2022年中班重陽節(jié)的活動(dòng)總結(jié)

1、第4頁共4頁2022年中班重陽節(jié)的活動(dòng)總結(jié)農(nóng)歷_月_日，是中國的一個(gè)古老傳統(tǒng)佳節(jié)重陽節(jié)。中國古人以九為陽數(shù)，九月初九兩陽相重，故叫“重陽”。這周星期五下午，我班開展了重陽節(jié)親子活動(dòng)，今天特別邀請(qǐng)各位爺爺、奶奶來參加為他們準(zhǔn)備的活動(dòng)。在活動(dòng)的前一天，我告訴班里的孩子：“重陽節(jié)就要來臨了”。但大部分幼兒都不知道重陽節(jié)是什么節(jié)日。個(gè)別幼兒只知道是爺爺奶奶的節(jié)日。因此我給幼兒講解了重陽節(jié)的來歷，讓幼兒更深刻了解重陽節(jié)的含義。并也讓幼兒們回家邀請(qǐng)爺爺、奶奶、婆婆參加活動(dòng)。爺爺、奶奶們陸陸續(xù)續(xù)的來到了幼兒園。幼兒們都和爺爺、奶奶有說有笑，真是熱鬧?；顒?dòng)開始了，幼兒為老人們表演劉了兒歌，還跟老人們一起唱歌、

2、跳舞。在跳舞的時(shí)候，這群可愛的老人都積極動(dòng)了起來，跟著孩子又唱又跳。幼兒們還體貼的為老人敲敲背、錘錘腿。小朋友還將從家里帶來的橘子親手剝給老人吃，看著小朋友們小心翼翼的剝著橘子，并把橘子掰開用小手一瓣一瓣的往爺爺、奶奶嘴里送。爺爺、奶奶們的臉上都洋溢著幸福的笑容。活動(dòng)結(jié)束了相信這個(gè)重陽節(jié)，在老人和孩子的心中留下了美好的回憶。在活動(dòng)結(jié)束后我們對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了反思。在本次活動(dòng)中需要改進(jìn)的有：1、在放音樂時(shí)，事先沒有倒好碟子，讓家長們等待的時(shí)間較長。2、幼兒與老師在表演和跳舞的時(shí)候人太多場地沒有選擇適當(dāng)。3、活動(dòng)結(jié)束后部分幼兒的家長亂扔垃圾，老師事先沒有做好家長的工作，沒有為幼兒做好榜樣。這些都是我

3、們老師考慮不周的地方，希望下次活動(dòng)我們能夠更好的開展。2022年中班重陽節(jié)的活動(dòng)總結(jié)（二）本學(xué)年，中班年段有_個(gè)班，每班幼兒大約有_名，經(jīng)過小班一年的培養(yǎng)，幼兒的有意注意的時(shí)間增強(qiáng)，閱讀的觀察能力和理解能力有了一定的提高，但經(jīng)驗(yàn)積累不多，對(duì)事物的理解有限。在全體保、教人員的共同配合、努力下，圓滿完成了這一學(xué)年的各項(xiàng)教育、教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將這一學(xué)年的閱讀情況小結(jié)如下:一、認(rèn)真制定閱讀計(jì)劃開學(xué)初，根據(jù)幼兒園的工作計(jì)劃、教導(dǎo)工作計(jì)劃結(jié)合本年段的實(shí)際情況，制定出本年段的年段閱讀計(jì)劃，對(duì)幼兒的閱讀內(nèi)容做了細(xì)致的安排和統(tǒng)籌。各班根據(jù)年度按計(jì)劃結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，制定出詳細(xì)的班級(jí)計(jì)劃凸顯閱讀活動(dòng)安排，這樣保證了閱

4、讀活動(dòng)有目的、有計(jì)劃、有步驟地得以開展和落實(shí)。二、針對(duì)幼兒特點(diǎn)，開展豐富多樣的閱讀活動(dòng)幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)中指出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說，敢說，喜歡說，有機(jī)會(huì)說并能夠得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！逼渲忻鞔_地把幼兒的早期閱讀方面的要求納入語言教育的目標(biāo)體系，提出要“培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣;利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。”(一)結(jié)合語言區(qū)，提供充足材料，豐富閱讀環(huán)境。我們?cè)陂喿x區(qū)中，要設(shè)立圖書架，提供大量豐富多彩、圖文并茂的精美書籍，并放在幼兒伸手可及的地方，讓幼兒在來園、餐后、自由幼兒園活動(dòng)、離園

5、前等時(shí)間自由閱讀;并讓孩子與墻面互動(dòng)起來，如在墻面上看圖講述;在區(qū)角中投入主題與非主題相結(jié)合的操作材料。(二)有針對(duì)的進(jìn)行指導(dǎo)。第一、幼兒思維形象具體，盡管中班幼兒已開始根據(jù)事物的表面屬性慨括分類，但思維過程常常呈現(xiàn)一種無序化的狀態(tài)，表現(xiàn)在還不能將前后畫面聯(lián)系起來形成對(duì)故事的理解，語言表達(dá)還不連貫。活動(dòng)中教師要有選擇的提供幼兒的閱讀內(nèi)容。本學(xué)年閱讀的內(nèi)容有:第二、三周變色鳥、第四、五周蝴蝶的大餐、第六、七周綠驢子、第八、九周沒有不方便、第十、十一周青蛙噗通跳、第十二、十三周山丘上的約會(huì)、第十四、十五周收集東收集西、第十六、十七周小燕子和它的朋友、第十八、十九周蜘蛛先生要搬家。第二、中班孩子的有

6、意注意在逐步發(fā)展，呈現(xiàn)出無意注意向有意注意轉(zhuǎn)化的趨勢(shì)，但注意的穩(wěn)定性不夠，部分孩子仍未掌握翻書的基本順序與方法，常常一下翻到后面，一下又倒回前面。需通過主題鮮明、色彩感強(qiáng)的圖書畫面和生動(dòng)有效的閱讀活動(dòng)培養(yǎng)其注意的穩(wěn)定性。第三，中班幼兒活潑好動(dòng)，并富于想象，但不能很好地根據(jù)前后畫面變化的比較，用想象補(bǔ)充故事發(fā)展中的空間。在活動(dòng)中，教師充分利用多媒體的特點(diǎn)，讓幼兒視聽相結(jié)合，多媒體的聲效效果，激發(fā)了幼兒的好奇心、注意力，優(yōu)美的語言啟發(fā)幼兒想象.(三)形式多樣的方法，激發(fā)幼兒興趣。制作可愛的教具吸引孩子。孩子喜歡各種各樣的小動(dòng)物，因此，制作一些小紙偶、頭飾等教具，進(jìn)行角色表演，并學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，促使幼兒對(duì)閱讀產(chǎn)生極大的興趣。嘗試運(yùn)用多媒體:教師可以將幼兒閱讀故事制作成課件，激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。在此外，還有六一的“悅”讀節(jié)活動(dòng),通過參觀