2022年學(xué)校教學(xué)比武活動(dòng)總結(jié)

1、第10頁共10頁2022年學(xué)校教學(xué)比武活動(dòng)總結(jié)為了積極推進(jìn)_鎮(zhèn)中小學(xué)課堂教學(xué)改革，提高廣大中小學(xué)教師課堂教學(xué)水平，根據(jù)縣局_年中小學(xué)教師教學(xué)比武通知的相關(guān)要求，中心學(xué)校于_至_月組織開展了_年中小學(xué)青年教師課堂教學(xué)比武活動(dòng)。經(jīng)過為期一個(gè)多月的課堂教學(xué)大比武活動(dòng)，圓滿完成了各項(xiàng)規(guī)定動(dòng)作，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)大比武活動(dòng)的總體目標(biāo):通過課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和教法的學(xué)習(xí)及研修活動(dòng)，提高教師對(duì)課堂教學(xué)有效性的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步把握課程教學(xué)理念，樹立新的教學(xué)觀、師生觀和質(zhì)量觀;通過研討和實(shí)踐，規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為，提高教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)水平、課堂教學(xué)能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力;通過比武競(jìng)賽，發(fā)現(xiàn)和培植課改典型，以點(diǎn)

2、帶面，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高?，F(xiàn)將本次活動(dòng)開展情況總結(jié)如下:一、活動(dòng)取得的成績(jī)1、學(xué)習(xí)積極。教師能夠根據(jù)學(xué)校安排，自覺的學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)教材、學(xué)習(xí)教法、學(xué)習(xí)新的教育理念，在教學(xué)中自覺運(yùn)用新理念，課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，教師獲得學(xué)習(xí)后的自信，從而更加愿意學(xué)習(xí)。2、課標(biāo)落實(shí)。新的理念決定教學(xué)思路，教學(xué)中三維目標(biāo)落實(shí)比較到位，情感與態(tài)度、知識(shí)與能力、過程與方法都有較好的體現(xiàn)。教師在教學(xué)中目標(biāo)意識(shí)強(qiáng)，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，自覺做到堂堂清，使學(xué)生學(xué)得輕松，突出了課堂教學(xué)的實(shí)效性。3、教學(xué)常規(guī)更為規(guī)范。經(jīng)歷了此次大比武活動(dòng)，教師對(duì)如何寫好教學(xué)設(shè)計(jì)、如何寫好說課稿、如何評(píng)課認(rèn)識(shí)更為清晰，格式更為規(guī)范。4、教

3、師課堂教學(xué)程序更加緊湊，利用效率更高。二、主要做法:1、嚴(yán)密組織，層層落實(shí)。本次比武活動(dòng)共分三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段:以學(xué)校教研組為單位，組織本組_周歲以下教師(不含近三年新分老師)每人上一節(jié)示范課。這一階段從_月_日起，_月_日結(jié)束。第二階段:近三年新分教師在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，上好一堂過關(guān)課。所有新分教師按照中心學(xué)校業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)上要求，上交一篇讀書筆記和一篇精彩教學(xué)片斷或反思，中心學(xué)校將對(duì)此進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。這一階段從_月_日起，_月_日結(jié)束。第三階段:中心學(xué)校層面的教學(xué)比武。各學(xué)校在_月_日前上報(bào)中心學(xué)校評(píng)優(yōu)課參賽人員名單，這一階段從_月_日起，_月_日結(jié)束。2、領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與。從中心學(xué)校到各中小

4、學(xué)，均制定了切實(shí)可行的教學(xué)比武方案，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教務(wù)主任為副組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)及骨干教師為成員的教學(xué)比武工作領(lǐng)導(dǎo)小組和評(píng)價(jià)小組，并嚴(yán)格按照計(jì)劃推進(jìn)。為此，中心學(xué)校于_年_月_日，在_鎮(zhèn)中學(xué)電教室舉辦了由教務(wù)校長(zhǎng)王強(qiáng)主講的新任教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)。為督促各校計(jì)劃的實(shí)施，教務(wù)校長(zhǎng)王強(qiáng)從_月_日起就開始協(xié)同各校教學(xué)點(diǎn)長(zhǎng)下校聽推門課，每天每校至少聽兩到三節(jié)課，同時(shí)把重點(diǎn)放在新任教師身上。且做到每節(jié)課都與授課教師交流，為新任教師盡早熟練掌握教學(xué)常規(guī)起了促進(jìn)作用。3、認(rèn)真準(zhǔn)備，科學(xué)實(shí)施。全員參與，全學(xué)科參與，采用分組與集中相整合的方法以提高效率。同時(shí)要求每個(gè)教師比武前對(duì)教材和課標(biāo)進(jìn)行了深入解讀，主動(dòng)研究新課

5、程教學(xué)活動(dòng)中課堂結(jié)構(gòu)的變化，研究提高課堂效率的方法，研究每個(gè)環(huán)節(jié)的優(yōu)化，真正實(shí)現(xiàn)每節(jié)課的目標(biāo)，評(píng)價(jià)從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、教師素養(yǎng)三個(gè)方面進(jìn)行，保證了大比武的高效課堂。4、扎實(shí)推進(jìn)，成效顯著。在本次課堂大比武活動(dòng)中，由于做了精心準(zhǔn)備，比賽呈現(xiàn)了以下特點(diǎn):教師參與面廣，都做了精心準(zhǔn)備;學(xué)科齊全，學(xué)科特點(diǎn)鮮明;教學(xué)中充分展示了教師的功底和鮮明的個(gè)性特色，教師們選擇教法有一定的靈活性，教學(xué)形式多樣活潑，課堂氣氛整體較好，做到了發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用;課堂互動(dòng)性強(qiáng)，表現(xiàn)出教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了新課標(biāo)的基本理念;多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用，對(duì)教學(xué)效果起到了推進(jìn)作用;發(fā)現(xiàn)了一批頗具

6、潛力的中青年教師。他們的教學(xué)基本功和個(gè)人素質(zhì)明顯提高，能夠自主駕馭課堂教學(xué)。5、及時(shí)總結(jié)，評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。根據(jù)中心學(xué)校比武方案，本次比武共評(píng)選出小學(xué)一等獎(jiǎng)樊欣、晏艷紅_人，小學(xué)二等獎(jiǎng)李瑤一卓、夏若瑾、曾一冰、蔡佳等_人，中學(xué)一等獎(jiǎng)王力學(xué)_人，中學(xué)二等獎(jiǎng)黃壘、劉媛、高清、王靜等_人。分別給予一二等獎(jiǎng)獲得者以_元和_元的獎(jiǎng)勵(lì)并頒發(fā)榮譽(yù)證書。同時(shí)，中心學(xué)校還從氛圍營(yíng)造、教師參與、活動(dòng)組織、活動(dòng)效果四個(gè)方面對(duì)各校的教學(xué)活動(dòng)月組織情況進(jìn)行了檢查評(píng)比，中心小學(xué)被評(píng)為_年下學(xué)期教學(xué)活動(dòng)月優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。三、不足及改正措施:不足主要有:課堂上大多教師缺少激情，對(duì)學(xué)生責(zé)任有余而耐心不足;新理念與教學(xué)實(shí)踐碰撞，有時(shí)穿新鞋走

7、老路;有時(shí)課堂教學(xué)低效。針對(duì)不足我們提出了后期提升課堂教學(xué)有效性的三條措施:1、教導(dǎo)處不定期地進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的抽查，對(duì)出現(xiàn)的問題與教師溝通，幫助教師提高專業(yè)素養(yǎng);2、經(jīng)常舉行教師的業(yè)務(wù)競(jìng)賽或教學(xué)比武活動(dòng)，教研組工作的重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)教師的培養(yǎng)上;3、教導(dǎo)處加強(qiáng)隨堂聽課的力度，幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，清楚一堂好課的基本特征，追求課堂教學(xué)的有效性;指導(dǎo)教師做出反思和調(diào)整的措施。2022年學(xué)校教學(xué)比武活動(dòng)總結(jié)（二）一、學(xué)校簡(jiǎn)介學(xué)校現(xiàn)教師_人，近兩年新入職教師_人，其中教學(xué)班在崗教師_人，教師隊(duì)伍趨于年輕化，青年教師有朝氣有活力。有_個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生_人，學(xué)校教學(xué)樓內(nèi)設(shè)有_個(gè)功能教室。二、辦學(xué)思想及文化建設(shè)

8、學(xué)校倡導(dǎo)“尊重和諧”的核心理念，把“尊重人格、尊重差異、尊重選擇”深入到德育教學(xué)等各項(xiàng)管理中，以促進(jìn)師生和諧、生生和諧、家校和諧。從硬環(huán)境上看：尊重、和諧的橫匾時(shí)刻警示全校師生，榮譽(yù)欄激勵(lì)著師生。從軟環(huán)境上看：校長(zhǎng)通過一年級(jí)新生入學(xué)活動(dòng)，在與家長(zhǎng)見面的第一次活動(dòng)中，就將辦學(xué)思想鄭重講給孩子的父母，起到到入校后“家?！苯逃砟钜恢碌淖饔茫磺嗄杲處焾?bào)道當(dāng)天，校長(zhǎng)結(jié)合學(xué)校辦學(xué)思想分析學(xué)?，F(xiàn)有實(shí)力，明確老師們要努力的方向，使青年教師盡早熟知辦學(xué)理念，提早做好打造“尊重、和諧”校園的心理準(zhǔn)備。三、教學(xué)管理的策略遵循著在反思中發(fā)展，在改革中前行的理念，現(xiàn)將重點(diǎn)工作從以下兩方面進(jìn)行匯報(bào)：(一)尊師求實(shí)發(fā)展如

9、果說學(xué)校是一個(gè)生命體，那么使這個(gè)生命煥發(fā)生機(jī)的則是作為每一細(xì)胞的教師。我校在充分了解教師現(xiàn)狀及需求，尊重教師專業(yè)成長(zhǎng)愿望的基礎(chǔ)上，扎實(shí)做好日常管理。1、求實(shí)培訓(xùn)為推進(jìn)課題研究進(jìn)展，形成教研組和諧研討氛圍，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，我校將依托多邊研訓(xùn)，提高教師有效教學(xué)的研究這一區(qū)級(jí)課題，有效整合教學(xué)、科研、師訓(xùn)、人員的智慧，應(yīng)用以下方式加以實(shí)施：(1)、充分利用領(lǐng)導(dǎo)班子例會(huì)，對(duì)中層進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)學(xué)校在原有校長(zhǎng)組織培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，讓中層領(lǐng)導(dǎo)輪流進(jìn)上陣，相互分享學(xué)習(xí)精品，這樣的培訓(xùn)形式在計(jì)劃中制定_次，完成_次，培訓(xùn)內(nèi)容從教師禮儀到領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，從教學(xué)方法到管理技巧，在這一過程中，大家相互交流，思想的碰撞也激發(fā)

10、出了工作整合的火花。培訓(xùn)后，許多領(lǐng)導(dǎo)能結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容，運(yùn)用理論指導(dǎo)平時(shí)的管理工作。(2)、超市自選式培訓(xùn)，尊重教師成長(zhǎng)需求建立教師理論學(xué)習(xí)菜單，規(guī)定一學(xué)年期集中培訓(xùn)三十次，每學(xué)期選修學(xué)習(xí)次數(shù)達(dá)到_次到_次為合格，達(dá)到_次到_次為良好，達(dá)到_次到_次即為優(yōu)秀。這項(xiàng)工作從_年_月到_月初堅(jiān)持很好，但后期由于學(xué)校施工沒有了集會(huì)場(chǎng)地因此停滯。初步統(tǒng)計(jì)教師參加培訓(xùn)次數(shù)_次，全部參加的在_人。(3)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式培訓(xùn)，把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐繼續(xù)在教育管理培訓(xùn)中引入“講座+研討課+任務(wù)”式的任務(wù)驅(qū)動(dòng)式培訓(xùn)，通過教材通覽，做好任務(wù)驅(qū)動(dòng)“序幕”功課；通過綜合實(shí)踐課程實(shí)施建議，指點(diǎn)“三級(jí)課程課題”實(shí)施；通過班主任管理能力二

11、級(jí)培訓(xùn)，推動(dòng)班主任課題工作研究；通過校本課程故事撰寫方法培訓(xùn)，落實(shí)課程實(shí)施素材積累；通過再度解讀基本能力標(biāo)準(zhǔn)，給教師主動(dòng)成長(zhǎng)以警醒；通過指導(dǎo)“_”課題，形成研究型教師團(tuán)隊(duì)。2、求實(shí)研修三年來，隨著我校校本研修的不斷深入，青年教師從業(yè)務(wù)上逐步成長(zhǎng)起來，因此，在近一年的工作中，我們將研修的重點(diǎn)從青年教師成長(zhǎng)，轉(zhuǎn)移到關(guān)注培養(yǎng)“校園名師”和關(guān)注薄弱教師成長(zhǎng)上來。(1)、深化“青藍(lán)工程”，實(shí)施“薄弱個(gè)體”會(huì)診依據(jù)_年_月區(qū)評(píng)估督導(dǎo)中領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的建議，我們對(duì)薄弱教師跟進(jìn)的方式也有所調(diào)整，除了聽課做好課堂觀察外，科研處要求聽課領(lǐng)導(dǎo)每周至少聽一節(jié)課，指導(dǎo)備一節(jié)課，每月為教師上一節(jié)示范課，進(jìn)行一次課堂反思。通過

12、一個(gè)學(xué)年的不懈努力，該實(shí)驗(yàn)教師在課堂教學(xué)上有了很大的進(jìn)步，受到了家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可，許多家長(zhǎng)由剛開始的不信任，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)教師的接納與喜歡，這也是學(xué)校倍感欣慰的。_年_月，我校新分配的青年教師中一位教學(xué)語言聲音小、課堂組織力差的教師又引起了學(xué)校的關(guān)注。為了使老師能盡快樹立自信，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子組成了“幫扶小組”，校長(zhǎng)、書記、教學(xué)副校長(zhǎng)、科研主任、教研組長(zhǎng)，每人負(fù)責(zé)一天，指導(dǎo)教師課堂行為；_主任、教研組長(zhǎng)_老師還主動(dòng)開放課堂，讓教師深入學(xué)習(xí)管理學(xué)生、組織學(xué)生的方法。到目前為止，教師上課已經(jīng)能把聲音放開了，并且能夠有意識(shí)組織學(xué)生上課。(2)啟動(dòng)“層級(jí)積分課”，加強(qiáng)“中年名師”培養(yǎng)_歲，應(yīng)該是一個(gè)人事業(yè)的

13、高峰期，但我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，由于平時(shí)教學(xué)工作繁忙，瑣事繁多，許多正當(dāng)年的教師進(jìn)入了“職業(yè)倦怠”的怪圈。為了調(diào)動(dòng)學(xué)校中_歲教師的干勁，使其成為教學(xué)的中堅(jiān)力量，_年_月，教學(xué)科研進(jìn)一步謀劃層級(jí)課積分活動(dòng)。鼓勵(lì)教師主動(dòng)申請(qǐng)聽課，由學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任、科研主任和教研組組成的“聽課團(tuán)”，對(duì)有成長(zhǎng)需求的教師加以指導(dǎo)。為調(diào)動(dòng)教師參與熱情，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)各個(gè)帶頭走在前面：張校長(zhǎng)挑戰(zhàn)高年級(jí)詩(shī)詞教學(xué)村居；萬主任嘗試低年級(jí)閱讀教學(xué)荷葉圓圓；陸媛媛主任的張大坤主任展示寫字課自主課堂讓老師們深深地感受到：學(xué)校要扎實(shí)教學(xué)，從領(lǐng)導(dǎo)開始。于是，在領(lǐng)導(dǎo)們的帶動(dòng)下，許多中年教師也一掃自己的羞怯心理，積極參與進(jìn)來，_老師的、陸永新老師的

14、、_老師的等，都成為積分課中濃墨重彩的一筆。尤其值得稱道的是_老師，通過幾次層級(jí)課的磨練，所講的，通過激烈的競(jìng)爭(zhēng)，在市級(jí)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中斬獲了一等獎(jiǎng)。而本學(xué)期的語文優(yōu)質(zhì)課上，她的一節(jié)百合花開又一次引得同僚的廣泛認(rèn)可。(二)、尊生揚(yáng)長(zhǎng)成長(zhǎng)小學(xué)是義務(wù)教育最基礎(chǔ)的階段，是“為生命奠基，為成長(zhǎng)導(dǎo)航，為未來開拓”的時(shí)期，學(xué)校在“尊重人格、尊重差異、尊重選擇”的理念下科學(xué)部署、整體規(guī)劃，全面推進(jìn)以選修形式為主的十三門校本課程，課程設(shè)置逐步完善成低、中、高三個(gè)年級(jí)段，全校_名學(xué)生均可以根據(jù)自己的志愿選擇自己喜歡的課程。孩子們?cè)诙嗖实男１菊n程中不斷發(fā)展自己的特長(zhǎng)。1、依托校本課程，沉淀校園文化淘寶手工課程教師

15、們根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生利用廢棄的物品制作出各式各樣的手工制品，小到玩具，大到浮雕，教師們用自己的智慧引導(dǎo)孩子們不斷創(chuàng)新、發(fā)展。_年_月_日，秦皇島日?qǐng)?bào)對(duì)我校的藝術(shù)成果做了相應(yīng)的報(bào)道，同時(shí)董巍老師指導(dǎo)的兩相設(shè)計(jì)成果，參加了省級(jí)比賽。足球訓(xùn)練營(yíng)課程是目前我校參與人數(shù)最多，最多孩子感興趣的課程。課程教師不但在平時(shí)的教學(xué)中扎實(shí)執(zhí)教，同時(shí)還經(jīng)常組織豐富多彩的足球活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性。_年_月_日，結(jié)合中國(guó)國(guó)家青年足球隊(duì)到校活動(dòng)，“綠茵足球”小記者社團(tuán)的同學(xué)們采訪了國(guó)青隊(duì)主教練宿茂臻，全程跟蹤拍攝、記錄了中青隊(duì)與“三全足球社團(tuán)”的友誼賽。_月_日，我校足球訓(xùn)練營(yíng)的教師聘請(qǐng)了市足球體校的兩位教練將

16、學(xué)校操場(chǎng)設(shè)計(jì)為兩大區(qū)域、_個(gè)項(xiàng)目，_多名學(xué)生進(jìn)行了分組由校足球社團(tuán)骨干分組進(jìn)行足球訓(xùn)練營(yíng)特色評(píng)價(jià)。小記者班和創(chuàng)意漫畫班的同學(xué)們則通過觀看足球活動(dòng)，素描等方式，以命題的方式結(jié)束學(xué)期校本課程的學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)既是對(duì)校本課程中相關(guān)學(xué)科聯(lián)動(dòng)、體驗(yàn)式評(píng)價(jià)方法的探索，同時(shí)又是在活動(dòng)中不斷沉淀學(xué)?！翱鞓纷闱颉蔽幕囊环N有益嘗試。2、依托校本課程，有效轉(zhuǎn)化潛能生潛能生的問題是教師在教育過程中碰到的一塊難啃的“硬骨頭”，許多老師對(duì)此望而卻步。因此，學(xué)校建立了潛能生檔案，采取定人關(guān)注、跟蹤的形式，引導(dǎo)潛能生的成長(zhǎng)。除了定期與潛能生談話、建立溝通日記外，本著尊重、和諧的理念，對(duì)潛能生的課程選擇基于主動(dòng)指導(dǎo)、個(gè)別幫扶。

17、于紅星同學(xué)動(dòng)手能力強(qiáng)，我們就建議他參加淘寶手工課程，在實(shí)踐中彰顯自己的優(yōu)勢(shì)。果然，在去年建黨九十周年的慶?；顒?dòng)中，他全程參與了九十年風(fēng)雨歷程浮雕的設(shè)計(jì)、配料、澆筑、雕刻的四道工序，在這一過程中，他變得沉穩(wěn)、大氣了許多，得到了許多老師和同學(xué)的認(rèn)可。3、依托特色綜合實(shí)踐，搭建自主平臺(tái)隨著課程的不斷深入，我校不斷探索校本課程與體驗(yàn)性綜合實(shí)踐活動(dòng)一體化實(shí)施的新路：_年_月，科研處聯(lián)合德育處謀劃“七彩暑假”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)多元智能的理論，分成藝術(shù)、體育、交際、科學(xué)四大類、七條線索，制定了以“走進(jìn)敬老院”、“我當(dāng)小導(dǎo)游”、“足球假期訓(xùn)練營(yíng)”、“家鄉(xiāng)貝類資源小調(diào)查”等為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案。在漫長(zhǎng)的假期中，通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在校本課程中學(xué)到的東西能夠?qū)W以致用，孩子們?cè)趯?shí)踐中收獲著快樂，更收獲著自信與成功。4、特色展示評(píng)價(jià)，讓校園彌漫文化氣息為充分展示孩子們?cè)谛１菊n程中的學(xué)習(xí)成果，體現(xiàn)課程的趣味性與生動(dòng)性，_年_月_日，我校組織了主題為“花