小學(xué)音樂(lè)人音二年級(jí)上冊(cè)（2022年新編）歡樂(lè)谷大鹿

1、大鹿教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱大鹿。通過(guò)演唱、律動(dòng)、歌表演等多種形式，增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。 教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)，樂(lè)于助人。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 最后一句的節(jié)奏要唱得清晰、準(zhǔn)確。教學(xué)過(guò)程：律動(dòng)，聽(tīng)琴聲坐下 師：請(qǐng)孩子們隨著音樂(lè)和老師一起跳起來(lái)吧?。曇魷厝岬模煟簞偛藕⒆觽兟蓜?dòng)和拍手做的非常棒，接下來(lái)，請(qǐng)孩子們用美美的聲音進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。師生互動(dòng)，發(fā)聲練習(xí)1、師：剛才孩子們聲音非常好聽(tīng)，引來(lái)了一只小花貓到教室里來(lái)，（出示PPT）小花貓想考考我們，你們看，這個(gè)節(jié)奏讀幾拍呢？（出示節(jié)奏：X）生：一拍師：對(duì)，一下一上為一拍（畫(huà)節(jié)

2、拍箭頭）師：來(lái)，我們來(lái)讀一遍，“嗒”（邊讀邊畫(huà)拍）老師的手指停在哪兒？生：上邊（學(xué)生一起讀幾遍，注意聲音位置）師：那個(gè)節(jié)奏讀幾拍呢？（出示節(jié)奏：X）生：半拍師：“嗒”（畫(huà)節(jié)拍箭頭）他的箭頭在哪兒？生：下邊師：對(duì)，可別多了（學(xué)生一起讀幾遍，注意聲音位置）2、出示節(jié)奏：2/4 XX X|XX X|（節(jié)奏慢一點(diǎn)，聲音連貫，不停頓，注意聲音位置）師：那我們看哪個(gè)小朋友能標(biāo)一標(biāo)箭頭方向呢？師：你真厲害，我們一起來(lái)讀一讀，1、2、1、走（注意聲音豎起來(lái)）師：（讀完后拍手）生：拍手師：陳老師要根據(jù)這個(gè)節(jié)奏說(shuō)一句話，聽(tīng)陳老師先說(shuō)，“爸爸 好 媽媽 好”“過(guò)新年 放鞭炮”師：哪位小朋友能夠根據(jù)這個(gè)節(jié)奏和陳老師說(shuō)

3、不同的話呢？生：答師：我們一起來(lái)讀讀這個(gè)小朋友說(shuō)的這句話（讀對(duì)的全班同學(xué)重復(fù)一遍）3、師：那我們來(lái)看看第二條節(jié)奏，出示節(jié)奏2/4 XX XX|XX X|師：那誰(shuí)能來(lái)標(biāo)一標(biāo)它的箭頭方向呢？師：你真棒，我們一起來(lái)讀一讀吧，1、2、1、走（注意聲音豎起來(lái)）師：陳老師要根據(jù)這個(gè)節(jié)奏說(shuō)一句話，聽(tīng)陳老師先說(shuō)，“花園 娃娃 真幸 ?！?“汽車 汽車 嘟嘟叫”師：哪位小朋友能夠根據(jù)這個(gè)節(jié)奏和陳老師說(shuō)不同的話呢？生：答師：我們一起來(lái)讀讀這個(gè)小朋友說(shuō)的這句話（讀對(duì)的全班同學(xué)重復(fù)一遍）4、師：我們來(lái)看看第三條節(jié)奏，出示節(jié)奏2/4 XX XXX |師：孩子們，這個(gè)節(jié)奏下面有一橫讀幾拍呀？（半拍）那老師告訴你們新的音樂(lè)

4、知識(shí)，這兩個(gè)節(jié)奏下面有兩橫了，什么意思？就是我們這兩個(gè)節(jié)奏讀半拍。“XX”(范讀）。師：來(lái)我們讀一遍。那這個(gè)一拍怎么讀？XXX師：好了，連起來(lái)。XX XXX新課導(dǎo)入，教師范唱歌曲師：剛才孩子們的表現(xiàn)非常好，陳老師要獎(jiǎng)勵(lì)孩子們，獎(jiǎng)勵(lì)什么呢？要給孩子們講一個(gè)故事?在一個(gè)美麗的大森林里，住著一群可愛(ài)的小動(dòng)物，有調(diào)皮的小兔，有善良的大鹿。有笨重的大象，還有可愛(ài)的小猴、小松鼠等。他們互相幫助，團(tuán)結(jié)有愛(ài)，過(guò)著幸福的日子。有一天，兔媽媽叫小兔上山采蘑菇，調(diào)皮的小兔一會(huì)兒捉蜻蜓，一伙兒捉蝴蝶，不知不覺(jué)，離家越來(lái)越遠(yuǎn)。這時(shí)，一支獵槍瞄準(zhǔn)了它。糟了，遇見(jiàn)獵人了。小兔沒(méi)命的逃啊逃啊。大鹿正站在房子里，透過(guò)窗子往外瞧

5、?？匆?jiàn)從森林中跑來(lái)了一只小兔正咚咚地敲著它的門，“鹿呀，鹿呀，快開(kāi)門，林中獵人追來(lái)了?！贝舐辜泵Π研⊥糜M(jìn)房間，“兔兒兔兒快進(jìn)來(lái)，咱們手把手挽牢?！鲍C人沒(méi)捉住小兔，氣得直跺腳，轉(zhuǎn)身灰溜溜的走了。師：孩子們，你們聽(tīng)了這個(gè)故事，你想到了什么？（我們遇到困難時(shí)要互相幫助，團(tuán)結(jié)就是力量）師：老師還要告訴你們，叔叔阿姨就根據(jù)這個(gè)故事，編了一首好聽(tīng)的歌曲，他的名字叫“大鹿”。動(dòng)作：瞧 敲 指 手 叉腰學(xué)習(xí)歌曲1、旋律部分學(xué)習(xí)師：接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的旋律部分吧？（出示PPT，歌詞分為紅色和黑色部分）你們看，老師把這首歌的旋律分成了幾種顏色呀？一種是？（生：紅色）一種是（生：黑色）現(xiàn)在老師要紅色部分，你們

6、要唱黑色部分，注意不要弄錯(cuò)咯？老師唱？（紅色部分）你們唱（黑色部分）。那先是誰(shuí)唱？（老師唱）后是你們唱。LU音模唱 2-3遍師：孩子們，現(xiàn)在你們來(lái)當(dāng)小老師，你們先唱行不行？你們先唱紅色部分，老師唱藍(lán)色部分。那誰(shuí)先唱（我們現(xiàn)唱）老師后唱。Lu音模唱2-3遍（注意32 444）注意節(jié)奏唱穩(wěn)，音唱準(zhǔn)師：現(xiàn)在孩子們已經(jīng)把這首歌曲的旋律部分都學(xué)會(huì)了，那你們能不能自己完整的把它演唱一遍？糾錯(cuò)2、歌詞部分學(xué)習(xí)師：孩子們真棒，接下來(lái)，老師要對(duì)你們提出更高的要求，你們能不能根據(jù)這個(gè)節(jié)奏來(lái)完整的把歌詞讀一讀呢？（出示：PPT 注意“咚咚把門敲” 著急的 有力的）（注意1.2、1.走）師：老師要個(gè)這首歌的歌詞加上動(dòng)

7、作，我看哪位小朋友學(xué)的最像。（歌詞加入動(dòng)作，邊做邊讀）3、全曲師：孩子們學(xué)的真不錯(cuò)，現(xiàn)在我要請(qǐng)孩子們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)看小朋友是怎么唱的？師：那你們來(lái)唱一唱吧？師：同學(xué)們基本上把這首歌的歌詞唱會(huì)了，你們看，“林中跑來(lái)一只小兔咚咚把門敲”，老師和你們唱的有什么不一樣？生：咚咚把門敲（著急 有力的）師：那我們?cè)賮?lái)一遍，注意這個(gè)地方（全曲再唱一遍，由慢到快）師：孩子們，老師把這首歌曲的速度加快你們能不能跟上啊？師：我們能不能給這首歌曲加上剛才讀歌詞的動(dòng)作來(lái)表演一下呢？師：孩子們學(xué)的真棒，那全體起立，我們一起來(lái)表演一下吧?。ǔ昧耍嗥鹆](méi)最后一遍放伴奏）師：接下來(lái)，陳老師要檢查孩子們學(xué)習(xí)這首歌的情況怎么樣了。你們有信心把這首歌唱好嗎？那我們邀請(qǐng)舞開(kāi)始。沒(méi)有表演的小朋友你們也是有任務(wù)的，你們要仔細(xì)觀察，誰(shuí)唱的好？誰(shuí)表演的好？我等一會(huì)兒要請(qǐng)你們來(lái)