新人教統(tǒng)編版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治 第六課 師生之間 教學(xué)課件

1、七年級(jí)上冊(cè)新人教版道德與法治課件第三單元 師長情誼第六課 師生之間第一課時(shí) 走進(jìn)老師學(xué)習(xí)目標(biāo)12了解教師職業(yè)的特點(diǎn)，知道隨著時(shí)代的發(fā)展，對(duì)教師提出了更高的要求。懂得教師的風(fēng)格不盡相同，要學(xué)會(huì)接納不同風(fēng)格的老師。情境導(dǎo)入說說這是誰？情境導(dǎo)入老師新課探究幼兒園小學(xué)中學(xué)新課探究如果讓你形容遇到過的老師,你會(huì)怎樣描述?新課探究教我們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),教我們做人的道理,指引我們前進(jìn)的方向,影響我們的人生觀和價(jià)值觀,在我們的心中撒下希望的種子.老師對(duì)我們的幫助新課探究教師是個(gè)什么樣的職業(yè)？新課探究 在古代，“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”;在現(xiàn)代社會(huì),教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書育人的使命。人類

2、數(shù)千年文明的延續(xù),在很大程度上靠教育來傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。新課探究過去現(xiàn)在新課探究探究與分享溝通備課上課批改作業(yè)學(xué)生談話新課探究時(shí)代對(duì)教師職業(yè)提出了怎樣的要求？新課探究 時(shí)代在發(fā)展,教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化,也對(duì)教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好教師。新課探究新課探究探究與分享比較各自喜歡的老師在風(fēng)格上的差異？你如何看待這些差異?新課探究面 對(duì) 風(fēng) 格 不 同 的 老 師承認(rèn)老師的差別發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)了解老師教育行為的目的尋找共同之處主動(dòng)交往新課探究有仁愛之心有道德情操有理想信念有扎

3、實(shí)知識(shí)好教師的標(biāo)準(zhǔn)新課探究電影中不同風(fēng)格的教師新課探究 由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異,每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。無論什么風(fēng)格的老師,都應(yīng)該受到尊重,我們要學(xué)會(huì)接納不同風(fēng)格的老師。新課探究新課探究 教師承擔(dān)著教書育人的職責(zé)。隨著時(shí)代的發(fā)展,教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化,也對(duì)教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好教師。材料中的楊建一校長,見義勇為,匡扶正義;關(guān)愛學(xué)生,品德高尚;愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)，具有高度的社會(huì)責(zé)任感，所以許多網(wǎng)友親切地稱他為“最美校長”。新課探究走進(jìn)老師了解教師職

4、業(yè)的特點(diǎn)接納風(fēng)格不同的老師隨堂練習(xí)D隨堂練習(xí)AD課堂小結(jié)通過本課時(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí),我們進(jìn)一步了解了教師這個(gè)職業(yè)。教師不僅承擔(dān)著教書育人的使命,而且時(shí)代對(duì)教師也提出了更高的要求。每個(gè)教師的風(fēng)格也不盡相同,我們要學(xué)會(huì)接納不同風(fēng)格的老師,尊敬我們的老師。七年級(jí)上冊(cè)新人教版道德與法治課件第三單元 師長情誼第六課 師生交往第二課時(shí) 師生交往學(xué)習(xí)目標(biāo)12通過教學(xué)，懂得“教學(xué)相長”的道理。全面地理解老師，正確對(duì)待老師的表揚(yáng)與批評(píng)。3知道師生之間應(yīng)該平等相待，彼此尊重，我們可以和老師成為好朋友。新課探究運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)新課探究新課探究印象深刻的師生交往場(chǎng)景老師的角色老師和同學(xué)一起打球師生共同創(chuàng)建班級(jí)博客參與者、組織者

5、、管理者傾聽者陪伴者參與者師生和大家一起討論，傾聽同學(xué)發(fā)言老師和同學(xué)及其家長一起交談新課探究新課探究探究與分享新課探究假如你是小奇，你會(huì)如何對(duì)待語文老師的表揚(yáng)與數(shù)學(xué)老師的批評(píng)?新課探究 語文老師對(duì)小奇的表揚(yáng)，意味著對(duì)小奇的肯定、鼓勵(lì)和期待,激勵(lì)小奇更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展;數(shù)學(xué)老師對(duì)小奇在數(shù)學(xué)課上偷偷寫小說的行為給予批評(píng),意味著數(shù)學(xué)老師對(duì)小奇的關(guān)心、提醒和勸誡,可以幫助小奇及時(shí)地反省自己,改進(jìn)不足。新課探究你能給小奇提出怎樣的建議?學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)，要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上,理解老師的良苦用心。新課探究探究與分享新課探究新課探究探究與分享王亞南的故事對(duì)你有怎樣的啟發(fā)?如果不喜歡

6、某位老師,我們還要尊重他嗎?新課探究王亞南的故事啟發(fā)我們:建立良好、融洽的師生關(guān)系既可以幫助我們學(xué)好知識(shí),又可以使我們懂得許多做人的道理,受益終身。古人所謂的“親師信道”,就是這個(gè)道理。新課探究即使我們不喜歡某位老師,我們也要尊重他。因?yàn)楸舜俗鹬?是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。新課探究自我反思，冷靜、客觀地分析原因相信善意，多些寬容和理解坦誠相待，注意溝通方式求同存異，主動(dòng)關(guān)心與老師發(fā)生矛盾怎么辦？新課探究教學(xué)相長新課探究古人云“教學(xué)相長”,是因?yàn)榻膛c學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。一方面,我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引

7、領(lǐng)和指導(dǎo);另一方面,我們與老師的交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。新課探究 面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo),主動(dòng)參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解,既是對(duì)老師的積極反饋,也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源;與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果,可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。新課探究亦師亦友新課探究尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是我們的基本道德修養(yǎng)。學(xué)生樂于學(xué)習(xí),老師寓教于樂,師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn),是.師生關(guān)系交往的良好狀態(tài)。新課探究 老師是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的指導(dǎo)者,也是我們精神成長的引路人。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。所以,在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中,我們可以和老師成為朋友。新課探究教學(xué)相長師生之