中班我會(huì)疊衣服教案

1、中班我會(huì)疊衣服教案 中班我會(huì)疊衣服教案 作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是收集整理的中班我會(huì)疊衣服教案，希望能夠幫助到大家。 中班我會(huì)疊衣服教案1 活動(dòng)目的：1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做，增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)觀念。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)互相幫助?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒疊衣服、扔衣服、穿衣圖、找衣圖片各一張；2、幼兒平時(shí)備用的衣服，每人一件?；顒?dòng)過(guò)程：1、情景創(chuàng)設(shè)教師：小朋友們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)很有意義的事情好嗎。在上課之前，老師先給大家講一個(gè)小故事好嗎？好的。有一次，幼兒園演節(jié)目，許多小朋友都早早的穿著漂亮的衣

2、服來(lái)看節(jié)目了，但是小叮咚很晚很晚才來(lái)，而且穿的衣服皺皺巴巴的，很難看，大家都不愿意和他坐在一起。你們知道這是為什么嗎？（引導(dǎo)幼兒踴躍發(fā)言，說(shuō)出自己的看法）2、啟發(fā)思考教師：好吧，那就讓我們來(lái)看這幾張圖片吧（將四張圖片按順序貼在黑板上）?？纯?，這就是我說(shuō)的那個(gè)小叮咚。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，然后說(shuō)說(shuō)他為什么來(lái)晚了？為什么穿的衣服皺皺巴巴的好嗎。（幼兒觀看圖片）教師：好的，誰(shuí)先來(lái)說(shuō)？好，我們先請(qǐng)阿利亞小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，大家歡迎（鼓掌）。嗯，說(shuō)得很好，因?yàn)樾《＿说囊路也坏搅?，所以他?lái)得很晚。還有誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)呢？（觀察幼兒，注意激發(fā)幼兒回答問(wèn)題的興趣）好，下面請(qǐng)阿迪力江小朋友說(shuō)一說(shuō)是怎么回事。嗯，說(shuō)的非常好，因

3、為小叮咚不會(huì)疊衣服，都把衣服弄得皺皺巴巴的了?？纯催@張圖是不是這樣啊。好的，還有誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)呢？哦！老師看到李曉明小朋友舉手了，好的，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。大家說(shuō)，李曉明小朋友說(shuō)的對(duì)不對(duì)呀？對(duì)，說(shuō)的非常對(duì)，因?yàn)樾《＿似綍r(shí)亂扔衣服，不把衣服疊整齊放好，所以在等他要穿的時(shí)候就找不到了。看看這張圖，他正忙著到時(shí)找衣服呢。那么請(qǐng)小朋友們想一想，我們能不能像小叮咚一樣呢？對(duì)，不能。因?yàn)槲覀円呀?jīng)是幼兒園中班的小朋友了。那我們應(yīng)該怎樣做呢？對(duì)，說(shuō)得真好，應(yīng)該學(xué)會(huì)自己疊衣服。下面就讓我們大家一起來(lái)學(xué)習(xí)疊衣服好嗎，請(qǐng)小朋友們把衣服拿出來(lái)，放在桌子上，老師和你們一起疊衣服。3、動(dòng)手操作（教師演示疊衣服的方法，幼兒學(xué)著做。教

4、師一邊演示、一邊教兒歌：我會(huì)疊衣服，幼兒跟著學(xué)）教師：我是幼兒園的小朋友，我會(huì)疊衣服。疊完柚子跌衣領(lǐng)，擺放整齊不亂丟。穿上漂亮的新衣服，我們真高興。4、課堂評(píng)價(jià)教師：好的，現(xiàn)在大家都把自己的衣服疊好了，讓老師看一看那位小朋友疊得最整齊。（巡視觀察，注意每個(gè)幼兒的表情。特別是動(dòng)手能力相對(duì)偏弱的幼兒，教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)）嗯，很好，大家疊的都非常好，特別是阿利亞小朋友和張娟娟小朋友，他們疊的又整齊又漂亮。今天，我們都學(xué)會(huì)了疊衣服，真高興啊。讓我們?yōu)樽约旱碾p手慶祝一下好嗎，大家歡迎。（教師和幼兒一起鼓掌） 中班我會(huì)疊衣服教案2 活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做，增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)觀念。2、引導(dǎo)幼兒

5、學(xué)會(huì)互相幫助。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張?；顒?dòng)過(guò)程1、出示第一組圖，教師根據(jù)圖意講故事。圖上兩個(gè)小朋友在干什么？你喜歡哪個(gè)小朋友？你為什么喜歡第一個(gè)小朋友而不喜歡第二個(gè)小朋友？2、出示第二組土圖，教師根據(jù)圖意講故事。第二個(gè)小朋友為什么哭呢？我們小朋友早上來(lái)園應(yīng)該怎么做呢？我們都來(lái)教他，幫助他好嗎？3、請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范疊衣服。4、教師講解，教幼兒正確的疊衣方法。5、開(kāi)展活動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)互相幫助。小班的弟弟、妹妹都很小，不會(huì)疊衣服

6、，我們應(yīng)該怎么辦呢？我們都學(xué)會(huì)了疊衣服，去幫助他們吧?；顒?dòng)延伸經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到小班幫助他們疊衣服?；顒?dòng)反思要充分挖掘生活的教育價(jià)值。如因?yàn)樯罨顒?dòng)是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng)，因此可以培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立生活能力、學(xué)習(xí)解決生活問(wèn)題能力、促使幼兒動(dòng)作技能發(fā)展、特別是手的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展、感受勞動(dòng)的快樂(lè)等等。 中班我會(huì)疊衣服教案3 設(shè)計(jì)背景有不會(huì)疊衣服，亂放衣物?；顒?dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)自己的事情自己做，增強(qiáng)幼兒勞動(dòng)觀念。2.學(xué)習(xí)正確的疊衣服的方法。3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。5.初步了解健康的小常識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)疊衣服難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自己的事情自己做?；顒?dòng)準(zhǔn)

7、備1.掛圖兩幅(一幅“一名幼兒晨間鍛煉后把外衣脫下，整齊疊好放入櫥柜;另一名幼兒則隨手將衣服扔進(jìn)櫥柜”，二幅“放學(xué)了，爸爸媽媽來(lái)接小朋友，第一位小朋友很快就找到了衣服高高興興回家了，而第二位小朋友由于衣服亂扔，找不著衣服急哭了”)。2.幼兒用書(shū)活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分談話(huà)活動(dòng)：我的小手會(huì)干什么?組織幼兒討論手會(huì)做哪些事?你用勤勞的小手做過(guò)哪些事?二、展開(kāi)部分1.觀看第一幅掛圖，并討論:哪個(gè)幼兒做的好?從而明白自己的事自己做。兩個(gè)小朋友分別在干什么?你喜歡哪一個(gè)小朋友?為什么/2.觀看第二幅掛圖，明白養(yǎng)成自己的事自己做的好習(xí)慣，會(huì)給我們的生活帶來(lái)方便。圖中發(fā)生什么事了?第二個(gè)小朋友為什么哭呢?那么，

8、小朋友脫下衣服應(yīng)該怎樣做呢?我們來(lái)教他，幫助他好么?3.學(xué)習(xí)折疊衣服的兒歌，練習(xí)正確疊衣服的方法。教師邊念兒歌邊示范疊衣服。幼兒念兒歌，學(xué)習(xí)正確的疊衣服的方法?；顒?dòng)延伸：專(zhuān)門(mén)整理出一個(gè)櫥柜，供用幼兒存放疊好的衣服，引導(dǎo)幼兒分類(lèi)擺放衣物。附兒歌：疊衣服兩扇小門(mén)關(guān)關(guān)緊，兩只衣袖中間包，衣領(lǐng)向下彎彎腰，整整齊齊放放好。教學(xué)反思本次活動(dòng)后大部分幼兒學(xué)會(huì)了自己疊衣服，少部分幼兒還是不會(huì)，活動(dòng)環(huán)節(jié)單一，趣味性很少，也有個(gè)人原因使幼兒沒(méi)有理解。 中班我會(huì)疊衣服教案4 活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)疊衣服，并擺放整齊。2、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，自己的事自己做。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多

9、樣性及特征。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒的上衣外套、褲子和襪子活動(dòng)過(guò)程：教師講述故事一只襪子，引出主題。教師：“今天我為小朋友帶來(lái)了一個(gè)新的故事，小朋友聽(tīng)聽(tīng)看故事講了一件什么事情？教師把故事有表情地講兩遍（第一遍時(shí)提問(wèn)講了一件什么事情）第二遍提問(wèn)：“為什么小朋友的一只襪子找不到了？（因?yàn)橥砩纤X(jué)時(shí)，小朋友把脫下的衣服和襪子亂扔）“小朋友的襪子在什么地方找到的？（褲眼里）為什么以后小朋友睡覺(jué)前總是把脫下的衣服疊好，擺放整齊？（早晨起床穿衣服方便，養(yǎng)成生活的好習(xí)慣）請(qǐng)幼兒談?wù)劊鹤约核X(jué)時(shí)，脫下來(lái)的衣服是怎樣放的？需要在認(rèn)衣服時(shí)，都是怎樣做的？讓幼兒知道每天睡覺(jué)脫衣后，把衣服

10、整理好，放在固定的地方。教幼兒疊衣服：教師示范講解疊衣服的方法請(qǐng)部分幼兒上講臺(tái)分別練習(xí)疊上衣，疊褲子，疊襪子。活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)孩子以后正確的折疊衣服并擺放好?；顒?dòng)反思：要充分挖掘生活的教育價(jià)值。如因?yàn)樯罨顒?dòng)是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng)，因此可以培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立生活能力、學(xué)習(xí)解決生活問(wèn)題能力、促使幼兒動(dòng)作技能發(fā)展、特別是手的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展、感受勞動(dòng)的快樂(lè)等等。 中班我會(huì)疊衣服教案5 1. 活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)疊衣服，并擺放整齊培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，自己的事自己做2. 活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒的上衣外套、褲子和襪子3. 活動(dòng)過(guò)程：教師講述故事一只襪子，引出主題。教師：“今天我為小朋友帶來(lái)了一個(gè)新的故事

11、，小朋友聽(tīng)聽(tīng)看故事講了一件什么事情？教師把故事有表情地講兩遍，（第一遍時(shí)提問(wèn)講了一件什么事情）第二遍提問(wèn)：“為什么小朋友的一只襪子找不到了？（因?yàn)橥砩纤X(jué)時(shí)，小朋友把脫下的衣服和襪子亂扔）“小朋友的襪子在什么地方找到的？（褲眼里）為什么以后小朋友睡覺(jué)前總是把脫下的衣服疊好，擺放整齊？（早晨起床穿衣服方便，養(yǎng)成生活的好習(xí)慣）請(qǐng)幼兒談?wù)劊鹤约核X(jué)時(shí)，脫下來(lái)的衣服是怎樣放的？需要在認(rèn)衣服時(shí)，都是怎樣做的？讓幼兒知道每天睡覺(jué)脫衣后，把衣服整理好，放在固定的地方。教幼兒疊衣服：教師示范講解疊衣服的方法請(qǐng)部分幼兒上講臺(tái)分別練習(xí)疊上衣，疊褲子，疊襪子。4. 活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)孩子以后正確的折疊衣服并擺放好。 以

12、下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：我會(huì)搬椅子教案 我會(huì)搬椅子教案 作為一名人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是整理的我會(huì)搬椅子教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 我會(huì)搬椅子教案1 活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)搬，擺小椅子的方法。2.學(xué)會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)放椅子。3.知道要愛(ài)惜小椅子，輕拿輕放?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.小兔子頭飾與幼兒人數(shù)相同，大灰狼頭飾一個(gè)。2.場(chǎng)景布置，散放在教室里的小椅子?；顒?dòng)過(guò)程：一.通過(guò)談話(huà)的形式引出主題。教師：我的兔寶寶們，今天呀媽媽要教給你們一個(gè)新本領(lǐng)-搬椅子。那椅子是怎么搬的呀？先看

13、媽媽搬給你們看！教師示范搬椅子的方法：小椅子，我會(huì)搬，雙手抓住放胸前，輕輕拿，輕輕放，一個(gè)挨著一個(gè)放，整整齊齊真好看。教師提出問(wèn)題：剛才媽媽是怎么辦小椅子的？哪個(gè)寶寶愿意說(shuō)說(shuō)看？二幼兒操作搬椅子教師：哪個(gè)兔寶寶愿意上來(lái)搬搬小椅子？教師：那現(xiàn)在把你們的小椅子，輕輕的搬起來(lái)，讓我們的小椅子來(lái)排排隊(duì)，排成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的直線(xiàn)。教師：我們的寶寶真能干，我們?cè)佥p輕的搬起小椅子回到原來(lái)的位置做好，比比看，哪個(gè)寶寶動(dòng)作最快，還沒(méi)有聲音。三教師示范小椅子挨著坐教師：你們，老師的椅子和旁邊的小椅子有沒(méi)有縫隙啊？有空嗎？這就是挨著坐！哪個(gè)寶寶愿意和媽媽挨著坐，舉手！四游戲：找個(gè)朋友教師：寶寶們，輕輕的搬起你們的小椅子，

14、我們來(lái)找個(gè)朋友，找到朋友就和自己的好朋友挨在一起做，兩個(gè)兩個(gè)一起找朋友哦！教師：找個(gè)朋友，找個(gè)朋友，找到朋友坐坐好！五：游戲：大灰狼和小白兔教師：我們的寶寶啊，真能干！本領(lǐng)學(xué)會(huì)了吧？那我們一起出去玩吧?。ń處熀托∨笥殉鋈ズ螅?qǐng)一位老師把小椅子弄亂）教師：我們的寶寶玩累了，我們回家里休息休息去吧！呀，我們的家里怎么變成這個(gè)樣子拉？不要?jiǎng)?，讓媽媽去偵察一下，看看是哪個(gè)壞人把我們的家弄成這個(gè)樣子的？哇，媽媽發(fā)現(xiàn)了一只狼毛，原來(lái)是狡猾的大灰狼來(lái)過(guò)了！我們趕緊把小椅子扶起來(lái)，重新造一做結(jié)實(shí)一點(diǎn)的房子，沒(méi)有縫隙，大灰狼就進(jìn)不來(lái)了！大灰狼（請(qǐng)配班教師扮演）：哇，我的肚子好餓啊，哈哈，我去大兔子家里抓幾個(gè)小兔

15、子來(lái)吃吃！怎么都沒(méi)有縫隙呀，沒(méi)有空呀，那我進(jìn)不去了，今天先放過(guò)你們吧！教師：哈哈，兔子寶寶們，我們勝利了。我們來(lái)跳一跳吧！真開(kāi)心。快藏好，大灰狼又要來(lái)了。大灰狼：哈哈，這里有空，有縫隙，我可以進(jìn)去了，小兔子我要把你們吃掉，大灰狼吃掉了幾只小兔子，游戲結(jié)束。六：教師總結(jié)教師：我們今天學(xué)了什么新本領(lǐng)啊，哦搬椅子！那后來(lái)為什么有幾只小兔子被大灰狼吃掉了呀？這幾只小兔子的家沒(méi)造好，有很大的空，縫隙，大灰狼鉆進(jìn)來(lái)就吃掉了，那我們以后要小椅子并并攏大灰狼就吃不到了！伸一個(gè)懶腰，兔媽媽好累呀！寶寶們也累了吧，我們一起去休息休息吧。噓，小椅子沒(méi)有聲音了，他們睡著了，我們快把他們放到桌子?jì)寢屔磉叞桑?我會(huì)搬椅子

16、教案2 活動(dòng)由來(lái)：寶貝們情緒穩(wěn)定下來(lái)了，愿意參與班級(jí)活動(dòng)。但是，還不會(huì)將小椅子一個(gè)一個(gè)的放好，經(jīng)常亂放。搬椅子的方法也不對(duì)，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個(gè)別孩子還把椅子扛到了頭上，針對(duì)這種情況，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)了搬椅子的本領(lǐng)。活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法，會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。2、知道做一些力所能及的事情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂(lè)、大灰狼的音樂(lè)。2、場(chǎng)景布置：散放在活動(dòng)室中的小椅子。3、教會(huì)幼兒說(shuō)兒歌搬椅子活動(dòng)過(guò)程：一、 師扮演媽媽?zhuān)變喊缪菪⊥米?，跳進(jìn)活動(dòng)室。師：“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿耍蛬寢屢黄鸹丶野?”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)

17、室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽?zhuān)骸鞍パ?，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。二、幼兒一邊念兒歌搬椅子，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。我們用椅子來(lái)擺個(gè)家，好嗎?來(lái)，和兔媽媽一起搭我們的新家。兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!請(qǐng)林老師來(lái)當(dāng)大灰狼，待會(huì)大灰狼出來(lái)的時(shí)候，小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩游戲兩遍。四、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。天黑了，小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃?，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了?五、小結(jié)：兔寶寶

18、們都學(xué)會(huì)了搬擺小椅子，長(zhǎng)了本領(lǐng)，媽媽真高興。以后，記得要用我們學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)來(lái)送小椅子回家，好嗎?附兒歌搬椅子小椅子，我會(huì)搬，兩手抓住放胸前。一個(gè)挨著一個(gè)放，整整齊齊真好看?；顒?dòng)后反思：因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會(huì)了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點(diǎn)，使他們樂(lè)意參與，并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。 我會(huì)搬椅子教案3 活動(dòng)由

19、來(lái)：我班的寶貝們十分愿意參與班級(jí)活動(dòng)，但是，孩子們總是將小椅子經(jīng)常亂放，搬椅子的方法也不按照我們說(shuō)的去做了，有的拖著椅子走，有的推著椅子走，甚至有個(gè)別孩子還把椅子扛到了頭上，針對(duì)這種情況，我就設(shè)計(jì)了搬椅子的活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟螒蛑徐柟塘税嵋巫拥谋绢I(lǐng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法，會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺；2、知道要愛(ài)惜小椅子，輕拿輕放；3、懂得搬椅子的基本禮儀?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小老鼠頭飾人手一個(gè)；2、場(chǎng)景布置：散放在活動(dòng)室中的小椅子；3、教會(huì)幼兒說(shuō)兒歌搬椅子。活動(dòng)過(guò)程：（一）、教師扮演媽媽?zhuān)變喊缪菪±鲜螅ハ鄦?wèn)好，開(kāi)著火車(chē)進(jìn)活動(dòng)室。教師：“鼠寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿?，和媽媽一起坐火?chē)回家吧！”師生共同

20、開(kāi)火車(chē)進(jìn)活動(dòng)室，在回家的路上，碰見(jiàn)了小兔子姐姐和小猴子姐姐，提醒幼兒主動(dòng)向他們問(wèn)好，并說(shuō)：“我們要回家了，再見(jiàn)！”到家以后，發(fā)現(xiàn)了散放在地上的小椅子。鼠媽媽?zhuān)骸鞍パ剑覀兊募以趺催@么亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”組織幼兒探討，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。（二）、幼兒一邊念兒歌搬椅子，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，講解搬椅子的正確方法，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。（三）、引導(dǎo)幼兒把椅子擺成一橫排，組織幼兒玩吹泡泡的游戲?！皩殞殏償[得真整齊，一定很累了，我們先來(lái)喝杯水吧?！币龑?dǎo)幼兒說(shuō)兒歌小茶杯。然后我們玩吹泡泡的游戲吧！請(qǐng)趙老師來(lái)當(dāng)鼠爸爸，喬老師當(dāng)鼠媽媽?zhuān)瑤ьI(lǐng)幼兒一起玩游戲兩遍。（四）、設(shè)置情境，請(qǐng)

21、幼兒把椅子放回桌子底下。老師電話(huà)響了，是櫻桃姐姐過(guò)生日呢，她要請(qǐng)鼠寶寶們到他家里做客，那我們的小椅子該怎么辦呢？“小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃耍瑢殞殏兛彀阉突丶野?。記住怎么搬椅子了嗎？”（五）、小結(jié)：兔寶寶們都學(xué)會(huì)了搬擺小椅子，長(zhǎng)了本領(lǐng)，媽媽真高興。以后，記得要用我們學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)來(lái)搬小椅子、擺小椅子、送小椅子回家，好嗎？帶幼兒出活動(dòng)室。 我會(huì)搬椅子教案4 活動(dòng)由來(lái)：我班的寶貝們十分愿意參與班級(jí)活動(dòng)，但是，孩子們總是將小椅子經(jīng)常亂放，搬椅子的.方法也不按照我們說(shuō)的去做了，有的拖著椅子走，有的推著椅子走，甚至有個(gè)別孩子還把椅子扛到了頭上，針對(duì)這種情況，我又設(shè)計(jì)了班椅子的活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟螒蜢柟塘税?/p>

22、椅子的本領(lǐng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法，會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。2、知道做一些力所能及的事情。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。2、兔跳的音樂(lè)、大灰狼的音樂(lè)。3、場(chǎng)景布置：散放在活動(dòng)室中的小椅子。4、教會(huì)幼兒說(shuō)兒歌搬椅子活動(dòng)過(guò)程：一、教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪菪⊥米樱M(jìn)活動(dòng)室。教師：“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿耍蛬寢屢黄鸹丶野?！”師生共同學(xué)兔子跳進(jìn)活動(dòng)室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽?zhuān)骸鞍パ?，我們的家怎么這么亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。二、幼兒一邊念兒歌搬椅子，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同

23、字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。“我們用椅子來(lái)擺個(gè)家，好嗎？來(lái)，我們一起來(lái)搭新家?！薄巴脤殞殏償[得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請(qǐng)王老師來(lái)當(dāng)大灰狼，待會(huì)大灰狼出來(lái)的時(shí)候，小兔子們要趕快回家哦。”（坐回椅子上）玩游戲兩遍。四、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。“天黑了，小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃耍⊥米涌彀阉突丶野?。記住怎么搬椅子了嗎？”五、小結(jié)：兔寶寶們都學(xué)會(huì)了搬擺小椅子，長(zhǎng)了本領(lǐng)，媽媽真高興。以后，記得要用我們學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)來(lái)送小椅子回家，好嗎？附： 兒歌搬椅子小椅子，我會(huì)搬，兩手抓住放胸前。一個(gè)挨著一個(gè)放，整整齊齊真好看。活動(dòng)反思：因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒

24、參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會(huì)并鞏固了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點(diǎn)，使他們樂(lè)意參與，并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。 我會(huì)搬椅子教案5 活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法，指導(dǎo)擺放小椅子時(shí)要一個(gè)挨著一個(gè)擺。2、知道“自己的事情要自己做”這個(gè)道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小兔、大灰狼的頭飾各一個(gè)。2、會(huì)幼兒說(shuō)兒歌搬椅子活動(dòng)過(guò)程：1、師扮演媽媽?zhuān)變喊缪菪⊥米?，跳進(jìn)活動(dòng)室

25、。師：“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿耍蛬寢屢黄鸹丶野?！”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽?zhuān)骸鞍パ?，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。2、幼兒一邊念兒歌搬椅子，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。3、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。我們用椅子來(lái)擺個(gè)家，好嗎？來(lái)，和兔媽媽一起搭我們的新家。兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請(qǐng)林老師來(lái)當(dāng)大灰狼，待會(huì)大灰狼出來(lái)的時(shí)候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。4、幼兒把椅子放回桌子底下。天黑了，小椅子要去找它

26、的桌子?jì)寢屃?，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎?、 兔寶寶們都學(xué)會(huì)了搬擺小椅子，長(zhǎng)了本領(lǐng)，媽媽真高興。以后，記得要用我們學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)來(lái)送小椅子回家，好嗎？附兒歌搬椅子小椅子，我會(huì)搬，兩手抓住放胸前。一個(gè)挨著一個(gè)放，整整齊齊真好 我會(huì)搬椅子教案6 活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)搬、擺椅子的方法。2、知道做一些力所能及的事。3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒了解搬、擺椅子的方法。活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)搬、擺椅子的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小兔頭飾、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂(lè)、大灰狼的音樂(lè)。2、場(chǎng)景布置：

27、散放在活動(dòng)室中的小椅子。3、教會(huì)幼兒說(shuō)兒歌搬椅子活動(dòng)過(guò)程：一、師扮演媽媽?zhuān)變喊缪菪⊥米?，跳進(jìn)活動(dòng)室。師：“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿?，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽?zhuān)骸鞍パ剑覀兊募以趺催@么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。二、幼兒一邊念兒歌搬椅子，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。我們用椅子來(lái)擺個(gè)家，好嗎？來(lái)，和兔媽媽一起搭我們的新家。兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請(qǐng)林老師來(lái)當(dāng)大灰狼，待會(huì)大灰狼出來(lái)的時(shí)候

28、，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。四、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。天黑了，小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃耍⊥米涌彀阉突丶野?。記住怎么搬椅子了嗎？五、小結(jié)：兔寶寶們都學(xué)會(huì)了搬擺小椅子，長(zhǎng)了本領(lǐng)，媽媽真高興。以后，記得要用我們學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)來(lái)送小椅子回家，好嗎？附 兒歌搬椅子小椅子，我會(huì)搬，兩手抓住放胸前。一個(gè)挨著一個(gè)放，整整齊齊真好看?；顒?dòng)反思：因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會(huì)了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子

29、的方法。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點(diǎn)，使他們樂(lè)意參與，并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。我這次選的課題對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)過(guò)于困難，在下次選題中應(yīng)該選擇更符合小班孩子的課題，避免在范同樣的過(guò)錯(cuò)。在活動(dòng)內(nèi)容上也缺乏趣味性，因?yàn)樾“嗟暮⒆蛹凶⒁饬Φ臅r(shí)間比較短暫所以應(yīng)該在活動(dòng)過(guò)程中增加更多趣味性，適當(dāng)?shù)脑黾右恍┯螒?。做到讓孩子在學(xué)中玩、玩中學(xué)。對(duì)于小班孩子，教師的話(huà)語(yǔ)一定要放慢，適合孩子聽(tīng)講。選擇有趣的游戲活動(dòng)，適合幼兒年齡特點(diǎn)的游戲活動(dòng)是多么重要，讓幼兒在有趣的活動(dòng)中感受游戲的快樂(lè)，感受幼兒園生活的快樂(lè)。我認(rèn)為自己總是從成人的角度思考和分

30、析問(wèn)題，用成人的方式試圖解決兒童世界的問(wèn)題。忽視了幼兒作為特殊獨(dú)立個(gè)體的思考方式和情感模式，沒(méi)有真正的做到“以?xún)和癁楸尽?。在解決問(wèn)題時(shí)，往往忽視幼兒間情感在其中所起的作用，忽視了幼兒間關(guān)愛(ài)、互助對(duì)幼兒情緒情感發(fā)展的價(jià)值，忽視幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。今后的教育中，我要注意利用幼兒間這種兒童領(lǐng)域的感情教育資源，充分相信幼兒，把孩子的事交給孩子，更多的為幼兒創(chuàng)設(shè)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。幼兒比我們想象的要能干的多，他們之間特有的交流方式就是人類(lèi)交往的雛形，也是最為純真、豐富、美麗的交往，我們既應(yīng)正視它、尊重它，更要運(yùn)用它、發(fā)展它。我們要相信孩子，放手讓孩子去嘗試。自理能力的培養(yǎng)使幼兒時(shí)期的一個(gè)首要開(kāi)發(fā)期，

31、我們應(yīng)該相信每個(gè)孩子都是最優(yōu)秀的，能力是可以培養(yǎng)的，潛力是可以激發(fā)的，只要我們能適度去開(kāi)發(fā)去引導(dǎo)，相信孩子們會(huì)給你意想不到的收獲。以身作則，言傳身教。父母是孩子最好的老師，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教育環(huán)境，讓孩子在你的帶動(dòng)下，鼓勵(lì)下，去大膽嘗試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題。給孩子一定的私人空間，學(xué)習(xí)自己的事情自己做，只有讓孩子親身經(jīng)歷才會(huì)有新的收獲。 推薦二：中班教學(xué)教案 中班教學(xué)教案 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是精心整理的中班教學(xué)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。 中班教學(xué)教案1 目標(biāo)：1、學(xué)逐幅按順閱讀，理

32、解故事內(nèi)容，掌握故事中的象聲詞。2、能借助生活經(jīng)驗(yàn)及圖文線(xiàn)索圖，辨認(rèn)一組漢字，并能描述出“鴨子”的主要特征。3、能大膽參與閱讀講述活動(dòng)，有一定的積極性。準(zhǔn)備：1、玩具小鴨一只;雞、青蛙、白鵝、黃狗、老鼠、燕子、鴨子、豬的貼絨一張;相對(duì)應(yīng)的字卡一張。2、東方娃娃二十本。過(guò)程：1、游戲：誰(shuí)的聲音。教師模仿故事中角色的叫聲，讓幼兒猜測(cè)是誰(shuí)的聲音。2、出示“小鴨”，引入閱讀活動(dòng)。春天到了，一只小鴨從蛋殼里鉆出來(lái)，它呀，要去找媽媽。它找到自己的媽媽了嗎?一路上會(huì)發(fā)生什么事?介紹故事的名字，并指認(rèn)“小鴨找媽媽”。3、幼兒自由翻閱。按著頁(yè)碼逐頁(yè)、逐幅的自由翻閱講述。4、幫助幼兒理解內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。它

33、都碰到了誰(shuí)?(教師根據(jù)幼兒的回答，逐一出示動(dòng)物小圖片)小鴨找到自己的媽媽了嗎?動(dòng)物媽媽們對(duì)小鴨說(shuō)了什么小鴨才找到自己媽媽的呢?5、教師講述故事，幼兒按序翻閱傾聽(tīng)。教師按故事內(nèi)容，逐一提問(wèn)：小鴨碰見(jiàn)了誰(shuí)?說(shuō)了什么?媽媽們是怎么說(shuō)的?(教師出示相應(yīng)的字卡和圖示)6、幼兒集體閱讀。能按頁(yè)碼邊指邊閱讀。7、幼兒按圖文線(xiàn)索圖，講述故事。8、鴨媽媽是啥樣?引導(dǎo)幼兒利用圖文線(xiàn)索來(lái)描述出鴨子的特征。 中班教學(xué)教案2 活動(dòng)名稱(chēng)：盼盼的樹(shù)朋友目標(biāo)：尋找、發(fā)現(xiàn)、收集生活中的木制品和樹(shù)的果實(shí)等。知道人們的生活離不開(kāi)樹(shù)木，萌生對(duì)樹(shù)的感激之情。重點(diǎn):教育幼兒樹(shù)是我們的朋友，萌生感激之情。難點(diǎn)：課前木制品的收集。準(zhǔn)備：掛圖

34、第13號(hào)：故事磁帶或CD.每位幼兒帶一件常用的木制品或樹(shù)的果實(shí)，教師將其布置成展覽會(huì)。紙和筆若干。過(guò)程：種小樹(shù)1、小鳥(niǎo)喜歡有樹(shù)有花的地方，我們幫它設(shè)計(jì)一個(gè)家園吧。2、出示兩種形狀的小樹(shù)圖片，讓幼兒觀察小樹(shù)有什么不同。3、將兩種形狀的小樹(shù)圖卡排成兩行，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)每種各有多少。4、出示“回”形輪廓圖，教師示范如何合理安排，將兩種“小樹(shù)”輪廓線(xiàn)圍成里外兩個(gè)長(zhǎng)方形栽種。5、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)里圈的小樹(shù)有幾棵，外圈的小樹(shù)有幾棵。6、針對(duì)有的幼兒數(shù)出來(lái)的里圈和外圈的小樹(shù)數(shù)量不一的結(jié)果，提問(wèn)：栽種前，我們數(shù)的小樹(shù)的數(shù)量看上去不一樣多，其實(shí)他們都是幾呀?7、師幼共同設(shè)計(jì)表示里外的標(biāo)志，統(tǒng)計(jì)里、外圈小樹(shù)的數(shù)量。

35、8、請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)圈里、圈外兩種形狀的小樹(shù)數(shù)量，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范記錄。種小花1、出示回形輪廓圖。請(qǐng)個(gè)別幼兒聽(tīng)指令，按里外兩個(gè)圓圈栽種。如：請(qǐng)紅色小花圍在里圈，請(qǐng)黃色小花圍在外圈。2、里圈外圈上的小花各有多少“引導(dǎo)幼兒用做記號(hào)的方法嘗試數(shù)封閉圖形中物體的數(shù)量，以免重復(fù)計(jì)數(shù)或漏數(shù)。3、幼兒按顏色、里外分類(lèi)統(tǒng)計(jì)小花的數(shù)量。4、師幼共同檢查記錄結(jié)果。我為小鳥(niǎo)植樹(shù)種花1、提供給每個(gè)幼兒一張操作紙，上有回形和圓形輪廓，請(qǐng)幼兒用水彩筆在輪廓線(xiàn)的周?chē)謩e畫(huà)上兩種形狀的樹(shù)各10棵，兩種顏色的花各10朵。2、教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒先計(jì)劃怎么種樹(shù)和種花，然后邊畫(huà)邊數(shù)，不斷檢查?？炜靵?lái)植樹(shù)1、出示幼兒活動(dòng)材料數(shù)學(xué)第17頁(yè)

36、快快來(lái)植樹(shù)，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)不同的樹(shù)旁邊有幾個(gè)坑，按一個(gè)樹(shù)坑種一棵小樹(shù)的方法，找到小樹(shù)貼紙貼在樹(shù)坑里，再把相應(yīng)的數(shù)字貼紙貼在大方框里。2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的數(shù)數(shù)方法，比一比哪種小樹(shù)種的多。反思：第一部分我以輕松的談話(huà)形式讓幼兒進(jìn)入活動(dòng)，猜想了解盼盼的朋友特別而更加的參與到活動(dòng)中來(lái)，朋友間是相互關(guān)心，友好相處的。帶著問(wèn)題懸念幼兒靜靜的傾聽(tīng)故事中的內(nèi)容，利用自己在做課題中收集的方法進(jìn)行講述故事來(lái)吸引幼兒的傾聽(tīng)效果。第二段故事中，盼盼在說(shuō)話(huà)中一直未提到“樹(shù)”這個(gè)字，但“樹(shù)朋友”卻貫穿始終。我參考活動(dòng)后的建議，也想讓幼兒能主動(dòng)思考問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的答案，提高他們主動(dòng)學(xué)的興趣，達(dá)到語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的最終的目標(biāo)理

37、解與表達(dá)。我也深刻地體會(huì)到：在語(yǔ)言活動(dòng)中教師和幼兒之間的互動(dòng)優(yōu)為重要，沒(méi)有互動(dòng)的教學(xué)是難以想象的，更談不上是有效的。并設(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題和幾個(gè)稍難的問(wèn)題，“床是用什么做的”“抽屜里有沒(méi)有藏著樹(shù)朋友”“吃早飯時(shí)有樹(shù)朋友出現(xiàn)嗎?”但事實(shí)結(jié)果時(shí)好時(shí)壞，顧全大局是我現(xiàn)在最想解決的問(wèn)題，當(dāng)在聽(tīng)故事時(shí)你會(huì)看到一雙雙可愛(ài)而明亮的小眼睛盯著你，故事一完，拉緊的心玄頓時(shí)放了下來(lái)，活動(dòng)中一小部分的幼兒總是這樣容易“跟丟”，需教師時(shí)不時(shí)的采用不同方式的提醒他們。照顧了能力差的而又忽略能力強(qiáng)的，這是我自己在語(yǔ)言活動(dòng)中易出現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)交流，學(xué)到方法。 中班教學(xué)教案3 一、活動(dòng)背景與設(shè)計(jì)意圖：在中班關(guān)懷你我他的主題活動(dòng)中

38、，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)小動(dòng)物有特別濃厚的興趣。同時(shí)在觀察幼兒區(qū)域活動(dòng)“找影子”游戲的情況中，我發(fā)現(xiàn)：中班幼兒對(duì)于觀察推理非常有興趣。利用這個(gè)熱點(diǎn)，結(jié)合中班閱讀的必要經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了大圖故事書(shū)小貓的生日，在孩子熟悉的生活情景-過(guò)生日中，運(yùn)用看看想想猜猜，啟發(fā)孩子學(xué)會(huì)從局部猜測(cè)整體，提高孩子的觀察判斷能力，讓幼兒學(xué)會(huì)表述自己的猜測(cè)理由，以便更好的利用情景發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、了解小貓過(guò)生日的特殊經(jīng)歷，能在遇到問(wèn)題后動(dòng)腦筋解決，體驗(yàn)共同分享的快樂(lè)。2、仔細(xì)觀察事物的局部特征，進(jìn)行合理的猜測(cè)，能正確地判斷事物整體，并學(xué)用完整的句子進(jìn)行表達(dá)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、大圖書(shū)小貓的生日、幼兒操作材料人手一

39、份(印有物體影子的禮品袋、對(duì)應(yīng)的禮品圖片)2、配樂(lè)故事錄音片段四、活動(dòng)過(guò)程：(一)利用摸袋，認(rèn)識(shí)故事的主角-小貓重點(diǎn)提問(wèn)：你覺(jué)得袋里躲著的動(dòng)物朋友是誰(shuí)?為什么你這么認(rèn)為?(二)閱讀照片，引發(fā)閱讀興趣重點(diǎn)提問(wèn)：小貓遇到了什么高興的事?猜猜小貓生日會(huì)遇到什么事?小結(jié)：究竟小貓生日會(huì)發(fā)生什么事?讓我們一起來(lái)看看故事書(shū)吧(三)分段閱讀故事，觀察猜測(cè)小貓家來(lái)的客人重點(diǎn)提問(wèn)：你看到發(fā)生了什么事?停電了，該怎么辦?小貓想出了什么辦法?小結(jié)：原來(lái)，遇到問(wèn)題，只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，就能解決的。瞧，小貓的屋子變亮起來(lái)。重點(diǎn)提問(wèn)：小貓家來(lái)了哪些客人?從哪兒猜出是這個(gè)動(dòng)物朋友?一共來(lái)了幾個(gè)朋友?小結(jié)：只要仔細(xì)看，認(rèn)真的想，就

40、能從影子里猜出是誰(shuí)來(lái)了，這會(huì)兒小貓家熱鬧起來(lái)。(四)操作游戲，進(jìn)一步嘗試猜測(cè)。重點(diǎn)提問(wèn)：猜猜小動(dòng)物會(huì)給小貓帶來(lái)什么禮物?游戲：請(qǐng)孩子每人取一個(gè)禮物袋，看看袋上影子，想想禮物袋里藏著什么禮物，然后找到這樣禮物裝進(jìn)禮物袋，最后將禮物送到小貓身邊。(五)交流感受，分享快樂(lè)說(shuō)說(shuō)找到了什么禮物?你是怎么猜出來(lái)的?分享小貓帶來(lái)的生日禮物。小結(jié)：大家在一起真是快樂(lè)，能一起解決問(wèn)題，還能一起分享快樂(lè)，真是太美妙了。教學(xué)反思：幼兒園新綱要指出：“要培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣;利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能?！遍喿x首先是孩子對(duì)圖文并茂讀物

41、的解讀，更重要的是在解讀過(guò)程當(dāng)中培育孩子的一種思維、想象、情感，發(fā)展他的語(yǔ)言。因?yàn)閷W(xué)齡前兒童學(xué)閱讀的特別性，這個(gè)年齡階段的兒童他們的閱讀絕對(duì)不是僅僅的閱讀文本，應(yīng)通過(guò)多種方式多種途徑讓兒童來(lái)學(xué)閱讀。這節(jié)早期閱讀活動(dòng)我主要通過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)閱讀：閱讀玩具-閱讀圖片-閱讀圖畫(huà)書(shū)-閱讀符號(hào)首先第一個(gè)環(huán)節(jié)閱讀玩具。摸口袋。摸什么呢?摸一摸今天孩子們要閱讀的主要內(nèi)容里面的人物形象。先給孩子們對(duì)閱讀重點(diǎn)的一個(gè)認(rèn)知。接下來(lái)第二步出示一張圖片。這里的閱讀材料不一樣了，閱讀的是重復(fù)了前面的人物形象和重點(diǎn)情節(jié)。由此導(dǎo)向讓孩子們?nèi)ゲ聹y(cè)，我們今天下面會(huì)有什么問(wèn)題呢，會(huì)有一個(gè)什么故事發(fā)生呢?過(guò)生日。第三步也就是是主體部分，

42、閱讀圖畫(huà)書(shū)。在每個(gè)情節(jié)進(jìn)展的過(guò)程當(dāng)中，人物形象是緊緊地扣在其中的。通過(guò)畫(huà)面中出現(xiàn)動(dòng)物的局部的非常有特征的一種形象，例如兔子長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、猴子細(xì)細(xì)彎彎的尾巴。讓孩子在理解畫(huà)面的過(guò)程中培育孩子的想象和思維。因?yàn)槊總€(gè)孩子的前期經(jīng)驗(yàn)不一樣。象兩只眼睛這幅圖，孩子們可能會(huì)猜測(cè)很多貓頭鷹啊什么的。想到后面他們可能會(huì)反應(yīng)過(guò)來(lái)，哦可能是停電了。還有象刺猬這一幅畫(huà)孩子們也會(huì)猜測(cè)很多，小草，公雞。猜測(cè)的過(guò)程當(dāng)中讓孩子的一種思維得到釋放，而當(dāng)畫(huà)面呈現(xiàn)了孩子想象的結(jié)果以后，自己的成果也得到了一種驗(yàn)證。在這本自制圖畫(huà)書(shū)中還隱藏著很多小秘密。柜子里的物品。給孩子很多閱讀的快樂(lè)，閱讀的驚喜，給他們更多認(rèn)知的那種探索的點(diǎn)。閱讀

43、玩具是一個(gè)實(shí)物，閱讀圖片單一圖畫(huà)形象，然后在進(jìn)到閱讀圖畫(huà)書(shū)，進(jìn)一步去了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我們還沒(méi)停止，再加重了一點(diǎn)，加深了一點(diǎn)要求，閱讀符號(hào)。也就是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)-找影子。因?yàn)榉?hào)的學(xué)是兒童閱讀的重要方面。通過(guò)對(duì)符號(hào)的閱讀讓孩子多維感知得到更好的發(fā)展。我感覺(jué)整個(gè)活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的，由于孩子對(duì)生日的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)積累豐富，因此利用這個(gè)場(chǎng)景來(lái)激發(fā)孩子動(dòng)腦筋回答問(wèn)題非常有效，同時(shí)也比較容易體驗(yàn)到共同分享的快樂(lè)。其次運(yùn)用從影子來(lái)猜測(cè)事物，很好的發(fā)展了孩子的觀察分析能力，對(duì)于孩子閱讀方法和經(jīng)驗(yàn)的積累是非常有必要的。由于這是一個(gè)閱讀活動(dòng)，所以在與孩子共同閱讀時(shí)，我側(cè)重引導(dǎo)孩子們表述自己猜測(cè)理由，并利用情景發(fā)

44、展孩子的語(yǔ)言能力。 中班教學(xué)教案4 活動(dòng)目標(biāo)：1、感受冬天到了，知道冬天很冷，人們有保暖的方法，觀察冬天花草樹(shù)木的變化。2、幼兒知道冬天要多鍛煉，鼓勵(lì)幼兒不怕冷。3、豐富詞匯：紅彤彤、害羞、高興。4、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。5、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)朗誦散文。活動(dòng)準(zhǔn)備：散文詩(shī)太陽(yáng)公公害羞了ppt課件活動(dòng)過(guò)程：中班語(yǔ)言散文詩(shī)教案太陽(yáng)公公害羞了含ppt課件二、播放ppt課件(1)散文詩(shī)講完了，散文詩(shī)的名字叫?(太陽(yáng)公公害羞了)(2)散文詩(shī)里講了誰(shuí)呀?(小樹(shù)，小魚(yú)，太陽(yáng)公公)太陽(yáng)公公懶被窩害羞了，害羞做了一件不好的事情覺(jué)得不好意思害羞，太陽(yáng)公公懶被窩害羞不害羞?(害羞)來(lái)羞羞它好不好

45、?(羞羞羞)。(3)小樹(shù)小魚(yú)是用方法保暖的?讓在聽(tīng)聽(tīng)散文詩(shī)。三、放錄音散文詩(shī)，提問(wèn)并學(xué)詞匯：紅彤彤、害羞、高興。四、鼓勵(lì)幼兒向散文中的小朋友學(xué)，早睡早起、不怕寒冷、快樂(lè)積極的表現(xiàn)。五、引導(dǎo)幼兒輪流表演，感受散文中有趣的情景，體會(huì)悠悠快樂(lè)積極的情緒。附散文詩(shī)：太陽(yáng)公公害羞了冬天的早晨，北風(fēng)呼呼地吹著。我出去跑步，看見(jiàn)路邊的小樹(shù)怕冷了，系上了長(zhǎng)圍脖。河里的小魚(yú)怕冷了，在河面上安上大玻璃。太陽(yáng)公公也怕冷了，這么晚還不出被窩。我向著東方一邊跑一邊叫：“太陽(yáng)公公睡懶覺(jué)，害羞不害羞。”我喊著喊著，太陽(yáng)公公出來(lái)了。先是一個(gè)紅紅的頭頂，后來(lái)是一張紅彤彤的圓臉，紅極了，紅極了。喲，太陽(yáng)公公比我起得晚，他害羞了呀

46、。我跑的更帶勁了，高興的喊著：“太陽(yáng)公公害羞了，太陽(yáng)公公害羞了!” 中班教學(xué)教案5 活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)幾何圖形，感受裝飾畫(huà)的美。2、能運(yùn)用多種材料，通過(guò)色塊、圖案，裝飾幾何圖形畫(huà)面。能發(fā)現(xiàn)色彩的變化之美；能運(yùn)用對(duì)折、挖空的方法剪出美麗窗花；并熟悉團(tuán)圓，壓扁，粘合等玩泥技能。3、讓幼兒在活動(dòng)中充分表達(dá)自己的意愿；體驗(yàn)裝飾畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、想象力、合作能力。活動(dòng)準(zhǔn)備1、課件：香香的被子2、被子實(shí)物。3、制作好的橡皮泥被子、樹(shù)葉被子、棉襪被子。4、幼兒活動(dòng)材料：各種幾何圖形紙、橡皮泥、膠水、剪刀、彩紙、毛筆、水粉顏料。5、小動(dòng)物的家（作業(yè)區(qū)）活動(dòng)過(guò)程一、觀察生活中的被子，豐富幼兒的

47、直觀經(jīng)驗(yàn)。觀察后提問(wèn)：1、被子上有些什么顏色？小結(jié)：被子上可以有許多花花綠綠的顏色。2、你喜歡那床被子？被子上有些什么圖案？小結(jié)：被子上可以有自己喜歡的圖案。3、我們看見(jiàn)的被子是什么形狀的？教師引導(dǎo)幼兒聞被子的味道，讓幼兒明白曬過(guò)被子的益處。二、欣賞不同形狀，不同材料制作的被子。拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，給幼兒探索自己興趣的空間。教師分別出示：小腳的棉襪被子，毛毛蟲(chóng)的樹(shù)葉被子，蝸牛的泥巴被子。讓幼兒觀察這些被子的形狀，制作材料，并判斷誰(shuí)需要這樣的被子。三、欣賞課件：香香的被子，感受幾何圖形裝飾畫(huà)的美。逐一出示課件中小動(dòng)物的被子幼兒欣賞并判斷，出示的被子提問(wèn)：1、小豬來(lái)干什么？它的被子是什么形狀的？2

48、、小貓來(lái)干什么？它的被子是什么形狀的？3、小羊來(lái)干什么？它的被子是什么形狀的？如果讓你做被子，你想做什么形狀的。（小結(jié)：原來(lái)被子還可以是這么多不同形狀的）、這些被子漂亮嗎？被子上有些什么顏色？有些什么東西？、小豬的被子上有什么小貓的被子上有什么小羊的被子上有什么？（小結(jié)：原來(lái)被子上還可以有自己喜歡的東西，睡上去肯定很舒服）小朋友你希望你的被子上有什么呢？四、引導(dǎo)幼兒觀察了解小動(dòng)物被子的制作方法：1、回憶課件中小動(dòng)物被子的形狀、圖案特征。2、觀察制作小動(dòng)物被子選用的材料和制作方法3、個(gè)別幼兒嘗試顏料、彩紙橡皮泥等材料的用法。五、幼兒按自己意愿分組幫小動(dòng)物制作被子。教師指導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)：1顏色如何變。

49、2彩紙?jiān)鯓诱邸⒃鯓油诳铡?怎樣使用橡皮泥的工具六、幼兒晾被子，教師與幼兒一起欣賞評(píng)價(jià)作品。活動(dòng)延伸：大自然的其他小動(dòng)物和植物朋友，他們用什么做被子？他們的被子會(huì)是什么形狀的用什么材料做的？怎樣做？ 中班教學(xué)教案6 活動(dòng)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體或小組中講述。2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合背景圖拼出一幅有情節(jié)的畫(huà)面，并能用一段完整、連貫的語(yǔ)句將畫(huà)面的主要內(nèi)容有順序地表達(dá)出來(lái)。3、使幼兒學(xué)評(píng)價(jià)他人的講述，豐富詞匯“清晰”“連貫”等。4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)?wèi)T。5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的慣，激發(fā)閱讀興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、錄音機(jī)、磁帶、磁板教具，大背景圖2張，小背景圖每

50、人一張，串珠小動(dòng)物若干。2、帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的動(dòng)物房，觀察小動(dòng)物的家是什么樣子的?；顒?dòng)重點(diǎn)：幼兒大膽地在集體或小組中進(jìn)行自由講述。活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒結(jié)合背景圖拼出一幅有情節(jié)的畫(huà)面，并能用一段完整、連貫的語(yǔ)句將畫(huà)面的主要內(nèi)容有順序地表達(dá)出來(lái)?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分出示背景圖導(dǎo)入活動(dòng)(1)出示大背景圖和小背景圖，上面有小河、森林、房子、花草樹(shù)木等場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒有條理地觀察。提問(wèn)：看一看圖片上有什么?(請(qǐng)小朋友按照從左到右或從上到下的順序仔細(xì)觀察。)教師小結(jié)語(yǔ)：美麗的大森林里，住著一些小動(dòng)物，老師一放音樂(lè)，它們就紛紛回家了。小朋友們跟著音樂(lè)想象，把這些小動(dòng)物找出并放在背景圖上。(2)播放音樂(lè)，樂(lè)曲中

51、輕快活潑的，也有恐怖可怕、平穩(wěn)舒緩、沉重緩慢的，幼兒每?jī)扇艘唤M，根據(jù)想象將小動(dòng)物放在自己面前的小背景圖上。(3)提問(wèn)：這些動(dòng)物的家在哪里?家的旁邊有什么?他們的鄰居是誰(shuí)?請(qǐng)小朋友自己先講一講。(小聲講述不影響同伴)二、中間部分學(xué)講述1、幼兒自己講述。幼兒自由講述自己擺放的“小動(dòng)物的家”，教師巡回指導(dǎo)，傾聽(tīng)幼兒的講述，引導(dǎo)幼兒圍繞“家在哪兒?家的旁邊有什么?鄰居是誰(shuí)?”等話(huà)題完整、連貫地講述。2、學(xué)新的講述經(jīng)驗(yàn)。教師根據(jù)幼兒自由講述的情況，有重點(diǎn)的示范講述“小動(dòng)物的家”。豐富詞匯“美麗、靜靜的、五顏六色”等。例如：小白兔家住在美麗的大樹(shù)下，周?chē)㈤_(kāi)著五顏六色的鮮花。小鳥(niǎo)、小松鼠都是它的好鄰居，它

52、們每天都快樂(lè)地生活在一起。3、集中傾聽(tīng)。(1)幼兒再度擺放動(dòng)物并自由講述，教師提醒幼兒運(yùn)用新學(xué)的講述經(jīng)驗(yàn)。(2)每組請(qǐng)一名幼兒到集體面前講述，并評(píng)議他們講的出色的地方，鼓勵(lì)其他幼兒向他學(xué)。請(qǐng)小朋友來(lái)試著評(píng)價(jià)一下同伴的講述。(學(xué)運(yùn)用評(píng)價(jià)語(yǔ)言。)例如：xx小朋友你的講述真清晰;xx小朋友講述的真有感情;xx小朋友你的講述很連貫、很完整、很豐富。4、鞏固和再實(shí)踐。每組兩名幼兒相互講述，或兩名幼兒合作講述“小動(dòng)物的家”。教師提醒幼兒講述時(shí)運(yùn)用想象力，講述的內(nèi)容要與眾不同，詞匯更豐富、句子更完整。三、結(jié)束部分及時(shí)教師與幼兒共同評(píng)議大家的講述情況，對(duì)于有進(jìn)步的幼兒給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。 中班教學(xué)教案7 活動(dòng)目標(biāo)1

53、.理解故事的內(nèi)容，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們的快樂(lè)。2.積極參加討論，理解什么是真正的快樂(lè)。3.能發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)，培養(yǎng)積極面對(duì)生活的良好個(gè)性品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.制作“快樂(lè)口袋”(用白布裁剪成大口袋，外面畫(huà)一些體現(xiàn)快樂(lè)主題的兒童畫(huà)，內(nèi)用軟棉花包裹著一臺(tái)可以錄音和放音的隨身聽(tīng))。2.故事快樂(lè)口袋的電腦課件?；顒?dòng)過(guò)程1.問(wèn)一問(wèn)設(shè)置疑點(diǎn)，激發(fā)興趣。教師展示“快樂(lè)口袋”，提問(wèn)并導(dǎo)入課題。教師用語(yǔ)參考：老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀?(引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂(lè)的畫(huà)面)口袋里裝了什么呢?(老師打開(kāi)袋內(nèi)的隨身聽(tīng)開(kāi)關(guān)，里面播放出一些快樂(lè)的話(huà)語(yǔ)。如：“今天是我五周歲的生日，我請(qǐng)了許多朋友吃蛋糕

54、，我的心里呀，真快樂(lè)!”“我畫(huà)的畫(huà)被放進(jìn)櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快樂(lè)!”“媽媽生病了，我端杯開(kāi)水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂(lè)!”)2.聽(tīng)一聽(tīng)欣賞故事，體驗(yàn)作品。教師打開(kāi)多媒體課件，讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)完故事后層層遞進(jìn)地提問(wèn)，使幼兒對(duì)故事有初步的了解。教師用語(yǔ)參考：快樂(lè)口袋有什么作用?小動(dòng)物對(duì)著快樂(lè)口袋說(shuō)了什么?后來(lái)森林里發(fā)生了一件什么事?是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè)起來(lái)的?3.玩一玩把快樂(lè)告訴口袋，鞏固作品經(jīng)驗(yàn)。教師鼓勵(lì)幼兒對(duì)著“快樂(lè)口袋”講講自己感到快樂(lè)的事兒，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)。教師用語(yǔ)參考：故事中小動(dòng)物們有許多快樂(lè)的事兒，你們平時(shí)遇到過(guò)快樂(lè)的事兒?jiǎn)?你們能

55、像小動(dòng)物一樣也把自己的快樂(lè)對(duì)著口袋說(shuō)說(shuō)嗎?4.談一談什么是真正的快樂(lè)，遷移作品經(jīng)驗(yàn)。教師鼓勵(lì)幼兒積極討論“什么是真正的快樂(lè)”。使幼兒明白快樂(lè)是靠自己發(fā)現(xiàn)的、能與別人分享的，使別人得到快樂(lè)的人自己才最快樂(lè)?；顒?dòng)延伸將教具“快樂(lè)口袋”放置在活動(dòng)室一角，鼓勵(lì)幼兒平時(shí)將自己的快樂(lè)事兒告訴“快樂(lè)口袋”或用繪畫(huà)的形式將快樂(lè)事兒畫(huà)下來(lái)，插入袋內(nèi)。教師利用自由活動(dòng)的時(shí)間帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)袋內(nèi)的“快樂(lè)心語(yǔ)”(錄音)，看快樂(lè)圖畫(huà)，幫助幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)、獲得快樂(lè)。附故事：快樂(lè)口袋森林里，住著一群可愛(ài)的小動(dòng)物，他們每天都在一起勞動(dòng)、游戲，個(gè)個(gè)都是要好的朋友。這天，小猴在河邊發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神奇的口袋。這個(gè)口袋只能裝一樣

56、東西，那就是快樂(lè)。只要你把自己的快樂(lè)對(duì)著口袋說(shuō)出來(lái)，你的快樂(lè)就會(huì)被裝進(jìn)去。這口袋太神奇了!小孔雀跑了過(guò)來(lái)，對(duì)著口袋說(shuō)：“我在舞蹈比賽中得了第一名，我的心里呀，真快樂(lè)?！毙∏嗤芴诉^(guò)來(lái)，對(duì)著口袋說(shuō)：“我在稻田里提了許多許多害蟲(chóng)，看到莊稼長(zhǎng)得這么好，我的心里呀，真快樂(lè)?！毙▲B(niǎo)飛了過(guò)來(lái)，對(duì)著口袋說(shuō)：“媽媽病了，我捉了蟲(chóng)子喂媽媽吃，媽媽說(shuō)我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快樂(lè)?！毙∠笞吡诉^(guò)來(lái)，對(duì)著口袋說(shuō)：“我昨天卷了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子，看見(jiàn)山羊爺爺住進(jìn)了新房子，我的心里呀，真快樂(lè)?！毙∝i也來(lái)了，對(duì)著口袋不好意思地說(shuō)：“我，我昨天打針沒(méi)哭，媽媽說(shuō)我變得勇敢了，我心里可真快樂(lè)。”聽(tīng)了小豬的話(huà)，小伙伴們

57、都哈哈地笑了起來(lái)。這么多快樂(lè)鉆進(jìn)了口袋，口袋一下子變得鼓鼓的。小猴撓撓頭說(shuō)：“你們說(shuō)了這么多快樂(lè)的事情，我也要說(shuō)一說(shuō)?！毙『锵肓讼耄瑢?duì)著口袋大聲說(shuō)：“我有這么多好朋友，心里真快樂(lè)!”日子一天天地過(guò)去了，小動(dòng)物們相親相愛(ài)地生活在一起。突然有一天，森林里著了大火，燒死了許多許多樹(shù)，小動(dòng)物們的家沒(méi)有了。小鳥(niǎo)和小豬傷心地哭了起來(lái)，大家都很難過(guò)。小猴忽然想起一樣?xùn)|西，那就是快樂(lè)口袋!小猴飛快地取出快樂(lè)口袋，悄悄地解開(kāi)了口袋上的繩子。啊!奇怪的事情發(fā)生了，小伙伴們一下子想起了以前許許多多的事情，臉上慢慢露出了笑容。小象站起來(lái)說(shuō)：“大家別難過(guò)了，以前我們的生活多么快樂(lè)，現(xiàn)在我們一起動(dòng)手蓋新房子，我們還會(huì)和以

58、前一樣生活得快快樂(lè)樂(lè)?！薄皩?duì)，對(duì)!”小伙伴們一齊答應(yīng)，他們馬上動(dòng)手蓋新房子。過(guò)了幾天新房子蓋好了，他們又開(kāi)始種樹(shù)、養(yǎng)花，自己的家變得更加漂亮了?，F(xiàn)在。這些可愛(ài)的小動(dòng)物仍然相親相愛(ài)地生活在一起，那個(gè)快樂(lè)口袋又變得鼓鼓的。因?yàn)樾?dòng)物們每天都有快樂(lè)的事情對(duì)它講哪！ 中班教學(xué)教案8 活動(dòng)目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，交流討論學(xué)說(shuō)兒歌，感受歡度春節(jié)的氛圍。2、積累兒歌中剝、搓、踩、舞、等動(dòng)詞，會(huì)在生活中正確使用。3、體驗(yàn)與同伴合作朗誦的快樂(lè)。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的慣，激發(fā)閱讀興趣。5、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)。2、春節(jié)歌

59、謠、錄音磁帶、各種小動(dòng)物角色圖片。活動(dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)磁帶，激發(fā)幼兒的興趣。1、遠(yuǎn)處傳來(lái)熱鬧的背景音樂(lè)和鞭炮聲。提問(wèn)：猜猜是什么事情這么熱鬧?春節(jié)的時(shí)候你都做些什么?二、聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講理解兒歌內(nèi)容，學(xué)兒歌。1、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述。提問(wèn)：圖片上有誰(shuí)?他們的心情怎么樣為什么?2、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。提問(wèn)：有哪些小動(dòng)物興高采烈的迎接春節(jié)?他們是怎樣迎接春節(jié)的?他們說(shuō)了什么祝福的話(huà)?3、教師根據(jù)幼兒的回答，鼓勵(lì)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。三、以游戲的形式，學(xué)動(dòng)詞。1、教師做動(dòng)作幼兒說(shuō)出動(dòng)詞。2、變化游戲方式，請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作大家說(shuō)動(dòng)詞。四、通過(guò)各種形式朗誦兒歌，體驗(yàn)與同伴合作朗誦的快樂(lè)。1、利用圖片

60、，教師和幼兒共同朗誦兒歌。2、請(qǐng)部分幼兒分角色表演兒歌。3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作朗誦?；顒?dòng)延伸與建議：幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行表演。兒歌：過(guò)春節(jié)春節(jié)到，真熱鬧，家家戶(hù)戶(hù)哈哈笑。黃狗貼春聯(lián)，山羊把地掃，猴子買(mǎi)糖果，花貓蒸年糕。松鼠寶寶剝花生，母雞大嬸搓元宵，三個(gè)小豬來(lái)拜年，穿著新衣戴新帽，你來(lái)舞龍燈，我來(lái)踩高蹺，放起爆竹劈啪響，恭喜恭喜春節(jié)好。 中班教學(xué)教案9 設(shè)計(jì)意圖：生活中，不愿開(kāi)口不善交流的幼兒不乏其人，這樣的孩子朋友少，適應(yīng)環(huán)境的能力差，當(dāng)他們遇到困難和挫折時(shí)，不會(huì)主動(dòng)地與他人訴說(shuō)，尋找他人的幫助，使問(wèn)題不能及時(shí)、很好地得到解決。根據(jù)綱要中語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容和要求提出：養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的慣，發(fā)展語(yǔ)言理解