高中歷史百日維新課件新人教版選修VIP

1、第3課百日維新(birwixn)第一頁，共三十二頁。學(xué)習(xí)(xux)目標(biāo)課標(biāo)要求目標(biāo)分解簡述百日維新的主要內(nèi)容，并分析其特點(diǎn)掌握百日維新的內(nèi)容和作用理解(1)保國會(huì)初步具有資產(chǎn)階級(jí)政黨的性質(zhì)(2)百日維新的措施基本上反映了維新派的愿望和要求第二頁，共三十二頁。學(xué) 探究(tnji)學(xué)案第三頁，共三十二頁。1背景：列強(qiáng)掀起瓜分中國(zhn u)的狂潮。(1)1897年，德國強(qiáng)占_，俄國強(qiáng)占旅順和大連。(2)1898年，法國強(qiáng)租廣州灣，英國租借后來稱之為“_”的地區(qū)和威海衛(wèi)。救亡與變法的呼聲(h shn)再起膠州灣新界第四頁，共三十二頁。2表現(xiàn)：維新運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)入政治實(shí)踐階段。(1)上書康有為上書光緒帝上清

2、帝第五書，產(chǎn)生重大影響?？涤袨樯蠒饩w帝上清帝第六書，主張學(xué)習(xí)日本明治維新，進(jìn)行全面改革。(2)成立組織：1898年春，康有為發(fā)起(fq)組織_，保浙會(huì)、保川會(huì)、保滇會(huì)等相繼成立，維新變法浪潮激蕩全國。(3)結(jié)果：在各種改革力量的推動(dòng)下，維新變法形勢(shì)進(jìn)一步高漲。保國會(huì)第五頁，共三十二頁。面對(duì)民族危亡的形勢(shì)，圖二中所示人物是何態(tài)度？光緒帝采取(ciq)了什么重大行動(dòng)？三幅圖之間有何內(nèi)在聯(lián)系？第六頁，共三十二頁。提示：(1)張之洞急切希望通過變法，實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵，擺脫民族危亡(wiwng)的命運(yùn)。(2)光緒帝頒布定國是詔，宣布變法。(3)在保國會(huì)的宣傳和愛國官員的推動(dòng)下，維新變法形勢(shì)進(jìn)一步高漲，促使

3、光緒帝加快變法步驟，推行新政。第七頁，共三十二頁。1開始：1898年6月11日，光緒帝頒布定國是詔，宣布變法。2變法內(nèi)容(1)政治：廣開言論，允許官紳士民上書言事；_、裁減冗員等。(2)經(jīng)濟(jì)：鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)工商業(yè)等。(3)文教：改革(gig)科舉制度，廢八股，各地成立中小學(xué)堂；京師設(shè)立大學(xué)堂，培養(yǎng)人才等。(4)軍事：改革軍制，編練新軍。百日維新(birwixn)精簡機(jī)構(gòu)第八頁，共三十二頁。3局限：未實(shí)行“_，大開國會(huì)”、設(shè)立(shl)制度局等主張。4意義(1)經(jīng)濟(jì)上：有利于中國民族資本主義的發(fā)展。(2)政治上：有利于民族資產(chǎn)階級(jí)參與政治，初步動(dòng)搖了封建統(tǒng)治秩序。(3)文化上：有利于傳播先進(jìn)_。行憲

4、法(xinf)科學(xué)文化第九頁，共三十二頁。如何(rh)理解“百日維新”基本上反映了資產(chǎn)階級(jí)維新派的愿望和要求？提示：從變法內(nèi)容看，光緒帝政治上允許一定的言論自由；經(jīng)濟(jì)上制定了一些有利于民族資本主義發(fā)展的政策；文化上打擊舊學(xué)；提倡新學(xué)；但沒有采納康、梁等人提出的“行憲法，大開國會(huì)”、設(shè)立制度局等激進(jìn)主張，因此說基本上反映了維新派的愿望和要求，但實(shí)際上維新派的實(shí)踐比他們的宣言落后了。第十頁，共三十二頁。(教材P134)想一想，康有為在“百日維新”中究竟扮演了什么角色，起到了何種作用？提示：康有為在“百日維新”中充當(dāng)了光緒帝的顧問，是維新變法運(yùn)動(dòng)的策劃者。以康梁為代表的維新派不僅承擔(dān)了傳統(tǒng)意義上的“

5、治國平天下”的責(zé)任，而且還是新知識(shí)、新思想的傳播者，更是破壞舊秩序(zhx)的身體力行者。他們的相當(dāng)一部分主張被光緒帝采納，從而有力地推動(dòng)了維新變法運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。第十一頁，共三十二頁。歸納綜合整體圖示綱舉目張第十二頁，共三十二頁。甲午戰(zhàn)后，列強(qiáng)掀起瓜分中國的狂潮，民族危機(jī)加劇。以康有為為首的維新派多次上書痛陳變法，愛國官僚也積極推動(dòng)，光緒帝終于決定變法，變法涉及政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文教各個(gè)方面，但沒有涉及開國會(huì)、定憲法等內(nèi)容。這些措施基本上反映了維新派的愿望和要求，具有一定的進(jìn)步(jnb)意義。第十三頁，共三十二頁。講 課堂(ktng)講義第十四頁，共三十二頁。1理解戊戌變法的社會(huì)條件。從客觀原因

6、、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、階級(jí)基礎(chǔ)、思想基礎(chǔ)、政治基礎(chǔ)、知識(shí)分子群體(qnt)幾方面分析，具體如下：(1)客觀原因：列強(qiáng)瓜分中國狂潮導(dǎo)致中華民族危機(jī)空前嚴(yán)重，中國人民民族意識(shí)覺醒。(2)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：中國民族資本主義初步發(fā)展。(3)階級(jí)基礎(chǔ)：民族資產(chǎn)階級(jí)作為新的政治力量登上歷史舞臺(tái)。 第十五頁，共三十二頁。(4)思想基礎(chǔ)：資產(chǎn)階級(jí)維新思想的動(dòng)員和維新派同頑固勢(shì)力論戰(zhàn)，應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折是維新派的施政綱領(lǐng)。(5)政治基礎(chǔ)：無實(shí)權(quán)的光緒皇帝。 (6)主力：一批兼有學(xué)生和士大夫雙重身份的人才(rnci)，形成一個(gè)知識(shí)分子群體。(7)組織基礎(chǔ)：強(qiáng)學(xué)會(huì)、保國會(huì)等資產(chǎn)階級(jí)維新派政治團(tuán)體。(8)推動(dòng)因素：列強(qiáng)瓜分中國狂潮，尤其是

7、德國強(qiáng)占膠州灣。第十六頁，共三十二頁。2分析百日維新的特點(diǎn)(tdin)。從維新變法的內(nèi)容、性質(zhì)、目的、作用等多個(gè)角度來把握，具體表現(xiàn)如下：(1)涉及的領(lǐng)域比較廣泛，上至經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，下至上層建筑(政治、軍事、思想文化)，體現(xiàn)了除舊布新的新氣象，但未涉及政治制度的根本變革(即變封建專制制度為君主立憲制)。(2)從推行范圍來看，僅限于社會(huì)上層，沒有深入到廣大民眾中，因而沒有形成變革的巨大力量。(3)從推行者來看，由沒有實(shí)權(quán)的皇帝來推行，顯示出維新力量的薄弱。第十七頁，共三十二頁。(4)從性質(zhì)上看，是一場資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革。(5)從目的上看，變法圖強(qiáng)，救亡圖存。(6)從作用上看，起了思想啟蒙作用，有利于

8、資本主義的發(fā)展和先進(jìn)科學(xué)文化的傳播。(7)從過程來看，變法措施過于(guy)急躁，分不清輕重緩急。第十八頁，共三十二頁。閱讀下列材料：材料一甲午戰(zhàn)后，維新人士認(rèn)為：教育(jioy)“不當(dāng)僅及于士，而當(dāng)下達(dá)于民；不當(dāng)僅立于國，而當(dāng)遍及于鄉(xiāng)；必使四萬萬之民皆出于學(xué)”。中華文明史第四卷材料二天下積弱之本，則必自婦人不學(xué)始。梁啟超第十九頁，共三十二頁。請(qǐng)回答：(1)概括材料一、二的主要思想主張。(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出百日維新中體現(xiàn)上述思想主張的措施及意義。解析：本題主要考查學(xué)生(xu sheng)依據(jù)材料及所學(xué)知識(shí)分析理解問題的能力。第(1)問要依據(jù)材料一、二內(nèi)容歸納概括；第(2)問回答百日維新的措

9、施時(shí)要注意結(jié)合材料一、二的主旨，有重點(diǎn)、有選擇地作答，“意義”可從對(duì)當(dāng)時(shí)及對(duì)中國歷史發(fā)展進(jìn)程的積極作用方面分析歸納。第二十頁，共三十二頁。答案：(1)主張全民教育；重視女學(xué)。(2)措施：普遍設(shè)立中小學(xué)堂。京師設(shè)立大學(xué)堂；改革科舉制度，廢除八股(bg)取士。意義：培養(yǎng)了具有新意識(shí)的近代知識(shí)分子；有利于國民素質(zhì)的提高；有利于民族意識(shí)的覺醒；促進(jìn)了教育的近代化。(答出以上任意三點(diǎn)即可)第二十一頁，共三十二頁。練 高分跨欄(kuln)第二十二頁，共三十二頁。1某學(xué)堂因廢八股、設(shè)西學(xué)而受到當(dāng)?shù)毓賳T的傳訊，他們抗辯道：“此乃奉當(dāng)今皇上旨意，何罪之有？”這個(gè)皇上是()A道光帝B咸豐帝C光緒帝D宣統(tǒng)帝解析：本

10、題考查學(xué)生分析、歸納能力。題干中“某學(xué)堂因廢八股、設(shè)西學(xué)而受到當(dāng)?shù)毓賳T的傳訊”顯然是指百日維新。百日維新是在光緒帝主持下進(jìn)行(jnxng)的。答案：C第二十三頁，共三十二頁。2戊戌變法法令中有利于資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的是()A設(shè)京師大學(xué)堂B保護(hù)和獎(jiǎng)勵(lì)農(nóng)工商業(yè)C改革科舉制度D取消旗人由國家供養(yǎng)的特權(quán)解析(ji x)：A、C兩項(xiàng)是文化教育措施；D項(xiàng)是政治措施，打擊了守舊勢(shì)力。答案：B第二十四頁，共三十二頁。3戊戌新政(xn zhn)一定程度上實(shí)現(xiàn)了維新派的政治愿望，主要表現(xiàn)在()A維新派一定程度上取得參政權(quán)B設(shè)議院、開國會(huì)、定憲法的主張得以實(shí)現(xiàn)C新政鼓勵(lì)發(fā)展工商業(yè)D京師設(shè)立大學(xué)堂第二十五頁，共三十二頁

11、。解析：維新派的政治愿望就是參政，實(shí)行民主政治，變法(bin f)規(guī)定允許官民上書言事有利于其參政，B項(xiàng)未被采納，C項(xiàng)有利于發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)，D項(xiàng)有利于西學(xué)傳播和中國近代教育的發(fā)展。答案：A第二十六頁，共三十二頁。4閱讀下列材料：材料一康有為在受光緒皇帝召見時(shí)稱：“泰西講求三百年而治，日本施行三十年而強(qiáng)，吾中國國土之大，人民之眾，變法三年可以(ky)自立，此后則蒸蒸日上，富強(qiáng)可駕萬國?！蔽煨缱兎ǖ诙唔?，共三十二頁。材料二戊戌變法(bin f)期間，光緒皇帝共計(jì)發(fā)布各種變法(bin f)詔令184條，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育等各個(gè)方面。對(duì)此，時(shí)任海關(guān)總稅務(wù)司的赫德指出：“他們把足夠幾年吃的東

12、西不顧它的胃量和消化能力，在三個(gè)月之內(nèi)，都填塞給它吃了?！笨涤袨榈男聦W(xué)偽經(jīng)考和孔子改制考，在思想上引發(fā)了極大震動(dòng)，不僅頑固派堅(jiān)決反對(duì)，而且不少維新派人物如唐才常、黃遵憲也難以接受，帝黨領(lǐng)袖翁同龢也斥之為“說經(jīng)家一野孤也”。 因此，他的著作出版不久，即被光緒皇帝下令毀版。中華帝國對(duì)外關(guān)系史第二十八頁，共三十二頁。材料三戊戌變政，首在裁官。京師閑散衙門被裁者不下十余處，連帶關(guān)系因之失職失業(yè)者將及萬人，朝野震駭，頗有民不聊生之戚。夢(mèng)蕉辛雜記請(qǐng)回答：(1)根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出康有為希望(xwng)“變法三年可以自立”的歷史背景。(2)戊戌變法的失敗有多方面的原因。根據(jù)上述材料，分析維新派在

13、變法中的失誤之處。第二十九頁，共三十二頁。解析：第(1)問根據(jù)材料“泰西講求三百年而治，日本施行三十年而強(qiáng)”可判斷西歐、日本變革成功。其“變法三年可以自立”，說明康有為希望自強(qiáng)。第(2)問能力要求較高，由“三年可以自立”說明急于求成(j y qi chng)。由材料二中“幾年吃的東西在三個(gè)月內(nèi)都塞給它吃”；頑固派、不少維新人士難接受、帝黨領(lǐng)袖、朝野震駭?shù)刃畔?，說明貪大求全、意見分歧。第三十頁，共三十二頁。答案：(1)西方和日本變革取得成功，甲午戰(zhàn)敗，中國民族危機(jī)加深；康有為希望通過變法，獨(dú)立自強(qiáng)，盡快擺脫被瓜分的命運(yùn)。(2)變法過程中急于求成(j y qi chng)；變法內(nèi)容上貪大求全，觸動(dòng)了既得利益者，樹敵過多，變法理論有偏激之處，內(nèi)部意見分歧。第三十一頁，共