家訪溝通孩子學習狀況的記錄內(nèi)容匯編(5篇)-家訪溝通孩子學習狀況的記錄內(nèi)容

1、家訪溝通孩子學習狀況的記錄內(nèi)容匯編(5篇)_家訪溝通孩子學習狀況的記錄內(nèi)容 同學姓名 xx 就讀班級 五、三班 家庭住址 xx都市家園xx單元 同學在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學習成果優(yōu)異，上課能專心回答問題，喜愛體育活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)?？墒呛⒆有乃技毮?，簡單受其他心情影響，學習也不太穩(wěn)定。 家訪時間 xxxx年xx月xx日晚 家訪形式 到家中溝通 家訪資料：(同學在家學習、生活等狀況：) 孩子假期主要在老家廣安度過，假期除了很仔細地完成了作業(yè)以外，其他活動支配也很豐富。假期中孩子到北京參與了冰心作文大賽的頒獎，巡游參觀了北大，長城、故宮、鳥巢、水立方等很多地方，增長了

2、見識，開闊了眼界。在家中表現(xiàn)很自覺，作業(yè)方面不要家長操勞，能主動做一些力所能及的家務事。 (家長對學校、老師的看法及推舉：) 家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了熬煉，期望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到熬煉，培育孩子健康人格。 家訪溝通孩子學習狀況的記錄內(nèi)容【篇二】 家訪或接待家長主要事由 向家長反映孩子在校學習情景，商討如何提高該生的學習成果。 家訪資料： 老師向家長反映情景：該生在校比較聽話，也能融入到團體中，本學期書寫提高很大。但學習缺乏自覺性，每天不完成作業(yè)，每一天都是利用課間和中午時間來完成，常常給小組丟分，所以學習成果也不幻想，最基本的

3、字詞出錯也許多，讓老師很是頭疼。老師期望家長能督促孩子仔細完成作業(yè)，究竟這是一個鞏固的過程，同時做好預習和復習。能夠體諒家長忙于生計，但孩子是父母的重心所在，抽一些時間問一下孩子的學習情景，讓孩子感受到態(tài)度的重要。 家訪手記： 隨著素養(yǎng)訓練的開展，越來越感受到后進生該怎樣辦，由于同學在校時間太短了，各類活動增多，再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，我班外來務工子女特別多，家長疲于生計，對孩子訓練的意識比較淡薄，對孩子往往放之不管。老師忙于各種活動，實在沒有精力單獨輔導孩子，使得孩子越來越自由散漫了。有時候在想，素養(yǎng)訓練在農(nóng)村如何落實?在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相關機制跟不上的情景下

4、，如何提高同學的綜合素養(yǎng)?值得我們深思。 家訪溝通孩子學習狀況的記錄內(nèi)容【篇三】 xx 家訪或接待家長主要事由 向家長匯報同學的學習情景，探討訓練方式。 家訪資料： 老師向家長匯報該生在校表現(xiàn)：該生是一個非常文雅、非常踏實的女孩，學習態(tài)度很仔細，每次聽寫、考試都很讓老師放心，做事很穩(wěn)，老師布置的任務都很精彩地完成，但該生不擅長表達，上課很少回答問題，在班級工作中缺少一種魄力。喜愛讀書，擅長積累，在習作方面比較突出。期望該生再大膽些，在活動的磨煉中不斷成長。 家訪手記： xx是我非常喜愛的同學，學習成果優(yōu)異。她不大愛笑，或許是自我的性格吧!但我更期望她能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn)，同時也

5、能夠?qū)g快傳遞給他人?？吹劫R都，我便想到自我，她很像童年時期的我，具有自我約束力和上進心，卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理本領。這種本領的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿xx在今后的活動中能慢慢磨煉自我，使自我提高全面素養(yǎng)。 家訪溝通孩子學習狀況的記錄內(nèi)容【篇四】 同學姓名 Xx 就讀班級 五、四班 家庭住址 xx區(qū)老半邊街xx號 同學在校表現(xiàn)：孩子性格活潑、開朗，敬重老師、團結(jié)同學。專心參與學校組織的文藝演出活動并取得好成果。在學習方面，學習態(tài)度端正。基礎一般，在思維敏捷度方面還加大力度，還需加強閱讀。 家訪時間 xx年x月xx日晚 家訪形式 到家中溝通 家訪資料：(同學在家學習、生活等狀況：) 透

6、過在xx一年的學習和生活，孩子變化很大，比以前更懂事。懂得感恩和包涵，懂得為他人著想，善解人意。能主動地完成各科作業(yè)，也專心地參與一些.實踐活動。 (家長對學校、老師的看法及推舉：) xx的老師對同學非常好，公正、公正，關注、關愛每一位孩子的成長和進展。把孩子送到xx是明智的選擇! 家訪溝通孩子學習狀況的記錄內(nèi)容【篇五】 xx 家訪事由：老師向家長反映該生在校表現(xiàn) 家訪資料： 該生思維很敏捷，寫得一手好字，令其他男生艷羨。上課的專注力也很強，作業(yè)質(zhì)量較高，朗讀和習作方面比較突出，擅長運動，跳繩踢毽子在同學中是佼佼者。本學期參與了區(qū)硬筆書法和區(qū)踢毽子競賽。但該生也易傲慢，期望能準時調(diào)整，堅持一顆

7、安靜的心，做到勝不驕，敗不餒。 家訪手記： 看到x不禁讓我想到：對優(yōu)秀生的心理調(diào)整，我們?nèi)绾伟盐蘸鸵龑?這些天之驕子，往往生活在掌聲和鮮花之中，他們更簡單得到別人的贊揚，而內(nèi)心的虛榮也更簡單膨脹，對挫敗的承受本領也越來越脆弱。生活不是一帆風順，更不是到處布滿鮮花，在逆境中該怎樣以樂觀的心態(tài)拼搏，值得我們深思。 精選閱讀 鄉(xiāng)村老師家訪的記錄內(nèi)容(5篇) 身為一名老師想要了解自己的同學就可以進行一次家訪，那么在進行了一次家訪后確定有所感受，這時就要寫一篇家訪記錄來便利自己以后進行回顧。為了讓您在使用時更加簡潔便利，下面是工作總結(jié)之家我整理的鄉(xiāng)村老師家訪的記錄內(nèi)容，僅供參考。 鄉(xiāng)村老師家訪的記錄內(nèi)容

8、【篇一】 家訪目的：讓幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣 家訪記錄： xx是我班一名幼兒，他聰慧，好動，性非常向，學東西也很快，總的來說各個方面都不錯，也挺討人喜愛的。但最近一段時間以來，上課留意力不集中，總是和旁邊的小伴侶講話，不好好聽課。為此，午時放學時，我和李志鵬的媽媽進行了一次談話。她說：“我平常很忙，他爸爸上班時間卡的很緊，也沒有時間來管他?！蔽艺f，你們再忙，也不能不管孩子，這就要升入一班級，你們要不協(xié)作我們給孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，將來孩子上一班級就會跟不上?！彼f：“以后我們必需要多抽時間來關懷孩子常常和孩子進行溝通，多和老師聯(lián)系，一齊來訓練孩子，讓孩子健康活潑的成長，并養(yǎng)成上課仔細聽講愛學

9、習的好習慣。 家訪的成效： 經(jīng)過此次家訪活動，家長了解到了幼兒在園的真實情景，并在必需的基礎上提示了家長應試在家庭內(nèi)部也要有意識的培育幼兒良好的學習習慣。好的學習習慣對于幼兒來說終生受益，讓家長了解到了好的學習習慣培育的重要意義。 鄉(xiāng)村老師家訪的記錄內(nèi)容【篇二】 家訪目的： 該同學自進校以來學習成果一向不是很幻想，雖然進行過多次的差生輔導訓練，可是效果仍不明顯。致使班級總體成果落后于同級其他班級。并且該生性格內(nèi)向，不愿與同老師進行溝通，緘默寡言，課堂上從未發(fā)過言。問緣由，不愿和老師作深層次的溝通，只是一言不發(fā)，并且只要一批判她，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避開她的成果下降，構成不良的學

10、習習慣，我打算進行家訪。 家訪情景： 到同學家中，家里僅有父親一人在家，家長反應較為冷淡：明白小孩很早就是這個毛病可是卻無從下手。就是一個勁的說我們也沒有方法?？墒侵档脩c幸的是經(jīng)過耐心的溝通，說明家訪的來意后，家長最終放下思想包袱于我進行了交談。從家長口中得知，緣由可能有幾方面。孩子很內(nèi)向，雖然是女孩子，可是也很好玩，并且具有必需的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對其中的情節(jié)津津樂道，可是對學習卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的緣由之一。并且學科中有她并不是很樂學的科目，比如說數(shù)學。學習起來較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難心情。加上家長工作比較忙，沒有時間輔導孩子學習，在剛剛上學時就沒有養(yǎng)成

11、良好的學習習慣。最終家長答應我，會進取協(xié)作我們老師對孩子進行心理疏導，主動和孩子多溝通，使孩子盡快融入到正常的學習生活環(huán)境中去。 家訪體會： 隨著.競爭的激烈，學習壓力的增大，很多孩子在生理和心理都存在著一些不行回避的問題，并且短期內(nèi)是無法轉(zhuǎn)變這一.現(xiàn)狀的。作為老師，不能對孩子的這些問題一味的批判指責之后放任不管。而是應當運用理論學問和實際的閱歷來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關懷同學，以細心觀看同學，以耐心訓練同學，準時發(fā)覺同學的問題，盡量幫忙其解決問題。我們不能放棄，而要在個方面給她多點鼓舞多點愛。讓她能體會到我的良苦專心，把我當成能夠交心的伴侶，并情愿讓我?guī)兔λ叱鲂睦黻幱?，擁有?/p>

12、常孩子的陽光絢爛。 鄉(xiāng)村老師家訪的記錄內(nèi)容【篇三】 家訪時間：xx年x月xx日家訪地點：xxx家。 家訪目的：孩子期末語文測試得了第xx名，家長開完家長會后沒有與老師溝通就走了。我想了解一下孩子在家的學習和生活狀況，同時與家長溝通，讓家長能夠與老師溝通，樹立適合孩子自身特點的成長觀。 家訪過程： 孩子在xx的小區(qū)門口接我，我與孩子到家后，他的媽媽告知我，他的爸爸在拉薩工作，自我沒有文化，帶著兒子和女兒。女兒今年即將進入高中學習，成果優(yōu)異。兒子雖然成果不好，可是在家孝敬父母，爺爺奶奶，很勤勞，專心地擔當家務勞動，心眼實。孩子的動作慢，由于家中僅有一個孫子，爺爺奶奶很是溺愛，長期是在家邊做作業(yè)，爺

13、爺奶奶邊喂零食。了解到這些狀況，我突然間很喜愛這個孩子，此刻自我中心的孩子比比皆是，心中有父母、老人的太少，更不說主動擔當家務。于是，我表揚了孩子，并下決心下期讓他擔當勞動委員，為班級服務。期望透過擔當職責提高同學的自信念。 家訪反思： 孩子的進展是多角度的，所以我們能夠透過多種渠道去看孩子，查找他們的可觀賞點，讓他們和我們能夠相互地了解、理解。 鄉(xiāng)村老師家訪的記錄內(nèi)容【篇四】 今日上午，我來到我班同學xx家，和其他家長的一樣，同學的家長在家里忙勞碌碌的，家長看到我忙讓座位，我坐下和家長隨便聊了幾句，當我說出來意時，家長才說出：“我還以為孩子表現(xiàn)得不好呢?！奔议L笑了。 家長說話很直爽：孩子大多

14、時間在她姥姥家，但再忙也抽時間看看孩子近期的作業(yè)情景，孩子較聽話寫完作業(yè)總是愿把老師講的學問講給姥姥聽，其實孩子是把當天所學的學問無形中復習了一邊，有時我和她爸爸也要當同學聽課，有時還會說一說誰聽課好。孩子也很愛讀書，自從上學后常常回家讀故事書、三字經(jīng)，間隔一段時間就要到新華書店買一、兩本新書回來看 從家里出來，我的眼前始終出現(xiàn)著和善、樸實、布滿職責的面孔;從家里出來，我更感受到了老師的垂范作用。我在想其他同學能不能像她一樣在無形的仿照中把所學的學問無形中復習了一邊呢?在閱讀中增長學問呢? 家訪是讓老師在切身感受同學的成長環(huán)境，了解家長的文化素養(yǎng)，家庭訓練狀況的基礎上，對同學進行全面熟悉、分析

15、、理解，真正實現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。 鄉(xiāng)村老師家訪的記錄內(nèi)容【篇五】 時間：xxxxxxx 地點：家 家訪對象：xx 家訪目的：該同學自進校以來學習一向很努力，雖效果不是很幻想，但專心性一向很高。上課不懂就問，有時問題很簡潔，作為老師的我也是仔細解答并且很有耐心，不知最近為什么，學習的畏難心情很嚴峻，明顯的厭學。問緣由，不愿和老師作深層次的溝通，為了幫忙她克服此刻的困難，我打算家訪。 家訪狀況：同學父母和本人均在家等候我這位老師，家長非常熱忱。聽家長說，該同學有一種不想讀書的念頭，緣由是此刻學不懂理科，學習付出了沒有收獲，幾次考試距自我想象的還差很遠，付出與收獲不成正比。這實在太可怕了，假如

16、不準時幫忙她，時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題，我和家長耐心解答，最終她答應我和家長，將仔細學習，不要讓困難把自我打倒。我明白問題還沒有完全解決，可是我們想看到的已經(jīng)看到了。 感受：老師要細心觀看同學，準時發(fā)覺同學的問題，盡量幫忙其解決問題 同學家訪記錄家訪內(nèi)容 身為一名老師想要了解自己的同學就可以進行一次家訪，在家訪結(jié)束后確定對同學的狀況有了自己的見解，我們就可以通過寫家訪記錄的方式來記錄它們。下面是我?guī)痛蠹艺淼耐瑢W家訪記錄家訪內(nèi)容，供大家參考，盼望能關心到有需要的伴侶。 同學家訪記錄家訪內(nèi)容(篇一) 時間：xx.xx 幼兒姓名：xx 訪問對象：爺爺、媽媽 老師：x老師、x老師 聯(lián)系

17、資料： 向家長介紹xx入園以來的各種表現(xiàn)、喜好、需求，詢問家長有無需特別交代的事情。 家長看法： xx在家里很聽話，很好帶。不僅僅如此還常常做出一些特別搞笑的事情。xx年齡太小，比較依靠別人，在幼兒園是變速總哭 老師看法及對策： xx是我們班最小的寶寶，各方面本領還需要老師的幫忙，可是經(jīng)過一段時間的學習，xx此刻已經(jīng)好多了。間或會哭幾聲，哄一下就會好。xx在幼兒園也常常做出一些特別搞笑的事情，是我們班的快樂果呢!我們都特別喜愛他。在以后的日子里，我們會加強對xx自理本領的培育，也會多與他溝通溝通，多鼓舞他。 同學家訪記錄家訪內(nèi)容(篇二) 家訪對象：xx 家訪資料： 老師向家長匯報該生在校表現(xiàn)：

18、該生是一個非常文雅、非常踏實的女孩，學習態(tài)度很仔細，每次聽寫、考試都很讓老師放心，做事很穩(wěn)，老師布置的任務都很精彩地完成，但該生不擅長表達，上課很少回答問題，在班級工作中缺少一種魄力。喜愛讀書，擅長積累，在習作方面比較突出。期望該生再大膽些，在活動的磨煉中不斷成長。 家訪手記： xx是我非常喜愛的同學，學習成果優(yōu)異。她不大愛笑，或許是自己的性格吧！但我更期望她能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn)，同時也能夠?qū)g樂傳遞給他人。看到賀都，我便想到自己，她很像童年時期的我，具有自我約束力和上進心，卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理潛力。這種潛力的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿xx在今后的活動中能慢慢磨煉自己

19、，使自己提高全面素養(yǎng)。 同學家訪記錄家訪內(nèi)容(篇三) 今日上午，我來到我班同學xx家，和其他家長的一樣，同學的家長在家里忙勞碌碌的，家長看到我忙讓座位，我坐下和家長隨便聊了幾句，當我說出來意時，家長才說出：“我還以為孩子表現(xiàn)得不好呢?！奔议L笑了。 家長說話很直爽：孩子大多時間在她姥姥家，但再忙也抽時間看看孩子近期的作業(yè)情景，孩子較聽話寫完作業(yè)總是愿把老師講的學問講給姥姥聽，其實孩子是把當天所學的學問無形中復習了一邊，有時我和她爸爸也要當同學聽課，有時還會說一說誰聽課好。孩子也很愛讀書，自從上學后常?；丶易x故事書、三字經(jīng)，間隔一段時間就要到新華書店買一、兩本新書回來看 從家里出來，我的眼前始終出

20、現(xiàn)著和善、樸實、布滿職責的面孔;從家里出來，我更感受到了老師的垂范作用。我在想其他同學能不能像她一樣在無形的仿照中把所學的學問無形中復習了一邊呢?在閱讀中增長學問呢? 家訪是讓老師在切身感受同學的成長環(huán)境，了解家長的文化素養(yǎng)，家庭訓練狀況的基礎上，對同學進行全面熟悉、分析、理解，真正實現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。 同學家訪記錄家訪內(nèi)容(篇四) 家訪或接待家長主要事由 向家長反映孩子在校情景，探討如何訓練該生，使該生能真正融入到同學中間。 家訪資料： 老師向家長反映情景： 該生在校喜愛和老師接觸，情愿做一些力所能及的事情，有向上的進取性，但同時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進課堂，不能寧靜地坐在位

21、上，要么用橡皮砸前面的同學，要么向同學吐唾沫，要么張口大罵，要么打開窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學的正常學習，老師的話聽不進去，和同學的關系也不是很融洽。老師真心期望家長能騰出一些時間多陪陪孩子，多和孩子聊談天，讓該生做一個令人喜愛的孩子。 家訪手記： 時常靜下來觀看這個孩子的舉動，看著看著，便有些心酸，這是個可憐的孩子。他常常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思索，為什么他會這樣。我覺得主要是孩子的心理問題，他在潛意識中渴望得到別人的敬重和確定，渴望與其他孩子一齊玩耍，當這些得不到時，對于一個這樣的孩子又不明白如何來表達這種心情，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來，以此來引起別人的關

22、注。表面看似他沒有苦惱，其實他也沒有真正的歡快。他人的排斥使他倍感孤獨，作為老師，我能為他做點什么呢?我認為首先應當讓他做一個令人喜愛的孩子，告知她怎樣是對，怎樣是錯，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡潔的事情。孩子的路還很長很長，他將來該怎樣辦，我覺得家長應當多討論討論，而不是放任自流，從平常的一些表現(xiàn)看，他有一顆向上的心，比如她喜愛參與活動，或做手工制品，動作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子，只是一些習慣不好，期望能夠引起家長的留意。 暑假班主任家訪溝通工作記錄范本匯合(5篇) 家訪作為學?；蛹议L的重要途徑，必需要參與，每一次家訪后確定會有不同的感受和體會，那么這時就需要寫一篇家訪記錄來記錄它們。

23、以下是工作總結(jié)之家我為大家收集的暑假班主任家訪溝通工作記錄范本，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。 暑假班主任家訪溝通工作記錄范本【篇一】 同學在校表現(xiàn)： 孩子在校行為規(guī)范，能與同學和諧相處，自覺遵守學校及班級規(guī)章制度，但學習方法不夠正確，學習主動性不夠，學科進展不平衡。 家訪時間 xxxx-x-xx 家訪形式 到家溝通 家訪資料：(同學在家學習、生活等狀況：) 孩子假期回達州，能自我整理自我的內(nèi)務，整理書桌，幫忙家長做力所能及的家務事，生活自理潛力較強。整個假期，和家長一齊度過了難忘的時間，能關懷、愛護父母，讓他們真實的感受到孩子的成長。但在學習上仍舊顯得不夠主動，比較好玩，完成假期作業(yè)有點被動

24、，需要家長監(jiān)督提示。 (家長對學校、老師的看法及推舉：) 期望在校期間，老師能夠更加嚴格的監(jiān)督、管理，督促其工整的書寫，快速的完成作業(yè)，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習質(zhì)量。 暑假班主任家訪溝通工作記錄范本【篇二】 同學姓名 xx 就讀班級 五、三班 家庭住址xxx 同學在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，學習成果優(yōu)異，上課能專心回答問題，能專心主動參與各種活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)。但該孩子常有傲慢心情，平常學習欠踏實，所以學習也不是太穩(wěn)定。 家訪時間 xxxx年xx月xx日晚 家訪形式 到家中溝通 家訪資料：(同學在家學習、生活等狀況：) 假期，孩子在家表現(xiàn)很好，但身體狀況不是很好

25、，假期中差不多感冒了近一個月，所以，參與各種.實踐活動的機會相對較少，但假期中孩子看了不少書，能較為自覺地完成假期作業(yè)。孩子的主要玩伴也是本班四周的同學，也常和同學一齊去游泳和看電影。 (家長對學校、老師的看法及推舉：) 家長表示必需專心支持學校和老師的工作，協(xié)作老師共同管理好孩子的學習和生活，也期望學校能連續(xù)嚴格管理，狠抓孩子的行為習慣的培育。讓孩子養(yǎng)成更良好的各種習慣。 暑假班主任家訪溝通工作記錄范本【篇三】 同學姓名 xx 就讀班級 五、三班 家庭住址 xx都市家園xx單元 同學在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學習成果優(yōu)異，上課能專心回答問題，喜愛體育活動，在活動中有不俗的表

26、現(xiàn)?？墒呛⒆有乃技毮?，簡單受其他心情影響，學習也不太穩(wěn)定。 家訪時間 xxxx年xx月xx日晚 家訪形式 到家中溝通 家訪資料：(同學在家學習、生活等狀況：) 孩子假期主要在老家廣安度過，假期除了很仔細地完成了作業(yè)以外，其他活動支配也很豐富。假期中孩子到北京參與了冰心作文大賽的頒獎，巡游參觀了北大，長城、故宮、鳥巢、水立方等很多地方，增長了見識，開闊了眼界。在家中表現(xiàn)很自覺，作業(yè)方面不要家長操勞，能主動做一些力所能及的家務事。 (家長對學校、老師的看法及推舉：) 家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了熬煉，期望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到熬煉，培育孩子健康人格。 暑假班主任家訪溝通工作記錄范本【篇四】 家訪對象：xx 家訪事由：向家長反映該生的學習、活動等各方面的狀況。 家訪資料： （1）家長向老師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家非常聽話，照看弟弟，媽媽不在家的時候