2022年中學(xué)語(yǔ)文組教研工作總結(jié)

1、第5頁(yè)共5頁(yè)2022年中學(xué)語(yǔ)文組教研工作總結(jié)年度第一學(xué)期海南華僑根據(jù)本學(xué)期語(yǔ)文組教學(xué)教研工作計(jì)劃，本學(xué)期語(yǔ)文組著重完成了如下工作：常規(guī)教學(xué)工作：完成了學(xué)校要求的所有常規(guī)教學(xué)工作，重點(diǎn)依然還是在抓集體備課、年輕教師教案書寫、課堂教學(xué)效果和作業(yè)批改。一、具體內(nèi)容如下：1、高一年級(jí)語(yǔ)文教師根據(jù)起始年級(jí)特點(diǎn)，抓好起始年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，高二年級(jí)很抓了教學(xué)進(jìn)度，夯實(shí)基礎(chǔ)，為復(fù)習(xí)備考留足了時(shí)間，高三教師集中研究海南高考大綱，調(diào)整自己的教學(xué)思路，精心挑選了復(fù)習(xí)資料，做到了實(shí)用而有效提高高考語(yǔ)文成績(jī)。2、了解學(xué)生評(píng)教結(jié)果，改進(jìn)教學(xué)工作中的無(wú)效勞動(dòng)，提高各自的教學(xué)效率，提高學(xué)生的滿意度。這是我們開學(xué)時(shí)制訂

2、的目標(biāo)，也是本學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容?？平M一再督促語(yǔ)文老師去查看評(píng)教結(jié)果，反思自己的教學(xué)問題。3、落實(shí)教師聽課方面，感覺做的并不好，許多老師由于各種原因，聽課時(shí)數(shù)不夠，只有部分老師喜歡聽課，達(dá)到了聽課目的。4、落實(shí)教案檢查，把教案的規(guī)范和實(shí)用性結(jié)合起來(lái)，避免走形式，應(yīng)付差事的現(xiàn)象發(fā)生。二、語(yǔ)文科組專題研究：組織全組老師學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)材料，配合學(xué)校作好本學(xué)科課程改革實(shí)施的相關(guān)工作，做好六次專題研究及新一輪校本研訓(xùn)工作。1、語(yǔ)文組繼續(xù)做中央教科所的國(guó)家級(jí)課題“傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)”的研究工作。進(jìn)行了大量的數(shù)據(jù)搜集和問卷調(diào)查整理，取得了一定進(jìn)展。2、圓滿完成三個(gè)備課組課題和每位老師的小課題研究工作。

3、3、落實(shí)教研室計(jì)劃，完成本學(xué)期語(yǔ)文組的六次專題研究任務(wù)。圍繞教研室關(guān)于“有效教學(xué)試驗(yàn)”這一主題研究要求確定學(xué)期主題活動(dòng)的內(nèi)容，分_次進(jìn)行主題活動(dòng)。4、高一、高二年級(jí)研究性學(xué)習(xí)課題組中相關(guān)語(yǔ)文學(xué)科的指導(dǎo)老師，作好了指導(dǎo)和總結(jié)工作。語(yǔ)文老師比較積極地要配合了學(xué)校和年級(jí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，做出了成績(jī)。三、積極參加了省市校教研活動(dòng)，完成了相關(guān)的教研教學(xué)任務(wù)。四、青年教師培養(yǎng)1、年輕教師上好課。沒滿三年教齡的年輕老師要上滿兩節(jié)匯報(bào)課，做到上課教師有教案，有反思;全組老師聽課評(píng)課，聽課有記錄，評(píng)課有針對(duì)。更快促進(jìn)年輕教師成長(zhǎng)。2、師徒結(jié)對(duì)重過(guò)程。繼續(xù)進(jìn)行“師徒結(jié)對(duì)”幫教活動(dòng)，督促檢查青年教師的聽課學(xué)習(xí)，堅(jiān)持重點(diǎn)檢

4、查“徒弟”的課堂教學(xué)效果和各項(xiàng)規(guī)范的教學(xué)程序。老教師能無(wú)私地給青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并與年輕教師教學(xué)相長(zhǎng)。剛畢業(yè)的幾位年輕教師都得到了很好的培養(yǎng)并迅速成長(zhǎng)。3、利用平臺(tái)推新人。利用省市校教學(xué)大賽，群策群力，讓年輕老師走出校園，磨練提升。今年語(yǔ)文組推出陳少玲、馮麗君、李皚雪老師參加了學(xué)校第二_屆教師節(jié)公開課的展示，獲得了市教培院牛業(yè)勛院長(zhǎng)的好評(píng)，給語(yǔ)文組增添了光彩?？平M活動(dòng)找課題。今年語(yǔ)文科組活動(dòng)一改往年，讓年輕老師先上課大家隨后有針對(duì)地討論。這種形式既是給年輕老師施加壓力，更多的是提供了一個(gè)快速成長(zhǎng)的平臺(tái)，在大家的評(píng)議中快速查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)不足。五、存在的不足及今后努力的方向。校本課題的研究尚待

5、進(jìn)一步開拓。雖然每位教師都撰寫了教學(xué)論文，但能結(jié)合我校教學(xué)教研實(shí)際，深入研究的不多。同時(shí)，由于組里活動(dòng)經(jīng)費(fèi)太少，一些活動(dòng)的開展受到限制或者影響。2022年中學(xué)語(yǔ)文組教研工作總結(jié)（二）_月_日，我在鹽城市明達(dá)中學(xué)開始了實(shí)習(xí)教師的生涯。一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我受益匪淺。實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實(shí)習(xí)教師，語(yǔ)文教學(xué)自然是重點(diǎn)。我實(shí)習(xí)的班級(jí)高二(10)班，是一個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí)，他們的語(yǔ)文老師，也就是我的指導(dǎo)老師同時(shí)還是校長(zhǎng)辦公室的主任，頗受關(guān)注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能

6、教好他們，正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問題。思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功，學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開始的兩周，我便專心聽指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對(duì)不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果?？偟膩?lái)說(shuō)呢，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生，用他的話說(shuō)就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。至于如何把話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生，主要就是采用教師點(diǎn)撥法，即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生回

7、答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過(guò)這種設(shè)問析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻?，某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn)，采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。法國(guó)教育學(xué)家第惠多斯說(shuō)過(guò)：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽課者呢讓他們參與課堂，給予他們更多的機(jī)會(huì)，惟有這樣，學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語(yǔ)文水平才會(huì)有所提高。設(shè)問析疑無(wú)疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說(shuō)有助于學(xué)生思考多方面的意見，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力，鼓勵(lì)學(xué)生專心地有禮貌地傾聽，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重，使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者?？偟恼f(shuō)來(lái)設(shè)問析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性。在聽課的同時(shí)，我也對(duì)班上學(xué)生語(yǔ)文水平進(jìn)行了調(diào)查。通過(guò)作文的批改再