教學(xué)工作方面?zhèn)€人總結(jié)報(bào)告

1、第 PAGE18 頁 共 NUMPAGES18 頁教學(xué)工作方面?zhèn)€人總結(jié)報(bào)告每一個員工都要對自己的工作進(jìn)展階段性的總結(jié)，在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，吸收經(jīng)歷教訓(xùn)。下面就讓W(xué)TT帶你去看看教學(xué)工作方面?zhèn)€人總結(jié)報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!教學(xué)工作方面總結(jié)報(bào)告1本人參加工作已經(jīng)十二年了。在這十二年里，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，以及各種教育教學(xué)有關(guān)的知識。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，擅長做好思想教育工作，關(guān)心學(xué)生的全面成長，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。通過各種途徑吸收教育教學(xué)經(jīng)歷，不斷進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度和思想覺悟。一、端正心態(tài)，做一名有責(zé)任心的老師我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好教學(xué)大綱，虛心地

2、向其他有經(jīng)歷的老師請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。經(jīng)過一段時間后我開場積累了一些經(jīng)歷，為自己的教育教學(xué)總結(jié)了可行的教學(xué)方法，為今后的教學(xué)打好了根底。在這期間，學(xué)校指導(dǎo)給了我很大的支持和幫助，指導(dǎo)我怎樣備課、上課。一分耕耘，一分收獲，有了收獲，我對教育教學(xué)的興趣和信心更強(qiáng)了。二、不斷學(xué)習(xí)，永不滿足，努力進(jìn)步教學(xué)程度和文化素質(zhì)隨著社會的飛速開展，現(xiàn)代社會對老師的要求越來越高。我感到僅僅依靠自己目前已有的知識和經(jīng)歷去進(jìn)步自己的教學(xué)程度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，除了要總結(jié)自己在教學(xué)過程中的心得，還

3、必須汲取其別人好的方法、經(jīng)歷。為了進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度，我經(jīng)?？匆恍┯嘘P(guān)教育教學(xué)的報(bào)刊、雜志，如歷史教學(xué)園地歷史教學(xué)參考中國青年報(bào)等，汲取別人的精華為己所用。我非常珍惜每次的聽課和學(xué)習(xí)活動，在學(xué)校安排的教學(xué)教研活動中，聽課時我認(rèn)真地做好筆記，回到辦公室再去仔細(xì)地分析p 、總結(jié)。記下自己的心得體會。時間長了，積累的心得也多了，許多好的教學(xué)方法，我都能靈敏地運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中。與此同時，我還明白：教學(xué)方法是多種多樣的，只有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際去運(yùn)用才是最好的。為了進(jìn)步自己的教學(xué)程度，我還經(jīng)常同我的同課頭老師進(jìn)展集體備課，大家一起設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，內(nèi)容和課后練習(xí)，爭取把每堂課都像上公開課那樣去對待施行。而這，既鍛煉

4、了我，又是學(xué)生的聽課熱情極大地高漲。在每學(xué)期的教學(xué)能手評價中，我都無一例外的獲得了教學(xué)能手的評價，這既是學(xué)校對我工作的肯定，也是對我繼續(xù)努力的鞭策。三、勇于創(chuàng)新，豐富教學(xué)手段，提升授課含金量自從施行了新課程改革后，歷史的教學(xué)內(nèi)容更豐富、更開放了。除了讓學(xué)生掌握歷史的根本知識和根本技能外，還注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以更好地進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。因此，在歷史課堂教學(xué)中要求充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我經(jīng)過屢次理論，結(jié)合自己的實(shí)際，我認(rèn)識到優(yōu)化歷史課堂教學(xué)，首先應(yīng)該從根底抓起，培養(yǎng)他們的歷史思維和歷史大局觀的才能。在以后的課堂教學(xué)里，我就采取了相應(yīng)

5、的措施。課堂上盡量用一些圖片，視頻來吸引學(xué)生的注意力。特別是在教學(xué)中，我注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會中的一些敏感事件，大事件，和課本知識結(jié)合其拉絲，調(diào)動學(xué)生的思維，既吸引了學(xué)生的注意力，又培養(yǎng)他們關(guān)注時事，用所學(xué)知識分析p 問題，解決問題的才能。通過這些方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生每一節(jié)課都上得興致勃勃，每一節(jié)課學(xué)生和我都有不少的收獲。因此在每次的測驗(yàn)考試中，學(xué)生都能輕松應(yīng)對，拿到理想的成績。這也實(shí)現(xiàn)了我的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)應(yīng)在平時，而不是考前臨時抱佛腳。四、關(guān)注課堂，跳出課本，放寬眼界，斬獲高分歷史學(xué)習(xí)是一個非常系統(tǒng)，龐雜的過程，決不能一本書打天下。那樣自己的知識面只能是越來越窄，分析p 問題的手段和思維

6、越來越單一。我經(jīng)常告訴學(xué)生說，歷史的所有事件都是一個合力的過程，不會是單一的，所以必須從多方面去看淡問題，考慮問題，解決問題。而要全方位，多層次的對待和解決問題，就得平日里，多接觸一些歷史材料，歷史史實(shí)，那樣才會心中有數(shù)。因此，在平日的教學(xué)和作業(yè)中，我有意識的多引入一些歷史材料，讓學(xué)生自我甄別，取舍，形成歷史觀。我也會在假期中給他們推薦一些經(jīng)典書目，讓他們?nèi)ラ喿x，體會。而我那么利用如今學(xué)生喜歡科技的這個特點(diǎn)，通過QQ，微博等方式，同他們溝通，討論。這種方式深得他們的喜歡，讀書熱情很高漲，效果比我預(yù)期的要好很多，這也給了我不少的啟發(fā)，讓我在以后的教書育人中，多了一些國家偶同的手段和理念。一分耕耘

7、，一分收獲。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)、沉甸甸的情感。我用我的心去教導(dǎo)我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。教學(xué)工作方面總結(jié)報(bào)告2任何一個老師都不可能是一切優(yōu)點(diǎn)的全面的表達(dá)者，每一位老師都有他的優(yōu)點(diǎn)，有別人所不具備的長處，可以在精神生活的某一個領(lǐng)域里比別人更突出、更完善地表現(xiàn)自己。為進(jìn)一步推進(jìn)我校參與式教學(xué)的深化研究，鼓勵老師鉆研教材、加強(qiáng)課程的設(shè)計(jì)和施行才能，積極構(gòu)建適應(yīng)我校特點(diǎn)的高效課堂教學(xué)形式

8、，我們按照本學(xué)期學(xué)校開展方案的安排，由教導(dǎo)處和中心教研室組織施行了同課異構(gòu)的課堂教學(xué)評比活動。這次同課異構(gòu)教學(xué)，在對教材的把握和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上強(qiáng)調(diào)同中求異，異中求同，追求異曲同工的境界。為了搞好本次活動，廣闊老師反復(fù)鉆研教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)方案并施行教學(xué)，獲得了較好的教學(xué)效果。現(xiàn)總結(jié)如下：一、確定教學(xué)內(nèi)容和目的根據(jù)我們的教學(xué)進(jìn)度和對本冊重難點(diǎn)的分析p ，我組確定了兩節(jié)內(nèi)容，分別為得意的企鵝和操場上，每個內(nèi)容由三位老師上。我們屢次利用教研時間一起仔細(xì)研讀教材，分析p 學(xué)情。我們認(rèn)為這兩節(jié)課有一下共同目的：1、加深對加減法的理解。2、利用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。得意的企鵝側(cè)重于圖畫應(yīng)用題;而操場上側(cè)

9、重于解決實(shí)際問題。二、認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)案，施行課堂教學(xué)根據(jù)本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我們屢次研究教法、學(xué)法，確定教學(xué)的異同點(diǎn)，在如何創(chuàng)設(shè)情境、如何創(chuàng)造性使用教材、如何打破重難點(diǎn)上狠下功夫。每位老師在鉆研好教材的前提下，設(shè)計(jì)一個教學(xué)方案，再互相提出修改意見，最后各自確定一個教學(xué)預(yù)案并做好施行教學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，確定好上課的時間和班級。三、積極參加聽評課在這次活動中，本組所有老師都表現(xiàn)出主動學(xué)習(xí)的精神。每次只要有老師上課，其余老師都會主動調(diào)課，積極參加聽課活動。課上完后，大家就會聚在一起，利用課間和教研活動時間對這一節(jié)課進(jìn)展評課，發(fā)表各自的看法，提出改良的意見，找到上好這一節(jié)課的最正確形式。在評課的過程中

10、，每位老師都很認(rèn)真地對每節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和缺乏提出自己的看法，分析p 每位老師在各個環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，從而發(fā)現(xiàn)每個老師的亮點(diǎn)，取長補(bǔ)短，在比照中大大地進(jìn)步了大家的專業(yè)知識與教學(xué)程度。四、及時總結(jié)，深化反思本組每位老師上完課后，我們都會根據(jù)課堂反響出的亮點(diǎn)與問題，結(jié)合其他老師的評課意見進(jìn)展及時的反思與總結(jié)。同課異構(gòu)讓我們都得到了進(jìn)步，都從別人的課堂中學(xué)到了自己所沒有的東西。都有了一種假如再來上，我會怎么上的共識。反思這這次活動，我們都展現(xiàn)出了自己的風(fēng)采，但同時也暴露出了很多缺乏：(一)亮點(diǎn)。1、所有老師都重視營造一個良好的學(xué)習(xí)氣氛，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，注意培養(yǎng)學(xué)生的課堂常規(guī)和思維才能。2、注重引導(dǎo)學(xué)

11、生主動探究與考慮，主動體驗(yàn)。采用了合作學(xué)習(xí)，獨(dú)立學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生在獨(dú)立學(xué)習(xí)的根底上與人合作獲得更多的知識和更大的進(jìn)步。3、在教學(xué)中都表達(dá)了老師是引導(dǎo)者、合作者、參與者，學(xué)生有學(xué)習(xí)的主動權(quán)，是學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生在觀察、比擬、探究、小結(jié)中學(xué)會了新知。4、每位老師對所講的課都做了充分的準(zhǔn)備，搜集、查找了很多資料，并能精心準(zhǔn)備各種教學(xué)所需教具、課件、小黑板等。5、課堂上表達(dá)了新課標(biāo)提倡的面向?qū)W生的生活世界和社會理論的特點(diǎn)，大局部老師都能立足生活，將學(xué)生熟悉的情境和感興趣的事物作為教學(xué)活動的切入點(diǎn)，調(diào)動學(xué)習(xí)熱情。6、授課語言精煉、自然流暢。有的老師語言的經(jīng)典幽默，有的老師課堂語言親切又富有激情。(二)值

12、得反思的一些問題。1、個別老師的激情缺乏，整節(jié)課語言平淡，對學(xué)生鼓勵性的語言過少。2、個別老師有機(jī)械照搬的現(xiàn)象，缺乏自己的獨(dú)創(chuàng)精神和風(fēng)格。3、課堂上有些討論性的問題才剛剛展開就急于匆匆收場，有的學(xué)生根本還沒有來得急考慮，有些流于形勢。4、鼓勵學(xué)生發(fā)言，肯定學(xué)生成績極其必要，但對知識的正確客觀的評價也同樣重要，有的老師對學(xué)生答復(fù)中的偏向甚至是錯誤的知識沒有指導(dǎo)，這樣容易使全班同學(xué)迷惑不解。5、有的老師對重難點(diǎn)的打破不夠到位，學(xué)生獨(dú)立做題時錯誤率高。共同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，不同的處理方法，本組老師各自演繹了同樣精彩的課堂教學(xué)。有效的課堂教學(xué)是一種永久的追求，作為新課標(biāo)下的老師讓我們對有效的

13、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)多些關(guān)注，多些考慮!教學(xué)工作方面總結(jié)報(bào)告3時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)歷、汲取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、思想方面俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地進(jìn)步自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會開展的形勢。積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)展教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)效勞，同時也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。二、教學(xué)方面這學(xué)期，本人擔(dān)任八年級思想品德教學(xué)工作，班級人數(shù)眾多，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的

14、教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時，虛心向有經(jīng)歷的老師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)歷。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈敏運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等才能。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重教學(xué)經(jīng)歷的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。三、德育工作德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著老師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。這種

15、愛沒有血和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種宏大的力量。1、愛就是理解。愛學(xué)生就要理解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識根底、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友誼況、喜怒哀樂的深化理解。這是做好班級管工作、防止教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是進(jìn)步教育管理程度、進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。2、愛就是關(guān)心。師愛是教育的“光滑劑”，是進(jìn)展教育的必要條件。當(dāng)老師全身心地保護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種宏大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?，老師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于承受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指老師要熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，

16、學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘束的更要愛;“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。3、愛就是尊重。尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的根底。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。老師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求老師不能盛氣凌人，更不能利用老師的地位和權(quán)利污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理開展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在才能，放手讓學(xué)生在理論中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才能與老師縮小心理間隔 ，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依賴感。4、愛就是責(zé)任。愛學(xué)生要深化地愛，愛學(xué)生要理智地愛。

17、就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點(diǎn)錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深化的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生將來的開展和前途。四、努力方向1、加強(qiáng)自身根本功的訓(xùn)練，在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的根底上有更大的進(jìn)步。課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生才能的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。3、加強(qiáng)日常管理教育，包括：加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己;教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識和責(zé)任感。教育工

18、作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在開展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。教學(xué)工作方面總結(jié)報(bào)告4光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼這一學(xué)期又完畢了，現(xiàn)將這一學(xué)期的音樂教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)缺乏，精益求精。在音樂教學(xué)理論中，我深化體會到情感因素的重要。把情感投入到教學(xué)中，其中作用是無法估量的。那么，在詳細(xì)工作中如何加強(qiáng)情感投入呢?詳細(xì)有以下幾個方面：一、備課的情感投入無論是歌曲，還是器

19、樂曲，都浸透了作者的思想感情。這就要求老師在反復(fù)熟悉作品內(nèi)容的根底上，充分體會作者的創(chuàng)作意圖，領(lǐng)會作者創(chuàng)作時的心境，只有這樣才能把獨(dú)特的思想感情挖掘出來，才算是真正理解了作品，也只有這樣，才能稱得上備課。二、將情感投入到課堂教學(xué)過程老師教學(xué)如何，主要表達(dá)在課堂教學(xué)過程中，能否將情感貫徹到教學(xué)過程中，并引起學(xué)生的共鳴，是音樂課獲得良好教學(xué)效果的重要因素之一。它著重表達(dá)在以下幾個方面：首先是教學(xué)過程中音樂語言的情感化。音樂作品，重在表現(xiàn)情感。無論什么體裁、體裁的作品，都表達(dá)了作者獨(dú)特的審美情趣和愛憎情感。音樂創(chuàng)造者與音樂承受者之間，或者音樂的承受者與承受者之間要到達(dá)互相的理解，靠的是音樂。而這種音

20、樂，我們可以比喻為“語言”。這種“語言”，幾是我們常說的“音樂語言”。構(gòu)成音樂語言的要素有許多種，其中有四種最根本的要素，即節(jié)奏、旋律、和聲和音色。它們是作曲家們編織“音響網(wǎng)”最根本的素材，集中地表現(xiàn)作者特定的情感，呈現(xiàn)音樂作品的內(nèi)容，并完成音樂語言的傳遞功能，實(shí)現(xiàn)人與人之間的藝術(shù)交際。在音樂課堂教學(xué)中，音樂語言的傳遞是通過老師的范唱、范奏的引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)的，老師帶著備課時對音樂作品深化理解所獲得的情感去范唱、范奏，會使學(xué)生對音樂作品的第一印象深化化，從而加深對作品的理解。只有通過老師生動、形象、準(zhǔn)確、富有情感的音樂語言把學(xué)生帶入作品中去，使他們進(jìn)入角色，領(lǐng)會作者創(chuàng)作時的心境，去同主人公一起同呼吸、

21、共命運(yùn)，才能獲得最正確教學(xué)效果。其次是課堂語言的情感化。課堂語言與音樂語言是不一樣的概念。人類的語言是由語音和語義結(jié)合而構(gòu)成詞匯事物的符合號，而又由詞匯和語法邏輯構(gòu)成一種符號系統(tǒng)，以次來傳遞思想。在音樂教學(xué)過程中，需要老師用語言去組織、指導(dǎo)教學(xué)，通過語言的表敘把音樂知識技能傳授給學(xué)生。在此，老師的課堂語言的生動、形象、準(zhǔn)確和感人是非常重要的，對課堂教學(xué)效果起著非常重要的作用。三、情感教學(xué)還應(yīng)包括對學(xué)生的熱愛之情教學(xué)過程是師生情感交流的過程，假如老師只是對教學(xué)內(nèi)容和詳細(xì)作品的情感投入，而缺少對教學(xué)對象的熱愛之情，同樣是不會獲得良好的教學(xué)效果的。音樂老師與學(xué)生接觸的時機(jī)很少，一周內(nèi)僅兩課時的課堂交

22、往時間。怎樣充分利用音樂教學(xué)活動這個客體到達(dá)情感交流呢?關(guān)鍵是一個“愛”字。在“愛生”的根底上努力創(chuàng)造一個平等、互愛、輕松、愉快直至師生間互相需要得到滿足。的和諧氣氛。1、帶著微笑走向課堂，這樣會使學(xué)生有一種親切感。2、課堂體溫經(jīng)常而隨意，這樣會消除師生之間的緊張心理。當(dāng)學(xué)生唱錯音、詞或答不出問題時，要做到耐心指出或給予幫助鼓勵。3、用熱情關(guān)注的目光注視學(xué)生。在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生咳嗽、嗓子啞了，下課時不要不聞不問，一定要及時詢問，告戒學(xué)生要變聲了，別大聲說話，別在吃刺激的的東西。4、充分利用上課前的10分鐘和課后10分鐘的時間，理解、掌握學(xué)生在社會上、家庭中接觸的音樂作品，進(jìn)展進(jìn)展審美傾向。老師以

23、平等的身份對學(xué)生體貼、關(guān)心的情感一定會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時也培養(yǎng)了師生間的情感。理論證明，教學(xué)過程中老師的情感投入一旦投射到學(xué)生的心靈上，就能使學(xué)消費(fèi)生積極的情緒體驗(yàn)，喚起相當(dāng)?shù)那楦校苁箤W(xué)生的思維更活潑，想象力更豐富，記憶力更深化，并能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任感，也只有這樣才會獲得預(yù)期的教學(xué)效果。教學(xué)工作方面總結(jié)報(bào)告5一、師德表現(xiàn)方面熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。二、教育教學(xué)方面1、認(rèn)真寫好教學(xué)方案，提早備好課，寫好教案，備課時認(rèn)真鉆研教材，虛心向老老師學(xué)習(xí)、

24、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。掌握知識的邏輯，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生。注意信息反響，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，進(jìn)步教學(xué)程度。2、教學(xué)中，注重差生的輔導(dǎo)，課堂上更關(guān)注差生的表現(xiàn)，經(jīng)常利用課余時間面對面輔導(dǎo)，同時，經(jīng)常跟差生談心，讓他們對自己更加有信心。3、教學(xué)中虛心向老老師請教，積極開拓教學(xué)思路，把先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)手段靈敏運(yùn)用于課堂教學(xué)中，加強(qiáng)師生間的溝通，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等才能。課后及時反思、總結(jié)，書寫教學(xué)后記。4、積極參