《金子》課堂反思回顧

1、 金子課堂反思回顧 金子這一課講的是彼得.弗雷特在淘金無(wú)望、預(yù)備離去時(shí)，發(fā)覺(jué)雨后土地上長(zhǎng)出了小草，從中得到啟發(fā)，便留下種花，最終獲得勝利的（故事）。我收集了金子課堂（反思）回顧，大家一起來(lái)看看吧! 金子課堂反思回顧篇1 它告知我們要想獲得財(cái)寶或勝利就必需付出辛勤的勞動(dòng)，要想靠意外的收獲是不現(xiàn)實(shí)的。全文內(nèi)容簡(jiǎn)明，情節(jié)曲折，其中蘊(yùn)含的道理比較深刻。 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“閱讀是同學(xué)共性化行為，不應(yīng)以老師的分析來(lái)代替同學(xué)的閱讀實(shí)踐?！北菊n教學(xué)，采納“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式;以讀為本，自主學(xué)習(xí)。讓同學(xué)充分地讀，在讀中感悟要想獲得財(cái)寶或勝利就必需付出辛勤的勞動(dòng)，積累語(yǔ)言，培育語(yǔ)感。 在整堂課的教學(xué)中

2、，我主要采納了自主探究的（學(xué)習(xí)（方法），讓同學(xué)對(duì)彼得說(shuō)的話進(jìn)行質(zhì)疑，在質(zhì)疑的過(guò)程中引導(dǎo)同學(xué)提有價(jià)值的問(wèn)題。然后，我讓同學(xué)帶著自己提出的問(wèn)題，通過(guò)閱讀來(lái)理解課文內(nèi)容，理清了課文脈絡(luò)。如在導(dǎo)課初讀課文后，讓同學(xué)們思索：文中的仆人公彼得有沒(méi)有找到金子呢?同學(xué)答案有兩種，一種找到了，一種是沒(méi)找到。導(dǎo)課時(shí)老師的引導(dǎo)，這里所說(shuō)的金子是指金屬金子。為什么沒(méi)找到，你從哪兒看出來(lái)的?進(jìn)入課文其次自然段，了解彼得是一個(gè)吃大苦耐大牢，勤勞能干的人，為以后找到真金作好了鋪奠。說(shuō)找到金子的同學(xué)是從課文最終一自然段看出的。這時(shí)老師出示該段，讓同學(xué)品讀，并提出問(wèn)題，依據(jù)問(wèn)題綻開(kāi)爭(zhēng)論：真金是什么意思?彼得怎么找到真金的?他的

3、幻想是什么?為什么彼得說(shuō)他是唯一找到真金的人?同學(xué)提出問(wèn)題，自主探究，課文內(nèi)容迎刃而解。 金子課堂反思回顧篇2 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，同學(xué)是（語(yǔ)文學(xué)習(xí)）的仆人，在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)同學(xué)自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中獵取學(xué)問(wèn)，形成力量。同學(xué)自主學(xué)習(xí)，既避開(kāi)了老師繁瑣講解，又培育了他們獨(dú)自發(fā)覺(jué)并解決問(wèn)題的力量，使教學(xué)活動(dòng)真正建立在同學(xué)活動(dòng)、自主探究的基礎(chǔ)上。同時(shí)，通過(guò)反復(fù)的閱讀，同學(xué)逐步加深了對(duì)課文語(yǔ)言的感悟和內(nèi)化，促進(jìn)了語(yǔ)感的積淀，并將感悟品位的文字通過(guò)_朗讀出來(lái)。 教學(xué)本課時(shí)，對(duì)語(yǔ)言文字及詞匯的積累處理得較好，如讀到第六自然段時(shí)，出示花圖，讓同學(xué)用詞語(yǔ)來(lái)形容這漂亮的情景，調(diào)動(dòng)起了同學(xué)的樂(lè)觀性。

4、有些詞語(yǔ)的理解，讓同學(xué)采納多種方法去理解，如聯(lián)系上下文，學(xué)會(huì)查無(wú)字詞典等。 最終對(duì)題目的理解也較到位，真正理解了題目的深該含義。 教學(xué)中也有許多不足之處，今后在挖掘教材上還需下大功夫。 金子課堂反思回顧篇3 本課講的是彼得.弗雷特在淘金無(wú)望、預(yù)備離去時(shí)，發(fā)覺(jué)雨后土地上張出了小草，從中得到啟發(fā)，便留下種花，最終獲得勝利的故事。它告知我們要想獲得財(cái)寶或勝利就必需付出辛勤的勞動(dòng)，要想_意外的收獲是不現(xiàn)實(shí)的。全文內(nèi)容簡(jiǎn)明，情節(jié)曲折，其中蘊(yùn)含的道理比較深刻。 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“閱讀是同學(xué)共性化行為，不應(yīng)以老師的分析來(lái)代替同學(xué)的閱讀實(shí)踐。”本課教學(xué)，我采納“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式;以讀為本，自主學(xué)習(xí)。給同學(xué)充分思索的時(shí)間，感悟要想獲得財(cái)寶或勝利就必需付出辛勤的勞動(dòng)。 在整堂課的教學(xué)中，我主要采納了自主探究的學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)對(duì)彼得說(shuō)的話進(jìn)行質(zhì)疑，在質(zhì)疑的過(guò)程中引導(dǎo)同學(xué)提有價(jià)值的問(wèn)題。然后，我讓同學(xué)帶著自己提出的問(wèn)題，通過(guò)閱讀爭(zhēng)論來(lái)理解課文內(nèi)容，理清了課文脈絡(luò)。 金子課堂反思回顧相關(guān)（文章）： 金子課堂反思回顧 閃光的金子老師教學(xué)反思回顧 課文金子反思總結(jié) 閃光的金子