小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《摘果子》教學(xué)教案范本三篇 2

1、精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 學(xué)校一年 級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)摘果子教學(xué)教案范本三篇摘果子一 課是北師大版教材數(shù)學(xué)一年 級(jí)上冊(cè)第 26 頁(yè)、 27 頁(yè)上的教學(xué)內(nèi)容；通 過(guò) “ 摘果子 ”這一生活情境,讓同學(xué)初步感知減法的含 義,初步體會(huì)減法與生活的 聯(lián)系；下面 就是小 編給大家?guī)?lái)的學(xué)校一年 級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)摘果子教學(xué)教案,歡迎大家 閱讀 .教學(xué)目的1. 通過(guò)自主學(xué)習(xí),使同學(xué)能夠在體會(huì)積存和親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會(huì)減法的含義并且能夠應(yīng) 用.2. 使同學(xué)能夠在溝通合作中懂得知識(shí)的形成過(guò)程 .3. 在學(xué)習(xí)過(guò)程中培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.教學(xué)重點(diǎn)初步懂

2、得減法的含義 是本小節(jié)的教學(xué)重點(diǎn).教學(xué)難點(diǎn)同學(xué)能夠看圖說(shuō)圖意,并能夠正確列式運(yùn)算 .教學(xué)過(guò)程一、復(fù) 習(xí)導(dǎo) 入一 出示圖片：金 魚圖和綿羊圖1. 請(qǐng)你依據(jù) 圖意列式2. 老師總結(jié)1 我們可以從不同角度 觀看同一個(gè) 問(wèn)題 ;2 當(dāng)我 們需要把兩部分合并在一起的 時(shí)候,我 們需要用加法 運(yùn)算 ;3 兩個(gè)數(shù)相加,交 換兩個(gè)加數(shù)的位置,他 們的和不 變.二 老師設(shè)疑我們 知道把兩部分合并在一起我義們用加法計(jì) 算;假如我想：從總 數(shù)里面去掉一部分,求另一部第 1 頁(yè),共 8 頁(yè)分是多少,我們?cè)?怎樣運(yùn)算呢 .- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -二、學(xué)習(xí)減法（一 ）看圖 自主懂得減法含精品

3、word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 1. 出示圖片：主題圖（1）請(qǐng)你自己想一想,這幅圖什么意思.（2）小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)（3）你知道怎樣解答嗎.時(shí),我們用減法運(yùn)算 .“ -” 記做減號(hào).2. 全班爭(zhēng)論3. 老師小結(jié)當(dāng)我們從總數(shù)里面去掉一部分,求剩下的另外一部分從 5 個(gè)里面減去2 個(gè),仍剩3 個(gè),寫作：5-2 =3（二）反饋1. 出示 圖片：做一做 12. 出示 圖 片：做一做 23. 出示圖片：小刺猬拿蘋果（三）小結(jié)當(dāng)我們需要把兩部分合并在一起的時(shí)候,我們需要用加法運(yùn)算 ;當(dāng)我們從總數(shù)里面去掉一部分,求剩下的另外一部分時(shí),我們用減法運(yùn)算

4、 .三、練習(xí)（一）出示 圖片：手指 圖（二）出示 圖片：小 鳥摘果子（三）出示圖片：老鼠做數(shù)學(xué)四、小結(jié)時(shí)候運(yùn)用減法進(jìn)行運(yùn)算嗎 .今日你有什么收獲嗎 .今日我們接觸了減法,你知道什么探究活動(dòng)成雙配對(duì)嬉戲目的1. 鞏固 5 以內(nèi)加減法的含義 .第 2 頁(yè),共 8 頁(yè)2. 使同學(xué)能夠嫻熟運(yùn)算5 以內(nèi)的加減法.- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 嬉戲預(yù)備將全部 5 以內(nèi)的加減法算式制作成口算卡片 .嬉戲過(guò)程1. 同學(xué)以小 組為單 位進(jìn)行活 動(dòng).2. 組長(zhǎng)任意說(shuō)一個(gè) 5 以內(nèi)的數(shù)字,其

5、他同學(xué)就從口算卡片中拿出得數(shù)等于 組長(zhǎng)所報(bào)數(shù)字的口算卡片 .留意：口算卡片不能重復(fù)使用 .如組長(zhǎng)說(shuō)“ 4,” 第一次可以拿出“ 3+1 這” 個(gè)卡片 ;其次次 組 長(zhǎng)再說(shuō)“ 4 的” 時(shí)候,可以拿“ 2+2 ” -1“ ” 等 5 等,但是不能再拿“ 3+1 這” 個(gè)卡片3. 每次第一個(gè)拿出卡片的同學(xué) 獲得嘉獎(jiǎng) （小紅花,小星星等等）,最終 獲得嘉獎(jiǎng)最多的 同學(xué)就是 優(yōu)勝 者.教學(xué)目的：1、通 過(guò)活動(dòng),初步感知數(shù)的 運(yùn)算與生活的 聯(lián)系；2、在詳細(xì)的情境和游 戲活動(dòng)中,體會(huì)減法的含 義 ；3、培育同學(xué)同桌合作學(xué) 習(xí) ,合作操作的才能；4、培育同學(xué)大膽猜想與 語(yǔ) 言的表達(dá)才能；教學(xué)重點(diǎn)：1、懂得、

6、體會(huì)減法的含 義 ；2、聯(lián)系生活實(shí)際,解決 實(shí)際生活問(wèn)題；教學(xué)設(shè)計(jì)：1、通過(guò)主題圖,給同學(xué)供應(yīng)生 動(dòng)好玩的學(xué) 習(xí)情境,在情境中培育同學(xué)的猜想與 語(yǔ)言 表達(dá)才能,體會(huì)減法的含 義 ；2、引導(dǎo)同學(xué)在動(dòng)手操作與數(shù)學(xué)游 戲的活動(dòng)中,領(lǐng)悟減法的意 義,并引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行小 組合作學(xué) 習(xí)；3、聯(lián)系生活 實(shí)際,提出數(shù)學(xué) 問(wèn)題；數(shù)學(xué)問(wèn)題 來(lái)源于生活,運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知 識(shí)解決生活中的 問(wèn)題,是問(wèn)題 解決的核心；課 堂上充分關(guān)注同學(xué)的生活的事例,引 導(dǎo)同學(xué) 查找生活事例,加深鞏固 領(lǐng)悟減法的意 義,使 同學(xué)體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我 們 身 邊；教學(xué)過(guò)程：- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 3 頁(yè),共 8

7、頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 一、創(chuàng)設(shè) 情境,探究新知；1、課件出示主 題圖,引導(dǎo)同學(xué)大膽猜想和培育同學(xué)用完整的 語(yǔ)句看圖說(shuō)話 的才能；師：蘋果園里的蘋果熟了,笑笑提著 籃子要去摘蘋果；小伴侶 們 ,想一想笑笑可能會(huì) 摘下多少個(gè)蘋果呢 .果樹上 仍剩下多少個(gè)呢 .生 1：笑笑會(huì)摘下 3 個(gè)蘋果,樹上仍有 2 個(gè)蘋果；因 為笑笑愛吃蘋果,自己吃 2 個(gè), 1 個(gè)留 給媽媽 ；生 2：笑笑家有 4 口人,爸爸、媽媽 、笑笑和弟弟,每人吃一個(gè),所以笑笑會(huì)摘下 4 個(gè)蘋果；生 3：樹上只剩下 5 個(gè)蘋果,笑笑會(huì)全部摘下來(lái),因 為

8、樹 上沒(méi)有蘋果了,以后就不用 再來(lái)了；生 4：我認(rèn)為笑笑會(huì)摘下 5 個(gè)蘋果,因 為笑笑家里來(lái)了 2 個(gè)客人,讓每個(gè)客人吃 1 個(gè) 蘋果,會(huì) 覺得小氣,讓 每個(gè)客人吃 2 個(gè)蘋果,笑笑自己也吃 1 個(gè)；師： （豎起大拇指）小伴侶的想法個(gè)個(gè)都很棒 .真了不得 .這幾位小伴侶是 積 極 發(fā) 言的金 話筒,他 們將 獲得小星星 獎(jiǎng)?wù)拢?、依據(jù)同學(xué)的 匯報(bào),老師整理板 書；50 2=3 50 3=2 50 仁 4 50 4=1 5O5=0 師：樹上原先有 5 個(gè)蘋果,被笑笑可能摘去了 2、3、4、1、5 個(gè),樹上的蘋果就少了,被摘去了,請(qǐng) 小伴侶想一想用一個(gè)什么符號(hào)來(lái)表示呢 .3、熟悉“- ” 符號(hào)；指

9、名同學(xué) 書寫 “ -” 號(hào)；師： “ -” 號(hào)；表示去掉、被拿走的或壞掉的都可以 說(shuō) 成是減法4、試讀 算式；師：誰(shuí)能讀出這一個(gè)算式.大方一點(diǎn),試一試好嗎 .5、明確算式的意思；老師 手指算式5-3=25 個(gè)蘋果, 3 第 4 頁(yè),共 8 頁(yè)師：在這個(gè)算式中5、3、2 各表示什么意思.請(qǐng)大家 談一談；生 1：5 是蘋果樹上有是被笑笑摘去了3 個(gè), 2 是樹上仍有2 個(gè)蘋果；老師 手指算式5-5=0評(píng)一評(píng),這兩生 2：樹上原先有5 個(gè)蘋果,笑笑摘去了5 個(gè), 樹上一個(gè)蘋果也沒(méi)有了；師：大家位小伴侶誰(shuí)說(shuō) 得比 較好；- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯

10、資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 師：給這幾位小伴侶勉勵(lì)一下；在回答回答問(wèn)題時(shí),聲音要洪亮,要說(shuō)得流利,連貫 和完整性；我 們把這個(gè)小星星 獎(jiǎng)?wù)陋?jiǎng)給（同學(xué) 1）這位小伴侶；師：小伴侶 們,看一看,哪一 組是坐得端正、挺起胸膛 用心聽講的小白 鵝.6、教 師小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)的這些題目,都上用什么方法來(lái) 運(yùn)算呢 .對(duì).今日我 們學(xué)習(xí)的是減法,上 面這些算式都是減法算式；二、合作操作,溝通學(xué)習(xí)圖 師：小青蛙在干什么.1、出示情境圖 ：青蛙跳水生：小青蛙在等他們的媽媽；3 只小青蛙在看小蝌蚪學(xué)游泳； . 師：接下來(lái)小青蛙在干什么 .生：突然有 1 只小青蛙不當(dāng)

11、心掉到了水里；1 只小青蛙看 見了它的 媽媽就走了；有 3 只小青蛙,跳走了 1 只,仍剩 2 只師：怎樣列出算式 .生： 3-2=1 2、比一比,試 一試 ； 老師說(shuō)算式,同學(xué)比手指；師：有 5 個(gè)手指,去掉 4 個(gè)；生： 5 減 4 等于 1（下面的題目略 ）3、同桌合作學(xué)習(xí)；擺學(xué)具演示,再交換角色進(jìn)行；一個(gè)同學(xué)說(shuō)算式,另一個(gè)同學(xué)4、小 組匯報(bào),上講臺(tái)表演；5、數(shù)學(xué)游戲活動(dòng) （1）- 聽音樂(lè),搶椅子；第 5 頁(yè),共 8 頁(yè)師：小伴侶們 ,大家一起來(lái)做一個(gè)游戲； 生：鼓掌；- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - -

12、- - - - - - - - - 師：要怎樣玩游戲呢 .1）、當(dāng)音樂(lè)開頭時(shí),請(qǐng)小伴侶順時(shí)針繞 椅子慢跑；2）、當(dāng)音 樂(lè)停止時(shí),看誰(shuí)搶先坐在椅子上；3）、請(qǐng)其他小伴侶 邊看嬉戲邊想一想,你 發(fā)覺 了哪些數(shù)學(xué) 問(wèn)題 . 師：小伴侶 們比一比,哪一 組是提出數(shù)學(xué) 問(wèn)題 最多的小博士 . 音樂(lè)響起；師：在活 動(dòng)中你發(fā)覺 了哪些數(shù)學(xué) 問(wèn)題 .說(shuō)說(shuō)看,好 嗎.生 1：5 個(gè)小伴侶做游 戲 ,只有 4 塊椅子,一個(gè)小伴侶沒(méi)有椅子可以坐 5-4=1 5-1=4生 2： 4 個(gè)小伴侶坐在椅子上,1 個(gè)小伴侶沒(méi)有椅子坐；4+1=5 1+4=5 師： 說(shuō)得很好,小星星獎(jiǎng)?wù)聦儆谒麄?,大家給他 們 勉勵(lì)一下；再來(lái)一

13、組試一試；（略5、小結(jié)6、數(shù)學(xué)游 戲2 找伴侶1 把算式卡片和得數(shù)分 別發(fā) 到同學(xué)手中2 生 1：2+2 的伴侶在哪里 .3 生 2：你的伴侶在 這里；4 生 1 和 2：2+2=4 7、課堂練習(xí)；練習(xí)書第 26 頁(yè)“ 做一做” 第 1、2 題；集體評(píng)論；三、聯(lián)系生活,領(lǐng)悟運(yùn)用舉生活的事例；師：小伴侶們,想一想,在生活中有哪些可以用減法來(lái)運(yùn)算的 .說(shuō)一說(shuō),好嗎 生 1：媽媽昨天買了第 6 頁(yè),共 8 頁(yè)4 個(gè)桔子,我吃了2 個(gè),仍剩下2 個(gè)；- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - -

14、 生 2 ：我原先有5 件玩具,送給小弟3 件,自己仍剩下 2 件；師：小伴侶,提出了這么多生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,你們認(rèn)為棒不棒；師：他們是這節(jié)課最棒的小博士,每個(gè)小伴侶將 獲得小星星 獎(jiǎng)?wù)拢凰?、課堂鞏固 練習(xí)；課件出示：書 27 頁(yè) 2、4 題 師：小伴侶 們,想一想,這兩道題,要怎 樣運(yùn)算呢 .說(shuō)一說(shuō)理由；集體評(píng)議 并訂正；五、課堂評(píng)判；師：小伴侶,這節(jié)課大家都是最棒,最積極學(xué)習(xí)的小博士；那么,你認(rèn)為本節(jié)課中, 誰(shuí)是本節(jié)課的金話筒 .誰(shuí)是小博士.誰(shuí)是可愛的小白鵝呢 .生互評(píng)師：小伴侶評(píng)得真棒 .你們才是最杰出的金話筒；這些小博士、金話筒、小白鵝,將獲得最亮的小星星獎(jiǎng)?wù)?；六、總結(jié) ；1、在 這節(jié)課你學(xué)到了什么.2、小伴侶回家后向爸爸、媽媽提出幾個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題 ,好嗎 .教學(xué)要求：通過(guò)摘果子這一情形,讓同學(xué)初步感知減法的含義,初步體會(huì)減法與生活中的聯(lián)系 教學(xué)重點(diǎn)：減法的含義 ；教學(xué)過(guò)程：1、分果子情形創(chuàng)設(shè) ,- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 7 頁(yè),共 8 頁(yè)1 先讓同學(xué)同桌合作分果子,2 說(shuō)一說(shuō),分的過(guò)程；精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 3 得出算式 5-2=3 3、自主探究