年級英語下冊第一單元2課時教案

1、年級英語下冊第一單元2課時教案第一篇：四年級英語下冊第一單元2課時教案第二課時教學(xué)內(nèi)容與分析教學(xué)內(nèi)容：A . Lets talk Lets play教學(xué)目標(biāo)：能聽懂會說句型 this is ., 并能用 Do you have .? 來詢問相關(guān)情況教學(xué)重難點分析重點：與學(xué)生學(xué)校生活密切相關(guān)的基本詞匯與會話難點：指示代詞this /that以及Is this /that?句型的理解和運用教師要創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解和掌握。課前準(zhǔn)備: CAI、頭飾、三色五星（紅、黃、藍(lán)）教學(xué)設(shè)計Step1 warmup1、lets sing a song : Our School2、lets chant 師生合作邊說

2、邊做動作，讓學(xué)生動起來，很快投入課堂。 T：Go to the garden.Ss：Water the flowers.Go to the library.Read a story-bookGo to the canteen.Eat some noodles.Go to the teachers officeHand in the homework.Go to the playground.Play football.Step 2 Presentation學(xué)習(xí) This is/That is句型 （1）、教師拿出一個football, T: Look I really have it. Wha

3、ts this ? 引導(dǎo)學(xué)生說：This is a football. 然后指著遠(yuǎn)處先放好的ball，T：This is a football. Look! That is a ball. Whats that? 引導(dǎo)學(xué)生回答：That is a ball.讓學(xué)生初步感知this 和that 的區(qū)別。 （2）、CAI展示學(xué)校校園的輪廓圖，教師引導(dǎo)學(xué)生介紹 This is our school再分別出示單詞garden, canteen ,teachers office的圖片，將其一一貼入校園輪廓圖，（通過離教師站立位置的遠(yuǎn)近區(qū)分This與That的用法），并讓學(xué)生用 “This is” , “

4、That is”的句型進(jìn)行描述 例如：This is the garden. 設(shè)計主情景：外賓即將來訪，校園導(dǎo)游培訓(xùn)（1）. 導(dǎo)游記憶訓(xùn)練a、T：The guide must have good memory. So listen carefully and answer this puestion. “where are they ?” 讓學(xué)生帶著問題觀看Lets talk的錄像，后依次閃現(xiàn)對話教學(xué)圖片1、圖片2、圖片3，提示學(xué)生回答。b、Listen again and match 呈現(xiàn)空白教學(xué)樓的輪廓圖，讓學(xué)生復(fù)聽對話部分錄音，根據(jù)獲得的信息將圖片分別貼到相應(yīng)的位置并用所學(xué)語言進(jìn)行描述（

5、小組競賽并記錄分?jǐn)?shù)）（2）導(dǎo)游模仿學(xué)習(xí)1、觀察導(dǎo)游之禮，初步模仿T：Lets see how to be a guide. Look at Chenjie and follow her.學(xué)生邊跟讀邊跟做動作，然后進(jìn)行師生分角色表演。2、小組合作，深入模仿T: Three students a group. Please practice. Then will ask some Ss to act.學(xué)生自由練習(xí)模仿對話，并請學(xué)生以外賓和導(dǎo)游的形式表演短劇。 （3）實習(xí)導(dǎo)游，計分得優(yōu)1、 展示更多的活動室和學(xué)生進(jìn)行問答，按學(xué)生表現(xiàn)獎勵（教師準(zhǔn)備三種顏色五星，代表不同分值）2、 讓學(xué)生拿出作業(yè)，自己

6、制作的學(xué)校平面圖，介紹自己設(shè)計的學(xué)校其他小組的同學(xué)自由發(fā)問相關(guān)問題. 如 Do you have a library? Do you have lunch at school? 對介紹者和提問者都進(jìn)行獎分（4）評出合格導(dǎo)游。得到規(guī)定分值即為合格導(dǎo)游。Step3 Extension and Consolidation1、給學(xué)生示范介紹，讓他們制作zigzag book，并運用所學(xué)語言This is the.Its on the.floor. We in the .向朋友介紹學(xué)校及學(xué)校生活。2、完成活動手冊中的相應(yīng)練習(xí)。3、 讓學(xué)生在課收集介紹一些公共場合的禁令標(biāo)志如：No smoking!第二篇

7、：PEP小學(xué)英語三年級下冊第三單元第一課時教案 第一課時PEP小學(xué)英語三年級下冊第三單元第一課時教案第一課時【教學(xué)內(nèi)容】ALetstalk【教學(xué)重點】1句型：Whos that man(boy)? Hes myWhos that woman(girl)? Shes my2詞匯：father, mother, mom, woman, man【教學(xué)難點】he和she的意義區(qū)分及發(fā)音?！窘叹邷?zhǔn)備】1教師及學(xué)生的家庭照片2教材相配套的教學(xué)課件3教材相配套的教學(xué)錄音帶?！窘虒W(xué)過程】一 熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1播放Unit 1 B Lets talk動畫，讓學(xué)生模仿表演2學(xué)生3人一組

8、做對話表演。二 呈現(xiàn)新課 （Presentation）1教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個新朋友，問一個女生：Whats your name?引導(dǎo)這個女生回答：My names (Diana). 教師對其他學(xué)生說：Shes (Diana). 并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。2教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問：Whos that girl?引導(dǎo)學(xué)生回答：Shes3用同樣的步驟問一個男生，用he 代替she。4教師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問：Whos that boy?讓學(xué)生回答：Hes 5讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問答：Whos that girl? Shes Whos that boy? Hes 6教師拿出

9、學(xué)生們所熟悉的教師的照片，用實物投影儀展示出來。詢問學(xué)生：Whos that man? Whos that woman? 引導(dǎo)學(xué)生回答：He s Mr Shes Miss/Mrs. 7教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做Whos that man? Whos that woman?的問答練習(xí)。8教師出示自己的家庭照片說：This is my family. Do you know who they are?鼓勵學(xué)生對照片中的人物提問，教師用Shes my mother. Hes my father.來回答，并重復(fù)單詞father, mother。教師再次用mom, dad代替moth

10、er, father進(jìn)行回答，向?qū)W生指出mom和dad更多地用于日?？谡Z中。10讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對話11讓學(xué)生分組表演課文并展示。三 趣味操練 （Practice）1Whos family is this?教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問：Whos family is this ? 引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：This is my family.然后讓其他同學(xué)對照片中的人物發(fā)問，該生回答。2猜人:請一名學(xué)生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，讓全班學(xué)生問：Whos that boy/girl?猜的人說：Hes /Shes猜對了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。（在

11、游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。）四 擴(kuò)展性活動（Add-activities） Draw your best friend.發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙，讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫的畫做句型練習(xí)：Whos that boy/girl/man/woman? Hes Shes五、板書設(shè)計：第三篇：三年級英語下冊第五單元第一課時教案設(shè)計小學(xué)英語pep三年級下冊Unit 5 Part A Lets learn教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、能夠熟練掌握A部分中的三會單詞pear, orange ,apple ,banana。2、能用所學(xué)的詞匯與句型“-Do you like

12、 ？-Yes I do./No ,I Dont .”來詢問對方是否喜歡某種水果并回答。教學(xué)重點：1、掌握詞匯pear, orange ,apple ,banana的聽、說、認(rèn)讀。2、句型“-Do you like ？-Yes I do./No ,I Dont .”的運用。教學(xué)難點： 能初步了解do引導(dǎo)的一般疑問句的結(jié)構(gòu)與方法，能進(jìn)行詢問與回答。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、水果實物等。 教學(xué)方法：授導(dǎo)式，合作交流等。 教學(xué)過程：1 熱身導(dǎo)入 (Warm-up/Revision)（1）教師播放歌曲“Apple round” ，學(xué)生邊聽邊跳。 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （1）通過zip的生日導(dǎo)

13、入水果。 （2）教讀單詞fruit并板書。（3）教師說一些水果來到了我的盒子里。然后再實物教授單詞pear, orange ,apple ,banana的單復(fù)數(shù)，板書并帶讀。并在教單詞的同時學(xué)習(xí)句子“-Do you like ？-Yes I do./No ,I Dont .”做到詞不離句，句不離詞。 （4）單詞操練并練習(xí)鞏固。 （5）游戲：神奇的盒子。從盒子里抽出一張紙條，猜猜上面是什么水果，如果你猜對了，就會有驚喜哦。 游戲：最佳歌手。（6）Lets sing. ”An apple a day keeps the doctor away”.3、知識拓展（Extension）4、家庭作業(yè)（Ho

14、mework）: 完成表格我是小小調(diào)查員。板 書 設(shè) 計 Unit 5 Do you like pears?Lets learn orangesDo you likepears?Yes I do.applesNo ,I Dontbananas第四篇：PEP小學(xué)英語四年級下冊第二單元第一課時教案PEP小學(xué)英語四年級下冊第二單元第一課時教案一教學(xué)目標(biāo)： 1 .能力目標(biāo)（1）能夠詢問時間并做出正確的回答，如：What time is it? Its nine oclock. （2）能夠結(jié)合學(xué)過的語言描述自己的日常活動，如：Its time for English class. （3）能夠聽懂并發(fā)出一

15、些指令，如：Time for breakfast, drink some milk. 2 . 知識目標(biāo)：（1）認(rèn)讀Lets learn 和Lets do 中的單詞和句子（2）能夠掌握Lets learn 中的新單詞和句子并能做到聽、說、讀、寫。 （3）理解并能夠在教師指導(dǎo)下完成Lets do部分 3 .情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的時間觀念，珍惜時光 （2）學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)與實踐活動（3）文化目標(biāo)：了解時鐘表示時間的方法及人體對時間的反應(yīng)（即生物鐘） 二教學(xué)重點、難點：重點：掌握有關(guān)學(xué)生日?；顒拥牧鶄€單詞和詞組難點：新句型“What time is it ?”

16、 “Its nine oclock.” “Its time for”的理解和運用三教具準(zhǔn)備：（1）教材內(nèi)容相關(guān)的配套磁帶及錄音機（2）教師準(zhǔn)備一個教具鐘（可以是自制的） （3）教師準(zhǔn)備六張單詞卡（4）準(zhǔn)備幾個鐘表卡片，起始時間為上課時間（有幾個小組做幾張，小組每答對一次前進(jìn)一分鐘） 四教學(xué)過程（一）熱身復(fù)習(xí)1.教師請一組學(xué)生表演第一單元story time中的故事 2.教師看完學(xué)生表演后，向?qū)W生提問：Where is zoom?學(xué)生回答：He is in the canteen.教師又問：Why?學(xué)生回答：He is hungry.教師再問：Why is he hungry? What tim

17、e is it?引導(dǎo)學(xué)生答出：It is time for lunch. 接下來教師可以引導(dǎo)學(xué)生說一些與時間有關(guān)的單詞（如果學(xué)生不會用英文可以用中文）如：The sun, The moon, The tree, The skin. (二)呈現(xiàn)新課1教師拿出準(zhǔn)備好的教具鐘放在黑板上說：Look! W hat is this?It is a lock,然后指向12點說What time is it?It is 12 Are you hungry? Why? 用動作示意學(xué)生說出 It time for lunch. 接下來，教師利用鐘面上的時間與圖繼續(xù)教授時間的表達(dá)和其他幾個單詞，詞組 2通過教師領(lǐng)

18、讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌握正確的讀音，尤其注意Breakfast 和OClock 的發(fā)音可采用男女競賽的形式，在學(xué)生中展開互幫互學(xué) 3采用動作模仿讓學(xué)生們模仿老師筆畫在四線三格中寫出：What time is it? It is. 和六個新單詞詞組。（三）趣味操練1教師將教具鐘上的時針撥到不同的時間，提問學(xué)生，What time is it? 鼓勵各小組學(xué)生進(jìn)行比賽，看誰做出快速反應(yīng)。2教師做個動作或請同學(xué)們根據(jù)所給出的單詞卡做動作讓其他同學(xué)說出是什么，并說出相應(yīng)的單詞或詞組。（四）總結(jié)學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的單詞句型。最后看哪小組的時間最前，贏得的時間最多，哪小組就獲勝，全班人對其進(jìn)行鼓勵。（五）

19、家庭作業(yè)1試一試給同伴或家長發(fā)出Lets do 中的指令，請他們做出動作。2和朋友一起玩“畫畫，寫寫”的游戲。畫出一天中同學(xué)們自己的活動，并用所學(xué)的單詞詞組表示出來。第五篇：三年級下冊英語第一單元教案第一課時一、教學(xué)內(nèi)容： PA Lets talk ; look and say二、教學(xué)目標(biāo)：1、 聽懂會說 We have two new friends today. Im from the USA2、 掌握 Im from.句型.3、 認(rèn)識美國 、加拿大、中國的國旗，并會介紹自己。三、教學(xué)重點：1、單詞：UK, Canada, USA, China；2、句型 “Im from the UK.

20、”3、自我介紹：Im. Im from.四、教學(xué)難點：1、單詞的發(fā)音：Canada, China，from。2、句型 “Im from the UK. ”3、自我介紹：Im. Im from.五、課前準(zhǔn)備：電子白板使用的國旗、標(biāo)志性建筑物圖片，和教學(xué)光盤 人物頭飾。六、教學(xué)過程：（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1師生問候：教師：Good morning, boys and girls. 學(xué)生：Good morning, teacher. 教師：Im Miss. Im from China.(手中舉起中國國旗) And you? 鼓勵學(xué)生說出：Im. Im from China.

21、2讓更多的學(xué)生進(jìn)行自我介紹：Im. Im from.3教師：Boys and girls, we have two new friends today. 讓學(xué)生使用電子白板觀看教學(xué)課件。使用Lets talk A動畫課件教師反復(fù)點擊對話框中的句子，學(xué)生跟讀模仿。4教師問： Whats the girls name? (Amy) Is she from China? (No) What does Amy say？7讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy, Zhang Peng和Mike上臺做自我介紹。（三）趣味操練 （Practice）1Pass the balloon.游戲規(guī)則：傳球，誰拿到氣球誰就要用

22、英語進(jìn)行自我介紹。如：游戲開始時，一人拿著氣球說：Im Tom. Im from China.然后把氣球隨便傳給另一個人，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。（注：在這個游戲中，可以把自己當(dāng)成其他國家的人。） 2在Lets talk 的基礎(chǔ)上，自編對話并表演。 A:（指著B）I have a new friend. B:（起立）Hi, I am. I am from. C: (全班) Nice to meet you. B：Nice to meet you, too. 3讓學(xué)生說一說他們所知道的我國省、市的名稱都有哪些。讓學(xué)生用Im from.來表達(dá)出他們所喜歡的地方。如：Im from HaiNan./

23、ShanDong.等等。做完這一練習(xí)后，還可讓學(xué)生找一找班內(nèi)有沒有老鄉(xiāng)，如有都是誰。課后作業(yè)：練習(xí)冊第1.2頁板書設(shè)計：Boys and girls,We have two new friends today.Im from .課后反思：第二課時一、教學(xué)內(nèi)容： PA Lets learn Lets chant二、教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時單詞：UK, Canada, USA, China；2、能夠靈活運用句型 “Im from the UK. ”3、培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識。三、教學(xué)重點：1、單詞：UK, Canada, USA, China；2、句型 “Im from the UK. ”

24、3、自我介紹：Im. Im from.四、教學(xué)難點：1、單詞的發(fā)音：Canada, China，from。2、句型 “Im from the UK. ”3、自我介紹：Im. Im from.五、課前準(zhǔn)備：電子白板使用的圖片，課件和教學(xué)光盤。六、教學(xué)過程：1、Warm up （熱身）（1）問候復(fù)習(xí)(2) 復(fù)習(xí)第一冊所學(xué)歌曲“Hello”。使用第一冊Lets sing/A部分配套光盤 Lets sing hello2、新課展示（Presentation） 活動一：詞匯呈現(xiàn)課件呈現(xiàn)Amy的頭像圖片，教師做介紹：Boys and girls, we have a new friend today. H

25、er name is Amy. Shes from the UK.教師呈現(xiàn)國家單詞UK, Canada, USA, China的卡片，學(xué)習(xí)新單詞。 活動二：詞匯操練教師呈現(xiàn)國旗和標(biāo)志性建筑，與國家名詞進(jìn)行配對。 設(shè)計意圖：利用國旗和標(biāo)志性建筑對四個國家名稱的詞匯進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)生在國旗和標(biāo)志性建筑的幫助記得更牢，也更有趣味?；顒尤壕渥映尸F(xiàn)1. 教師：Im Miss Zhang. Im from China.(手中舉起中國國旗) And you? 鼓勵學(xué)生說出：Im . Im from China.2讓更多的學(xué)生進(jìn)行自我介紹：Im . Im from . 活動四：句子操練讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演

26、Amy, Zhang Peng和Mike上臺做自我介紹。設(shè)計意圖：由易到難，循序漸進(jìn)，給學(xué)生呈現(xiàn)一個完整的對話?；顒游澹赫n文呈現(xiàn)A 聽錄音，標(biāo)序，跟錄音朗讀。B讓學(xué)生表演課文對話，以小組為單位進(jìn)行競賽。 C. 學(xué)習(xí)lets chant，聽錄音跟讀。 活動六：語用活動（三）趣味操練 （Practice）1Pass the balloon.游戲規(guī)則：68人一組圍坐成圈，每組發(fā)一個氣球。誰拿到氣球誰就要用英語進(jìn)行自我介紹。如：游戲開始時，一人拿著氣球說：Im Tom. Im from China.然后把氣球隨便傳給另一個人，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。（注：在這個游戲中，可以把自己當(dāng)成其他國家的人。）2

27、. 學(xué)生按自己的意愿選擇卡通人物，進(jìn)行cosplay表演，在表演過程中要求學(xué)生運用Im . Im from .七、板書設(shè)計UK, Canada, USA, China；Im from the UK.八、課后作業(yè) 練習(xí)冊第3頁九、教學(xué)反思第三課時一、教學(xué)內(nèi)容：Lets talk Look and say二、教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽、說、讀、表演本課時對話2、能夠靈活運用句型 “Im from the UK. ”三、教學(xué)重點：1、句型 “Im from the UK. ”2、自我介紹：Im. Im from.四、教學(xué)難點：1、lets talk對話中的新單詞和句子五、課前準(zhǔn)備：單詞卡片，電子白板使用的

28、圖片，課件六、教學(xué)過程：1、Warm up （熱身）（1）復(fù)習(xí)A 單詞UK, Canada, USA, China B 國家、國旗、標(biāo)志性建筑配對 C 自我介紹：Hello, Im. Im from. （2）lets chant2、新課展示（Presentation） 活動一：句子呈現(xiàn)1. 開火車。請學(xué)生一次輪流依次做自我介紹。自我介紹：Hi, Im Amy. Im from the UK. Hi, Im Zhang Peng. Im from Shandong.2. 卡通人物秀。學(xué)生選擇自己喜歡的卡通人物頭飾， 利用句型Hi, Im . Im from . 做自我介紹?；顒尤航巧硌輰W(xué)生聽

29、錄音跟讀，然后進(jìn)行角色表演。（三）趣味操練 （Practice）1Pass the balloon.游戲規(guī)則：68人一組圍坐成圈，每組發(fā)一個氣球。誰拿到氣球誰就要用英語進(jìn)行自我介紹。如：游戲開始時，一人拿著氣球說：Im Tom. Im from China.然后把氣球隨便傳給另一個人，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。（注：在這個游戲中，可以把自己當(dāng)成其他國家的人。）2在Lets talk 的基礎(chǔ)上，自編對話并表演。 A:（指著B）I have a new friend. B:（起立）Hi, I am . I am from . C: (全班) Nice to meet you. B：Nice to m

30、eet you, too. 3讓學(xué)生說一說他們所知道的我國省、市的名稱都有哪些。讓學(xué)生用Im from . 來表達(dá)出他們所喜歡的地方。如：Im from HaiNan. / ShanDong 等等。做完這一練習(xí)后，還可讓學(xué)生找一找班內(nèi)有沒有老鄉(xiāng)，如有都是誰。 Assessment七、課后作業(yè)做練習(xí)冊第.4頁。八、板書設(shè)計Im from the UK.九、教學(xué)反思第四課時一、教學(xué)內(nèi)容： Lets spell二、教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽、說、讀、寫本課時單詞：cat, bag, dad, hand；2、能夠掌握字母a 在單詞中的發(fā)音三、教學(xué)重點：1、單詞：cat, bag, dad, hand；2、字

31、母a 在單詞中的發(fā)音四、教學(xué)難點：1、單詞的拼寫：cat, bag, dad, hand。2、字母a 在單詞中的發(fā)音五、課前準(zhǔn)備：單詞卡片，光盤 ，課件六、教學(xué)過程：1、Warm up （熱身） （1）復(fù)習(xí)回顧學(xué)生分角色表演Lets talk 中的對話。 （2）自我介紹2、新課展示（Presentation） 活動一：字母 AAA apple, ant BBB bag, bookCCC cat, crayon DDD dog, duck 活動二： 教師呈現(xiàn)cat, bag, dad, hand單詞卡片，教學(xué)單詞。學(xué)生讀單詞，找一找這四個單詞的構(gòu)詞特點和發(fā)音特點 活動三：播放錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步熟

32、悉單詞的發(fā)音并拼讀單詞 活動四：以cat為例，教師放慢語速讀單詞cat，引導(dǎo)學(xué)生思考有幾個音素，以同樣的方法教授其他單詞?；顒铀模航處熇脛赢嫵尸F(xiàn)語音歌謠，學(xué)生跟讀吟唱 活動五：讀單詞，聽錄音，圈單詞七、課后作業(yè)：練習(xí)冊第五頁八、板書設(shè)計cat, bag, dad, hand九、教學(xué)反思第五課時一、教學(xué)內(nèi)容： Lets learn Lets chant二、教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時單詞：she, he, student, teacher, pupil；2、能夠靈活運用句型 Shes a student. Hes a teacher.3、能唱歌謠。三、教學(xué)重點：1、單詞：she, he

33、, student, teacher, pupil；2、句型 “Shes a student. Hes a teacher.”四、教學(xué)難點：1、單詞的發(fā)音：student, teacher, pupil。2、she, he的區(qū)分3、Shes a student. Hes a teacher.五、課前準(zhǔn)備：單詞卡片圖片，白班教學(xué)使用的光盤和課件。六、教學(xué)過程：1、Warm up （熱身） （1）self-introduction Hi, Im. Im from （2）introduce your friends This is .2、新課展示（Presentation） 活動一：單詞呈現(xiàn)1、教師

34、出示Lets learn部分的掛圖（掛圖中應(yīng)能看到教室中的其他學(xué)生,教師課講本班孩子畫在圖中）教師提問：“Who can you see in the picture?”學(xué)生回答：“Mr. Jones/teacher”教師根據(jù)學(xué)生的回答出示新詞：“teacher”帶讀幾遍后，將詞卡貼在Mr. Jones旁邊。還有的學(xué)生回答：“某個孩子的名字”或回答“student”,教師根據(jù)孩子的回答出示新詞：“student”，帶讀單詞。將詞卡貼在學(xué)生旁邊。2、教師戴上Mr. Jones的頭飾，說：“Im Mr. Jones. Im a teacher. What about you? 引導(dǎo)孩子用介紹自己“

35、ImIm a student.”請一至兩組學(xué)生介紹自己。 活動二：句子呈現(xiàn)課件呈現(xiàn)Amy的頭像，教師介紹：This is Amy. Shes a student. 課件呈現(xiàn)Mr. Jones的頭像，教師介紹：This is Mr. Jones. Hes a teacher. 活動三：句子操練學(xué)生介紹自己的朋友，老師This is . Shes Hes a teacherstudentmy friend. 活動四：聽錄音跟讀活動五：教師呈現(xiàn)lets chant的動畫，學(xué)生跟著一起吟唱。七、課后作業(yè)練習(xí)冊第六頁八、板書設(shè)計Shes a student. Hes a teacher九、教學(xué)反思第六課

36、時一、教學(xué)內(nèi)容：PB Lets talk look and say二、教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽、說、讀本課時對話；2、能夠靈活運用句型 “where are you from? Im from the UK. ”三、教學(xué)重點：1、單詞：UK, Canada, USA, China；2、句型 where are you from? Im from the UK.3、自我介紹：Im. Im from.四、教學(xué)難點：1、lets talk的對話2、句型 “Im from the UK. ”五、課前準(zhǔn)備：單詞卡片，白班教學(xué)使用的光盤及課件。六、教學(xué)過程：1、Warm up （熱身） （1）lets cha

37、nt （2）復(fù)習(xí)回顧a、孩子出示自己的頭飾，做自我介紹：“Im lily. Im from Canada?！保ㄒ龑?dǎo)其他孩子用:“Good morning. lily!”回答）b、學(xué)生以小組為單位擴(kuò)展表演A部分Lets talk的對話。（不同孩子扮演對話中的不同人物，孩子也可以根據(jù)自己的情況做擴(kuò)展表演。） C, introduce This is . Shes Hes a teacherstudentmy friend.2、新課展示（Presentation） 活動一：句子呈現(xiàn)（教師制作一些人物名片，并在卡片背面畫上國家的國旗）聽音樂，傳卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介紹:“

38、Im Amy.”教師提問：“Where are you from?”孩子回答“Im from America.”教師問并板書where are you from? Im from China孩子們試著提問：“Where are you from?”得到小卡片的同學(xué)根據(jù)情況回答。2、學(xué)生小組間的問答：“Where are you from?”“Im from”(根據(jù)孩子自己制作的頭飾回答)3、請幾個小組開火車問答：“Where are you from?”4、教師介紹班級里來的新同學(xué)，說：“boys and girls, We have a student in our class. Do yo

39、u know whos she?”教師指著新同學(xué)說： “This is. Shes a new student. .”(引導(dǎo)全班孩子問好)Ss: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too!Ss: Where are you from?6、教師播放Lets talk部分的課件, 學(xué)生觀看對話。跟讀、模仿，分角色給課件配音。7、小組分角色練習(xí)對話。1. Practice:1、Listen and order the cards: 將課文圖片打亂順序，讓孩子聽一聽, 擺一擺。2、表演Lets talk部分的對話。3、小組中互換頭飾（國家、名字），進(jìn)行對話練習(xí)

40、。（Where are you from? Im from ） 2. Assessment:介紹好朋友請孩子用所學(xué)的句型把自己的好朋友介紹給大家。學(xué)生打開書本，看圖片，選擇自己喜歡的動物，進(jìn)行問答。七、課后作業(yè) 練習(xí)冊第7頁八、板書設(shè)計Where are you from? Im from China九、教學(xué)反思第七課時一、教學(xué)內(nèi)容： Start to read lets check lets sing story time二、教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽、說、認(rèn)讀本單元單詞句子；2、能夠完成本單元練習(xí)；3、能唱歌曲boy and girl4、能理解故事大意三、教學(xué)重點：1、復(fù)習(xí)本單元單詞句子；2、練

41、習(xí)3、story time四、教學(xué)難點：1、story time五、課前準(zhǔn)備：單詞卡片，圖片，錄音帶，錄音機六、教學(xué)過程：1、Warm up （熱身） (1)單詞復(fù)習(xí) 學(xué)生認(rèn)讀拼寫單詞 （2）句子復(fù)習(xí)師生、學(xué)生之間進(jìn)行問答及介紹2、新課展示（Presentation） 活動一：Start to read 學(xué)生自行談?wù)搱D片內(nèi)容，再讀句子，做練習(xí)。 活動二lets checkListen and number: 學(xué)生先談?wù)搱D片內(nèi)容，再聽錄音，標(biāo)序號。 Look and match: 學(xué)生看圖連線 活動三lets sing 學(xué)生跟錄音演唱歌曲 活動四story time 1. 學(xué)生看圖猜測圖片內(nèi)容

42、2.。教師引入故事背景3.組織學(xué)生閱讀文本，放錄音，讓學(xué)生理解故事內(nèi)容，并回答問題Who is the teacher? Zoom or Zip? 4.組織學(xué)生聽錄音跟讀5. 鼓勵學(xué)生分角色表演七、板書設(shè)計B Start to read lets check lets sing story timeWhere are you from? Im from the UK.Shes a student. Hes a teacher.練習(xí)冊第八頁一年級下冊識字6第一課時教案識字6教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識不寫，正確書寫“丁、女、斗”三個生字。2、仔細(xì)觀察圖畫，認(rèn)識圖上描繪的事物

43、，并與所學(xué)的事物聯(lián)系起來。3、朗讀詞語，積累詞語，體會農(nóng)村夏夜的情景。教學(xué)重難點1、學(xué)會本課生字，會寫“丁”、“女”、“斗”三個獨體字。2、感知詞串，聆聽故事，有感情朗讀詞串。教學(xué)過程第一課時一、看圖導(dǎo)入，整體感知1、小朋友們，今天，老師給你們帶來一首歌曲閃爍的小星星，讓我們一起欣賞欣賞吧，會唱的一起唱。2、小朋友們唱得真好，瞧，天上的星星都被你們吸引過來了。星星說啊：今天要跟你們一起學(xué)習(xí)識字6，還要跟表現(xiàn)得好的小朋友交朋友呢。二、初讀課文，檢查自讀情況1、首先請小朋友們把書本翻到76頁，借助拼音讀好每個詞語。2、出示生字，指名認(rèn)讀、去拼音讀，用生字卡片開火車讀。3、出示韻文，逐行指名認(rèn)讀并領(lǐng)

44、讀。去拼音讀，分組賽讀。4、你們認(rèn)讀生字的速度越來越快啦！現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)農(nóng)家小院吧！三、引讀詞串，認(rèn)讀詞語1、 你們看，夜晚的星空多美?。≌l來讀讀第一行？（1）出示圖片，指名讀第一行的詞語。（讀后師糾正個別詞語的讀音，特別是后鼻音）（2）出示生字“星”，指名讀，說說記憶方法，并開火車組詞。2、你們讀的真不錯，老師能感覺到星星真亮，你們看看，院子里有誰在看星星呢？（展示：農(nóng)家小院納涼圖）（1）（出示：爺爺 奶奶 小丁丁）仔細(xì)觀察這三個詞的讀音，看看它們有什么相同的地方？分組賽讀，注意讀準(zhǔn)輕聲音節(jié)。（2）出示生字“奶、丁”， 指名讀，說說記憶方法，并開火車組詞。3、在這美麗的夏夜，小丁丁一家在

45、干什么呢？（1）對呀，爺爺正笑瞇瞇地給小丁丁講故事呢，爺爺手里拿的扇子就叫蒲扇，齊讀。（2）爺爺坐的椅子是竹子做成的，就叫竹椅讀（3）爺爺坐在竹椅上，一邊搖著蒲扇，一邊給小丁丁講故事，奶奶笑瞇瞇地坐在一旁，小丁丁入神地聽著，連墻角的螢火蟲都被吸引過來了。出示：螢火蟲，指名讀。（4）誰來把這三個詞連起來讀一讀？(指名賽讀，男女生賽讀)（5）出示生字“扇”， 指名讀，認(rèn)識戶字頭，說說記憶方法，并開火車組詞。4、過渡：爺爺講的什么故事讓小丁丁這樣入迷呢？你們想聽嗎？老師已經(jīng)聽到了爺爺講的故事，現(xiàn)在老師就把爺爺?shù)墓适轮v給大家聽好嗎？但老師有個要求，聽的時候得聽仔細(xì)，聽完后老師有問題考大家哦。（1）講牛

46、郎織女的故事：傳說有個漂亮的仙女叫織女，她和人間的牛郎相愛并結(jié)成了夫妻，生下了一兒一女。，可是天上的王母娘娘不同意織女嫁給牛郎，于是派了天兵天將來到人間，把織女捉回天庭。牛郎知道后，挑起兩個孩子追上了天，眼看就要追到了，這時，王母娘娘拔下頭上的金簪，往織女身后一劃，立刻，一條天河波濤滾滾地橫在牛郎和織女的中間，從此以后他們化作了兩顆星星，永遠(yuǎn)閃爍在銀河的兩岸。每年的七月初七，他們團(tuán)聚一次。直到今天，我們都能看到，在銀河的兩邊，有兩顆較大的星星，晶瑩地閃爍著，一顆是牽牛星，另一顆是織女星。（2）小朋友，故事中講到了哪兩顆星？（3）出示：牽牛 織女 讀（指名讀 齊讀）（4）爺爺剛講完牽?？椗堑墓?/p>

47、事，奶奶又給小丁丁講起了北斗星的故事。出示圖片：小朋友，你們看到北方這一組最亮的星星了嗎？這就是“北斗星”。北斗星一共有七顆星組成，很像一把勺子。如果你在夏天看星星，在天空的北方發(fā)現(xiàn)七顆組成勺子一樣的星星，那就是“北斗星”。出示：牽牛 織女 北斗星 誰來美美地讀這三個詞語？（分組讀 齊讀）（5）出示生字“牽、織、女、斗”指名讀，說說記憶方法，并開火車組詞。（6）天上的星星，除了牽牛、織女、北斗星以外，你還知道哪些？（學(xué)生說）（7）其實呀，天上的星星有許許多多，我們看到的只是能發(fā)光的及少的一部分，還有很大一部分星星是不發(fā)光的，但他們也存在于宇宙中。四、學(xué)習(xí)寫字，探尋規(guī)律1、出示“丁、女、斗”，告訴學(xué)生這三個是獨體字2、觀察都有什么？（長橫）復(fù)習(xí)長橫的寫法，老師范寫。3、觀察生字在田字格中的位置。范寫“丁、斗、女”，生書空。4、唱寫字姿勢歌。5、學(xué)生描一個、寫一個。師巡視指導(dǎo)，反饋，集體評議。板書設(shè)計：識字6一年級數(shù)學(xué)下冊100以內(nèi)數(shù)的退位減法教案設(shè)計 篇1教學(xué)內(nèi)容：教科書第60頁64頁教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的退位減法教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生喜歡的學(xué)具教學(xué)過程：活動程序與教師提示活動內(nèi)容關(guān)注要點活動一1、師：這節(jié)課我們一起去參觀標(biāo)本館好嗎？2、通過觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出