大班上學(xué)期工作計(jì)劃范文5篇

1、精品文檔Word格式 大班上學(xué)期工作方案范文5篇 人生天地之間，假設(shè)白駒過隙，突然而已，信任大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期盼吧!如今就讓我們制定一份方案，好好地規(guī)劃一下吧。信任很多人會(huì)覺得方案很難寫?下面是我給大家?guī)淼拇蟀嗌蠈W(xué)期工作方案范文，盼望大家可以喜歡! 大班上學(xué)期工作方案范文篇1 一、指導(dǎo)思想 訓(xùn)練要因地制宜，根據(jù)疫情防控工作需要，根據(jù)安徽省訓(xùn)練廳、安徽省衛(wèi)生安康委員會(huì)關(guān)于?安徽省學(xué)校新冠肺炎疫情防控系列標(biāo)準(zhǔn)與指引?的要求，結(jié)合幼兒園?36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南?的指導(dǎo)要點(diǎn)，以“安康第一，保教結(jié)合，平衡進(jìn)展為核心理念，開展合適本園園情的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)。 二、教學(xué)目的 1.有效交融五大領(lǐng)域

2、訓(xùn)練教學(xué)，重視安康、平安訓(xùn)練，確保幼兒身心安康全面進(jìn)展，進(jìn)步幼兒自我防護(hù)意識(shí)和力量，關(guān)心幼兒養(yǎng)成安康的體魄和良好的性格; 2.加強(qiáng)教師對(duì)訓(xùn)練新理論、新學(xué)問的學(xué)習(xí)，通過多種途徑使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)育人的實(shí)際工作力量方面到達(dá)合格程度，并在此根底上，培育一批有較高的理論與理論力量的骨干教師隊(duì)伍。 3.以課題為立足點(diǎn)做好課題的討論工作，樂觀以科研促教研，以幼兒為討論主體，在確保師生身心安康的根底上進(jìn)展幼兒，進(jìn)步教師素養(yǎng)與力量，彰顯我園園本教研特色。 4.重視一般話和語(yǔ)言文字培訓(xùn)，標(biāo)準(zhǔn)幼兒園語(yǔ)言文字環(huán)境。 三、詳細(xì)措施 、教師和幼兒現(xiàn)狀 我園現(xiàn)有8個(gè)班級(jí)，其中托班1個(gè)、小班3個(gè)

3、、中班2個(gè)、大班2個(gè)，全園幼兒270多名。現(xiàn)有區(qū)級(jí)骨干教師培育對(duì)象1名;高級(jí)教師8名，一級(jí)教師6名，一線教師平均年齡27歲。我園教師年輕，學(xué)歷層次較高，承受信息力量強(qiáng)，有肯定的訓(xùn)練教學(xué)閱歷，師資構(gòu)造比擬合理。 幼兒方面，由于我園硬件方面條件較好，有充分的活動(dòng)場(chǎng)地，幼兒喜歡參與各類活動(dòng)，有探究的愛好，特殊作為藝術(shù)幼兒園，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)藝術(shù)的環(huán)境，賜予孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)的空間和時(shí)間。但幼兒在藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)上的力量仍有待進(jìn)一步培育，幼兒的語(yǔ)言都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)培育。 (二)、保教工作現(xiàn)狀 在二期課改的大環(huán)境下，我園也樂觀開展了二期課改的理論活動(dòng)，通過一系列的學(xué)習(xí)和理論，教師的訓(xùn)練觀念有了很大轉(zhuǎn)變，并逐步

4、在教學(xué)理論中有所表達(dá)。如：幼兒訓(xùn)練的學(xué)科性淡化，整合觀逐步表達(dá);把工作的重點(diǎn)放在轉(zhuǎn)變孩子的學(xué)習(xí)方式上，使孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);能在教學(xué)過程中開頭留意關(guān)注和回應(yīng)幼兒，但回應(yīng)策略和有效性駕馭力量仍有待于進(jìn)步。除此教師保教力量主要分三個(gè)層次： 1、有局部教師，具備肯定的工作閱歷和力量，有肯定的觀看分析幼兒，回應(yīng)幼兒生成、創(chuàng)設(shè)課程化環(huán)境、支持幼兒表征、評(píng)價(jià)幼兒進(jìn)展程度的力量，但在二期課改的大環(huán)境下，在對(duì)新課程學(xué)習(xí)使用中，還存在對(duì)新教材內(nèi)容不熟識(shí)，理念不吃透，利用不充分，簡(jiǎn)單憑閱歷做事，缺乏提升自己訓(xùn)練行為的意識(shí)。 2、局部教師，從事幼教時(shí)間不長(zhǎng)，在她們從事幼教時(shí)期，正是幼兒訓(xùn)練從一期課改直接過渡到二期課改的時(shí)

5、期，她們中，注意學(xué)習(xí)積累的，進(jìn)步很快，但對(duì)自己放松要求的，就會(huì)消失面對(duì)新教材不知所措，專業(yè)程度進(jìn)步慢。 3、另一局部教師，屬非專業(yè)或剛踏入幼教門檻，對(duì)學(xué)前訓(xùn)練有向往，有追求，但專業(yè)學(xué)問構(gòu)造不完好，業(yè)務(wù)力量缺乏，非常需要進(jìn)展直接間接的培訓(xùn)，讓她們?cè)诤芏痰臅r(shí)間內(nèi)去感知幼教，理論幼教。 在對(duì)班級(jí)的常規(guī)工作方面，如活動(dòng)區(qū)角，自然角，新聞角等工作，意識(shí)強(qiáng)的教師，班級(jí)常規(guī)工作踏踏實(shí)實(shí)，一絲不茍，把常規(guī)工作真正地落腳在進(jìn)步幼兒的力量進(jìn)展上，但不排解局部教師走過場(chǎng)，搞形式主義，主觀上對(duì)常規(guī)工作的重要性熟悉不夠，導(dǎo)致班級(jí)工作促一下，動(dòng)一下，動(dòng)一下，又放一下，工作到最終只是為了應(yīng)付指導(dǎo)的檢查，失去了其實(shí)際的價(jià)值。

6、 三、主要目的 1、連續(xù)以?上海市學(xué)前訓(xùn)練綱要?、?上海市學(xué)前訓(xùn)練課程指南?為指導(dǎo)，落實(shí)二期課改理念，深化課程改革，讓課程適應(yīng)每一位孩子的進(jìn)展，促進(jìn)幼兒在原有程度上獲得最大限度的進(jìn)展，促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)進(jìn)展。 2、立足自培，完善師資工作體系，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建立，在新教材的理論討論中，連續(xù)培育反思型的教師，并在討論中不斷地自我成長(zhǎng)。 3、加強(qiáng)訓(xùn)練特色的討論，逐步形成以藝術(shù)訓(xùn)練為主要特色的園本課程。 四、主要工作 以班組、教研組為主陣地，加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)討論，樂觀深化新課程新教材的理論與討論。將學(xué)習(xí)、施行二期課改新教材作為本學(xué)期的核心工作，實(shí)在樹立“以幼兒進(jìn)展為本的理念，推動(dòng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，促進(jìn)幼兒全面

7、和諧進(jìn)展。 發(fā)揮班組、教研組作用，加強(qiáng)理論及新教材的學(xué)習(xí)。 結(jié)合本園課程改革中保教工作的實(shí)際，緊跟訓(xùn)練形勢(shì)，以理論理論相結(jié)合，將對(duì)新教材的學(xué)習(xí)落到實(shí)處，發(fā)揮好大、小教研交替互補(bǔ)的學(xué)習(xí)作用。大教研組主要選擇學(xué)習(xí)有關(guān)的理論文選，閱歷文章，并結(jié)合觀看專家報(bào)告的錄相，利用好?培訓(xùn)讀本?，解讀課改思想。 每位教師要充分發(fā)揮自己的能動(dòng)性，學(xué)會(huì)分析教材、選擇教材、利用好教材，使教材的施行在共同討論中發(fā)揮最正確效應(yīng)，真正把使用新教材的過程變?yōu)榻處煂I(yè)化程度提升的過程。 大班上學(xué)期工作方案范文篇4 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期我們將連續(xù)學(xué)習(xí)?綱要?指南?，并將以?綱要?指南?精神為指導(dǎo)，結(jié)合園部的?教科研工作方案?，以

8、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、進(jìn)步保教質(zhì)量為目的，將理論與理論相結(jié)合，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)，扎實(shí)做好訓(xùn)練教學(xué)工作，進(jìn)步教師的訓(xùn)練教學(xué)程度。 二、狀況分析 本學(xué)期大班教研組共有三個(gè)班級(jí)，六位教師，其中兩位是新教師，一位是工作三年的青年教師，還有三位是閱歷豐富的代課教師。在本學(xué)期的工作中，老教師能充分發(fā)揮帶頭作用，樂觀帶著新教師參加研討，并能關(guān)心新教師熟識(shí)班級(jí)組工作等，在教研組活動(dòng)中，也能主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，活潑教研組氣氛等。而相對(duì)應(yīng)的，由于新教師們閱歷尚淺，雖有扎實(shí)的理論根底，但缺乏理論，在備課、組織一日活動(dòng)、參加教研組研討的過程中也存在一些缺乏。 聯(lián)絡(luò)上學(xué)期的園本特色訓(xùn)練工作，我們的特色仍不是很明顯，因此本學(xué)

9、期將連續(xù)開展幼兒禮儀訓(xùn)練，努力將禮儀融入幼兒生活，將禮儀訓(xùn)練生動(dòng)的融入幼兒。 三、工作目的 (一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與崗位練兵，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。 (二)關(guān)注一日活動(dòng)組織，樂觀開展教研活動(dòng)，提升教學(xué)質(zhì)量。 (三)關(guān)注青年教師，促進(jìn)其成長(zhǎng)。 (四)教研科研并重，提升幼兒禮儀素養(yǎng)。 四、詳細(xì)措施 (一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與崗位練兵 1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí) 連續(xù)學(xué)習(xí)?指南?綱要?等理論學(xué)問，樹立正確的訓(xùn)練觀念，結(jié)合自己的帶班閱歷，漸漸將理論研磨轉(zhuǎn)化為自己的訓(xùn)練理念，提升自己的訓(xùn)練力量。 結(jié)合園部開展的讀書活動(dòng)，每周定時(shí)閱讀教學(xué)書籍，更新自己的訓(xùn)練觀，學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的訓(xùn)練方法，提升教師理論素養(yǎng)。 開展教研組學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織

10、教師進(jìn)展好書推舉，閱歷共享等活動(dòng)，以互助互學(xué)的方式共同成長(zhǎng)。 2.崗位練兵 結(jié)合每月教學(xué)需要，開設(shè)“創(chuàng)編新操“自彈自唱“折紙等活動(dòng)，在理論中熬煉教師的專業(yè)技能，為教師開展活動(dòng)奠定根底。 (二)關(guān)注一日活動(dòng)組織，樂觀開展教研活動(dòng) 1.觀摩教師組織一日活動(dòng)的內(nèi)容與要求，鼓舞教師學(xué)習(xí)?幼兒園一日活動(dòng)應(yīng)知應(yīng)會(huì)?，結(jié)合實(shí)際帶班狀況組織教師進(jìn)展研討，標(biāo)準(zhǔn)一日活動(dòng)的組織。 2.標(biāo)準(zhǔn)教師備課的內(nèi)容和撰寫文本的格式，每周做好檢查工作，進(jìn)步教師一日活動(dòng)組織的標(biāo)準(zhǔn)性。 3.每周一、二開展組內(nèi)研討活動(dòng)，組織教師一同共享備課心得，共同爭(zhēng)論并解決備課中遇到的難點(diǎn)等;鼓舞教師根據(jù)審議內(nèi)容及班級(jí)幼兒的實(shí)際狀況獨(dú)立備課，真正將

11、主題目的落實(shí)到幼兒的活動(dòng)中;每日做好反思工作，準(zhǔn)時(shí)的溝通反應(yīng)教學(xué)理論中遇到的問題，以“共思、“共享等方法，實(shí)在提升訓(xùn)練質(zhì)量。 4.結(jié)合區(qū)域嬉戲材料的投放與指導(dǎo)，進(jìn)展小組研討，根據(jù)每班幼兒不同的進(jìn)展特點(diǎn)及需要，針對(duì)性的進(jìn)展材料投放與指導(dǎo)，制造性的開設(shè)區(qū)域嬉戲，做到每班有特色，并定時(shí)溝通，共享、溝通自己班級(jí)的區(qū)域成果，從嬉戲入手，進(jìn)步訓(xùn)練質(zhì)量。 (三)關(guān)注青年教師，促進(jìn)其成長(zhǎng) 1.以幫帶等形式，關(guān)心新教師理解幼兒園工作、學(xué)習(xí)班級(jí)管理的方法等。 2.鼓舞新教師樂觀響應(yīng)園部的號(hào)召，參加到園部及中心的學(xué)習(xí)中去。 3.供給展現(xiàn)的平臺(tái)，關(guān)注新教師的想法與意見，培育其獨(dú)立性;平常以觀摩等形式覺察并理解新教師的

12、優(yōu)缺點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)展反應(yīng)和指導(dǎo)，關(guān)心其熟悉自己的優(yōu)缺點(diǎn)，從而進(jìn)展改善與成長(zhǎng)。 (四)教研科研并重，提升幼兒禮儀素養(yǎng)。 結(jié)合日常教研，樂觀開展禮儀課題討論，結(jié)合節(jié)日、主題課程組織開展豐富多彩的禮儀訓(xùn)練活動(dòng);關(guān)注孩子的日常行為，從細(xì)節(jié)入手，以談話、教學(xué)活動(dòng)等形式關(guān)心孩子養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣;創(chuàng)設(shè)禮儀環(huán)境，教師以身作那么，為孩子樹立禮儀典范，同時(shí)創(chuàng)設(shè)班級(jí)禮儀環(huán)境，標(biāo)準(zhǔn)交往語(yǔ)言，鼓舞孩子禮貌交往，培育全面進(jìn)展的好孩子。 大班上學(xué)期工作方案范文篇5 一、班級(jí)現(xiàn)有狀況分析 我班大局部孩子生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)力量均進(jìn)展不錯(cuò)，個(gè)別幾個(gè)是插班生。我班在認(rèn)知方面：幼兒對(duì)四周事物布滿奇怪，喜歡聽故事讀童謠。但有較多幼兒語(yǔ)言表

13、達(dá)力量欠缺，不情愿大膽的進(jìn)展表達(dá)，答復(fù)題目時(shí)也不能用完好的話語(yǔ)表述;局部幼兒不熟悉10以內(nèi)的加減法。 在生活方面：大多數(shù)幼兒能注意個(gè)人衛(wèi)生并會(huì)整理自己的碗勺。局部幼兒進(jìn)食的速度比擬慢，中午不能很好地午休，晝寢后被子和床展整理的比擬亂。有個(gè)別幼兒對(duì)自己的學(xué)慣用品及課桌椅不能很好的保護(hù)，桌面較臟。 在社會(huì)進(jìn)展方面：當(dāng)然我們是一個(gè)新組合的班級(jí)，但是大局部幼兒能與同伴友好相處，懂得一些合作的根本原那么，互相都很熱忱，也有個(gè)別幼兒由于性格比擬內(nèi)向，因此喜歡獨(dú)處，融入集體的意識(shí)比擬弱。所以我們將會(huì)實(shí)行集體統(tǒng)一教學(xué)與加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)同步的形式訓(xùn)練好孩子，讓他們能在統(tǒng)一進(jìn)度的前提下發(fā)揮自己的共性，在入學(xué)校的前一年

14、里從身心兩方面作好預(yù)備，為入學(xué)校打好堅(jiān)實(shí)的根底。 二、常規(guī)訓(xùn)練與生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育 1、自理大、小便，整理衣物及便后、餐前洗手，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。 2、能用正確的方法洗臉、漱口，同時(shí)養(yǎng)成在家自覺早晚刷牙的習(xí)慣 3、課堂能自主、自覺地學(xué)習(xí)、思索，有良好的專注力與規(guī)章意識(shí)。 4、做力所能及的事情，強(qiáng)化自己整理玩具物品的習(xí)慣，保持環(huán)境干凈。 5、輕聲說話，搬拿物品，輕拿輕放。 6、喜歡書寫，能用正確的方法讀書、寫字，自控力量強(qiáng)。 7、有肯定的自我管理力量及組織指導(dǎo)力量，能順當(dāng)完成教師交給的組織管理任務(wù)。 三、平安工作 1、能嫻熟說出父母和幼兒園的名字、家庭住址、 號(hào)碼等個(gè)人信息。 2、在生活、嬉戲中知道保護(hù)自己不受損害，也留意不損害別人。 3、隨機(jī)訓(xùn)練簡(jiǎn)潔、常見的逃命、自救方法。 4、無論是在班級(jí)還是在外面都應(yīng)當(dāng)遵守規(guī)章和社會(huì)公德。 四、生活護(hù)理與衛(wèi)生消毒 1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)天氣的變幻，準(zhǔn)時(shí)的更換衣服，有不舒適的現(xiàn)象能準(zhǔn)時(shí)告知教師。 2、加強(qiáng)幼兒體能訓(xùn)練，注意幼兒跳動(dòng)、接力、跳繩、攀爬、翻滾等力量的訓(xùn)練。 3、生活教師引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成按時(shí)、自覺午睡的良好習(xí)慣，讓幼兒能自覺睡好覺，不踢被。 4、生活教師按時(shí)按質(zhì)做好消毒工作，保證班級(jí)物品及幼兒用品衛(wèi)生。 五