōu)閿?。她說：“隱鼠是昨天晚上被貓吃去了。” 狗貓鼠那里面的故事，似乎是誰都知道的；便是不識(shí)字的人，例如阿長，也只要一看圖畫便能夠滔滔地講出這一段的事跡。 二十四孝圖母親、工人、長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。 五猖會(huì)小結(jié)：當(dāng)我們學(xué)著用“勾連貫通”的方法來閱讀整本書，會(huì)讓我們對(duì)人物有一個(gè)更加完整的了解。書中有許多人物在多篇文章中反復(fù)提到，我們?cè)谡n后可以繼續(xù)用這樣的方法去閱讀，去思考。方法三：聯(lián)系背景作者在創(chuàng)作朝花夕拾這些文章時(shí)，正經(jīng)歷著什么？1925年，魯迅在北京因支持“女師大學(xué)生運(yùn)動(dòng)”而受到當(dāng)時(shí)所謂“正

5、人君子”的留言攻擊和排擠。1926年，北洋軍閥政府槍殺進(jìn)步學(xué)生，制造“三一八”慘案。他支持學(xué)生的正義斗爭，控訴北洋軍閥政府的殘暴，遭到通緝，遠(yuǎn)走廈門避難教書。他在廈門大學(xué)只待了四個(gè)多月，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)廈門大學(xué)的空氣和北京一樣，也是污濁的。魯迅在這里見識(shí)了種種知識(shí)分子的丑惡嘴臉，毫不留情地進(jìn)行抨擊。小結(jié)：作者身處于顛沛流離、黑暗冷酷的社會(huì)里，提筆回憶往事時(shí)，這些“朝花”，給予他更多溫暖和愛?！俺ā睘楹巍跋κ啊保?每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。 藤野先生給予他不斷前行的勇氣與力量總結(jié)我們讀書，不僅是讀文章，讀文章內(nèi)容，更是讀生活、讀人生、讀社會(huì)。這節(jié)課我們主要是從“關(guān)注細(xì)節(jié)”、“勾連貫通”、“聯(lián)系背景”這些方面來嘗試如何把書讀厚。其實(shí)閱讀的方法還有很多，我們可以品位語言、體會(huì)修辭、關(guān)注表達(dá)等，希望同學(xué)們可以用這樣的閱讀方法，在接下來的閱讀中，有更多的發(fā)現(xiàn)和思考。作業(yè)布置閱讀蕭紅散文回憶魯迅先生，感受不一樣的魯迅先生。板書設(shè)計(jì)關(guān)注細(xì)節(jié)勾連貫通聯(lián)系背景課后反思七年級(jí)的學(xué)生閱讀量與人生體會(huì)不夠，朝花夕拾的閱