暑假教師家訪心得體會

1、暑假教師家訪心得體會家訪是溝通老師、孩子和家長心靈的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到老師對同學(xué)的牽掛和關(guān)懷，寄予的厚望。這里給大家共享一些20XX年暑假老師家訪心得體會，便利大家學(xué)習(xí)。20XX年暑假老師家訪心得體會1形形色色的家長，每一屆同學(xué)，家訪是必不行少的。即使不做班主任，只擔(dān)任語文教學(xué)，也是非常有必要的。由于了解同學(xué)，是教育同學(xué)的根底。前階段由于比擬忙，因此家訪的比擬少，一學(xué)年過去了，才發(fā)現(xiàn)我對同學(xué)的家庭，對家長，了解的都甚少，似乎教育缺乏了底氣。走進(jìn)同學(xué)，走進(jìn)家長，走到同學(xué)家庭，顯得燃眉之急。最近連續(xù)家訪了許多同學(xué)，遇到了形形色色的家長，有的非常熱忱，又是泡茶又是拿水果，交談甚是

2、融洽；有的清茶一杯，質(zhì)樸尤加，交談甚是順暢；有的木訥乏禮，不說請坐，也不泡茶水，溝通竟然都是我的獨(dú)角戲；有的竟然不把老師當(dāng)回事，明明知師等一下來家訪的，卻與老婆到外面去了本地的家長總體上比外地的家長更加熱忱，更加重視教育；外地的家長也鮮有熱忱與重視的，這樣的孩子相對來說也更加有禮貌?；貞洀那霸诔抢锛以L的情景，家長一旦明白老師要來家訪，總是覺得是最重要的事情了，盛情款待。然而，農(nóng)村學(xué)校（尤其是外地生比擬多）的家長，你就會覺得有極大的落差。理解萬歲，對于奔波在生存線上的家長，或許他們賜予孩子的教育環(huán)境與教育希望，也只有如此。我們老師要做的是：宣揚(yáng)教育理念，溝通在校表現(xiàn)，與家長攜手，讓孩子進(jìn)展得更好

3、。從家訪中，總體感覺我們大多數(shù)同學(xué)在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣還是不錯(cuò)的，大約有95%的同學(xué)能夠按時(shí)完成作業(yè)，而且每天都會看些課外書，有的同學(xué)還會去辦平湖市圖書館的借書證，常常到那里借閱書籍。一些本地的農(nóng)村同學(xué)，家長很重視，還報(bào)了1、2個(gè)愛好班，培育特長。但也有部格外地的同學(xué)，精神生活匱乏。課外書閱讀得不到家長的催促與支持，看得也不多；愛好班也沒有報(bào)，業(yè)余時(shí)間根本上都是瞎玩。往往這些家庭都是不太懂教育，家長自身為人素養(yǎng)也不是很高，與老師接觸時(shí)分的禮貌也不是很懂，所以同學(xué)相對來說也顯得不是特別文明禮貌。有教無類，因材施教，相信在充足了解同學(xué)的根底上，我會更加有效的幫忙同學(xué)健康成長!20XX年暑假老師家訪心得體

4、會2為更好地進(jìn)行家校溝通，學(xué)校組織“百名老師訪千家”的活動，給眾多家庭送去了暖和，同時(shí)也促進(jìn)了家校聯(lián)系。作為其中的一員，我也收獲頗多。琥珀名城小學(xué)由于地處合肥市的城鄉(xiāng)結(jié)合部，所以生源比擬冗雜。較大部分的孩子是合肥新市民，其中還有部分留守兒童，外加家長學(xué)歷水平整體不高，從而減弱了家庭教育的力量。還有些孩子由于父母繁忙，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得同學(xué)的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。面對這樣的現(xiàn)狀，我有針對性的選擇了幾位同學(xué)家庭進(jìn)行訪談。我希望通過家訪能按時(shí)了解同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個(gè)同學(xué)不在學(xué)校卻連續(xù)享受學(xué)校賜予的關(guān)愛，同時(shí)也耐煩傾聽家長對我們工作的反應(yīng)和建議。在這

5、次的家訪活動中我也收獲頗多。首先，這一次的家訪，讓我對一些家庭有了更細(xì)致的了解，與家長同學(xué)面對面的溝通，強(qiáng)化了社會，家庭，同學(xué)的聯(lián)系，了解了家長的希望與要求。了解了同學(xué)的獨(dú)特與想法，強(qiáng)化了師生感情，家訪對以后的工作將起到主動的作用。其次，甲方讓我看到了一部分家長忙于生計(jì)，極少照看、催促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒方法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)懷的孩子。許多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的。作為同學(xué)的老師也特感動于這句話，老師感受到了自己的價(jià)值。最終，這次家訪感受頗深的是許多家長對老師的到來，都非常熱忱，他們覺得暖和，倍感興奮，同學(xué)本人感到：原來自

6、己并不是一個(gè)被遺忘的角落，自己在老師的心中不是可有可無的，所以只要我們在孩子心中撒下種子，必定會生根發(fā)芽。20XX年暑假老師家訪心得體會3我們學(xué)校地處農(nóng)村，同學(xué)居住地分散，學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解同學(xué)的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的效果，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出了暑假搞好家訪的工作思路，此活動強(qiáng)化了學(xué)校與同學(xué)家長的溝通，更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。通過暑期走進(jìn)同學(xué)的家庭，對同學(xué)進(jìn)行家訪，我收獲頗多。暑假里，我與同級幾位老師，走村下戶，對同學(xué)進(jìn)行家訪。一是了解同學(xué)在假期內(nèi)的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)效果。二是了解同學(xué)的家庭生活、家庭背景，以便更全面的了解同學(xué)，使工作更有針對性。三是與家長進(jìn)行親密溝通，互相協(xié)作，按時(shí)了

7、解同學(xué)的思想狀況與精神面貌，把握同學(xué)在家的第一手資料，通過雙方共同努力，促進(jìn)孩子健康成長。四是了解同學(xué)、家長對學(xué)校工作的看法和建議。在家訪中，不少家長提出了一些很好的看法和建議，主動為學(xué)校進(jìn)展建言獻(xiàn)策，為我們今后的學(xué)校工作提供了很好的依據(jù)。通過家訪，我們了解到，同學(xué)在假期中自發(fā)地組織學(xué)習(xí)愛好小組，實(shí)行自學(xué)和共同商量相結(jié)合的方法，做到放假但不放松學(xué)習(xí)；有的家長反映，同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到不少的疑難問題，急迫需要老師能幫忙解決。針對這種情況，我們按時(shí)組織相關(guān)老師，隨時(shí)走進(jìn)同學(xué)家中，仔細(xì)解答他們的疑難問題，教給他們適宜的學(xué)習(xí)方法，幫忙他們克服學(xué)習(xí)困難；在解答疑難的同時(shí)，還恰當(dāng)調(diào)度同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。在家訪中，

8、我們還了解到，有些同學(xué)在假期中自發(fā)組織起來，到一些小企業(yè)，進(jìn)行形式多樣的社會實(shí)踐活動。為了了解他們的時(shí)間情況和時(shí)間效果，我們利用家訪時(shí)間，隨時(shí)與參與社會實(shí)踐活動的同學(xué)聯(lián)系，給他們以必要的指導(dǎo)，使他們的社會實(shí)踐活動少走彎路，真正有實(shí)效、有收獲，開闊他們的視野。他們學(xué)到了許多課堂上學(xué)不到的學(xué)問，綜合素養(yǎng)有了很大提高。在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)校內(nèi)沒有發(fā)現(xiàn)的情況，例如了解到一些同學(xué)的家庭特別困難，有些家長教育孩子存在不少誤區(qū)，有些家庭存在一些潛在的問題等。這些情況告知我們，在素養(yǎng)教育的新要求下，要適時(shí)地轉(zhuǎn)變教育教學(xué)工作思路，因材施教，以便更好的完善自己的工作。20XX年暑假老師家訪心得體會4今年學(xué)校

9、領(lǐng)導(dǎo)布置我擔(dān)任初二班級的班級組長，暑期學(xué)校政教處組織了家訪工作。我覺得做好班主任首先要做好家訪。在這里，我談?wù)剬以L的幾點(diǎn)熟悉。一、家訪是班主任工作的重要環(huán)節(jié)。伴著社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，現(xiàn)代化通訊手段的快速普及，不少人認(rèn)為老師對同學(xué)的家訪費(fèi)時(shí)，費(fèi)勁，似乎沒有什么必要了。這種熟悉不免失之偏頗。中小學(xué)由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素養(yǎng)教育，需要強(qiáng)化學(xué)校，家庭，社會三結(jié)合的教育，而班主任在學(xué)校與家庭之間起著重要的紐帶作用。老師與家長的聯(lián)系通常有三個(gè)途徑：家長會，家長來訪和老師家訪。通過家長會，可以介紹學(xué)校的辦學(xué)思想和班級的概況，但是由于家長會時(shí)間有限，又要面對全體，所以信息的溝通是淺次的；家長來訪，發(fā)揮了家長教育子女的主

10、觀能動性，但是由于辦公環(huán)境和教學(xué)工作節(jié)奏的限制，雙方談話往往是匆忙的，一般只能就事論事；老師家訪，是在一種寬松和偕的環(huán)境中進(jìn)行的，老師擔(dān)當(dāng)起另一種角色同學(xué)和家長的好友。因此，家訪可以增進(jìn)師生友情，促進(jìn)互相了解，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的動力，到達(dá)老師與家長共同教育同學(xué)的目的，起到其它聯(lián)系形式所起不到的事半功倍的作用。實(shí)踐證明：同學(xué)歡送家訪，家長盼望家訪，老師的工作需要家訪。我們應(yīng)熟悉到，在新時(shí)期不能丟了老師家訪這一優(yōu)良傳統(tǒng)。家訪并不是一件簡潔的事情。勝利的家訪，能使同學(xué)更親近老師，從而激發(fā)主動向上的決心。經(jīng)常有這樣的時(shí)分，同學(xué)向老師會意地一笑，他就明白了應(yīng)當(dāng)去做什么和怎樣去做；你也會感到做人類靈魂工程師的

11、樂趣，真正體會到什么叫心有靈犀一點(diǎn)通。然而，失利的家訪會使同學(xué)對你敬而遠(yuǎn)之，給你增加新的懊惱。因此，可以說家訪是一門藝術(shù)。二，家訪是班主任必需把握的一項(xiàng)根本功。家訪有三種根本形式：普訪，隨訪和定訪。普訪：是對多數(shù)同學(xué)家庭普遍訪問一次。班主任初接新班或開學(xué)初多采納這種形式。它可以很快溝通師生感情，了解同學(xué)根本情況，為班級工作打下根底。隨防，是發(fā)現(xiàn)苗頭（問題）隨時(shí)家訪，它可以起到按時(shí)忠告或訂正的作用，促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)穩(wěn)步進(jìn)展。定訪，是老師與家長采納合同式的方法，定期聯(lián)系。它適用于重點(diǎn)教育對象。做家訪需要真情，堅(jiān)持家訪需要奉獻(xiàn)精神，做好家訪需要鉆研。長期以來，我總結(jié)了家訪十要和十忌。（一）家訪十要：一要

12、有準(zhǔn)備。特別是普訪和隨訪都要有充足的思想準(zhǔn)備，談什么，怎么談。不同層次的家長會有不同的心態(tài)。二要多尊重。必需尊重同學(xué)家長或監(jiān)護(hù)人。特別是對那些犯了錯(cuò)誤的同學(xué)要從愛惜動身，幫忙家長分析孩子犯錯(cuò)的原因。三要多激勵(lì)。對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)要挖掘他們在學(xué)校中點(diǎn)滴的進(jìn)步，向家長匯報(bào)，使家長和同學(xué)都增加信念。四要多商討。在教育同學(xué)問題上。在教育同學(xué)問題上，老師與家長可能會顯現(xiàn)一些分歧，應(yīng)當(dāng)用與家長商討的方式解決。五要抓機(jī)遇。隨訪要善抓機(jī)遇，防止被動地訪問。六要有重點(diǎn)。仔細(xì)分析本班情況，確定重點(diǎn)家訪對象，重點(diǎn)不宜過多。七要多觀看。家訪中要留心觀看同學(xué)家庭人口情況，居住與學(xué)習(xí)條件等等。八要有回避。家訪時(shí)有些事情的

13、苗頭或詳情不便老師，家長，同學(xué)三方面在一起談的，可讓同學(xué)回避一下。九要抓反應(yīng)。家訪以后要分別向家長或同學(xué)了解對家訪的反應(yīng)。十要?？偨Y(jié)。寫一些家訪小記，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。（二）家訪十忌：一忌當(dāng)面告狀。不能把家訪當(dāng)做給同學(xué)告狀的時(shí)機(jī)，特別不能當(dāng)著同學(xué)的面對家長數(shù)落同學(xué)。可以啟發(fā)他自己談?wù)勈虑榈慕?jīng)過，告知他犯點(diǎn)錯(cuò)誤并不行怕，改正了就是好同學(xué)。二忌指責(zé)家長。不要站在家長的對立面去指責(zé)，要讓家長體會到老師和家長目標(biāo)完全全都。三忌急于求成。不要以為一次家訪就可萬事大吉。同學(xué)的表現(xiàn)有些反復(fù)是正常現(xiàn)象，再幫忙就是了。要學(xué)會抓反復(fù)和反復(fù)抓。四忌語調(diào)僵硬。家訪中偶然會遇到極個(gè)別素養(yǎng)較低的家長。他們嬌慣子女，放任自流，

14、甚至對老師蠻不講理。老師去家訪，首先是客人的身份，不行針鋒相對，發(fā)生口角，使自己陷入進(jìn)退兩難的境地。要言簡意賅，適時(shí)告辭。五忌以偏概全。不要一好百好，一差百差。特別是對有缺點(diǎn)的同學(xué)，應(yīng)從表揚(yáng)其長處入手，打開家訪局面，使家長體會到嚴(yán)是愛，松是害。六忌背后談?wù)摗＜议L在談?wù)撈渌蠋煏r(shí)，不要隨聲附和，甚至說些不該讓家長了解的情況。七忌漫無邊際。假如談起話來海闊天空，華而不實(shí)，就會使家長不知來訪的目的。要言之有物，長話短說。八忌過問隱私。對家長不愿提及的隱私，不要過問。這是一種禮貌。九忌強(qiáng)行訪談。家長因公務(wù)在身或其它原因不便在家中接待老師時(shí)，應(yīng)予理解?？刹杉{其它方式聯(lián)系。十忌接受禮品。有的家長出于感謝之

15、情，送些禮品給去家訪的老師，對此要婉言謝，并且不要在同學(xué)家中用餐。班主任是學(xué)校班級的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是同學(xué)親切的好友和導(dǎo)師。班主任要做到一碗水端平，讓每個(gè)同學(xué)都得到愛，都得到關(guān)懷，都取得進(jìn)步。班主任的素養(yǎng)確定著班級的素養(yǎng)。一個(gè)好的班主任應(yīng)當(dāng)練好家訪根本功。20XX年暑假老師家訪心得體會5家訪，對我們老師來說，并不是一個(gè)生疏的詞。作為聯(lián)系家庭與校內(nèi)的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說究竟是校內(nèi)與家庭共同教育好孩子的一道不行或缺的橋梁。透過家訪能按時(shí)了解同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個(gè)同學(xué)不在校內(nèi)卻連續(xù)享受校內(nèi)賜予的關(guān)愛，耐煩傾聽家長對我們工作的反應(yīng)和推舉，不僅僅僅取得了

16、家長對校內(nèi)和老師的理解和支持，同時(shí)還加深了老師與家長的感情。透過家訪我體會到了電訪所不能到達(dá)的效果。應(yīng)對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字，也說明一個(gè)道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和同學(xué)家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。對于家訪的對象是后進(jìn)生，我覺得“后進(jìn)生”由于一些不突出的長處而受到老師的贊揚(yáng)時(shí)會很快樂，老師能夠和家長一齊從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析同學(xué)，用長處去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，敏捷調(diào)整，在簡潔融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議、探討教育措施，使同學(xué)心服口服，家長也欣然協(xié)作。老師上門家訪，會讓同學(xué)感受到老師的關(guān)注和重視。這對同學(xué)是一種鼓勵(lì)，對家長也是一個(gè)觸動。老師、家長、同學(xué)三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益非淺，和同學(xué)家長互相了解狀況，溝通各方面的信息，溝通感情，既使家長了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和校內(nèi)對同學(xué)的要求，又使我了解同學(xué)家庭中各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)，并且同同學(xué)家長共同研討，在教育同學(xué)的資料和方法等方面達(dá)成全都看法。在這次家訪過程中，我深入體會到，作為老師我們要專心的指導(dǎo)家長，同