第1課時-我們都愛玩-我們有權利玩

1、導入新課新課探究課堂小結(jié)隨堂訓練第一單元 我是自己的主人第一課 你會玩嗎第一課時 我們都愛玩 我們有權利玩1你會玩嗎?同學們肯定很驚訝:誰不會玩?玩，是我們的權利,玩不僅給我們帶來快樂，玩中也能學。2學習目標1.體會玩在成長中的意義。玩是成功的萌芽。2.知道玩是未成年人的權利。3.認識到玩的意義和重要性。3一一探究點：我們都愛玩新課探究 1.為什么說我們十余年的成長史，就是一部“玩”的歷史？ 玩，可能是這個世界最讓我們喜不自禁的事情了。玩，給我們的童年帶來了無窮樂趣。我們在不斷地玩耍中漸漸成長。因此，“玩”是一部歷史。4 2.玩，有什么作用？在我們的成長過程中又有什么意義？ 玩，讓我們體驗到快

2、樂和幸福；玩可以幫助我們培養(yǎng)各種能力和素質(zhì)；在玩的過程中，我們還能接觸小伙伴，漸漸學會與人交往。玩，不是壞事。在玩耍的過程中，有不少人玩出了愛好和特長，產(chǎn)生了志向。也許這就是成功的萌芽。5最早的望遠鏡 1608年荷蘭米德爾堡眼鏡師漢斯李波爾（Hans Lippershey）造出了世界上第一架望遠鏡。一次，兩個小孩在李波爾的商店門前玩弄幾片透鏡，他們通過前后兩塊透鏡看遠處教堂上的風標，兩人興高采烈。李波爾賽拿起兩片透鏡一看，遠處的風標放大了許多。李波爾賽跑回商店，把兩塊透鏡裝在一個筒子里，經(jīng)過多次試驗，漢斯李波爾發(fā)明了望遠鏡。1608年他為自己制作的望遠鏡申請專利，并遵從當局的要求，造了一個雙筒

3、望遠鏡。這就是玩出的發(fā)明。6我們都愛玩7一探究點：我們有權利玩一二 兒童有權享有休息和閑暇,從事與兒童年齡相宜的游戲和娛樂活動,以及自由參加文化生活和藝術活動. 聯(lián)合國兒童權利公約第條 在聯(lián)合國兒童權利公約中，“兒童系指歲以下的任何人，除非對其適用之法律規(guī)定成年年齡低于歲?！敝袊嘘P法律規(guī)定，未滿周歲的為未成年人。兒童權利公約中的“兒童”與中國法律中“未成年人”的概念一致。1.玩是我們的權利8 1959年11月20日，聯(lián)合國大會通過了兒童權利宣言。但是宣言不具有法律約束力，不能起到更大的作用。在這種背景下， 1978年第33屆聯(lián)合國通過決議，決定成立兒童權利公約起草工作組。 1979年至198

4、9年用10年完成了起草工作。 1989年11月20日，第44屆聯(lián)合國25號決議通過。 現(xiàn)已有一百九十多個國家批準履行兒童權利公約。 9想一想：為什么要賦予未成年人玩的權利？玩是人的天性、玩有利于身心健康、玩也是學習。10小調(diào)查： 看看從周一到周五，每天自己玩耍和睡覺的時間分別有多少？算一算：一年中寒暑假、雙休日和法定休假節(jié)日一共有多少天？在這些法律規(guī)定可以休息和玩耍的時間里，你都在干什么？其中多少時間真正用在了休息和玩耍上？ 誰在侵害我們的權利，你知道他們?yōu)槭裁匆@么做嗎？ 11角色扮演：并不“休閑”（由3個人分別扮演蓓蓓、媽媽、旁白）想一想：蓓蓓整個雙休日為什么無精打采？（ 整個星期天沒有玩

5、，為功課而忙碌，并覺得書包更沉重。） 如果你是蓓蓓，你該怎么辦？2.生活中的侵權行為12我想辦法說服父母，讓他們知道：玩是法律賦予的權利， 在不影響學習的情況下可以玩，玩可以促進生長發(fā)育，增長智慧。說一說：你平時是怎么玩的？1314暢所欲言： 你有哪些休息和玩耍的權利受到侵犯的事例？ 侵害我們“休息和玩耍權利”的，往往不是別人，而是深切關心、愛護我們的父母和老師。15你認為父母和老師對玩有哪些誤解？怎樣消除這些誤解？想一想探究交流一16誤解他們認為玩就是不學習、淘氣、沒出息、會影響學習，沒有什么好處。消除辦法第一、理解父母和老師；第二、掌握正確的溝通方式，建立良好的、融洽的親子關系和師生關系；

6、第三、在適當?shù)姆秶鷥?nèi)正確地玩，玩中也能學，玩就有意義。17 為什么常常侵害我們”休息和玩耍權利”的人是父母和老師呢?你準備怎樣與父母和老師進行溝通呢?說一說探究交流二18（1）父母是最疼愛我們的人,也是我們成長過程中的監(jiān)護人。他們渴望我們成材成人,于是便對我們有了更高的要求,侵害我們權利是因為他們對我們的玩有一種誤解,害怕我們耽誤學習時間。 老師也會剝奪我們玩的時間,是因為他們對我們抱有太多的希望,他們也肩負著使學生成才的重任.也因為我們學生自控能力差,常常因為”玩”而耽誤了功課。所以,他們才常常侵犯我們“休息和玩耍的權利”。(2)增加我們玩的權利，讓父母、老師消除對玩的偏見；我們也要反思自己

7、的行為。19一一我們的權利一方面需要來自社會的保障,另一方面也需要我們自己來宣傳和維護。（只要是用合理的方法、正確的態(tài)度來維護自己合法的玩的權利均可。）3.我的維權方案1.設計一種方案，如繪畫、發(fā)表演講、寫呼吁信來宣傳和維護兒童權利公約。 2.制定維權方案，理解父母和老師，建立良好的、融洽的親子關系和師生關系。20課堂小結(jié)我們都愛玩 我們有權利玩我們都愛玩我們有權利玩我們的成長史是“玩”的歷史玩在成長中意義重大“玩”的作用玩是成功的萌芽玩是我們的權利玩應該得到允許與鼓勵父母和老師侵犯我們玩的權利如何維護玩的權利21隨堂訓練1.德國詩人說：“兒童游戲中常寓有深刻的思想”。對此，理解正確的是： （

8、 ）A.兒童經(jīng)常玩游戲，就可以成為思想家 B.玩中也能學，玩可以促使兒童身心健康發(fā)展 C.玩是兒童的權利 D.玩是兒童的天性B222.電視公益廣告說孩子們在沙灘玩沙，堆成一座美麗的城市，后來這些孩子真正創(chuàng)造了一座和堆沙一樣的城市。對廣告的創(chuàng)意，下列理解正確的是： （ ）A.玩可以激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力，促進兒童素質(zhì)的發(fā)展 B.兒童的一切能力都是在游戲中形成的 C.應該從小就培養(yǎng)兒童對城市生活的向往和追求 D.兒童都是天才設計師，他們有能力對城市發(fā)展作出合理的規(guī)劃A233.聯(lián)合國兒童權利公約明確指出，休息和玩耍是少年兒童的合法權利。下列行為屬于侵犯我們休息和玩耍權利的是 （ ）.作業(yè)未完成，我想看電視，父母不讓看.星期天作業(yè)完成了，父母也不讓我去玩電子游戲.雙休日，父母讓我去上補習班