小學(xué)語(yǔ)文北師大六年級(jí)上冊(cè)（2022年6月修訂）1 高尚一夜的工作

1、一夜的工作教學(xué)目標(biāo)1、正確流利有感情地朗讀課文，背誦最后兩個(gè)自然段。2、理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)中感受周總理的偉大人格。3、領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無(wú)華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。教學(xué)重難點(diǎn)1、陪同總理審閱稿子這部分。2、理清作者感情發(fā)展的脈絡(luò)，從而感受作者那種強(qiáng)烈的感情。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程一導(dǎo)入新課。1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí) （生讀：一夜的工作。）初讀課文，全篇文章寫滿了兩個(gè)詞。小聲讀課文，是哪兩個(gè)詞？（指名回答：一個(gè)是簡(jiǎn)樸，一個(gè)是勞苦。（板書）2這是上節(jié)課初讀課文，讀通讀順讀懂的收獲，這節(jié)課，就讓我們?cè)僮呓偫恚瑏?lái)到他身邊去親自見(jiàn)證他一夜的工作，你看到了什么，讓

2、“簡(jiǎn)樸”這個(gè)詞深深地定格在了你的大腦深處？（3-5分鐘自讀）二細(xì)讀課文，感受總理的崇高品質(zhì)。（簡(jiǎn)樸、勞苦、關(guān)心他人、注重細(xì)節(jié)）（一）圍繞兩處句子，品讀簡(jiǎn)樸。1細(xì)讀課文中關(guān)鍵詞句，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。2品讀“那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單，一張不大的寫字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已。”圍繞中心詞“如此而已”，設(shè)計(jì)幾個(gè)層次的讀：事物名稱；概括描寫的詞極其簡(jiǎn)單；事物特點(diǎn)；數(shù)量詞；簡(jiǎn)單的陳設(shè)與高大的房子對(duì)比；聯(lián)系人物身份；融合感受，再體會(huì)。A、輕輕推門而入，展現(xiàn)在眼前的卻是這么幾件簡(jiǎn)單的陳設(shè)，突出這幾件物品，怎么讀？諾大的宮殿式的房子里，只有（引讀“一張不大的寫字臺(tái)，”，僅僅只有這么多，

3、沒(méi)有其他更多的陳設(shè)了，誰(shuí)再讀讀？如此普通，如此而已，一起來(lái)讀讀。（抓表示事物名稱的詞）B、三樣家具，能再減少嗎？為什么？是呀，這是總理辦公必須的有的，突出“極其簡(jiǎn)單”讀。少得不能再少了，所以說(shuō)引讀“如此而已”。（概括描寫的詞極其簡(jiǎn)單）C、仔細(xì)讀這句話，還能發(fā)現(xiàn)什么？“不大”“小”，你還能抓住描寫事物特點(diǎn)的詞，真會(huì)讀書。你來(lái)給大家讀讀。如此簡(jiǎn)樸，如此而已（再讀）。（抓描寫事物特點(diǎn)的詞）D、“一張、兩把、一盞”，很少的數(shù)量。如此的少，如此而已。（抓數(shù)量詞體會(huì)）E、“高大的宮殿式的房子”，里面該有多少奇珍異寶啊，推門而入，卻是如此簡(jiǎn)單的陳設(shè)，與你想象的相差甚遠(yuǎn)，你還能從對(duì)比的角度來(lái)理解總理的簡(jiǎn)樸，真

4、是一個(gè)會(huì)發(fā)現(xiàn)的孩子。如此大的反差，如此而已。簡(jiǎn)單的陳設(shè)與高大的房子對(duì)比G、我們的總理，一個(gè)國(guó)家的最高行政長(zhǎng)官，你以為他的辦公室里會(huì)有些什么？（指名1、2人回答）可是，當(dāng)你走進(jìn)這里的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這些了嗎？只有（引讀“一張如此而已”），如此不可思議，簡(jiǎn)單嗎？可是，這間簡(jiǎn)樸的辦公室，卻是處理全國(guó)大小事務(wù)的地方，你還覺(jué)得它簡(jiǎn)單嗎？一起再來(lái)讀讀這句話。（聯(lián)系人物身份體會(huì)簡(jiǎn)樸）H、把一切感受融入其間，我們?cè)僮x。（融合感受，再體會(huì)）3、品讀“花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒(méi)有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量。”（1）除了辦公室，還有哪里也讓你覺(jué)得簡(jiǎn)樸？（指名回答）（2）從這句話里，你又明白了什么？（指名回答，

5、花生米很少，個(gè)讀）總理的夜宵也是這樣的簡(jiǎn)樸，誰(shuí)還會(huì)讀？（3）堂堂一個(gè)大國(guó)總理，工作了一夜也僅僅是一小碟花生米做夜宵，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（指名回答，有客人來(lái)都還只是能數(shù)得清顆數(shù)的花生米，可見(jiàn)平時(shí)沒(méi)有客人時(shí)就更少了，個(gè)讀。你還能聯(lián)系上下文理解，真會(huì)讀書！）（4）如此簡(jiǎn)樸，誰(shuí)再來(lái)讀讀？他不是別人，他是共和國(guó)的總理呀，就是給他擺上一桌豐盛的夜宵也毫不為過(guò)，可是，他卻吃的是這樣簡(jiǎn)樸的夜宵：“花生米”（二）圍繞兩處句子體會(huì)總理的勞苦“他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫一個(gè)小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問(wèn)我一兩句?！?，總理見(jiàn)了我，指著寫字臺(tái)上一尺來(lái)高的一疊文

6、件，說(shuō)：“我今晚要批這些文件。你送來(lái)的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺(jué)，到時(shí)候叫你?！?、總理的簡(jiǎn)樸令人感慨，繼續(xù)讀書，又是什么畫面讓你見(jiàn)證了他的勞苦？（自讀）（指名回答） “他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫一個(gè)小圓圈，他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問(wèn)我一兩句?！保ǔ醪礁惺軇诳啵?、 眼前的總理正在審閱文件，再去讀這句話，你又讀出了什么？（回答：總理非常認(rèn)真）從哪些詞讀出的？圈出它，再去讀讀。（指名回答，“一句一句地”“畫”“想”“問(wèn)”“思索”“不是而是”幾個(gè)回合地讀。）（讀出仔細(xì)、一絲不茍）（感受一個(gè)畫面的仔細(xì)和認(rèn)真） 3、就在今天晚上，

7、像這樣的畫面還有多少？（指名回答：很多個(gè)）從哪里讀出來(lái)的？勾畫出來(lái)，再讀。（一尺來(lái)高的一疊文件）4、我們所見(jiàn)到的，僅僅是最后一個(gè)畫面，難道總理這樣認(rèn)真審閱的僅僅是今天晚上的最后一個(gè)文件嗎？（配樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境：第一份文件夜深了最后一份文件；跟隨文字去感受，去見(jiàn)證總理一夜的工作）A、（音樂(lè)起）夜幕降臨，華燈初上，走進(jìn)總理的辦公室，敬愛(ài)的周總理坐在那張不大的寫字臺(tái)前，從一尺來(lái)高的文件中拿起他今天晚上要審閱的第一份文件，只見(jiàn)他（示意學(xué)生接讀） B、夜?jié)u漸深了，人們?cè)缫堰M(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，而我們的周總理依然坐在那張不大的寫字臺(tái)前，只見(jiàn)他（示意學(xué)生讀下去） C、天快亮了，敬愛(ài)的周總理揉了揉疲倦的雙眼，拿起了今天

8、晚上要審閱的最后一個(gè)文件，只見(jiàn)他一句一句地（示意學(xué)生接讀） 5、工作量如此的大，總理又如此認(rèn)真仔細(xì)，所以才有了這（指課題，“一夜的工作” ）（點(diǎn)明課題“一夜的工作”）C、讀到這里，再讀總理審閱文件的句子，感受到的還僅僅是仔細(xì)和認(rèn)真嗎？（指名回答：勞苦，幾個(gè)個(gè)讀）（聯(lián)系上下文，總理一個(gè)晚上都是這樣工作的，對(duì)總理的感受由“工作仔細(xì)”到“工作勞苦”）6.從華燈初上到天將破曉，這樣的工作只能用一個(gè)詞來(lái)形容（讀：勞苦）（如學(xué)生不能讀好，可示范讀一次）（體會(huì)一夜工作的勞苦）7.我們今天見(jiàn)證的僅僅是總理 “一夜的工作”，但對(duì)于總理而言，那卻是無(wú)數(shù)個(gè)“一夜的工作”，是一夜一夜的工作，這樣的工作也只能用一個(gè)詞，

9、（讀：勞苦）（體會(huì)一夜一夜工作的勞苦）7我們的總理在年輕時(shí)是一個(gè)高大英俊的男子漢，夜夜操勞讓他在去世之前竟只剩下30公斤的體重了，（音樂(lè)起，同時(shí)出示在醫(yī)院會(huì)見(jiàn)外賓的照片，讓學(xué)生直觀的感受他的消瘦）這是總理重病期間在醫(yī)院會(huì)見(jiàn)外賓的照片，面對(duì)操勞了一輩子的總理，我們的字典里也只剩下一個(gè)詞了（指板書：勞苦）（體會(huì)總理一生的勞苦） （三）朗讀體會(huì)，升華對(duì)總理的崇敬之情1見(jiàn)證了總理一夜的工作，我們輕輕與他告別，走出總理的辦公室，在回來(lái)的路上，我不斷地想，不斷地對(duì)自己說(shuō)（引讀7段）誰(shuí)還想說(shuō)？（讀）誰(shuí)還能說(shuō)？（讀）我不僅想對(duì)自己說(shuō)，我還想高聲對(duì)全世界說(shuō)（讀8段）（四）回顧全文，拓展理解，豐富人物形象，回歸樸

10、實(shí)與本真1、感受了總理的勞苦和簡(jiǎn)樸，再去小聲讀讀課文，還有什么被我們遺忘在字里行間了呢？（扶椅子、勸我早點(diǎn)休息等）就是這么一個(gè)個(gè)看似不起眼的細(xì)節(jié)，卻包含了多少總理對(duì)“我”的關(guān)心啊！ “細(xì)節(jié)造就完美”（板書）這就是我們的總理。 2（錄象）1975年1月8日，周總理的心臟永遠(yuǎn)停止了跳動(dòng)。聯(lián)合國(guó)降半旗致哀，數(shù)萬(wàn)人民自發(fā)走上街頭，默默送別總理。 總理，不僅贏得了中國(guó)人民的愛(ài)戴，也贏得了世界人民的敬仰！3總理走了，帶著對(duì)國(guó)家和人民的牽掛走了，要是時(shí)光能倒流，我們能勸勸他，也許他不會(huì)那么早離開我們。（音樂(lè)起，出示畫面）孩子們，又是一個(gè)夜晚來(lái)臨了，總理又走進(jìn)辦公室，坐在那張不大的寫字臺(tái)前，開始批閱今天晚上的第一份文件，看著消瘦的勞累的總理，你不想對(duì)總理說(shuō)點(diǎn)什么嗎？提起筆來(lái)，把你的心里話寫在插圖旁（抽生讀）4這節(jié)課，我們隨著何其芳走進(jìn)了總理的辦公室，見(jiàn)證了他（指