識字4 田家四季歌 說課稿

1、識字4田家四季歌說課稿一、說田家四季歌與其說是一首描寫田家四季生活的歌謠,不如說是四幅季節(jié) 圖。而圖畫又是生喜聞樂見的表達形式，因而，本課教設(shè)計以賞圖、看圖、說圖、 畫圖為主體思路，引領(lǐng)生在圖畫中識字,在圖畫中詞，在圖畫中朗讀,在圖畫中了 解文章內(nèi)容。新課程標準提出語文課程應(yīng)該培養(yǎng)生熱愛祖國語文的思想感情， 應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，應(yīng)著重培養(yǎng)生的語文實踐能力。這篇課文既鍛煉 了生的觀察力和想象力，也鍛煉了生的語言表達能力，在實踐過程中更培養(yǎng)了生 對語文的熱愛之情。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點?！肮ぞ咝浴?應(yīng)著眼于語文課程培養(yǎng)生運用語文能力的實踐性特點?！叭宋男浴睉?yīng)著眼于語文

2、課程對生思想情感熏陶感染的文化功能和課程所具有的人文的特點。二、說情二年級的生年齡小,好動，易興奮，易疲勞，注意力容易分散。所以課堂中教 師要設(shè)置很多環(huán)節(jié)努力吸引生的注意力,提高課堂教效率。生已經(jīng)初步掌握了一 些聽說讀寫的能力，特別愛幻想,但識字量還不夠多，語言積累剛剛起步,理解能 力還很弱,所以聯(lián)系生活實際激發(fā)他們的想象力，美文美讀、是他們習這課的主 要成長點。三、說教目標根據(jù)新語文課程標準的要求,結(jié)合本單元課文訓練的意圖以及生的實際， 我確定了以下教目標（一）知識與技能.正確、流利、有感情地朗讀課文,并背誦課文。.通過習，了解農(nóng)民在不同的季節(jié)里的農(nóng)事活動,體會農(nóng)民的辛苦和快樂。（二）情感態(tài)

3、度與價值觀體會農(nóng)民的辛苦，懂得辛勤勞動的快樂,激發(fā)熱愛生活的美好情感。（三）過程與方法以讀為主,在有感情地朗讀中感悟田家生活的恬靜與辛勞,熱愛生活。（四）教重難點二年級的生重在識字和閱讀,所以我將本課的教重難點定為.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文。.了解農(nóng)民在四個季節(jié)里的主要農(nóng)事活動。.培養(yǎng)語言文字的運用能力。教課時1課時四、說教法法為了落實教目標，突破難點，結(jié)合生的認知規(guī)律,本課我主要采用以下教方 法“情境設(shè)置，以唱背導入,激發(fā)興趣法”一一激發(fā)情感,引起興趣?！岸嘣R字法”一一隨文識字，自主識字?！白x悟法”一一以讀代講，讀中促悟。愿意表現(xiàn)自己，是兒童的共同特征。 因此,我給了生充足的

4、時間，用集體讀,分組讀，男女生賽讀,老師引讀等多種方 式朗讀兒歌,到達了情感朗讀的效果，也讓生很好的體會到四個季節(jié)的變化,體 會到詩歌的語言美?！罢归_想象,拓展思維法”一一激發(fā)想象力，鍛煉口語表達?！芭囵B(yǎng)低年級 生積極對感興趣的話題發(fā)表自己的意見”，這是新課標中低年級段口語交際的 目標之一。“媒體輔助法”一一利用多媒體的圖片、視頻、音頻有效輔助教，使教活動 多樣化。五、說教過程（一）激情導課，誦讀導入通過課前展示吟誦四季古詩“唱一唱” “背一背”激發(fā)生興趣。在欣賞田 家四季圖片的同時,很自然地進入了觀察、發(fā)現(xiàn)階段，表達了教內(nèi)容的生活化,既 形象又具體,并為后面的教打下了基礎(chǔ)。（二）自主習，小組

5、合作這個環(huán)節(jié)以生小組習活動為主，充分發(fā)揮生課堂的主體地位把習還給孩子, 小組交流匯報注重生自信展示的培養(yǎng)，以讓生愛課堂愛習為最終目標精心設(shè)計 習任務(wù)，提供習策略步驟，為起步階段的小組習活動給出明確的指引。如讀課文 時給出的習活動步驟為：先自己大聲讀一遍課文，標出小節(jié)和句子序號；在組內(nèi) 輪流讀課文，互相幫助讀準字音；組長做好展示準備；全部完成后，拍手坐好， 組長舉牌。在生字的小組習環(huán)節(jié)中給出的習活動步驟為：和小伙伴一起圈畫出第 一、二小節(jié)要認和要寫的生字后，請組長檢查；組長帶著組員習生字。全部完成 后，拍手坐好，組長舉牌。這樣使剛進行小組習活動的孩子能知道自己應(yīng)該什么, 怎么。在課堂教中，孩子能有目的地完成教任務(wù),充分發(fā)揮習中的自主性,表達了 生的主體地位,也能培養(yǎng)生的合作習