大班刮畫教案8篇

1、大班刮畫教案8篇 大班刮畫教案8篇 作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是幫大家整理的大班刮畫教案8篇，希望能夠幫助到大家。 大班刮畫教案8篇1 目標(biāo)：1、了解刮蠟畫的特征，初步掌握畫刮蠟畫的方法。2、培養(yǎng)幼兒對刮蠟畫活動(dòng)的興趣。準(zhǔn)備：1、欣賞范例三張，半成品若干張。2、白紙、竹簽、油畫棒、舊報(bào)紙人手一份。3、錄音機(jī)、磁帶。過程：（一）引出課題今天，老師帶來了四個(gè)彩色娃娃，看，他們手拉著手，臉貼著臉飛到天上玩呢。正玩的高興，忽然被一大片烏云蓋住了，悶得喘不過氣來，心里難受極了。誰來想辦法救

2、救彩色娃娃，讓他們出來重新看到這美麗的世界。（教師邊說邊演示教具）幼兒發(fā)表想法。（二）欣賞范例，示范講解老師也帶來了一件工具可以救出彩色娃娃，你們看是什么？（出示竹簽）教師示范：我要用竹簽堅(jiān)硬的頭去刮破烏云，看，救出一只小鳥，我繼續(xù)救，看，我又救出了一架飛機(jī)-彩色娃娃又能看見著美麗的世界，心里真開心。（示范用粗細(xì)不同的兩頭畫畫，讓幼兒了解出現(xiàn)的不同結(jié)果）欣賞范例：竹簽繼續(xù)去救更多的彩色娃娃，發(fā)生了很多有趣的故事，我們來看一看，說一說。（三）認(rèn)識刮蠟畫，熟悉作畫步驟。這些漂亮的圖畫有一個(gè)好聽的名字叫刮蠟畫。我們今天就來學(xué)畫刮蠟畫。交代作畫步驟：選擇喜歡的四種顏色一色塊形式涂到紙上在色塊上覆蓋上一

3、層黑色用竹簽刮出一個(gè)有趣的故事。你們也來試試吧。（四）幼兒作畫，教師指導(dǎo)。（播放音樂）1、提醒幼兒在涂色塊時(shí)涂得均勻涂得滿，動(dòng)作要快。2、用竹簽刮蠟時(shí)，力量要適度，不能太重也不能太輕。3、注意保持衣服和手的清潔。（五）講評。幼兒之間相互交流，把自己救彩色娃娃的故事講給同伴聽。請個(gè)別幼兒將故事講給大家聽。請幼兒將故事講給爸爸媽媽聽。展示幼兒作品。 大班刮畫教案8篇2 刮蠟畫又叫刮畫，它是在刮蠟紙上用竹筆或牙簽刻畫出作者所要表現(xiàn)的事物，圖像的繪畫，它的制作方法是在紙面上涂滿各種色塊的油畫棒，再用黑色或深色的顏料加點(diǎn)洗滌劑調(diào)勻覆蓋在油畫棒的顏色上而制成的畫紙，它與其他的畫種有所不同，在繪畫的過程中，

4、不需要用其他的工具，只用竹筷或牙簽在紙面上任意的刮或者皴，就能顯現(xiàn)出漂亮的顏色，把竹筷當(dāng)成一支神筆，劃破黑色夜幕才能顯現(xiàn)出誘人的色彩，像魔術(shù)師一樣變幻出美麗動(dòng)人的畫面,這樣的畫種大大提升了幼兒對繪畫的興趣，它所用的工具極為簡單，只需一支竹筷，縮小了對色彩工具帶來的麻煩，這能讓幼兒倍加感受到繪畫是如此的有趣、好玩、好樂!新奇和誘人?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解刮蠟畫的特征，初步掌握畫刮蠟畫的方法。2、培養(yǎng)幼兒對刮蠟畫活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 欣賞范例三張，半成品若干張。2、 白紙、竹簽、油畫棒、舊報(bào)紙人手一份。3、 錄音機(jī)、磁帶?；顒?dòng)過程：(一)引出課題今天，老師帶來了四個(gè)彩色娃娃，看，他們手拉著手，臉

5、貼著臉飛到天上玩呢。正玩的高興，忽然被一大片烏云蓋住了，悶得喘不過氣來，心里難受極了。誰來想辦法救救彩色娃娃，讓他們出來重新看到這美麗的世界。( 教師邊說邊演示教具)幼兒發(fā)表想法。(二)欣賞范例，示范講解老師也帶來了一件工具可以救出彩色娃娃，你們看是什么?(出示竹簽)教師示范：我要用竹簽堅(jiān)硬的頭去刮破烏云，看，救出一只小鳥，我繼續(xù)救，看，我又救出了一架飛機(jī)-彩色娃娃又能看見著美麗的世界，心里真開心。(示范用粗細(xì)不同的兩頭畫畫，讓幼兒了解出現(xiàn)的不同結(jié)果)欣賞范例：竹簽繼續(xù)去救更多的彩色娃娃，發(fā)生了很多有趣的故事，我們來看一看，說一說。(三)認(rèn)識刮蠟畫，熟悉作畫步驟。這些漂亮的圖畫有一個(gè)好聽的名字

6、叫刮蠟畫。我們今天就來學(xué)畫刮蠟畫。交代作畫步驟：選擇喜歡的四種顏色一色塊形式涂到紙上在色塊上覆蓋上一層黑色用竹簽刮出一個(gè)有趣的故事。你們也來試試吧。(四)幼兒作畫，教師指導(dǎo)。(播放音樂)1、 提醒幼兒在涂色塊時(shí)涂得均勻涂得滿，動(dòng)作要快。2、 用竹簽刮蠟時(shí)，力量要適度，不能太重也不能太輕。3、 注意保持衣服和手的清潔。(五)講評。幼兒之間相互交流，把自己救彩色娃娃的故事講給同伴聽。請個(gè)別幼兒將故事講給大家聽。請幼兒將故事講給爸爸媽媽聽。展示幼兒作品。兒童美術(shù)教育是實(shí)施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主要途徑。小學(xué)階段，學(xué)生的身心正是由單純幼稚走向成熟，是可塑性最強(qiáng)的階段，隨著美術(shù)教育事業(yè)

7、不斷的發(fā)展，一種新型的兒童畫種產(chǎn)生了刮蠟畫，經(jīng)過美術(shù)教育工作者多年的教學(xué)實(shí)踐與潛心研究，且認(rèn)為兒童刮蠟畫能更好地培養(yǎng)兒童對繪畫的興趣，激發(fā)兒童大膽創(chuàng)新的能力，對色彩的感受能力，發(fā)揮兒童的想象和創(chuàng)新能力，同時(shí)，也培養(yǎng)了兒童的口語表達(dá)能力，是兒童在繪畫成長路上一個(gè)重要的途徑之一。 大班刮畫教案8篇3 【活動(dòng)目標(biāo)】1、喜歡刮蠟畫，感受刮蠟畫帶來的炫麗繪畫效果，體驗(yàn)作畫的樂趣。2、能用竹簽刮畫畫出不同造型的煙火，如：噴射狀、擴(kuò)散型、噴泉型等，并能創(chuàng)作自己喜歡的、獨(dú)特的煙花造型。3、了解并學(xué)習(xí)使用新的繪畫工具作畫們，掌握竹簽刮畫的要點(diǎn)。4、學(xué)習(xí)客觀的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。5、培養(yǎng)

8、幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：掌握刮畫的要點(diǎn)，能畫出不同造型的煙火。2、難點(diǎn)：能根據(jù)自己的喜好，創(chuàng)造一些其他的煙花造型?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀看煙花的經(jīng)驗(yàn)，能用較流利的語言講述自己看到的煙花。物質(zhì)準(zhǔn)備：煙火視頻、煙火課件、刮蠟畫若干張、竹筆若干張、背景音樂?！净顒?dòng)過程】一、實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)興趣。教師手輕搖煙花，幼兒隨教師入場（播放背景音樂）剛剛老師手里拿的是什么？二、播放視頻，欣賞感受。1、教師播放煙花視頻，幼兒觀察講述你們放過煙花嗎？我們一起來看煙花吧！哇！煙花漂亮嗎？你喜歡哪種煙花？它是什么樣子的？2、根據(jù)幼兒講述，逐個(gè)出示煙花課件。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察煙花綻放的不

9、同形態(tài)，鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)）有些煙火是從下往上噴射的，有的煙火是中間向四周綻放的，有的是像噴泉一樣有弧度地灑落的三、出示繪畫工具，介紹使用方法。1、教師出示刮畫紙。這可是一張神奇的黑紙，它里面藏著許多的顏色，我們需要請來竹筆哥哥一起來變魔術(shù)！哇！發(fā)生什么事情了？紙上出現(xiàn)了一條條彩色的線。2、出示刮蠟畫畫出的煙花。瞧！竹筆哥哥在紙上劃出了什么？原來竹筆哥哥用的方法叫刮畫，黑顏色被筆尖刮掉了，露出了漂亮燦爛的顏色！這張神奇的黑紙就叫刮蠟紙。3、請個(gè)別幼兒上臺操作，師幼共同討論歸納刮畫的使用要點(diǎn)。竹筆哥哥的兩頭有什么不一樣？（粗細(xì)）細(xì)的那一頭可以畫出細(xì)細(xì)的線，粗的那一頭不僅可以畫出粗點(diǎn)的線，還可

10、以用來進(jìn)行較快地大面積地刮色。4、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不同造型的煙花。你還見過什么造型的煙花，你想怎么畫？四、幼兒操作，體驗(yàn)刮畫的樂趣。1、刮臘畫的重點(diǎn)、注意點(diǎn)：能畫出發(fā)射型、噴泉型、發(fā)散型的煙花造型；自己創(chuàng)造出不同的煙花造型，如：螺旋形、鋸齒形、水滴形等。2、請幼兒嘗試刮蠟畫，教師巡回指導(dǎo)。3、把幼兒畫的畫組合在一起，變成一幅大的夜空的煙火圖，讓幼兒欣賞自己的成果，感受刮蠟畫的色彩美。【活動(dòng)反思】這是幼兒第一次接觸刮蠟畫，目的是讓幼兒在活動(dòng)中來認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感，在運(yùn)用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進(jìn)行涂抹、刮畫后就可以獲得相應(yīng)的形象效果。我把活動(dòng)的目標(biāo)定位在讓幼兒了解刮蠟

11、畫的特征，初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料，激發(fā)幼兒對其興趣，并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。 大班刮畫教案8篇4 活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)刮蠟畫的技巧，了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的方法。2、培養(yǎng)幼兒對刮蠟畫的興趣，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的能力3、培養(yǎng)幼兒愛干凈，整潔的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大張范畫幾張，半成品幾張（一張鋪好淺色底色的半成品，一張?jiān)跍\色底色上涂好深色的半成品）作業(yè)本、竹簽（可用牙簽代替）、各色油畫棒、舊報(bào)紙人手一份?；顒?dòng)過程：（一）引出課題今天老師帶來了幾個(gè)非常漂亮的顏色寶寶，我們讓它們出來和小朋友見見面?？此鼈兪掷?，臉貼著臉，正一起高興的玩呢。正玩的高興，忽然被一

12、大片烏云蓋住了，悶得它們喘不過起來，心里難受極了。誰來想辦法救救顏色寶寶呢？讓它們出來，重新看到這美麗的世界（老師邊說邊演示道具）（二）欣賞范例示范講解老師帶來了一件工具，可以救出顏色寶寶，你們看是什么（出示牙簽）教師示范，我要用牙簽堅(jiān)硬的頭去刮破烏云，看，救出一只小鳥（老師用刮出一只小鳥）看又救出了一架飛機(jī)顏色的寶寶又能看見美麗的世界，心里真開心。（示范用不同方法的線條，讓幼兒了解出現(xiàn)的不同結(jié)果）欣賞范例，竹簽繼續(xù)去救更多的顏色寶寶，發(fā)生了許多有趣的故事。我們來看一看，說一說。（三）認(rèn)識刮蠟畫熟悉作畫步驟剛才救出那么多的顏色寶寶，出現(xiàn)的這些漂亮的圖畫，這有個(gè)好聽的名字，叫刮蠟畫。今天我們就來

13、學(xué)習(xí)刮蠟畫。交代作畫步驟：先用自己喜歡的淺色，在紙上涂一層，可以用幾種不同的顏色，可以用幾種不同的涂色方法，要稍稍用力，用點(diǎn)勁，涂厚些。再在淺色上面涂上一層深色，蓋住淺色，涂色要均勻。最后用牙簽刮出一個(gè)有趣的故事來（四）幼兒作畫教師指導(dǎo)提出要求。先涂一層淺色的顏色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時(shí)候，涂得均勻，涂得滿，動(dòng)作要快。想好了主題再刮畫，錯(cuò)了的話用同樣的深色蠟筆，蓋上重畫。用牙簽刮蠟時(shí)，力度要適度，不能太重，也不能太輕。注意安全，牙簽不能往口里含，不能往小朋友的身上，臉上戳，注意保持手和衣服的干凈。發(fā)作畫工具，人手一盒油畫棒，作業(yè)本，一支牙簽，一張舊報(bào)紙。（舊報(bào)紙墊桌子上，防止油畫棒畫在桌

14、上）（五）幼兒作品完成教師對幼兒作品進(jìn)行評講（六）活動(dòng)結(jié)束幼兒將舊報(bào)紙，油畫棒，按常規(guī)放好。老師組織幼兒有秩序的洗手。 大班刮畫教案8篇5 活動(dòng)目標(biāo)：1、通過繪本故事了解刮蠟畫特征，初步嘗試用刮蠟的方法來畫畫。2、感受蠟筆小黑的心理活動(dòng)，體會每種顏色都有它的作用。3、喜歡刮蠟畫，體驗(yàn)刮蠟畫帶來的樂趣。4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紙偶一個(gè)；刮畫紙人手一張、展板、課件、實(shí)物展示儀?；顒?dòng)過程：一、引起興趣。師：小朋友你們看這是什么？師：這可是一張神奇的黑紙，它里面還藏著一個(gè)有趣的故事呢，讓我們一起來聽一聽。二、講述故事，通過故事引出

15、刮蠟畫1、播放配樂故事。2、交待主人公小黑，突出小黑被排擠，凸現(xiàn)離開集體的難過情緒。師：所有蠟筆都被請上來畫畫了？還有小黑沒請到。小黑也想和朋友們一起畫畫了，可他剛想走上畫紙，其他的蠟筆朋友開始不高興了：“我們現(xiàn)在不需要你，這么漂亮的畫會被你弄臟的！”師：大家為什么不歡迎小黑呢？師：是呀，看到大家都開開心心一起畫畫，小黑心里很難過：為什么我是黑色呢？3、出示亂七八糟的背景繼續(xù)講述：突然蠟筆們吵了起來師：原來蠟筆們只顧自己一個(gè)勁地畫，把好好的畫紙畫得亂七八糟?？床磺鍢洹⒖床磺宀莞床坏矫利惖男』?，真是太糟糕了！這可怎么辦呀！4、講解涂黑、刮畫的過程師：這時(shí)，小黑來了，他說：看我的！于是，小黑吱

16、吱吱吱，用力涂抹起來一張紙全都涂黑了（教師示范涂黑），師：小黑變戲法嘍！它請來了一位竹筆哥哥和他一起變魔術(shù)。師：哇！發(fā)生什么事情了？紙上出現(xiàn)了一條條彩色的線。5、出示刮蠟畫畫出的煙花。師：瞧！竹筆哥哥在紙上劃出了什么？師：原來竹筆哥哥用的方法叫刮畫，黑顏色被筆尖刮掉了，露出了漂亮燦爛的顏色！這張神奇的黑紙就叫刮蠟紙。師：蠟筆們看到了自己糟糕的畫在小黑的幫助下變出了美麗的煙花，他們會對小黑說什么呢？三、幼兒操作，體驗(yàn)刮畫的樂趣1、刮臘畫的重點(diǎn)、注意點(diǎn)。2、請幼兒嘗試刮蠟畫，老師巡回指導(dǎo)。3、把幼兒畫的畫組合在一起，變成一幅大的夜空的煙火圖，讓幼兒欣賞自己的成果，感受刮蠟畫的美。四、評價(jià)作品?；顒?dòng)

17、反思：在黑夜秘語的主題活動(dòng)中，有一節(jié)閃亮的煙花美術(shù)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)主要是學(xué)習(xí)運(yùn)用刮畫的方法表現(xiàn)煙花的美麗。同時(shí)感知色彩明暗的對比，體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系。在活動(dòng)中，孩子們對刮蠟畫感到很好奇。馬上開始畫畫了，琪琪拿了一張黑色的刮蠟紙，發(fā)現(xiàn)紙上有幾條彩色的線條，就對同伴說：“你看，我的紙上已經(jīng)有了彩色的線條，是誰用過了嗎？”彤彤說：“是你用手指刮到的吧。你再用手指刮刮看。”琪琪于是就用指甲在紙上劃了一下，她發(fā)現(xiàn)紙上又多了一條彩色的線條。琪琪說：“原來用指甲可以刮?！彼炎约旱墓蜗灱埬媒o同組其他小朋友看，并說：“用指甲也能刮出線條。”其他的小朋友覺得很好奇，彤彤連忙去看自己的刮蠟紙上有沒有線條，然后

18、也用自己的指甲輕輕在紙上刮了一下。晨晨說：“我等會也要用自己的指甲來刮出圖案。”不一會兒，和琪琪一組的小朋友開始認(rèn)真畫畫了，他們都用小指甲開始畫圖案。琪琪一邊自己畫，一邊看看邊上的小伙伴畫得怎么樣。畫著畫著，琪琪說：“用指甲畫太慢了，我還是用牙簽畫。”琪琪選了一根有尖尖頭的牙簽，然后低頭作畫，不一會兒，就畫好了一朵大大的煙花。旁邊的小朋友看到了琪琪的煙花，也改成用小牙簽來畫畫，彤彤說：“我要畫不一樣的煙花?！边@時(shí)候，琪琪說：“你們看，我畫的煙花是彩色的，黑顏色的下面有不一樣的顏色，真好看呀?！辩麋鬟呎f邊微笑著，接著更加認(rèn)真地開始畫，并說：“我要把顏色都找出來。”彤彤和其他小朋友也開始在紙的不同

19、地方作畫，彤彤說：“我要在紙上畫慢好看的煙花?！庇霉蜗灱堊鳟嫷姆椒ㄓ變阂郧皼]有接觸到，在今天的活動(dòng)中，幼兒能夠通過觀察和討論發(fā)現(xiàn)了刮蠟紙的秘密，這個(gè)秘密是孩子們自己思考和操作發(fā)現(xiàn)的。這樣的發(fā)現(xiàn)使幼兒覺得非常有趣。同時(shí)也激發(fā)了幼兒在刮蠟紙上作畫的興趣。在作畫方法的運(yùn)用上，幼兒無意間發(fā)現(xiàn)了用指甲也能作畫。但是，很快又感覺到了指甲作畫的緩慢，并及時(shí)調(diào)整作畫的方法，改成用牙簽來作畫。為了提高幼兒作畫的技能，在區(qū)域游戲中，繼續(xù)讓幼兒在刮蠟紙上作畫，并引導(dǎo)幼兒嘗試用更多的方法來作畫，比如：使用空筆芯、塑料吸管來作畫。 大班刮畫教案8篇6 教學(xué)目標(biāo)：1、教給幼兒刮畫的基本技能，并學(xué)習(xí)用刮畫的形式來反映環(huán)保內(nèi)

20、容。2、通過活動(dòng)，讓幼兒知道環(huán)境保護(hù)的重要性，教育幼兒要保護(hù)環(huán)境。3、激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、圖片一張、(愁眉苦臉的垃圾房)磁帶、錄音機(jī)。2、每人一張涂好色的底板紙一張。3、刮畫工具人手一套(圓珠筆與削尖的塑料管各一根)。教學(xué)過程：一、通過故事垃圾房的苦惱引出課題。1、老師作高興狀，提問：小朋友，你們看看，老師的臉上是什么表情?(高興)今天，老師很高興，因?yàn)橛羞@么多客人到我們幼兒園來作客，小朋友，你們一定也很高興，個(gè)個(gè)臉上都笑咪咪的，可是，你們瞧，它的臉上是什么表情?2、老師出示圖片(

21、圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱)提問：(1)這是誰呀?它的臉上是什么表情?(不高興、煩惱)(2)垃圾房為什么不高興呢?它有什么煩惱?讓我們一起來聽聽看。3、放故事磁帶垃圾房的煩惱。4、聽完故事后提問：小朋友，垃圾房有什么煩惱呀?(幼兒講述)5、師：垃圾房有這么多的煩惱，你們有什么好辦法幫助它嗎?二、提出刮畫要求，幼兒操作。1、提出刮畫師：現(xiàn)在的環(huán)境問題有許多，除了垃圾房以外，還有水呀，空氣呀，樹木，動(dòng)物，它們也都有同樣的煩惱，就是有些人不懂得愛護(hù)它們，不懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，那么，讓我們一起來幫助它們好不好?今天，就請小朋友用刮畫的方法把你想出來的方法，想告訴大家的話畫出來，用你們的畫告訴大家要保護(hù)

22、環(huán)境，愛護(hù)我們的家園。2、提出刮畫要求：師：老師為你們準(zhǔn)備好了一張刮畫底板和刮畫工具，你們就可以用這些東西畫出美麗的刮畫，內(nèi)容有許多，一切與環(huán)保有關(guān)的內(nèi)容都可以畫。三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)(放輕松音樂)。要求幼兒能運(yùn)用粗細(xì)線條等手段刮出生動(dòng)的物體形象。四、請個(gè)別幼兒介紹自己的作品內(nèi)容。師：現(xiàn)在，小朋友的刮畫基本上都完成了，那么，請你說說看，你的畫要告訴大家什么?(請若干幼兒講述)活動(dòng)反思：刮畫主要目標(biāo)是讓學(xué)生了解刮畫作品的特點(diǎn)和工具的使用方法;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究能力;感受色彩變化的美感,增強(qiáng)審美能力。在課堂上我采用了引導(dǎo)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生成功的學(xué)習(xí)到了刮畫的方法，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)

23、的樂趣。自主學(xué)習(xí)的基本理念是從以學(xué)生為中心出發(fā)的，充分尊重學(xué)生自主性。在本課的學(xué)習(xí)全過程中，我始終嘗試運(yùn)用這一理念，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。一、激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到美術(shù)學(xué)習(xí)的全過程中，這種動(dòng)力是必不可少的。課前參與往往被學(xué)生所忽視，而刮畫一課的課前準(zhǔn)備很重要，需要準(zhǔn)備一些小工具。為了讓孩子們主動(dòng)地參與準(zhǔn)備活動(dòng)，我先展示了他們的繪畫作品，然后說：“你們知道嗎？不用筆也能畫畫?！焙⒆觽兊暮闷嫘谋徽T發(fā)起來，再布置準(zhǔn)備所要工具。教師只是說請同學(xué)們準(zhǔn)備一些象釘子、牙簽之類的，能夠在紙上畫出痕跡的小工具。孩子們的興趣非常濃厚，上課時(shí)帶來了鑰匙、小梳子、毛衣針、等各式各樣的

24、小工具，為學(xué)習(xí)新知識做好了充分的準(zhǔn)備。這樣設(shè)計(jì)讓孩子變被動(dòng)參與課前準(zhǔn)備為主動(dòng)參與課前準(zhǔn)備，提高了實(shí)效。二、自主探究體,體驗(yàn)成功的喜悅。自主學(xué)習(xí)過程中，知識是通過學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)而獲得的。課堂上，學(xué)生在欣賞了美麗的刮畫作品后都非常激動(dòng)，不由自主的拿出小工具躍躍欲試。此時(shí)教師直接提出探究學(xué)習(xí)的問題：小工具在紙上會出現(xiàn)什么不同效果？那種工具刮出的線條又快又好？學(xué)生根據(jù)所提供的問題進(jìn)行有探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過小組合作探究，孩子們得出了結(jié)論：工具的粗細(xì)不同，刮出線條的粗細(xì)就不同；利用牙簽刮出的線條又快又好。此時(shí)教師對孩子們的探究成果給與充分的肯定，并請小組成員談一談探究過程，演示探究結(jié)果。孩子們體驗(yàn)了合作探

25、究的過程及成功的喜悅，甚至在創(chuàng)作過程中，有的孩子還在探究，有的興奮地說：“老師您看，我用銅錢的側(cè)面刮，特別快！”有的自豪地說：“我用指甲也能刮?！焙⒆觽冊跓o拘無束的氛圍里自主的探究，引發(fā)創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)良好的個(gè)性和創(chuàng)新精神。以上兩點(diǎn)可以說是我上有趣的刮畫一課中比較成功的地方。下面再談?wù)務(wù)n中的不足之處。首先，“處理好粗細(xì)線條的排列及畫面中點(diǎn)、線、面的關(guān)系”是本堂課的重點(diǎn)，也是個(gè)難點(diǎn)。很多學(xué)生擅長從構(gòu)圖的角度出發(fā)，以純線條的形式來表示畫面的輪廓，而缺少對畫面的點(diǎn)、線、面的具體形式的處理，畫面顯得比較單調(diào)。二、課堂評價(jià)不夠充分。學(xué)生積極性很高，都想展示、講述自己的畫，但是教師給孩子展示的時(shí)間較少。教師

26、應(yīng)對課堂教學(xué)評價(jià)給予一定的時(shí)間，讓學(xué)生能當(dāng)堂感受、評論，盡情享受刮畫帶來的樂趣。 大班刮畫教案8篇7 【活動(dòng)目標(biāo)】1、喜歡刮蠟畫，感受刮蠟畫帶來的炫麗繪畫效果，體驗(yàn)作畫的樂趣。2、能用竹簽刮畫畫出不同造型的煙火，如：噴射狀、擴(kuò)散型、噴泉型等，并能創(chuàng)作自己喜歡的、獨(dú)特的煙花造型。3、了解并學(xué)習(xí)使用新的繪畫工具作畫們，掌握竹簽刮畫的要點(diǎn)?！局攸c(diǎn)】掌握刮畫的要點(diǎn)，能畫出不同造型的煙火。【難點(diǎn)】能根據(jù)自己的喜好，創(chuàng)造一些其他的煙花造型。【活動(dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀看煙花的經(jīng)驗(yàn)，能用較流利的語言講述自己看到的煙花。物質(zhì)準(zhǔn)備：煙火視頻、煙火課件、刮蠟畫若干張、竹筆若干張、背景音樂?！净顒?dòng)過程】一、實(shí)物導(dǎo)入，激

27、發(fā)興趣。教師手輕搖煙花，幼兒隨教師入場（播放背景音樂）剛剛老師手里拿的是什么？二、播放視頻，欣賞感受。1、教師播放煙花視頻，幼兒觀察講述你們放過煙花嗎？我們一起來看煙花吧！哇！煙花漂亮嗎？你喜歡哪種煙花？它是什么樣子的？2、根據(jù)幼兒講述，逐個(gè)出示煙花課件。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察煙花綻放的不同形態(tài)，鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)）有些煙火是從下往上噴射的，有的煙火是中間向四周綻放的，有的是像噴泉一樣有弧度地灑落的三、出示繪畫工具，介紹使用方法。1、教師出示刮畫紙。這可是一張神奇的黑紙，它里面藏著許多的顏色，我們需要請來竹筆哥哥一起來變魔術(shù)！哇！發(fā)生什么事情了？紙上出現(xiàn)了一條條彩色的線。2、出示刮蠟畫畫出的煙

28、花。瞧！竹筆哥哥在紙上劃出了什么？原來竹筆哥哥用的方法叫刮畫，黑顏色被筆尖刮掉了，露出了漂亮燦爛的顏色！這張神奇的黑紙就叫刮蠟紙。3、請個(gè)別幼兒上臺操作，師幼共同討論歸納刮畫的使用要點(diǎn)。竹筆哥哥的兩頭有什么不一樣？（粗細(xì)）細(xì)的那一頭可以畫出細(xì)細(xì)的線，粗的那一頭不僅可以畫出粗點(diǎn)的線，還可以用來進(jìn)行較快地大面積地刮色。4、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不同造型的煙花。你還見過什么造型的煙花，你想怎么畫？四、幼兒操作，體驗(yàn)刮畫的樂趣。1、刮臘畫的重點(diǎn)、注意點(diǎn)：能畫出發(fā)射型、噴泉型、發(fā)散型的煙花造型；自己創(chuàng)造出不同的煙花造型，如：螺旋形、鋸齒形、水滴形等。2、請幼兒嘗試刮蠟畫，教師巡回指導(dǎo)。3、把幼兒畫的畫組合在一起，

29、變成一幅大的夜空的煙火圖，讓幼兒欣賞自己的成果，感受刮蠟畫的色彩美。 大班刮畫教案8篇8 一、活動(dòng)意圖在綱要的藝術(shù)領(lǐng)域中明確指出：支持、引導(dǎo)幼兒初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中美麗，喜歡參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。適宜的藝術(shù)活動(dòng)對于幼兒想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)能力的發(fā)展及健全人格的形成具有重要作用。根據(jù)主題內(nèi)容大自然的禮物的知識滲透，幼兒了解大自然是美麗和神奇的，是動(dòng)物、植物和人賴以生存的重要環(huán)境，結(jié)合本班美術(shù)活動(dòng)的進(jìn)程，我設(shè)計(jì)了神奇的水粉畫這一教育活動(dòng)。讓幼兒通過美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)認(rèn)知、表達(dá)情感。二、活動(dòng)目標(biāo)1、感受、梳理大自然的美麗和神奇。2、能把熟知的大

30、自然某些事物，大膽的運(yùn)用水粉畫美術(shù)方式表現(xiàn)出來，進(jìn)一步提高繪畫興趣和審美意識。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1、感受、梳理大自然的美麗和神奇，熱愛大自然。2、能夠大膽的運(yùn)用水粉畫方式表現(xiàn)大自然的美。難點(diǎn)：運(yùn)用水粉方式表現(xiàn)大自然美的同時(shí)，能從他人的作品中學(xué)習(xí)對自己有用的經(jīng)驗(yàn)并學(xué)會正確的評價(jià)自己及他人的作品。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：材料：事先對大自然有大體的了解，部分動(dòng)植物的圖片、棉棒若干、水粉紙、調(diào)色盤、水粉顏料、小抹布等。五、活動(dòng)過程（一）回憶答自然的美麗和神奇，引發(fā)作畫興趣。我首先提出問題：“孩子們，你們了解的大自然是什么樣子的？”孩子們的回答是：“有許多的植物和動(dòng)物”我提議：我們一起把看到的、喜歡的大自然的事

31、物用多彩的水粉畫出來，好不好？”我的提議得到了孩子們的認(rèn)可，繪畫的欲望立刻被調(diào)動(dòng)了起來。（二）發(fā)放材料鼓勵(lì)幼兒大膽用水粉進(jìn)行繪畫，提高想象力和創(chuàng)造力。1、出示教師作品，引導(dǎo)幼兒觀察水粉畫簡單的繪畫方法。2、講述繪畫的具體要求：姿勢及衛(wèi)生等。3、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。在整個(gè)繪畫創(chuàng)作過程中，我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。幼兒依據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)來選擇繪畫內(nèi)容，通過現(xiàn)場繪畫讓幼兒通過對事物的觀察大膽表現(xiàn)，從而幼兒想象力、觀察力都有很大提高。幼兒親身在感受和體驗(yàn)水粉繪畫的過程中，水粉繪畫的技巧同樣有所提高。（三）交流欣賞作品這個(gè)環(huán)節(jié)中，首先通過幼兒展示自己的畫，自我講述所畫的內(nèi)容，讓幼兒彼

32、此之間進(jìn)行交流、分享體驗(yàn)成功感。在幼兒交流過程中，教師有針對性的選材、構(gòu)圖、線條、情感幾方面進(jìn)行評價(jià)，豐富幼兒的認(rèn)識，提升經(jīng)驗(yàn)。五、活動(dòng)延伸將孩子們的繪畫作品擺放在走廊里，供家長及幼兒參觀欣賞，促進(jìn)家園合作。六、活動(dòng)反思在本次藝術(shù)活動(dòng)中，我充分尊重孩子的生活和活動(dòng)，選取孩子熟悉的活動(dòng)作為操作的內(nèi)容，使活動(dòng)自然拓展、延伸。充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)、積極的參與活動(dòng)，為每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會?；顒?dòng)中，幼兒帶著愉快的情感體驗(yàn)參與創(chuàng)作，作品生動(dòng)鮮活。在活動(dòng)中，我注重兼顧群體需要與個(gè)別差異，關(guān)注每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)，并對不同水平的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)與引導(dǎo)，努力使每一個(gè)幼兒都獲得成功體驗(yàn)，并在活動(dòng)的過

33、程中獲得新的發(fā)展。活動(dòng)整體效果很好。 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：樹葉花拓印畫大班教案 樹葉花拓印畫大班教案 作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是整理的樹葉花拓印畫大班教案，歡迎閱讀與收藏。 樹葉花拓印畫大班教案1 活動(dòng)目標(biāo)：1、通過幼兒的想象，組合樹葉，能夠?qū)W會使用樹葉粘貼及拓印。2、通過活動(dòng)促進(jìn)幼兒想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作能力、組合造型的能力。3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種形狀的樹葉人手一份操作紙（上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙）抹布牙簽（抹白膠）白膠蠟筆活動(dòng)過

34、程：一、談話（根據(jù)教室中的物品導(dǎo)入課題，引起幼兒的興趣。）1、今天，我們教室中間的椅子上放了許多的什么??？（和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹葉）2、這些樹葉可以組合成些什么？（幼兒在昨天撿樹葉后，教師組織幼兒拼樹葉）（幼兒講述自己想拼的東西）3、等會請小朋友將自己想好的東西拼貼在紙上。二、介紹拓印1、教師提出疑問：這里怎么有兩張紙？有什么不同？為什么？（幼兒討論、講述，教師總結(jié)）兩張紙用來印樹葉的上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙樹葉粘貼在鉛畫紙上，拓印在薄的白紙上薄紙印更加清楚、方便2、拓?。ㄓ變河懻?、講述，教師總結(jié)）將樹葉拼貼好將薄的白紙印在上面用蠟筆躺著來回壓著涂，進(jìn)行拓印3、要求幼兒總

35、結(jié)桌面材料的操作要求，教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)在制作時(shí)要輕輕的4、步驟想象自己制作的物體挑需要的樹葉拼貼樹葉拓印組合的樹葉造型三、幼兒活動(dòng)1、想好了再進(jìn)行拼貼。2、提醒幼兒粘貼樹葉時(shí)可以多使用一些白膠，將大的樹葉粘貼。3、拓印時(shí)兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙。（教師巡回指導(dǎo)幼兒操作）4、將自己完成的作品展示在墻面上，有的小朋友制作的是樹葉花，有的是小動(dòng)物，有的是. 樹葉花拓印畫大班教案2 概要：1.利用情節(jié)，引出課題；2.教樹葉拓印的方法。一、教學(xué)目的：1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能。2.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。3.情感教育，使幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂。二、教

36、學(xué)準(zhǔn)備：1.立體教具:樹媽媽一棵、樹娃娃兩棵。2.毛筆、8開紙剪的樹娃娃每人一個(gè)。3.調(diào)色盒、濕毛巾每桌一個(gè)。4.幼兒豐富對樹葉的認(rèn)識:葉柄、葉脈、樹葉的正面、反面。三、教學(xué)進(jìn)行：(一)引出課題、激發(fā)幼兒興趣1.錄音機(jī)里傳出哭聲教師:“誰哭得這么傷心?噢!原來是樹娃娃?！变浺魴C(jī)里:“我是樹娃娃，我沒有漂亮的衣服，不能夠?yàn)槿藗儞躏L(fēng)沙、遮陽光，我真?zhèn)难?小朋友，快來幫幫我吧!”2.教師:快讓我們來幫幫樹娃娃!可是，怎樣幫助樹娃娃，給它穿上漂亮的衣服?說出以往的經(jīng)驗(yàn)(二)引導(dǎo)幼兒探索樹葉拓印的方法：1.“你們想了這么多的好辦法，樹娃娃一定很高興。今天樹媽媽的衣服也很漂亮，你們看出示樹媽媽樹媽媽的衣

37、服是怎樣做出來的?”2.“桌子上有毛筆、顏料、樹葉和樹娃娃，我們也來印一印吧!”幼兒動(dòng)手操作。3.選出兩個(gè)樹娃娃“小朋友印得都很漂亮，這兩個(gè)小朋友印得也很漂亮，他們兩個(gè)印出來的一樣嗎?不一樣，請這兩個(gè)小朋友講一講他們怎樣印的?”引導(dǎo)幼兒說出是用樹葉的正面和反面印的。4.“他們兩個(gè)印出來的樹葉哪個(gè)更好看一些呢?反面(三)教師示范樹葉拓印的方法1.“看到小朋友印出來的樹葉這么漂亮，我也想試一試，你們來當(dāng)老師，教教我好嗎?”2.“是在樹葉的正面涂顏色，還是在樹葉的反面涂顏色呢?反面我剛才看見有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色，這樣手就不會臟了，這個(gè)辦法真好，從上到下均勻地涂上顏色。在涂時(shí)故意留空白涂完了

38、嗎?沒有噢，把樹葉全部涂滿，不要留空白，涂好之后，把樹葉輕輕地放在紙上，能移動(dòng)嗎?不能那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹葉，也可以動(dòng)動(dòng)小手，把整個(gè)樹葉都印下來。葉子上還有顏色，怎么辦呢?幼兒出主意再換個(gè)地方印一印吧!”3.老師印出來的小樹葉漂亮嗎?漂亮我們把用樹葉印出來的畫叫做樹葉的拓印。幼兒跟說兩遍(四)幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)1.教師手指立體樹娃娃：“這兩棵樹娃娃還沒穿上漂亮的衣服，我們快來幫助它們穿上漂亮的衣服吧!”2.幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。四、結(jié)束部分：1.“小朋友快來看，樹娃娃的衣服多漂亮?！庇變悍畔率掷锏墓P來前“樹娃娃高興嗎?”高興“你們高興嗎?”高興“你們?yōu)槭裁锤吲d

39、?”因?yàn)槲覀儙椭鷺渫尥薮┥狭似恋囊路??！皹渫尥薷吲d了我們也高興，我們把樹娃娃抬出去，讓大家都來看看，我們的樹娃娃多漂亮!”2.幼兒共同把樹娃娃抬出。 樹葉花拓印畫大班教案3 活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會使用樹葉進(jìn)行拓印。2、通過活動(dòng)促進(jìn)動(dòng)手操作的能力、組合造型的能力。3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。材料準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前撿各種形狀的.樹葉，人手一張白紙、抹布、刷筆等。2、幼兒已嘗試過用樹葉拼貼。活動(dòng)設(shè)計(jì)：一、根據(jù)活動(dòng)前撿的各類樹葉導(dǎo)入課題，引起幼兒的興趣。請幼兒觀察各種各樣的樹葉，提問：1、今天，我們在幼兒園撿了各種各樣的樹葉，要進(jìn)行樹葉拓印。2、這些樹葉上有什么?(很多紋路)二、介紹拓印。1、教師提出疑問

40、：那么怎么樣把樹葉印在白紙上呢?2、引導(dǎo)幼兒討論。教師總結(jié)：我們要將顏料刷在樹葉上，然后用白紙蓋在上面，這樣樹葉的紋路就印在了白紙上。薄紙印得更加清楚、方便。三、組織幼兒用各類樹葉進(jìn)行拓印。1、教師提出操作時(shí)的要求，如，制作時(shí)要輕輕的，顏色要刷的均勻。2、請幼兒挑選樹葉。3、幼兒用樹葉進(jìn)行拓印。制作時(shí)教師做適宜的提醒和指導(dǎo);組織幼兒將完成的作品展示在墻面上，幼兒欣賞、評價(jià)，也可請幼兒和自己的作品留影留念?；顒?dòng)反思：在這個(gè)活動(dòng)中，孩子非常感興趣，因?yàn)樗麄兒闷嬗诟魃伭嫌腥さ牟僮鬟^程。在樹葉拓印畫過程中老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由發(fā)展的心理環(huán)境以及動(dòng)態(tài)的物質(zhì)環(huán)境。幼兒根據(jù)自己的興趣選擇了自己喜歡

41、的操作材料，選擇自己獨(dú)特的操作方式，他們的個(gè)體自主學(xué)習(xí)得到了充分的發(fā)揮。而此時(shí)教師只是他們的觀察者和引導(dǎo)者，在孩子們遇到困難時(shí)才適時(shí)的介入，適當(dāng)給予指導(dǎo)，使他們重新激起探索的興趣，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)活動(dòng)下去。關(guān)注個(gè)別幼兒的實(shí)際操作水平，在他們遇到問題時(shí)及時(shí)引導(dǎo)他們通過觀察來解決問題，促使有耐心的完成作品。在這樣一個(gè)活動(dòng)中，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，他們從學(xué)習(xí)中獲得了積極的情感體驗(yàn)。他們的收獲、體驗(yàn)遠(yuǎn)比組織一次認(rèn)識樹葉特性的科學(xué)活動(dòng)來的豐富、深刻。 樹葉花拓印畫大班教案4 教學(xué)理念：我選擇樹葉拓印畫作為自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，是經(jīng)過深思熟慮的。樹葉拓印畫本來是小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但我覺得對于學(xué)習(xí)任務(wù)繁忙的高中生來說

42、，樹葉是最容易找到的材料了，然后用一點(diǎn)點(diǎn)顏色或彩色鉛筆就能繪制出色彩斑斕的圖案。使學(xué)生在活動(dòng)中來認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)實(shí)物紋理所具有立體感、浮雕感和形式的美感，在運(yùn)用蠟筆等工具皴涂后就可以獲得相應(yīng)的形象，掌握拓印的方法，體會拓印帶來的樂趣和美感，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。課前準(zhǔn)備先揀了些樹葉，做一些實(shí)驗(yàn)，邊印邊琢磨。比如：銀杏的葉子印出來像蝴蝶，桃樹的葉子印出來添兩筆就變成了小魚，楊樹葉子組合起來可以做葡萄架，下面添只小貓就是一幅很完整的畫了，大一點(diǎn)的楊樹葉子可以印成白菜等等。通過實(shí)驗(yàn)，心里也有了底，上課時(shí)就有較大的把握。教學(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，你們看過變魔術(shù)嗎？喜歡看嗎？

43、學(xué)生活躍了起來，相互說著魔術(shù)的神奇。師：那老師來給大家變個(gè)魔術(shù)，好嗎？學(xué)生安靜下來，注意力集中了。師：看，我手中有張紙，兩面都是空白的，（師出示一片樹葉）現(xiàn)在老師要把這片樹葉變到紙上去，告訴我，你想要什么顏色的？生1：紅色的。生2：樹葉變黃了，我想讓它還是綠色。生3：我想讓樹葉上有各種顏色。教室里笑了起來，說：“哪兒有彩色的樹葉“師：當(dāng)然，只要想到一定能做到，我相信這位同學(xué)一定行。教師拿出大部分同學(xué)選擇的綠色，并悄悄地拿出另一片樹葉放在紙下，用蠟筆拓印。師：瞧，一片新的綠葉變出來了。生1：真漂亮，老師，我也想變。有的學(xué)生禁不住用蠟筆在紙上畫開了。生：我怎么變不出來？師：大家想知道怎樣變嗎？生：

44、想。教師將紙挪開，呈現(xiàn)紙下的樹葉。生：原來老師是印的，我也會了。師：大家可以試一試。（二）、實(shí)踐操作，自主探究1.學(xué)生動(dòng)手拓印。（教室伴隨音樂）結(jié)果：有的同學(xué)拓印成功，紋理清晰，有的卻沒有出現(xiàn)紋理。師：讓我們來找找原因吧。2.請拓印好的學(xué)生演示拓印過程。生：把樹葉反面向上放好，蓋上紙，用手按好后，再用蠟筆平涂。大家一起夸夸拓印成功的同學(xué)，并找自己失敗的原因。生1：我的樹葉是正面朝上了。生2：我一涂，樹葉、紙動(dòng)了。?3.質(zhì)疑，體驗(yàn)紋理。師：樹葉為什么要反面朝上才能拓印出紋理呢？大家摸一摸樹葉的兩面，有什么感覺？專心愛心用心1生：正面光滑一些，反面不平不光滑。師：大家真聰明，樹葉反面有許多紋理，是

45、凹凸不平的，所以我們在拓印時(shí)只有拓印反面才能印出漂亮的紋理，而正面沒有凹凸不平的紋理，就拓印不出花紋了，其實(shí)在我們的生活中還有許多物品有美麗的紋理，都可以拓印出來。電腦課件展示，讓學(xué)生拓展思維。師：大家覺得美嗎？其實(shí)美就在我們身邊，老師這里還有一些物品，你看看哪些可以用來拓??？教師將物品按小組分發(fā)，讓學(xué)生摸，體驗(yàn)紋理，找出能拓印的物品。師：下面大家可以選擇你想拓印的物品，開始拓印吧。4.鼓勵(lì)創(chuàng)造，體現(xiàn)個(gè)性。師：在剛上課時(shí)，有同學(xué)想要彩色樹葉，現(xiàn)在動(dòng)手試試，看看誰能作業(yè)變得更漂亮.對學(xué)生的創(chuàng)新意識及時(shí)表揚(yáng),感染全體學(xué)生不斷創(chuàng)新.結(jié)果:有的學(xué)生將樹葉拓印成一朵盛開的花,有的印出彩色的樹葉,有的將硬

46、幣印成五環(huán)?師:大家除了用蠟筆拓印還可以用什么拓印也能讓花紋展現(xiàn)出來呢?生1:我今天沒有帶蠟筆,用鉛筆側(cè)著涂也可以印出花紋.生2:老師,我還有更好的辦法,把東西直接蓋在橡皮泥上,也能印出花紋.教師積極肯定學(xué)生做法.（三）.總結(jié)師:這節(jié)課玩得高興嗎?生:高興.師:今天我們的方法叫拓印.(板書課題:拓印)師:你們覺得拓印有趣嗎?生:有趣.(補(bǔ)充課題:有趣的拓印)師:大家下課后還可以去找更多有漂亮紋理的物品，把它變成美麗的畫。教學(xué)反思:在整個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)得輕松，玩得愉快，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動(dòng)有趣的作品，課堂成為了孩子們的樂園。反思這節(jié)課，有以下幾點(diǎn)讓師生共同受益.一、“趣”貫穿于教學(xué)始終“興趣

47、是學(xué)生最好的老師”，是學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的原動(dòng)力，特別是對于學(xué)業(yè)繁忙的高中生，只有激活他們的興趣才能使教學(xué)活動(dòng)有效地進(jìn)行。在本課活動(dòng)之初，我首先問學(xué)生：“你們看過變魔術(shù)嗎？喜歡看嗎？”引起學(xué)生興趣，再進(jìn)一步告訴學(xué)生：“今天老師要變魔術(shù)”，有效的把學(xué)生興趣引入到教師設(shè)置的活動(dòng)中，通過“變魔術(shù)”，把學(xué)生最初的“感興趣”提升為“探索秘密的興趣”，為后面學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在學(xué)生帶著興趣去發(fā)現(xiàn)了秘密拓印，就能在活動(dòng)中不斷體驗(yàn)拓印帶來的樂趣，體會到成功拓印的喜悅，讓學(xué)生在趣的引導(dǎo)下，插上想象的翅膀，不斷去創(chuàng)造，享受學(xué)習(xí)的樂趣。二、動(dòng)手操作成為學(xué)生探索學(xué)習(xí)的主要途徑“手是意識的偉大培育者，又是智慧

48、的創(chuàng)造者?！眲?dòng)手操作體驗(yàn)是讓學(xué)生由具體的形象思維向抽象邏輯思維過渡的必要手段?；顒?dòng)中，我沒有用講的方法去直接告訴學(xué)生怎樣拓印，而讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，在操作中自我體驗(yàn)，尋找發(fā)現(xiàn)問題，通過交流、體驗(yàn)，找到正確的拓印方法，這樣比教師講更有效。另外在感受實(shí)物紋理特征時(shí)，也是由學(xué)生動(dòng)手摸，比較后說出來的，讓學(xué)生直接體驗(yàn)到實(shí)物紋理所具有的立體感、浮雕感三、鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式拓印專心愛心用心2教學(xué)中在學(xué)生掌握了正確拓印方法以后，我再提出：“除了用蠟筆還可以用什么拓印呢？”鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步思考、探索，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，拓印不止能用蠟筆，還能用鉛筆、橡皮泥?讓學(xué)生單一的蠟筆拓印形式，得到更寬的發(fā)展，讓學(xué)生更能體驗(yàn)拓印

49、帶來的樂趣。另外本課對現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用也是一個(gè)成功之處，電腦課件對自然、生活中有美麗紋理事物的展現(xiàn)，彌補(bǔ)了由于條件限制，學(xué)生不能去室外感知的缺憾，拓展了學(xué)生思維，讓他們了解自然之美，美就在身邊。音樂的引入，在創(chuàng)作活動(dòng)中給學(xué)生提供聽覺信息，為學(xué)生營造了一個(gè)良好的藝術(shù)氛圍。專心愛心用心3 推薦二：大班的教案 大班的教案 作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？下面是收集整理的大班的教案，歡迎閱讀與收藏。 大班的教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo)1、激發(fā)幼兒積極參加活動(dòng)的興趣。2、鼓勵(lì)他們完整的講一件自己經(jīng)歷過的關(guān)于國慶節(jié)的高興的事。 3.

50、加強(qiáng)幼兒對國慶節(jié)的印象，培養(yǎng)愛國主義的情操。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能夠完整的講述一件關(guān)于國慶節(jié)的高興的事?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、節(jié)前要求幼兒和父母一起參加一些有趣的活動(dòng)。2、節(jié)后第一天早上接待幼兒時(shí)，和他們說說怎么過國慶節(jié)的?；顒?dòng)過程過程1：創(chuàng)設(shè)情景，引出講述話題。前幾天小朋友們?yōu)槭裁礇]有來上學(xué)?你們是怎么過國慶節(jié)的 呢?現(xiàn)在啊，我們就來講一講國慶節(jié)期間所做過的有趣的，快樂的事。講的時(shí)候啊要說出什么地方什么人做了什么事，等等。最后還要說出你的感受哦。過程2：讓孩子圍繞話題自由交談，老師呢注意聽他們的發(fā)言，了解哪些孩子講得生動(dòng)有趣，內(nèi)容新穎，講話連貫自然。過程3：老師講述示范。過程4：老師叫孩子講述。講述時(shí)比一比

51、，誰講得最好?；蛘吣阆矚g誰講的。幼兒在講述前老師再次提示講述的要求。還有，在講述時(shí)老師可以用提問的方式幫助幼兒講完整，比如：這是哪一天發(fā)生的 事啊?有些什么人啊?都做了些什么事啊?接著又做了些什么啊?后來怎么樣?你心里感到怎么樣啊?過程5：活動(dòng)結(jié)束老師可以簡單 的總結(jié)或者表揚(yáng)幼兒的講述，最后唱一首慶祝國慶的歌來結(jié)束本次活動(dòng)。 大班的教案 篇2 活動(dòng)的生成：幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)花叢中有許多小蜜蜂在飛舞、并自發(fā)地進(jìn)行了它們在干什么的討論，由此引發(fā)此次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、對蜜蜂展開積極的探索，喜歡蜜蜂的勤勞和團(tuán)隊(duì)精神；2、能積極講述關(guān)于蜜蜂的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用多種方式大膽表現(xiàn)；活動(dòng)過程：一、觀察花叢中的蜜

52、蜂，圍繞主題展開討論。流程：觀察圍繞觀察到的現(xiàn)象展開討論整理出了解的問題制訂解決方案。分析：這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒的討論是關(guān)鍵，教師要善于抓住幼兒的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒和教師共同商定下面的活動(dòng)。二、用圖片了解蜜蜂的外形特征。流程：查找圖片觀察圖片集體討論繪畫表現(xiàn)分析：這一階段的認(rèn)知活動(dòng)與過去的集中教育活動(dòng)在形式上相象，但是，由于活動(dòng)是幼兒自己制定的，而且解決的是幼兒感興趣的問題，所以，幼兒查找資料和觀察的積極性較高，討論和繪畫的主動(dòng)性也很高。三、查找相關(guān)資料，展開深入探索。流程：搜集資料講解、交流觀察、驗(yàn)證模仿表現(xiàn)分析：幼兒查找到的資料有的來自幼兒園的資料室，有的來自于互聯(lián)網(wǎng)，還有的來自于家長。他們必須

53、有一個(gè)對知識的理解過程，而相互交流不僅可以使教師了解幼兒對知識的理解程度，而且，還提高了幼兒的表達(dá)能力，增強(qiáng)了幼兒的自信心。再次的觀察驗(yàn)證可以使幼兒將從書上了解的知識感性化；模仿表現(xiàn)則可以滿足幼兒的表現(xiàn)欲，提高活動(dòng)的積極性。四、美工表現(xiàn)、制作主題板流程：確定內(nèi)容選擇材料分組操作集體組畫分析：隨著對蜜蜂了解的深入，幼兒的表現(xiàn)欲望不斷增強(qiáng)，但表現(xiàn)能力卻沒有太大的提高。在這環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)了不單純是繪畫表現(xiàn)的綜合表現(xiàn)手法，在折紙、繪畫、小制作、拼圖等多種手段的操作過程中既滿足了幼兒的表現(xiàn)欲，又提高了幼兒的操作能力。小結(jié)：本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展

54、的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題 大班的教案 篇3 活動(dòng)目標(biāo)、了解故事中出現(xiàn)的所有場景以及空間關(guān)系，明確圖畫中的總分關(guān)系。、發(fā)現(xiàn)圖畫中頁與頁之間的關(guān)聯(lián)線索，對后續(xù)情節(jié)進(jìn)行預(yù)測?；顒?dòng)準(zhǔn)備：遮擋住文字的大書活動(dòng)過程一、導(dǎo)入活動(dòng)談話：與幼兒一起談?wù)勣r(nóng)村與市區(qū)風(fēng)景的不同二、閱讀圖畫封面：這里有一只小青蛙，它住在哪里？（指讀書名）它住在池塘里，池塘周圍有什么？漂亮嗎？青蛙小的時(shí)候也不知道自己周圍的環(huán)境是什么樣的，你知道為什么嗎？當(dāng)它還是小蝌蚪時(shí)，它必須

55、在水里生活，看不到池塘外面的世界，可是它找到了一個(gè)好辦法，你們知道是什么辦法嗎？我們一起來看看這本書吧。第一頁：這是青蛙小時(shí)候的樣子，還是小蝌蚪，它住在池塘里，它看到池塘周圍有什么？還能看到其它的嗎？為什么？第二頁：現(xiàn)在誰來了？小刺猬從哪里過來？為什么？小蝌蚪看到刺猬來了，心情會怎么樣？它們會說什么呢？第四頁：現(xiàn)在誰來了？猴子身上有什么？你猜猜它剛才去了哪里？小蝌蚪會對猴子說什么呢？第六、八、十頁，同樣這樣提問（翻回第二頁）剛剛小朋友說，小刺猬去采了果子，它肯定經(jīng)過了有一大片果樹的地方，小猴子經(jīng)過了有香蕉樹的地方，小熊經(jīng)過了有蜜蜂的地方，小兔子去采了蘿卜，我們回去看看你們猜得對不對？第三頁：果

56、然有這么多的果子啊，這些是什么果子呢？小蝌蚪知道這里有果子嗎？為什么？它是怎么知道的？旁邊是什么地方呢？誰剛才經(jīng)過了有香蕉樹的地方？第五頁：這里有這么多的香蕉??！旁邊是什么地方呢？誰剛才經(jīng)過了有蜜蜂的地方？第七頁：同上第九頁：兔子剛剛在這塊地里拔了蘿卜，蘿卜地旁邊是什么呢？第十一頁：這個(gè)伐木場是什么樣的？他們用什么工具？如何運(yùn)送木材呢？猜猜伐木場旁邊是什么地第十三頁：外面是城市了，大雁飛去的地方，大雁從哪里飛的？經(jīng)過了哪些地方才飛到城市去呢？（導(dǎo)幼兒由近及遠(yuǎn)地進(jìn)行描述）帶領(lǐng)幼兒一起完整瀏覽一遍大書，讓幼兒說說：誰先來到池塘，從哪里來？讀到第九頁時(shí)遮住大象，）蘿卜地旁邊是伐木場，伐木場里除了工人

57、還有誰呢？大象住在伐木場里，他在這里做什么呢？第十二頁：最后來喝水的是大雁，大雁飛到哪里去呢？青蛙知道這個(gè)地方嗎？為什么？第十四頁：青蛙做什么動(dòng)作？它想到哪里去？為什么？三、結(jié)分享請幼兒總結(jié)：都有哪些動(dòng)物來到池塘喝水，動(dòng)物的出場順序怎樣？青蛙從其它動(dòng)物身上了解到了什么？心情有什么變化呢活動(dòng)二活動(dòng)目標(biāo)、理解書中的名詞，了解量詞的用法。、能根據(jù)句式的重復(fù)特征進(jìn)行預(yù)測。、愿意獨(dú)立閱讀小書?；顒?dòng)準(zhǔn)備熟悉故事基本內(nèi)容，了解圖畫中有多重線索。大書（遮擋文字中的名詞和量詞）活動(dòng)過程一、閱讀文本、與幼兒一起回顧大書，問問幼兒：青蛙住在哪里？池塘周圍有什么地方？、教師播放領(lǐng)讀光盤，請幼兒完整聽一遍。、出示大書，

58、事先分別將數(shù)量詞“一片、一個(gè)、一塊、一座”和名詞“漿果叢、香蕉樹、蘿卜、伐木場、城市”遮住。教師朗讀時(shí)，讓幼兒猜測接下來出現(xiàn)的詞語是什么，先揭示名詞，再揭示量詞，讓幼兒了解圖文對應(yīng)以及量詞和名詞的搭配。、教師完整示范一遍，請幼兒跟讀遍。二、閱讀小書、發(fā)放小書，請幼兒自行翻閱幾分鐘。、問問幼兒：小蝌蚪什么時(shí)候變成小青蛙的？請翻到那一頁，讀出下面的文字、句子接龍游戲：根據(jù)文中句子的重復(fù)特征，把幼兒分成幾組，每組分別進(jìn)行句子接龍。、請幼兒說說有哪些動(dòng)物來喝水，他們又告訴了小青蛙什么？用文中的句子進(jìn)行描述活動(dòng)三池塘（拓展） 3活動(dòng)目標(biāo)、培養(yǎng)幼兒對自己居住環(huán)境的熱愛。、按照一定順序描述自己熟悉的環(huán)境?；?/p>

59、動(dòng)準(zhǔn)備居住環(huán)境圖片（照片）活動(dòng)過程一、老師與幼兒一起回顧大書，問問幼兒：哪一頁里面給我們展示了池塘周圍的全景？請幼兒仔細(xì)描述該頁畫面內(nèi)容，觀察作者的繪畫二、請幼兒拿出自己居住環(huán)境的圖片（照片），說說自己小區(qū)環(huán)境是什么樣的？教師總結(jié)后，請幼兒模仿書中句式進(jìn)行講述 三、幼兒進(jìn)行情景劇表演， 大班的教案 篇4 活動(dòng)目標(biāo)：1.了解垃圾分類的簡單知識，根據(jù)不同標(biāo)記嘗試給垃圾分類。2.知道垃圾回收對環(huán)境的保護(hù)，有初步的環(huán)境保護(hù)意識。3.知道亂扔垃圾的危害。4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：垃圾箱標(biāo)記、各種垃圾圖片、PPT2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：和爸爸媽媽一起查找有關(guān)“可回收垃圾

60、”與“不可回收垃圾”的知識資料；活動(dòng)過程：一、出示垃圾標(biāo)記，導(dǎo)入活動(dòng)你們認(rèn)識這個(gè)嗎？(可回收垃圾)你知道哪些垃圾是可回收垃圾嗎？這個(gè)標(biāo)記你們認(rèn)識嗎？(不可回收垃圾)你們知道生活中的不可回收垃圾有哪些嗎？我們今天就要比一比，誰能把垃圾扔到正確的垃圾箱二、分組比賽誰可以將垃圾扔進(jìn)對的“垃圾箱操”，請每組派代表介紹理由。老師把幼兒分成4組，給每組幼兒分發(fā)操作材料，讓幼兒將垃圾的圖片進(jìn)行分類。（教師巡回指導(dǎo)，同時(shí)留意一下幼兒的表現(xiàn)，選擇等下上臺的代表）老師請幼兒代表上來將分好類的垃圾圖片貼在展示板上，請每組代表說說這么分的理由（其他組內(nèi)小朋友可以在代表說完后補(bǔ)充）老師公布正確答案，看那組小朋友最會扔垃