八年級(jí)地理下冊(cè) 第一節(jié)溝壑縱橫的特殊地形區(qū)──黃土高原學(xué)案（無(wú)答案） 人教新課標(biāo)版

1、溝壑縱橫的特殊地形區(qū)黃土高原【教材分析】 本節(jié)教材是在學(xué)生對(duì)中國(guó)區(qū)域地理有了一番了解的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的跨省區(qū)域并能夠舉例說(shuō)明某區(qū)域自然地理要素之間的相互作用和相互影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)區(qū)域發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的辯證關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀念?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】（一）知識(shí)目標(biāo)、黃土高原的地理位置、黃土高原上黃土物質(zhì)的形成原因、黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因和后果、黃土高原生態(tài)建設(shè)（二）能力目標(biāo)、通過(guò)閱讀地圖說(shuō)明黃土高原的位置,描述黃土高原所跨的省級(jí)行政區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、分析圖的能力。、通過(guò)讀圖分析造成黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因，并討論由此導(dǎo)致的嚴(yán)重的后果，進(jìn)一步培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生

2、的讀圖分析及歸納整理能力。（三）德育目標(biāo)通過(guò)本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境各要素之間相互作用、相互影響的雜關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀?！緦?dǎo)入】導(dǎo)入（以黃土高原的圖片來(lái)導(dǎo)入本節(jié)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）二、學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)師出示，生代表朗讀，生明確目標(biāo)?！窘虒W(xué)過(guò)程】世界最大的黃土堆積區(qū)（過(guò)渡語(yǔ)句：學(xué)習(xí)一個(gè)地方我們首先要知道它的位置）（師出示圖片，生讀圖找到黃土高原的位置和主要跨越的省區(qū)，小組派代表回答，師出示答案）1、位置：東起太行山，西至烏鞘嶺，南至秦嶺，北抵長(zhǎng)城2、主要跨越的省區(qū)：跨越了晉、陜、寧、甘等四省3、黃土的厚度：一般超過(guò)100米（過(guò)渡語(yǔ)句：這么多的黃土是怎么形

3、成的？）（師布置學(xué)生關(guān)于黃土高原形成的說(shuō)法）4、成因：科學(xué)家提出了多種假說(shuō)，其中“風(fēng)成說(shuō)”得到了廣泛的支持，即認(rèn)為黃土高原的黃土物質(zhì)是從中亞、蒙古等地的荒漠、戈壁吹來(lái)的。（師出示出示圖片，生思考“刮得風(fēng)的方向” 師提問(wèn)，生代表回答）（過(guò)渡語(yǔ)句：專(zhuān)家們到底找到了什么證據(jù)證明“風(fēng)成說(shuō)”說(shuō)呢？）（師布置學(xué)生從課本上找到證據(jù)，并理解這些證據(jù)的所證明的東西）5、證據(jù) 第一條證據(jù)“黃土的厚度均勻”，說(shuō)明黃土是從上空吹來(lái)的，而不是流水沖來(lái)的；第二條證據(jù)“從西北向東南顆粒越來(lái)越細(xì)”，說(shuō)明帶來(lái)黃土的流質(zhì)（風(fēng)或流水）的運(yùn)動(dòng)方向是自西北向東南；第三條證據(jù)說(shuō)明黃土不是本地產(chǎn)生，有可能從中亞、蒙古一帶而來(lái)；第四條證據(jù)說(shuō)

4、明黃土不是當(dāng)?shù)貛r石風(fēng)化逐漸形成的，而是外來(lái)的。（過(guò)渡語(yǔ)句：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們了解了黃土高原的位置和形成，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)為什么它呈現(xiàn)給我們的是溝壑縱橫的模樣）二、嚴(yán)重的水土流失 （師布置學(xué)生看課本，總結(jié)其水土流失的原因；師提問(wèn)，生回答，師出示）1、原因 (1)自然原因：植被、土壤、降水、地形 (2)人為原因（為了使學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題認(rèn)識(shí)的更清，是出示“同等降雨量、不同植被下的水上流失圖”，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其不同，得出自己的結(jié)論，生代表發(fā)表自己的結(jié)論，師最后總結(jié)）（師布置學(xué)生記憶“水土流失嚴(yán)重的原因”，生互相檢查，師巡視抽查） （過(guò)渡語(yǔ)句：水土流失會(huì)帶來(lái)什么樣的問(wèn)題呢？） 2、后果 （過(guò)渡語(yǔ)句：最直觀的后果

5、就是使得黃土高原變得溝壑縱橫，但是整個(gè)黃土高原水土流失的程度不同，所以呈現(xiàn)的景觀也不同的）（師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)黃土高原不同的景觀；讓學(xué)生思考人口和村莊主要分布在哪種區(qū)域；生代表回答） 黃土塬（人類(lèi)和村莊主要分布的區(qū)域）、黃土梁、黃土峁 （過(guò)渡語(yǔ)句：除了這最直觀的后果，還有哪些呢？） (1)水土流失帶走了地表肥沃的土壤，使農(nóng)作物產(chǎn)量下降； (2)使溝谷增多、擴(kuò)大、加深，從而導(dǎo)致耕地面積減少； (3)還向黃河下游輸送了大量泥沙，給河道整治和防洪造成巨大困難 （師生一塊分析水土流失帶來(lái)的后果）（過(guò)渡語(yǔ)句：地形和氣候條件確實(shí)是造成水土流失嚴(yán)重的一個(gè)主要因素，其實(shí)，這兩個(gè)因素還會(huì)產(chǎn)生其他不利影響）

6、三、脆弱的生態(tài)環(huán)境1、氣候 （師布置生完成P83活動(dòng)題，做完后小組內(nèi)討論；組內(nèi)派代表回答，師總結(jié)，口述答案） （過(guò)渡語(yǔ)句：通過(guò)剛才分析黃土高原的氣候，我們了解黃土高原會(huì)產(chǎn)生旱、澇災(zāi)害，黃土高原那么疏松的土壤，在暴雨的作用下，會(huì)有什么后果?）2、常見(jiàn)災(zāi)害：干旱、洪澇、滑坡、泥石流、塌陷（師通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)生意識(shí)到黃土高原各自然地理要素之間的相互作用和相互影響，得出黃土高原生態(tài)環(huán)境的脆弱，也了解了其脆弱的自然原因）（過(guò)渡語(yǔ)句：人類(lèi)活動(dòng)又對(duì)黃土高原造成了什么影響呢？）3、人類(lèi)活動(dòng)人為原因 （師出示黃土高原人地關(guān)系惡性循環(huán)示意圖，師引導(dǎo)學(xué)生理解該圖） （過(guò)渡語(yǔ)句：黃土高原生態(tài)環(huán)境脆弱，已嚴(yán)重制約著當(dāng)?shù)厣鐣?huì)

7、、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，如何解決這一問(wèn)題）四、生態(tài)建設(shè)1、采取植樹(shù)種草等生物措施與建梯田、修擋土壩等工程措施相結(jié)合，治理水土流失。2、合理安排生產(chǎn)活動(dòng)，如陡坡地退耕還林、還草，過(guò)度放牧的地方減少放牧的牲畜數(shù)量。五、小結(jié)（生代表總結(jié)本節(jié)知識(shí)，不足之處由另一名學(xué)生補(bǔ)充）自學(xué)思考題你學(xué)過(guò)的描述黃土高原的詞 。黃土高原位于我國(guó)地勢(shì)的第 級(jí)階梯。 流經(jīng)黃土高原。黃土高原的氣候類(lèi)型是 。黃土高原位于 （季風(fēng)區(qū)或非季風(fēng)區(qū)）。華北平原和黃土高原分別位于 的東西兩側(cè)。你知道黃土高原主要位于那幾個(gè)省區(qū) 。黃土高原主要位于黃河的 游。黃土高原農(nóng)作物的熟制是 。10、黃土高原的人主要的食物是 ，居住的是 。課堂鞏固性練習(xí)題一、選

8、擇題1黃土高原與南方地區(qū)的重要界線是：（） 淮河 秦嶺太行山 大興安嶺2關(guān)于黃土高原的形成，已得到廣泛支持的說(shuō)法是：（） 冰川 地震 風(fēng)成說(shuō) 火山灰堆積3黃土高原地區(qū)最主要的自然災(zāi)害是：（） 旱澇災(zāi)害 臺(tái)風(fēng) 寒潮 地震4黃土高原的年降水量主要界于：（） 800mm1600mm 400mm800mm 200mm400mm 200mm以下二、讀“黃土高原示意圖”，完成下列要求：（1）寫(xiě)出字母代表的地形名稱(chēng)。_ _ _（2）寫(xiě)出數(shù)字代表的城市。_ _（3）黃土高原上最富集的能源礦產(chǎn)是 _。（4）黃土高原從溫度帶看，屬于_帶；從季風(fēng)區(qū)看，屬于_區(qū)；從四大區(qū)域位置看，位于_地區(qū)；從階梯位置看，位于_階梯。課外作業(yè)題1、讀“黃土高原人地關(guān)系惡性循環(huán)示意圖”，完成流程圖(把字母填入適當(dāng)?shù)姆娇騼?nèi))：農(nóng)作物產(chǎn)量下降人均耕地少，燃料需求增加擴(kuò)大荒地開(kāi)墾面積破壞植被，開(kāi)墾荒地，砍伐森林2、下圖表示我國(guó)各省行政區(qū)水土流失的面積，讀圖完成下列要求：、（1）我國(guó)水土流失面積大于1000萬(wàn)公頃的省級(jí)行政區(qū)有：_、_、_、_、_、_。（2）新