高三年級(jí)語(yǔ)文《雨巷》教案范文

1、高三年級(jí)語(yǔ)文雨巷教案范文雨巷是中國(guó)詩(shī)人戴望舒1927年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩(shī)。詩(shī)中描寫了抒情主人公“撐著油紙傘”，獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)而又寂寥的雨巷。接下來是小編為大家整理的高三年級(jí)語(yǔ)文雨巷教案范文，希望大家喜歡!高三年級(jí)語(yǔ)文雨巷教案范文一一、概述雨巷為語(yǔ)文教版高中語(yǔ)文必修一第二單元詩(shī)歌單元的課文。屬于精講課文。單元說明中要求，鑒賞詩(shī)歌應(yīng)在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，著重分析意象，品味語(yǔ)言，感受充溢于作品的真情。培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣和良好的審美創(chuàng)造力是語(yǔ)文學(xué)科的任務(wù)。雨巷是一首帶有濃郁古典氣息的現(xiàn)代詩(shī)歌，它的意象具有典型的象征意義，抓住這點(diǎn)可以讓學(xué)生拓展生發(fā)，掌握詩(shī)歌最重要的鑒賞方法通過意象解讀詩(shī)人的情感。本課為

2、一課時(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)分析.知識(shí)與能力(1)通過誦讀，學(xué)生增強(qiáng)對(duì)詩(shī)的感悟力和理解力，培養(yǎng)審美情趣。(2)感知詩(shī)歌的意象及其象征意義，把握作者要表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)從意象入手分析鑒賞詩(shī)歌的方法。這既是本課的重點(diǎn)又是本課的難點(diǎn)。.過程與方法(1)本詩(shī)教學(xué)按走進(jìn)雨巷激趣導(dǎo)入一彷徨雨巷熟讀頓悟一感悟雨巷合作探究一走出雨巷拓展延伸”的過程進(jìn)行。(2)學(xué)生以自主合作探究的方式研究詩(shī)歌形式的音樂美、意境的朦朧美、情感的含蓄美。.情感態(tài)度和價(jià)值觀通過朗讀品鑒，從作品中進(jìn)入作者的精神世界，體會(huì)詩(shī)人憂郁惆悵的情懷。三、學(xué)習(xí)者特征分析.一般特征：本班學(xué)生性格開朗、活潑，表現(xiàn)力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣較濃厚，對(duì)學(xué)習(xí)的積極主

3、動(dòng)性較強(qiáng)。.初始能力：高一的新生正處在學(xué)習(xí)角色的轉(zhuǎn)變期，從初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)變到高中的學(xué)習(xí)，內(nèi)容上，對(duì)許多詩(shī)歌藝術(shù)手法和鑒賞技巧還處于一知半解，似懂非懂的狀態(tài)中，需要老師正確的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，讓他們掌握正確的分析鑒賞方法。3、信息素養(yǎng)：我的教學(xué)對(duì)象是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們大部分能夠自學(xué)了解所學(xué)的知識(shí)，能主動(dòng)收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。當(dāng)然由于學(xué)生(特別是男生)對(duì)于計(jì)算機(jī)的特殊興趣愛好，自我調(diào)控能力不強(qiáng)，因此在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)需要教師的正確引導(dǎo)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)1、先行組織者策略：調(diào)動(dòng)學(xué)生聯(lián)系舊有知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。以舊導(dǎo)新，新舊結(jié)合，更好的落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。2、情境激趣策略：加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，營(yíng)造作品

4、的現(xiàn)場(chǎng)感，即充分利用多媒體、音頻、視頻、掛圖及書中插圖，音樂導(dǎo)入，情景感染。3、問題引路策略：通過問題引導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)生利用對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解、把握來帶動(dòng)對(duì)疑難語(yǔ)句的理解。4、自主、合作探究法：新的語(yǔ)文課程理念要求語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。通過“導(dǎo)讀與誦讀法”、“交流與討論法”，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)使學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，并在自主中結(jié)合合作學(xué)習(xí)。這樣既體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，又能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在做中學(xué)，從而有效完成教學(xué)目標(biāo)。五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)

5、教學(xué)資源與工具包括兩個(gè)方面：一是為支持教師教的資源;二是支持學(xué)生學(xué)習(xí)的資源和工具，包括學(xué)習(xí)的環(huán)境、多媒體教學(xué)資源、特定的參考資料、參考網(wǎng)址、認(rèn)知工具以及其他需要特別說明的傳統(tǒng)媒體。教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)（雨巷）教學(xué)媒體選擇分析表一、走進(jìn)雨巷，激趣導(dǎo)入了解本課課題圖片、文字雨巷圖片激發(fā)學(xué)生興趣，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容PPT幻燈片展示，學(xué)生認(rèn)知引入新課3分鐘下載自制二、彷徨雨巷，熟讀頓悟把握感情基調(diào)圖片課文朗讀錄音丁香花圖片和朗讀錄音直觀感知課文，營(yíng)造意境，形成表象PPT幻燈片演示、朗讀錄音情境創(chuàng)設(shè)，感知課文5分鐘下載自制三、感悟雨巷，合作探究品悟意象配圖文字、配圖課文，自讀課文要解決的問題，體會(huì)意象美對(duì)學(xué)生提出要求，明確學(xué)習(xí)目的。啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)審美PPT幻燈片展示、學(xué)生討論、總結(jié)突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)進(jìn)行明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，節(jié)約教學(xué)時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)10 明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，節(jié)約教學(xué)時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)10 分鐘 下載自制四、走出雨巷，總結(jié)拓展學(xué)習(xí)詩(shī)歌鑒賞手法文字實(shí)例講解，討論總結(jié)規(guī)律師生對(duì)要探討的內(nèi)容進(jìn)行展示，對(duì)展示的結(jié)果進(jìn)行歸納PPT幻燈片，學(xué)生想象體驗(yàn)，討論發(fā)言即指導(dǎo)學(xué)生如何探討，又對(duì)探討的結(jié)果進(jìn)行歸納