詩歌鑒賞練習(xí)題

1、1818閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。閱讀下面這首詩，完成8-9 題。示秬秸張耒北鄰賣餅兒，每五鼓未旦，即繞街呼賣，雖大寒烈風(fēng)不廢，而時(shí)略不少差也。因?yàn)樽髟?，且有所警，示秬， 秸。城頭月落霜如雪，樓頭五更聲欲絕。捧盤出戶歌一聲，市樓東西人未行。北風(fēng)吹衣射我餅，不憂衣單憂餅冷。業(yè)無高卑志當(dāng)堅(jiān)，男兒有求安得閑。注釋：秬秸：張耒二子張秬（j ）、張秸（ji ）。張耒（l i ），北宋著名文學(xué)家，曾官太常寺少卿。為蘇門四學(xué)士之一。其論文學(xué)創(chuàng)作淵源于三蘇，提倡文理并重，以為 “文以意為車，意以文為馬，理強(qiáng)意乃勝，氣盛文如駕?！边@首詩的寫景敘事，平實(shí)而富有韻味，請結(jié)合具體詩句作簡要分析。（5 分）【答案

2、】：要點(diǎn)一：平實(shí)，沒有華麗的詞藻，明白如話，通俗淺顯。舉例：“捧盤出戶”“ 市樓東西”等，無任何修飾語。要點(diǎn)二：有韻味，寫景、敘事，蘊(yùn)含豐富。舉例：開篇兩句，從視覺和聽覺兩個(gè)方面描寫了清冷空寂的景色，透露出作者對賣餅兒生活際遇的同情和關(guān)懷，其他如“ 人未行 ”的空寂街景，“ 憂餅冷 ”的心態(tài)表露，均語淺意深。 這首詩是張耒為教育自己的孩子而作，請對其中的教育內(nèi)容和所用的教育方式加以概括，并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱母惺?。? 分）【答案】：第一問：教育內(nèi)容：要點(diǎn)一：無論從事何種職業(yè)，都要意志堅(jiān)定，不畏艱辛。要點(diǎn)二：要有追求，持之以恒，勤勉而不懈怠。教育方式：要點(diǎn)一：藝術(shù)性，以詩戒子，而不是枯燥說教。要

3、點(diǎn)二：形象性，以賣餅兒為榜樣，激勵(lì)自己的孩子。第二問：自己的感受能夠自圓其說即可?？梢哉勔庵九c事業(yè)的關(guān)系，可以談教育的藝術(shù)。要結(jié)合文本并有自己的感受。言之成理即可。（6 分，第一問4 分，每點(diǎn)1 分。第二問2 分）塞下曲王昌齡飲馬渡秋水，水寒風(fēng)似刀。平沙日未沒，黯黯見臨洮。昔日長城戰(zhàn)，成言意氣高。黃塵足今古，白骨亂蓬蒿。（ 1）頷聯(lián)中“黯黯見臨洮”的“黯黯”有什么表達(dá)效果？（ 2 分）（2）這是一首邊塞詩，抒發(fā)了什么樣的感情？這首詩中詩人是怎樣 TOC o 1-5 h z 抒發(fā)感情的？（6分）（1）“黯黯”首先指天色的黯淡，描繪了平沙日落的荒涼景象；“黯黯”也指征人心情的黯淡，表達(dá)了厭戰(zhàn)的情緒

4、。（2 分，每個(gè)方面1 分）（2）第一問：這首詩著重表現(xiàn)軍旅生活的艱辛及戰(zhàn)爭的殘酷，其中蘊(yùn)含了詩人對黷武戰(zhàn)爭的反對情緒。（2 分，只要表述出了厭惡戰(zhàn)爭的意思即可）第二問： 這首詩通過對塞外惡劣環(huán)境和昔日戰(zhàn)爭遺跡的描繪，渲染了凄冷、荒涼的氣氛，表達(dá)詩人對戰(zhàn)爭的態(tài)度。（2 分，得分點(diǎn)：環(huán)境描寫、渲染氣氛）通過昔日“長城戰(zhàn)”高昂的士氣與眼前白骨遍野的殘象形成的鮮明的對比，表達(dá)了詩人對戰(zhàn)爭的厭惡。（2 分，得分點(diǎn)：對比1 分，分析1 分）閱讀下面的詩歌，然后回答問題（8 分）宿濟(jì)州西門外旅館晁端友寒林殘日欲棲烏，壁里青燈乍有無。小雨愔愔人假寐，臥聽疲馬嚙殘芻。注：烏：烏鴉。愔愔：寂靜無聲詩中的“烏”和

5、“馬”兩個(gè)意象有何作用？請簡要說明。 （4 分 ）詩的三、四兩句， 葉夢得 石林詩話作“小雨愔愔人不寐， 臥聽羸馬嚙殘芻?！逼渲小安幻隆迸c原詩“假寐”相比哪個(gè)更好？請簡要說明理由。（ 4 分）古詩鑒賞： 詩中的“烏”和“馬”既是實(shí)景，又傾注著詩人的感情（ 1 分）：烏鴉暮投林，而詩人卻無家可歸，疲馬尚且夜不眠，人更是如此，（2 分 ） “烏”和“馬”，一反一正襯托了詩人奔波勞頓、凄風(fēng)苦雨的人生漂泊之情。（1 分）“假寐”更好。（ 1 分）“假寐”，即坐著打盹兒，表明詩人旅途勞頓，要睡又心緒不寧，只得“假寐”， 同時(shí)由本句的“坐”到第四句的“臥”層次清楚。 （ 2分）而“不寐”則與第四句“臥聽”

6、重復(fù)。（ 1 分）（說“不寐”好，只要言之成理亦可）閱讀下面這首唐詩，然后解答后面問題。（8 分）樂府楊柳枝白居易依依裊裊復(fù)青青，勾引春風(fēng)無限情。白雪花繁空撲地，綠絲條弱不勝鶯。 TOC o 1-5 h z （ 1）這首詩的首句在用字上有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么好處？（4 分）（2）詩中第三句描寫了怎樣的景象？表現(xiàn)了詩人什么樣的感情？（4 分）14. （ 1）疊詞（ 1 分）。好處：增強(qiáng)了詩句的音樂性（1 分），寫出了柳條婀娜多姿、茂密青翠的特點(diǎn)。（2 分）（2）詩中第三句描繪了柳絮潔白輕盈，灑滿大地的景象（2 分），表現(xiàn)了詩人對春天楊柳的憐愛（喜愛）之情。（2 分）古代詩歌閱讀（11 分）閱讀

7、下面這首唐詩，完成8-9 題春生白居易春生何處暗周游？海角天涯遍始休。先遣和風(fēng)報(bào)消息，續(xù)教啼鳥說來由。展張草色長河畔，點(diǎn)綴花房小樹頭。若到故園應(yīng)覓我，為傳淪落在江州。詩中描寫了哪些景物表現(xiàn)“春生”？結(jié)合全詩分析這些景物描寫的作用。 （ 5分）9尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的感情？請鑒賞其抒情的妙處。（6 分） 【詩歌鑒賞】白居易任江州司馬期間作潯陽春三首，這是第一首，題為春生。這首詩把“春”擬人化，構(gòu)思異常新穎、奇巧。開頭便問：“春”從何處出“生”， 接著說她一出生就到處漫游。她還懂得搞點(diǎn)宣傳，造點(diǎn)聲勢。將到某處，先派“和風(fēng)”傳送消息， 告訴人家“春”將來臨； 再遣“啼鳥”介紹情況， 說明“春”將帶來無

8、限美景。她一到某地，就埋頭工作，為河岸覆蓋綠草，為樹頭點(diǎn)綴繁花。這分明是一首“春”的頌歌，用筆之妙，出人意外，但更其出人意外的還是結(jié)尾：作者對“春”說，你如果漫游到我的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)人如果到處尋找我，就告訴他們，我正在江州淪落受罪呢！言外之意是：如果能象“春”那樣自由自在的“周游”，游到那里，就給那里帶來美景，該多好！這首詩與琵琶行同是抒寫天涯淪落之恨，但選材，謀篇，命意，又何等不同！這就是藝術(shù)創(chuàng)造。這是一首七言律詩。盛唐以來，七律或工麗，或雄渾，或沉郁頓挫，佳作如林。但寫得這樣輕靈、跳脫、活潑的，還不曾有過。 TOC o 1-5 h z 古代詩歌閱讀（11 分）閱選下面這首詞，完成89 題。長相

9、 思?山驛 【北宋】萬俟 詠短長亭，古今情，樓外涼蟾一暈生，雨余秋更清. 暮云平，暮山橫。幾葉秋聲和雁聲，行人不要聽這首詞表現(xiàn)了怎樣的情感？（5 分）作者描寫了哪些秋景？營造了怎樣的氛圍？分描寫了涼蟾、暮云、暮山、秋聲、雁聲，（缺一點(diǎn)減一分，減到3 分為止，答全給 3 分）營造了凄清的氛圍（3 分）。閱讀下面兩首宋詩，然后回答問題。（8 分）數(shù)日8 8 分）趙師秀數(shù)日秋風(fēng)欺病夫，盡吹黃葉下庭蕪。林疏放得遙山出，又被云遮一半無。野望翁卷一天秋色冷晴灣，無數(shù)峰巒遠(yuǎn)近間。閑上山來看野水，忽于水底見青山。 TOC o 1-5 h z （ 1）兩首詩都寫秋景，流露出的情感有何不同？請簡要分析。（4 分）

10、（ 2） 趙師秀和翁卷都是當(dāng)時(shí)有名的苦吟詩人，兩首詩的末兩句均令人拍案叫絕，請任選其一，結(jié)合詩句內(nèi)容賞析其妙處。（4 分） （ 1）感情的不同之處：趙詩所抒發(fā)的感情，由病體經(jīng)受秋風(fēng)、見到黃葉遍地而悲苦，到看見疏林秋山、白云飛來而欣喜，是悲喜交織、由悲而喜；翁詩自始至終都是以閑適的心態(tài)在欣賞秋景，抒發(fā)贊賞喜悅的感情。（每點(diǎn)2 分，共 4 分）2）任選一首詩的后兩句進(jìn)行賞析即可得4 分。示例：趙詩末兩句，寫樹林稀疏，遠(yuǎn)山剛呈現(xiàn)出它的雄姿，卻又被飛來的云遮去了一半。一“放”一“出”一“遮”， 三個(gè)動(dòng)詞做動(dòng)態(tài)化的描寫，把樹山云都寫得神采飛揚(yáng)，顯現(xiàn)出淡遠(yuǎn)清幽的意境，顯得沖談而清奇，一改前面悲苦的情調(diào)。

11、（分析“放”字的擬人手法，“疏”與“遮”前后對照映襯也可） （詩意 2 分，手法分析2 分，共 4 分）翁詩末兩句，寫詩人登山看水，卻在水里看見了青山的影子。從詩人的視角的變化， 寫出登山看水卻又于水中見山的體驗(yàn)，寫出山的青翠水的澄澈，表達(dá)一種理趣，表現(xiàn)了詩人的閑情逸興。（分析“忽”“閑”“見”也可）（詩意 2 分，手法分析2 分，共 4 分）新年作 唐 劉長卿鄉(xiāng)心新歲切，天畔獨(dú)潸然。老至居人下，春歸在客先。嶺猿同旦暮，江柳共風(fēng)煙。已似長沙傅，從今又幾年。注：作者貶南巴尉時(shí)作。 TOC o 1-5 h z （ 1）請概括全詩的主旨。（4 分）答：（ 2）全詩各聯(lián)的抒情方式都不一樣，請任選兩聯(lián)作

12、簡要分析。（答：（1）作者在新年來臨之際有感而發(fā)（1 分），抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的懷念（1分），對處境的無奈（1 分），對貶謫的悲憤之情（1 分）。（ 2）第一聯(lián)直接抒情，身處異鄉(xiāng)卻逢新年，傷感之情油然而生；第二聯(lián)運(yùn)用擬人修辭，感嘆春歸我先；第三聯(lián)即景生情，身在天畔，孤獨(dú)凄清；第四聯(lián)用典抒情，以賈誼自況，對未來看不到希望。（表達(dá)方式各1 分，分析各1 分）閱讀下面這首詩，回答問題。（8 分）春別應(yīng)令四首（其四） 南北朝?梁 蕭繹日暮徙倚渭橋西，正見涼月與云齊。若使月光無遠(yuǎn)近，應(yīng)照離人今夜啼。 TOC o 1-5 h z 這首詩的前兩句選取了哪些意象？營造了怎樣的氛圍？（4 分）這首詩的后兩句是怎樣

13、寫思家的？有什么妙處？（4 分）詩歌閱讀（12分）閱讀下面一首唐詩，按要求答題。（12 分）長安秋望趙嘏云物凄清拂曙流，漢家宮闕動(dòng)高秋。殘星幾點(diǎn)雁橫塞，長笛一聲人倚樓。紫艷半開籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。鱸魚正美不歸去，空戴南冠學(xué)楚囚。注“鱸魚正美”：典出晉書?張翰傳，張翰思念故鄉(xiāng)的鱸魚，便辭官回家。“南冠”、“楚囚”：典出左傳，為囚徒的代稱。這首詩歌的頷聯(lián)是趙嘏的名句。據(jù)唐詩記事卷五十六記載，詩人杜牧對此贊嘆不已，因稱趙嘏為“趙倚樓”。 請你就頷聯(lián)某一方面的藝術(shù)特點(diǎn)做簡要賞析。（6 分）詩中的“紫艷半開籬菊靜”一句，寄托了詩人什么思想感情？并請簡要列舉你的理由。（6 分）動(dòng)靜結(jié)合，天空中留有幾點(diǎn)

14、殘余的星光，空中又飛來一行秋雁，遠(yuǎn)處傳來一聲長笛， 依稀可見有人背倚著欄桿。 “雁橫塞”這是動(dòng)景， “人倚樓”這是靜景，動(dòng)靜結(jié)合，營造出一幅黯然神傷的畫面。寓情于景，情景交融。天空中留有幾點(diǎn)殘余的星光，空中又飛來一行秋雁，遠(yuǎn)處傳來一聲長笛，依稀可見有人背倚著欄桿，營造出一幅黯然神傷的畫面，表達(dá)了詩人強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情，情與景自然融合。烘托，渲染。作者通過寥落的晨星、南歸的雁陣、哀婉的笛聲、倚樓聽笛之人等意象渲染出一幅黯然神傷的畫面，饒有情韻，表達(dá)了作者深切的思鄉(xiāng)之情。引發(fā)聯(lián)想，韻味清遠(yuǎn)。笛聲那樣悠揚(yáng)，那樣哀怨，讓人聯(lián)想起人生如晨星之易逝的慨嘆，還是因見歸雁而思鄉(xiāng)里、懷遠(yuǎn)人的情思，那長笛一聲引發(fā)無窮

15、的聯(lián)想，使聞?wù)喵鋈簧駛?。（對藝術(shù)特點(diǎn)的概括3 分，結(jié)合詩歌做具體賞析3 分。意思對即可。）9、寄托了詩人思鄉(xiāng)歸隱的思想感情。理由只要能答出兩點(diǎn)即可：寓情于景。籬菊的意象與詩中的南歸之雁、時(shí)令之秋結(jié)合在一起，傳達(dá)的是思鄉(xiāng)歸隱的情緒。籬菊的意象，令人憶起“采菊東籬下”的陶潛，寄托的是歸隱三徑之心。詩中把南歸之雁、時(shí)令之秋結(jié)合在一起，傳達(dá)的是思鄉(xiāng)的情緒。尾聯(lián)借用典以明主旨，寫家鄉(xiāng)鱸魚正美，我不歸去，卻如囚徒般羈留長安，甚是無謂，表示的是歸隱事不宜遲的決心，籬菊的意象與之相和諧。閱讀下面這首唐詩，完成89 題。（8 分） 寫真寄夫 唐 薛媛 欲下丹青筆，先拈寶鏡寒。已驚顏索寞，漸覺鬢凋殘。淚眼描將易，

16、愁腸寫出難?？志郎喭鼌s，時(shí)展畫圖看。【注釋】寫真：畫人像。薛媛是晚唐濠梁（今安徽鳳陽）人南楚材妻。楚材離家遠(yuǎn)游。潁（今河南許昌）地長官愛楚材風(fēng)采，欲以女妻之。楚材欲允婚，命仆回濠梁取琴書等物。 “善書畫， 妙屬文”的薛媛， 覺察丈夫意向，對鏡自畫肖像，并寫了上面這首詩以寄意。楚材內(nèi)心愧疚，終與妻團(tuán)聚。丹青筆：畫筆。索寞：憔悴。 TOC o 1-5 h z 8有人說，首聯(lián)一“寒”字盡顯詩人功力，請結(jié)合詩句作簡要分析。（4 分）9請聯(lián)系全詩，說說尾聯(lián)在全詩的作用。（4 分）（4 分）答題要點(diǎn)：冰涼鏡體之寒；對夫失望及韶華易逝之寒。（每點(diǎn)2 分）9（4 分）答題要點(diǎn)：點(diǎn)題，點(diǎn)出寫真寄夫的目的；首尾呼應(yīng)，遙應(yīng)首句；直抒胸臆，正面規(guī)勸丈夫。（每點(diǎn)2 分，答出兩點(diǎn)即可）閱讀下面這首宋詞，完成（1）（2）題。南柯子憶舊 仲殊十里青山遠(yuǎn)，潮平路帶沙。數(shù)聲啼鳥怨年華。又是凄涼時(shí)候在天涯。白露收殘?jiān)拢屣L(fēng)散曉霞。綠楊堤畔問荷花：記得年時(shí)沽酒那人家？【注】家：句末語氣詞，加強(qiáng)語氣。（1）這首詞的上闋在寫景時(shí)用了哪些技巧？試結(jié)合詩句分析。（5 分）（2）這首詞抒發(fā)了作者哪些思想感情？請結(jié)合詩句簡要賞析。（6 分）寫景采用了遠(yuǎn)近結(jié)合的手法。“十里青山遠(yuǎn)”是遠(yuǎn)景，寫出了青山歷歷在目之景；“潮平路帶沙”是近景，寫出了潮水退去，沙跡殘留的路面之狀。（ 2分）