青年教師自我修煉成長的基本功大全

1、青年教師自我修煉成長的基本功大全一、青年語文教師的“過關(guān)”訓(xùn)練第一關(guān)：苦練研讀教材的本領(lǐng)；第二關(guān)：堅(jiān)持利用教學(xué)資源設(shè)計(jì)學(xué)生的課堂訓(xùn)練活動；第三關(guān)：精于語言學(xué)用、技能訓(xùn)練和知識滲透的教學(xué)；第四關(guān)：克制課堂教學(xué)中的一切碎問與碎讀；第五關(guān)：回避平俗手法，讓課堂教學(xué)純凈高雅起來。二、什么樣的教師是智慧的教師既有長遠(yuǎn)規(guī)劃又有短期奮斗目標(biāo)的教師是智慧的教師；懂得在長期艱苦的磨練中成為課堂教學(xué)行家里手的教師是智慧的教師；非常關(guān)注提高自己理論水平和教學(xué)修養(yǎng)的教師是智慧的教師；長期用“文字”的方式積累教育教研教學(xué)資料的教師是智慧的教師；能用“專項(xiàng)突破”的方法展開研究的教師是智慧的教師；有心用“每月一優(yōu)課”來訓(xùn)練

2、自己三五年的教師是智慧的教師；堅(jiān)持年年月月閱讀專業(yè)雜志增長學(xué)問積累資料的教師是智慧的教師；用一段很長的時(shí)間刻苦地改變自己最大的教學(xué)弱點(diǎn)的教師是智慧的教師。三、語文教師的素養(yǎng)目標(biāo)第一奮斗目標(biāo)：課堂教學(xué)技藝精湛。第一基本功夫：能用多種方法研讀教材。第一研究重點(diǎn)：自己的高效課堂教學(xué)。第一科研能力：提煉能力。第一寫作訓(xùn)練：學(xué)科教學(xué)論文。第一學(xué)術(shù)歷練：小專題研究。第一進(jìn)修策略：擁有學(xué)科專業(yè)雜志。第一優(yōu)秀習(xí)慣：堅(jiān)持積累，及時(shí)沉淀。四、語文教師的自我訓(xùn)練方法用“整體反復(fù)”法提升自己教材研讀的能力；用“詳寫教案”法提升自己教學(xué)設(shè)計(jì)的能力；用“優(yōu)化細(xì)節(jié)”法提升自己的課堂教學(xué)能力；用“積累范例”法提升自己精深指導(dǎo)

3、的能力；用“分類提煉”法提升自己試題研究的能力；用“千字短論”法提升自己文章寫作的能力；用“專項(xiàng)研究”法提升自己學(xué)科教研的能力；用“名師研究”法-提升自己持續(xù)發(fā)展的能力。五、高效課堂教學(xué)的基本要素關(guān)注學(xué)生的語言學(xué)用；關(guān)注學(xué)生的技能訓(xùn)練；關(guān)注學(xué)生的知識積累；關(guān)注學(xué)生的集體活動；關(guān)注學(xué)生的氣質(zhì)養(yǎng)成；關(guān)注教學(xué)的時(shí)間效益。六、高效課堂教學(xué)的基本理念“教材研讀”是教師教學(xué)能力的試金石；“利用教材”是閱讀教學(xué)理念的指南針；“實(shí)踐活動”是閱讀課堂訓(xùn)練的聚寶盆；“知識滲透”是課文閱讀教學(xué)的智慧泉；“集體訓(xùn)練”是學(xué)科高效課堂的頂梁柱。七、關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求非常講究“課文研讀”；十分重視“教學(xué)思路”；關(guān)鍵在于

4、“課堂活動”；時(shí)時(shí)關(guān)注“技能訓(xùn)練”；精心考慮“積累豐富”。八、教材研讀的基本方法章法欣賞的析讀；內(nèi)容概括的寫讀；筆法手法的品讀；語言品析的賞讀；精段分析的研讀；入境入情的朗讀；教學(xué)資源的類讀；文獻(xiàn)資料的助讀。九、“苦做8法”（1）不遺余力地完成本職工作；（2）自覺承受多種多樣的痛苦磨練；（3）永不停止地進(jìn)行積累；（4）堅(jiān)持進(jìn)行極為艱苦的寫作；（5）耐心地進(jìn)行細(xì)節(jié)化的教學(xué)與學(xué)術(shù)研究；（6）一定要有指標(biāo)要求；（7）迎接最難工作的挑戰(zhàn)；（8）堅(jiān)持原創(chuàng)，在黑暗中摸索。十、時(shí)間有10“用”（1）用于工作的思考與策劃；（2）用于研讀專業(yè)雜志和讀書讀報(bào)；（3）用于“每天做一點(diǎn)”的資料積累；（4）用于精心研讀教材、提取教學(xué)資源；（5）用于“詳寫教案”式的備課；（6）用于一篇又一篇文章的寫作；（7）用于