高二下學(xué)期期末考試語文試題8

1、第二學(xué)期高二期末考試語文試題時(shí)間：150分鐘分?jǐn)?shù)：150分注意事項(xiàng)： TOC o 1-5 h z 本試卷分第i卷（閱讀題）和第n卷（表達(dá)題）兩部分，共150分.考試時(shí)間150分鐘.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上.作答時(shí)請(qǐng)認(rèn)真閱讀答題卡上的注意事項(xiàng)，將答案寫在答題卡上，在本試卷上答題無效.考試結(jié)束后，將答題卡收回.第I卷閱讀題（70分）一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）近年來，中國的選秀文化在相當(dāng)程度上進(jìn)入了困局.這既是近年來唱片業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的轉(zhuǎn)型問題所致，也是由于歌手的形象風(fēng)格接近，觀眾的印象模糊，難以脫穎而出，通過選秀的夢(mèng)想舞臺(tái)選出青春偶像的情況已經(jīng)不再出現(xiàn)，而且，觀

2、眾對(duì)于選秀的形式相當(dāng)熟悉，各個(gè)電視臺(tái)的選秀節(jié)目又都有重復(fù)之嫌，使得觀眾產(chǎn)生了審美疲勞，造成了選秀節(jié)目的瓶頸.最近，中國好聲音的出現(xiàn)既贏得了諸多關(guān)注和好評(píng)，也引發(fā)了對(duì)于選手身份、經(jīng)歷等方面的爭(zhēng)議.好評(píng)和爭(zhēng)議交錯(cuò)，熱播和分歧共存，這其實(shí)是中國近年來選秀文化發(fā)展變化狀況的折射，也是中國電視文化新的變化的投影.中國好聲音之所以一出現(xiàn)就引發(fā)轟動(dòng)效應(yīng)，很大程度上是因?yàn)樗η蟪椒劢z和明星的關(guān)系，不靠選手搞噱頭，不靠評(píng)委博出位，也不靠龐大陣勢(shì)的粉絲投票，而是著力于音樂的專業(yè)性，力圖回到盡可能純粹的音樂的本質(zhì)，力圖讓“好聲音”成為唯才是舉最重要的砝碼.讓劉歡、那英這些當(dāng)代流行歌壇最有聲望的音樂人來指點(diǎn)新人，依

3、據(jù)好聲音來收徒，而選手也可以選擇導(dǎo)師，進(jìn)入音樂專業(yè)領(lǐng)域深造從而為未來的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).這既不同于讓年輕人成為粉絲熱捧的超級(jí)明星，也不同于讓普通人在舞臺(tái)上一展即畢的走過場(chǎng).這其實(shí)是從普通人中選擇真正的“好聲音”，讓他們得以成為好的歌唱家、藝術(shù)家，讓選秀不再是一下子就實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，也不是僅僅展現(xiàn)夢(mèng)想，而是讓夢(mèng)想通過一個(gè)專業(yè)的路徑和較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某绦虻靡匝由?，最終成為一個(gè)職業(yè)生涯的選擇.將夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)換為實(shí)實(shí)在在的修業(yè)和長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)努力，節(jié)目正是在這一點(diǎn)上贏得了公眾.今天的“80后”、“90后”處在競(jìng)爭(zhēng)激烈，生活和事業(yè)發(fā)展的壓力較大，而自身的適應(yīng)和抗壓能力相對(duì)較弱的矛盾之中，一舉成名的沖動(dòng)、展示自我的

4、激情如何轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的具體路徑，正是青年一代的焦慮所在.選秀節(jié)目尚未從這一方面加以具體的指點(diǎn)，青年的職業(yè)生涯的內(nèi)在需求和成長(zhǎng)渴望在中國好聲音中卻得到了展現(xiàn).這很像是一個(gè)音樂的職場(chǎng)節(jié)目，對(duì)于激勵(lì)青少年更好地學(xué)習(xí)，更艱苦地磨練，給他們提供更加積極向上的價(jià)值，具有重要的意義.它所標(biāo)舉的腳踏實(shí)地實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路徑是非常值得肯定的正面和積極的價(jià)值觀.這里不是夢(mèng)想止步之處，也不是夢(mèng)想瞬間實(shí)現(xiàn)的地方，而是一個(gè)走向夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的起點(diǎn)，一個(gè)修業(yè)和鍛煉的開始.幸福感來自奮斗和夢(mèng)想的力量，而這一切都在公平和公開的程序中進(jìn)行，這是節(jié)目具有魅力的地方.但這個(gè)節(jié)目引起的質(zhì)疑也值得反思.尤其是幾位選手的經(jīng)歷描述引發(fā)了一些爭(zhēng)議，這

5、其實(shí)說明，這些年來公眾對(duì)于誠信的要求有了更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)榇蠹以絹碓矫靼?，誠信的缺失造成的損害和沖擊是社會(huì)無法承受的.只有誠信，社會(huì)才能向更高處進(jìn)發(fā).年輕一代所需要的是更真實(shí)的人生的反映，而不是戲劇化的表演.這其實(shí)也給這個(gè)優(yōu)秀的節(jié)目一個(gè)更為苛刻的要求.只有更加真實(shí)，讓每一個(gè)選手的過去都經(jīng)得住追問，節(jié)目才可能贏得更多的觀眾.只有真實(shí)的努力，夢(mèng)想才有價(jià)值，這是對(duì)“純粹”的另一意義指向，也凸顯了今天社會(huì) TOC o 1-5 h z 的必然要求.(選自人民日?qǐng)?bào)，有刪改)1下列對(duì)“中國的選秀文化”的相關(guān)表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是()A中國好聲音的出現(xiàn)，是中國電視文化新的變化的投影，也是中國近年來選秀文

6、化的發(fā)展變化狀況的折射.B.各個(gè)電視臺(tái)的選秀節(jié)目都有重復(fù)，觀眾在新奇感過后產(chǎn)生了審美疲勞，這些問題極大地制約了選秀節(jié)目的發(fā)展.C.唱片業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代出現(xiàn)了轉(zhuǎn)型，歌手的形象風(fēng)格也接近，觀眾對(duì)于選秀的形式也相當(dāng)熟悉，中國選秀文化在相當(dāng)程度上進(jìn)入了困局.D.對(duì)中國好聲音，好評(píng)和爭(zhēng)議交錯(cuò)，熱播和分歧共存，這其實(shí)折射了中國近年來選秀文化的發(fā)展變化狀況.2下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是()A中國好聲音贏得了諸多關(guān)注和好評(píng)，很大程度上是因?yàn)樗η蟾淖兣f的選秀節(jié)目存在的種種弊端，將選手的“好聲音”作為選秀的最重要依據(jù).B中國好聲音避免了選手通過粉絲熱捧而成為超級(jí)明星，也不讓選手能在舞臺(tái)上一展即畢走過場(chǎng)，這些

7、新的變化也是該節(jié)目贏得公眾的原因.C中國好聲音從普通人中選擇真正的“好聲音”，引導(dǎo)、激勵(lì)他們將夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)換為個(gè)人實(shí)實(shí)在在的努力，這使得它很像一個(gè)音樂的職場(chǎng)節(jié)目.D中國好聲音不是夢(mèng)想止步之處，也不是夢(mèng)想瞬間實(shí)現(xiàn)的地方，是一個(gè)走向夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的起點(diǎn)，一個(gè)修業(yè)和鍛煉的開始，但只有那些成功的選手才有幸獲得這種幸福感.3根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是()A中國好聲音讓選手不再是一下子就實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，也不是僅僅展現(xiàn)夢(mèng)想，而是讓夢(mèng)想延伸，最終成為選手職業(yè)生涯的一個(gè)選擇，這也讓節(jié)目贏得了公眾.B.今天的青年一代處在競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，他們焦慮于一舉成名、展示激情怎樣才能轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的具體路徑，選秀節(jié)目最好

8、能在這方面指點(diǎn)他們.C中國好聲音里的選手們一旦憑借舞臺(tái)上優(yōu)異的綜合表現(xiàn)成為劉歡、那英等音樂人的學(xué)生，就為他們未來的職業(yè)生涯打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)D.年輕一代所需要的是更真實(shí)的人生白反映，而不是戲劇化的表演.這個(gè)更高的要求是社會(huì)對(duì)中國好聲音節(jié)目以及今后出現(xiàn)的新的選秀節(jié)目的必然要求二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）馬芳，字德馨，蔚州人.十歲為北寇所掠，使之牧.芳私以曲木為弓，刻矢射.俺答獵，虎嫌其前，芳一發(fā)斃之.乃授以良弓矢、善馬，侍左右.芳陽為之用，而潛自間道亡歸.周尚文鎮(zhèn)大同，奇之，署為隊(duì)長(zhǎng).數(shù)御寇有功，當(dāng)?shù)霉?，以父貧，悉受賞以養(yǎng).嘉靖二十九年秋，寇犯懷柔、順義.芳馳斬其將，授陽和

9、衛(wèi)總旗.寇嘗入威遠(yuǎn)，伏驍騎鹽場(chǎng)，而以二十騎挑戰(zhàn).芳知其詐，用百騎薄伏所，三分其軍銳，以次擊之.奮勇跳蕩，敵9辟易十里.寇營野馬川，克日戰(zhàn).芳度寇且遁急乘之?dāng)丶?jí)益多眾方賀芳遽策馬日賊至矣趣守險(xiǎn)而身斷后頃之寇果麋至二芳戰(zhàn)益力，寇乃去.累遷指揮僉事，復(fù)以功，超遷都督僉事.已，襲寇有功，進(jìn)二秩，為右都督.尋以功進(jìn)左，賜蟒袍.三十六年，遷薊鎮(zhèn)副總兵，分守建昌.土蠻十萬騎薄界嶺口，芳與總兵官歐陽安斬首數(shù)十，獲驍騎猛克兔等六人.寇不知芳在，芳免胄示之，驚曰：“馬太師也！”連卻.四十五年七月，辛愛以十萬騎入西路，芳迎之馬蓮堡.堡圮，眾請(qǐng)塞之，不可.請(qǐng)登臺(tái)，亦不可.開堡四門，偃旗鼓，寂若無人.比暮，野燒燭天，囂

10、呼達(dá)旦.芳臥，日中不起，敵騎窺者相屬，莫測(cè)所為.明日，芳蹶然起，乘城，指示眾曰：“彼軍多反顧，且走.”勒兵追擊，大破之.芳有膽智，諳敵情，所至先士卒.一歲數(shù)出師搗巢，或躬督戰(zhàn)，或遣裨將.家蓄健兒，得其死力.嘗命三十人出塞四百里，多所斬獲，寇大震；芳起行伍，十余年為大帥，身被數(shù)十創(chuàng)，以少擊眾，未嘗不大捷，威名震邊陲，為一時(shí)將帥冠.石州城陷，副將田世威、參將劉寶論死，芳乞?qū)嫾菏a子，贖二將罪，為御史所劾，敕戒諭.后世威復(fù)為將，遇芳薄，芳不與校，識(shí)者多之.（節(jié)選自明史列傳第九十九）.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.芳度寇且遁急/乘之/斬級(jí)益多/眾方賀/芳遽策馬曰/賊至矣/趣守險(xiǎn)/而身

11、斷后/頃之/寇果麋至B.芳度寇且遁/急乘之/斬級(jí)益多/眾方賀/芳遽策馬曰/賊至矣/趣守險(xiǎn)/而身斷后/頃之/寇果麋至C.芳度寇且遁/急乘之/斬級(jí)益多/眾方賀芳/遽策馬曰/賊至矣/趣守險(xiǎn)/而身斷后/頃之/寇果靡至D.芳度寇且遁急/乘之/斬級(jí)益多/眾方賀芳/遽策馬曰/賊至矣/趣守險(xiǎn)/而身斷后/頃之/寇果麋至.下列對(duì)文中加橫線詞語的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.芳里方之用陽：佯裝B.而潛自間道亡歸間道：中間道路C.用百騎遵伏所?。浩冉麯.明日，芳蹶然起，乘/乘：登上.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.“署”有代理、暫任或試充官職之義，文言文中假、代、攝、權(quán)、謫等字皆有相似

12、的含義. TOC o 1-5 h z B.年號(hào)是我國從漢武帝開始帝王用來紀(jì)年的一種名號(hào)，一個(gè)皇帝的年號(hào)可以有一個(gè)乃至多個(gè).如文中的“嘉靖”即明朝第十二位皇帝朱厚熄的年號(hào)C.“太師”一職為周代首設(shè)，后世多作為重臣的加銜以示榮寵，并無實(shí)職D.“行伍”是古代軍隊(duì)編制，二十五人為行，五人為伍.后世多用“行伍”泛指軍隊(duì).把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語.（1）芳知其詐，用百騎薄伏所，三分其軍銳，以次擊之（2）后世威復(fù)為將，遇芳薄，芳不與校，識(shí)者多之（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首詩，完成89題.夏日游山家同夏少府駱賓王返照下層岑，物外狎招尋.蘭徑薰幽碾，槐庭落暗金.谷靜風(fēng)聲徹，山空月色深.一遣樊

13、籠累，唯馀松桂心. TOC o 1-5 h z .請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“谷靜風(fēng)聲徹，山空月色深”.本詩表達(dá)了作者怎樣的情感和志向？結(jié)合全詩簡(jiǎn)要分析（三）名篇名句默寫（6分）.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分.（6分）（1）在離騷中，屈原以美女自比，用“2”兩句表現(xiàn)了自己遭人嫉妒、受人攻擊的處境.（2）王安石在飛來峰一詩中表現(xiàn)出一個(gè)政治改革家高瞻遠(yuǎn)矚的思想境界和豪邁氣概的名句是“,”.（3）蘇軾念奴嬌赤壁懷古中“2”兩句，收束了隊(duì)赤壁雄奇景物的描寫，引起后面隊(duì)歷史的緬懷三、文學(xué)類文本閱讀（25分）.閱讀下面的文字完成（1）-（4）題（25分）丁西林：君子不器. 一生共創(chuàng)作了. 一生共創(chuàng)作了8部獨(dú)幕劇、9部多幕劇

14、，其獨(dú)幕劇的創(chuàng)作堪稱典范.他出現(xiàn)在中國現(xiàn)代喜劇的肇始期，初試戲劇之筆，就表現(xiàn)出 TOC o 1-5 h z 了一種藝術(shù)上的成熟，顯出“鳳毛麟角一般的可貴”.丁西林1910年考入上海南洋公學(xué)，1914年負(fù)笈英國入伯明翰大學(xué)攻讀物理學(xué)，1919年獲理科碩士學(xué)位.由英國學(xué)成歸國后，受聘入北京大學(xué)任教，先后任物理學(xué)教授，物理系主任.他任物理系主任期間，極力延聘優(yōu)秀人才，使物理系一時(shí)人才濟(jì)濟(jì)，稱為一時(shí)之盛.他大力提倡實(shí)驗(yàn)工作，以樹立理論與實(shí)驗(yàn)結(jié)合的優(yōu)良學(xué)風(fēng).他講授物理課，首倡采用中文編寫講義，并從事整理和訂正物理學(xué)名詞術(shù)語的中文譯法，以利于國人吸收西方科學(xué).他在北京大學(xué)任教近十年間，成績(jī)卓著，深受學(xué)生尊

15、敬，培養(yǎng)了不少學(xué)有專長(zhǎng)的人才.1927年丁西林出任設(shè)于上海的物理研究所所長(zhǎng).當(dāng)時(shí)研究所白手起家，經(jīng)費(fèi)很少，所需各種器材、設(shè)備和書刊均必須從國外購進(jìn).他面對(duì)困難毫無懼色，精心規(guī)劃，刻苦經(jīng)營.迄至抗戰(zhàn)前夕，物理研究所已建立了一批實(shí)驗(yàn)室和一個(gè)藏書豐富的圖書館，并取得豐碩的科研成果.他任物理研究所所長(zhǎng)期間，堅(jiān)持艱苦奮斗，銳意創(chuàng)新，功績(jī)斐然，深得中研院長(zhǎng)蔡元培先生的器重和所內(nèi)人員的尊敬.丁西林自動(dòng)喜愛文藝，留英期間閱讀了大量歐洲名著.歸國后業(yè)余從事戲劇創(chuàng)作，成為“五四”以來有影響的劇作家之一.作于1923年的處女作一只馬蜂主旨在于批判守舊思想，宣揚(yáng)婚姻自由和個(gè)性解放.但和當(dāng)時(shí)流行的注重作品的社會(huì)意義的“

16、問題劇”不同的是，沒有常見的階級(jí)矛盾的雙方、水火不客的敵我，而是以一種輕松、幽默、含蓄的風(fēng)格表現(xiàn)自己的主題，讓人物在一連串的反話與謊話中表現(xiàn)自己，使劇情變得輕松活潑.丁西林對(duì)人物的態(tài)度也較溫和，他用一種既嘲弄但又不乏愛護(hù)的態(tài)度描寫每一個(gè)人，表現(xiàn)出一種溫和輕松的幽默品格.作為一位常年從事研究并取得重大成績(jī)的科學(xué)家，丁西林的觀察力、分析力、判斷力都不可能不為自然科學(xué)所要求的理性邏輯所滲透.而用這套思維去觀察、思考、表現(xiàn)出來的生活，自然也具有一種別樣的色彩.物理學(xué)對(duì)研究者的觀察能力的培養(yǎng)使丁西林在從事戲劇創(chuàng)作時(shí)形成了優(yōu)越的“喜劇審美定勢(shì)”.正是這種發(fā)現(xiàn)與挖掘能力，使丁西林像牛頓由“蘋果落地”發(fā)現(xiàn)萬有

17、引力定律一樣，從“找房子”“偷煙”“賠花瓶錢”這些生活中人們司空見慣的“近乎無事之事”中捕捉到喜劇的因子，并對(duì)之進(jìn)行了深入細(xì)致的刻畫.作為以嚴(yán)密邏輯推理為基本工作要素的科學(xué)家，他對(duì)邏輯關(guān)系的掌握是熟練的，而當(dāng)他作為一位戲劇作家時(shí)，他便在作品中自如玩弄與破壞著生活中正常的承接與因果，從而使偶然性出現(xiàn)的不可調(diào)和的矛盾被自然化解，產(chǎn)生獨(dú)特的喜劇效果.丁西林認(rèn)為喜劇是一種理性的感受，必須經(jīng)過思考，必須有味.喜劇的笑也不同于鬧劇的哄堂、捧腹，而是“會(huì)心的微笑”.丁西林一般不采用通常意義上的夸張，更不求助于外加的笑料.他的獨(dú)幕喜劇大都情節(jié)單純，人物不多，也沒有犬的矛盾，但能把握住劇中的喜劇性“種子”，形成

18、核心情節(jié).在劇情展開上，也是波瀾起伏，妙趣橫生，有鮮明的層次和節(jié)奏.他還很重視喜劇的結(jié)尾藝術(shù)，每每在全劇矛盾沖突已經(jīng)結(jié)束了之后，又出人意料地添上一筆，進(jìn)一步強(qiáng)化喜劇效果.他的語言，也以幽默俏皮為人稱道，揮灑自如，毫無斧鑿痕 TOC o 1-5 h z 跡.來源：學(xué)科建國后，丁西林先后擔(dān)任文化部副部長(zhǎng)、對(duì)外文化協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)等多種職務(wù).在繁忙工作的間隙，對(duì)于戲劇的創(chuàng)作與發(fā)展仍做出堅(jiān)持不懈的探索，創(chuàng)作出多部話劇、舞劇、新編戲曲等.他的獨(dú)幕喜劇久演不衰，北京人藝多次把他的一只馬蜂壓迫三塊錢國幣搬上舞臺(tái).1974年4月4日，丁西林因心臟病猝發(fā)，不幸去世.他在獨(dú)幕劇創(chuàng)作上的突出成就為中國現(xiàn)代話劇史留下了寶貴

19、的一頁.相關(guān)鏈接：君子不器：君子不能像器皿一般，只有一定的用途.（楊伯峻論語譯注）丁西林在20年代，以至整個(gè)中國話劇史上，都是一個(gè)獨(dú)特的存在.中國現(xiàn)代話劇是以悲劇為主體的，他是為數(shù)不多的喜劇作家之一.中國現(xiàn)代話劇的主要代表作大多是多幕劇，而他卻執(zhí)著于獨(dú)幕劇創(chuàng)作的藝術(shù)實(shí)驗(yàn)他出現(xiàn)在中國現(xiàn)代話劇的初期，可是從起筆就達(dá) TOC o 1-5 h z 到了高水準(zhǔn)，表現(xiàn)出一種藝術(shù)上的成熟.（中國現(xiàn)代文學(xué)三十年）作為一個(gè)自然科學(xué)學(xué)者，丁西林通常面對(duì)的是抽象宏觀的物質(zhì)世界、超越人類之上的自然界的根本規(guī)律，因而培養(yǎng)了他客觀冷靜的處世態(tài)度，不僅可以微笑著面對(duì)生活，而且懷納的悲憫遠(yuǎn)大于憤激.在黑暗中能看到光亮，在不可

20、笑中發(fā)現(xiàn)可笑，讓可笑變得更可笑.（鄭以然行走在物理與戲劇之間）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是丁西林的喜劇創(chuàng)作從一開始就達(dá)到了高水準(zhǔn)，是因?yàn)樗矚g用一種輕松、幽默、含蓄的風(fēng)格表現(xiàn)自己的主題.丁西林的喜劇創(chuàng)作憑借對(duì)邏輯關(guān)系的熟練掌握，自如玩弄破壞著生活中正常的承接與因果，從而化解 TOC o 1-5 h z 了矛盾，產(chǎn)生了獨(dú)特的喜劇效果.C.作為一名科學(xué)家，自然科學(xué)所要求的理性邏輯滲透在了丁西林的觀察力、分析力和判斷力之中，從而使他的生活具有了一種別樣的色彩.丁西林在北大擔(dān)任物理系主任近十年間，廣納人才、整訂術(shù)語，樹立起理論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的學(xué)風(fēng)，對(duì)編寫講義進(jìn)行改革，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的人

21、才.丁西林創(chuàng)作喜劇善于從人們司空見慣的生活中尋找素材，注重情節(jié)的設(shè)置，認(rèn)為創(chuàng)作者對(duì)喜劇的感受應(yīng)該是理性的.作為杰出的物理學(xué)家，丁西林的身上有哪些“君子”品格？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行提煉概括，并作簡(jiǎn)要分析.丁西林出現(xiàn)在中國現(xiàn)代喜劇的肇始期，可是從起筆就達(dá)到了高水準(zhǔn)，他的喜劇創(chuàng)作有其鮮明的個(gè)性特征，這些特征表現(xiàn)在哪些方面？ TOC o 1-5 h z .“君子不器”，作為杰出的物理學(xué)家的丁西林，同時(shí)又是出色的喜劇作家，結(jié)合全文，談?wù)劧∥髁帜艹蔀閯∽骷业膬?nèi)在原因有哪些第n卷表達(dá)題（80分）五、語言文字運(yùn)用（20分）.下列加橫線成語使用正確的一項(xiàng)是（）A.“在微博爭(zhēng)奪大戰(zhàn)中，哪家微博的粉絲數(shù)量多，哪一家對(duì)

22、用戶就更有吸引力.”門戶知情人直言，“粉絲”的數(shù)量和網(wǎng)站的發(fā)展壯大休戚相關(guān).B.環(huán)境污染日趨嚴(yán)重，人類這種作繭自縛的行為如不停止，將自毀自己的生存空間.C.李嵐的母親病了好長(zhǎng)時(shí)間，一直在醫(yī)院治療，可他卻不以為然，整天泡在網(wǎng)吧里,沉迷在網(wǎng)絡(luò)中.D.老頭兒看見它來到，知道這是一條毫無畏懼而且無所不為的大鯊魚.下列各句中，沒有語病的一句是（）A.決定提出，堅(jiān)持計(jì)劃生育的基本國策，啟動(dòng)實(shí)施一方是獨(dú)生子女的夫婦可生育兩個(gè)孩子，促進(jìn)人口長(zhǎng)期均衡發(fā)展.由于甘肅省白水江自然保護(hù)區(qū)內(nèi)的河道蘊(yùn)藏豐富的沙金，使其成為一塊“唐僧肉”，淘金者來這里非法采金，嚴(yán)重破壞了保護(hù)區(qū)內(nèi)的生態(tài)環(huán)境C.在異國的賽場(chǎng)上，在萬眾矚目的時(shí)

23、刻，當(dāng)看到國旗升起、國歌響起的時(shí)候，他激動(dòng)得流下了熱淚，心情久久不能平靜.D.好讀書，讀好書，形成了習(xí)慣，你就可以與智慧結(jié)伴而行，與高尚朝夕相處.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）朱光潛先生說過，詩是培養(yǎng)趣味的最好媒介.不懂得詩，人生便無趣味.譬如讀小說只見到故事而不見到它的詩，就像看到了花架而忘了架子上的花同樣，不懂得詩，文學(xué)的趣味也必然低下因?yàn)橐磺形膶W(xué)都要有詩的特質(zhì)，文學(xué)的各種樣式都可當(dāng)成一首詩看如果對(duì)詩沒有興趣，對(duì)于別的文學(xué)作品的佳妙處終不免有些隔膜所以，要養(yǎng)成純正的文學(xué)趣味，必須從讀詩入手A.B.C.D.仿照“寫給母校”的句子形式，為“寫給故鄉(xiāng)”寫一組句子寫給母校

24、：你是一支永遠(yuǎn)的樂曲，我是你一個(gè)放飛的音符；無論我將來匯入哪一首歌，里面都跳動(dòng)著你的一節(jié)旋律.寫給故鄉(xiāng)：.下面是2015年12月在浙江省烏鎮(zhèn)市舉行的第二屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)的標(biāo)識(shí)，請(qǐng)指出其構(gòu)圖要素，并解讀設(shè)計(jì)的精妙之處（寓意）.要求語言簡(jiǎn)明，語句通順.六、寫作（60分） TOC o 1-5 h z .閱讀下面一則材料，根據(jù)要求作文一個(gè)年輕人要去遠(yuǎn)方，途中，遇一條惡狗擋道.年輕人并不與它對(duì)峙，而是繞道而行.一路人見了，對(duì)年輕人說：“一條狗都讓你怕了，又怎么去遠(yuǎn)方呢？”年輕人說：“我不是怕狗，而是不想與狗糾纏.”路人說：“在通往遠(yuǎn)方的途中，會(huì)遇到許許多多像惡狗擋道一樣的障礙，你不去一一戰(zhàn)勝它們，那怎能

25、到達(dá)遠(yuǎn)方呢？年輕人回答說：“正因?yàn)橥ㄍh(yuǎn)方的途中有許許多多的障礙，所以才要有選擇地去避開它，如果一遇障礙，就非要去掃平它，反而誤了行程.有時(shí)，避開障礙，繞道而行，不失為一條更有效的捷徑.”路人搖搖頭，笑了笑，轉(zhuǎn)身而去.要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲；不少于800字.參考答案ADC【解析】試題分析：論述類文體閱讀的命題答題的關(guān)鍵是審清題干、找準(zhǔn)區(qū)位、對(duì)讀原文、尋找細(xì)微的差別.選項(xiàng)A，“好評(píng)和爭(zhēng)議交錯(cuò)，熱播和分歧共存”才是本句子的陳述對(duì)象.【考點(diǎn)定位】理解文中重要概念的含義.能力層級(jí)為理解B.【名師點(diǎn)睛】這是一道理解概念含義的題目，

26、題干一般以“下列關(guān)于的論述不正確的一項(xiàng)是”，答題時(shí)注意分清概念的內(nèi)涵和外延，錯(cuò)誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析，此題的選項(xiàng)A,原文是這樣敘述的，好評(píng)和爭(zhēng)議交錯(cuò)，熱播和分歧共存，這其實(shí)是中國近年來選秀文化發(fā)展變化狀況的折射，也是中國電視文化新的變化的投影.比較可知答案.試題分析：此題要求找出不符合原文意思的一項(xiàng)，需要結(jié)合文本內(nèi)容認(rèn)真分析，作出判斷，D項(xiàng)“但只有那些成功的選手才有幸獲得這種幸福感”表述有錯(cuò)

27、，與原文“幸福感來自奮斗和夢(mèng)想的力量”表述不一致.【考點(diǎn)定位】分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度.能力層級(jí)為分析綜合C.【名師點(diǎn)睛】這是一道考核篩選并整合文中信息的能力的題目，題干的表述一般為“對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)”，錯(cuò)誤選項(xiàng)的命制基本和考核概念的題目沒有區(qū)別，答題時(shí)注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別，此題中的D項(xiàng)表述與原文稍有不一致的地方，應(yīng)注意辨別.試題分析：此題要求根據(jù)原文內(nèi)容，判斷理解和分析不正確的一項(xiàng)，只要認(rèn)真分析選項(xiàng)即可.此題中，選項(xiàng)C“一旦憑借舞臺(tái)上優(yōu)異的綜合表現(xiàn)成為劉歡、那英等音樂人的學(xué)生，就為他們未來的職業(yè)生涯打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).”說法過于絕對(duì).

28、TOC o 1-5 h z 【考點(diǎn)定位】分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度.能力層級(jí)為分析綜合C.【名師點(diǎn)睛】解答的具體方法如下：第一步，通讀全文，整體感知文本的內(nèi)容；第二步，逐段歸納要點(diǎn)，理清行文思路；第三步，逐項(xiàng)尋找定位原文中的涉題信息；第四步，抽取整合涉題句段的關(guān)鍵信息；第五步，選項(xiàng)信息與涉題信息比照，判斷作答.此題中，C項(xiàng)，說法絕對(duì)，不符合文本意思，故選擇.BBA(1)(5分)馬芳了解敵人詭計(jì)，用一百騎兵迫近敵軍埋伏的地方，將精兵分成三部分，依次攻擊敵人；(2)(5分)后來田世威又任將領(lǐng)，對(duì)待馬芳很刻薄，馬芳不與他計(jì)較，知道這事的人都稱贊馬芳.【解析】試題分析：給文言文語段斷句，需要在通文意

29、初斷句的基礎(chǔ)上，對(duì)不能斷開的字詞要研究前后語句的含義及聯(lián)系，看看斷在哪里語意才能明白，句子前后的聯(lián)系往往都有標(biāo)志可尋，只要抓住了這些標(biāo)志，就可以輕松斷句，同時(shí)，需要掌握語句的大意，本句話的意思為：馬芳估計(jì)敵寇要逃遁，急忙趁機(jī)攻擊，斬殺很多敵人.眾人正要慶賀，馬芳立刻鞭打 TOC o 1-5 h z 坐騎說：“賊寇來了.”催促士兵扼守險(xiǎn)要之地，而自己斷后.不久，敵寇果然聚集沖來.本題可據(jù)此得出答案.【考點(diǎn)定位】理解文中的句子.能力層級(jí)為理解B.【名師點(diǎn)睛】給文言文斷句，首先要閱讀全文，了解文意，這是斷句的先決條件，如果想當(dāng)然地?cái)嘞氯?，就容易發(fā)生錯(cuò)斷.通讀全文，搞清屬于什么文體，寫了什么內(nèi)容，想表

30、達(dá)什么意思.要注意文言文單音詞占多數(shù)的特點(diǎn)，抓住幾個(gè)關(guān)鍵的字詞翻譯以理解文段大意利用對(duì)話標(biāo)志斷句.常以“曰”、“云”、“言”為標(biāo)志，兩人對(duì)話，一般在第一次問答寫出人 TOC o 1-5 h z 名，以后就只用“曰”而把主語省略.另外，要借助文言虛詞斷句.本題中，“曰”、“矣”、“之”三個(gè)虛詞也是審讀、判斷的關(guān)鍵.試題分析：本題考查對(duì)文言實(shí)詞意義的理解能力，需要結(jié)合語境，把握語句大意作一分析、判斷.B項(xiàng)，間道，結(jié)合語境加以分析，應(yīng)該解釋為“抄小路”【考點(diǎn)定位】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法.能力層級(jí)為理解B.【名師點(diǎn)睛】這類題的作答，一靠日常積累，二靠對(duì)語境的把握.推斷文言實(shí)詞可以運(yùn)用語境解

31、詞法，詞不離句，句不離篇.詞的多個(gè)義項(xiàng)只有在語境中才能得到過濾，沒有語境，有時(shí)便無法分析詞的含義.推斷詞語含義，要結(jié)合句子本身的語言環(huán)境，有時(shí)甚至要通觀整段文字、整篇文章的大語言環(huán)境.本題中，逐項(xiàng)分析詞義解釋，結(jié)合語境加以判斷其詞義，不難分析，整個(gè)句子的意思是：而暗中從小路逃走，可知：間道，抄小路.試題分析：此題考查對(duì)文學(xué)文化常識(shí)的積累與記憶.解答時(shí)，需要逐項(xiàng)結(jié)合語境做一分析、判斷.“謫”是京官外調(diào)，這里需要多加掌握一些古代的官職升降問題.諸如：表被任以官職的：征、辟、察、舉、召、薦、進(jìn)、稱、補(bǔ)、作、表、為、就、授、拜、除、封；表提升的：擢、拔、陟、升、遷等.【考點(diǎn)定位】評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作

32、者的觀點(diǎn)態(tài)度.能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D.【名師點(diǎn)睛】解答此類題目，只能靠平日對(duì)古代文學(xué)文化常識(shí)的積累與掌握，此題中，需要明確掌握：A項(xiàng)考查對(duì)古代官職的知識(shí)了解能力；B項(xiàng)考查古代對(duì)年號(hào)的掌握；C項(xiàng)考查對(duì)古代官職的稱謂；D項(xiàng)考查古彳t的編制.需要積累、判斷.試題分析：本題首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順.需要掌握以下關(guān)鍵字的解釋.“詐”：詭計(jì)、“薄”：迫近、“以次”：依次；(2)“薄”：刻薄、“?！保河?jì)較、“多”：稱贊.【考點(diǎn)定位】翻譯文中的句子.能力層級(jí)為理解B.【名師點(diǎn)睛】本題可以參考文言文翻譯題的做法.文言文題首先

33、要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯.文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略.對(duì)古今異義的詞語要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”.本題中，注意“薄”、“多”的解釋即可.【考點(diǎn)定位】理解文中的句子.能力層級(jí)為理解B.【文言文翻譯】馬芳，字德馨，蔚州人.十歲時(shí)被北方敵寇擄掠去，讓他放牧.馬芳暗中用曲木做箭弓，削成箭習(xí)射.俺答打獵，猛虎在他前面怒吼，馬芳一箭將老虎射死.于是俺答授予馬芳上等弓矢和好馬，讓他在身邊侍候.馬芳佯裝為他所用，卻暗地從小路逃回.周尚文鎮(zhèn)守大同，對(duì)此感到驚奇，讓他代理隊(duì)長(zhǎng).數(shù)次抵御敵寇有功，應(yīng)授官職，而他因?yàn)楦赣H貧困，

34、接受全部賞賜來侍養(yǎng)父親.嘉靖二十九年秋天，敵寇侵犯懷柔、順義.馬芳馳馬斬?cái)硨?，授職為陽和衛(wèi)總旗.敵寇曾經(jīng)侵犯威遠(yuǎn)，在鹽場(chǎng)埋伏驍勇騎兵，而用二十騎兵挑戰(zhàn).馬芳了解敵人詭計(jì)，用一百騎兵迫近敵軍埋伏的地方，將精兵分成三部分，依次攻擊敵人.軍隊(duì)奮勇跳躍，敵軍騎兵驚退十里.敵寇扎營在野馬川，約定作戰(zhàn)日期.馬芳估計(jì)敵寇要逃遁，急忙趁機(jī)攻擊，斬殺很多敵人.眾人正要慶賀，馬芳立刻鞭打坐騎說：“賊寇來了.”催促士兵扼守險(xiǎn)要之地，而自己斷后.不久，敵寇果然聚集沖來.馬芳戰(zhàn)斗得更加盡力，敵寇最終退去.多次升遷到指揮僉事，又因軍功，越級(jí)提拔為都督僉事.不久，攻敵有功，晉升兩級(jí)，擔(dān)任右都督.不久因軍功再提拔為左都督，被

35、賞賜蟒袍.三十六年，馬芳改任薊鎮(zhèn)副總兵，分守建昌.土蠻十萬騎兵逼近界嶺口，馬芳和總兵官歐陽安殲敵數(shù)十人，俘獲驍勇騎兵猛克兔等六人.敵寇不知道馬芳在，馬芳脫下鎧甲給他們看，都驚恐地說：“這是馬太師！”于是退去四十五年七月，辛愛率十萬騎兵入侵西路，馬芳在馬蓮堡迎擊他們.堡墻坍塌，眾人請(qǐng)求堵上它，馬芳不同意.眾人又請(qǐng)求登上高臺(tái)，馬芳也不同意.馬芳下令打開城堡四門，偃旗息鼓，寂靜得就像沒人一樣.等到天黑，火光沖天，通宵鼓噪.馬芳躺在床上，到中午也不起來，敵人騎兵窺探的人接連不斷，沒人能猜透他要干什么.第二天，馬芳突然一跳而起，登上城頭，指著敵人對(duì)眾人說：“敵軍多回頭看，將要逃跑.”他率兵追擊，大破敵軍

36、.馬芳有膽有智，了解敵情，所到的地方都是身先士卒.一年之中多次出師搗毀敵巢，有時(shí)親自督戰(zhàn)，有時(shí)派副將督戰(zhàn).馬芳家里養(yǎng)著健壯之人，得到他們效死力.他曾經(jīng)命令三十人出塞外四百里，斬殺俘獲很多敵人，敵寇非常震恐.馬芳出身士兵，十多年后成為大帥，身體受傷幾十處，以少擊多，沒有不大勝的，威名震動(dòng)邊陲，是一時(shí)將帥之首.石州城被敵寇攻陷，副將田世威、參將劉寶被判死罪，馬芳請(qǐng)求停止蔭封自己的兒子，來贖二將的罪，被御史彈劾，皇帝下詔告誡訓(xùn)諭他.后來田世威又任將領(lǐng)，對(duì)待馬芳很刻薄，馬芳不與他計(jì)較，知道這事 TOC o 1-5 h z 的人都稱贊馬芳.8運(yùn)用對(duì)比襯托的手法，用風(fēng)聲襯托山谷的幽靜，用月光深遠(yuǎn)襯托山谷的

37、空闊.描繪出一幅風(fēng)聲劃破山谷的寂靜，月光遍灑山谷的幽寂景色.9作者通過記敘夏日游山的所見所聞，描繪出山中幽寂空明的景色，表達(dá)出作者厭倦世俗，向往寧靜，喜好山水，渴望歸隱的心情志向.【解析】試題分析：此題考查詩歌的綜合鑒賞能力，雖然僅僅是對(duì)頷聯(lián)的賞析.注意賞析，需要理解這一聯(lián)所寫的內(nèi)容和表達(dá)的思想情感，更要把握其藝術(shù)手法，甚至語言的精妙.即抓住內(nèi)容、思想情感和藝術(shù)手法來做分析.這句是寫景，所以要從寫景的手法出發(fā)，抓主要意象，描繪出畫面.【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧.能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D.【名師點(diǎn)睛】通讀全詩，不難發(fā)現(xiàn)：本是是運(yùn)用對(duì)比襯托的手法，用風(fēng)聲襯托山谷的幽靜，用月光深遠(yuǎn)襯托山谷的空闊

38、.描繪出一幅風(fēng)聲劃破山谷的寂靜，月光遍灑山谷的幽寂景色.試題分析：此題考查詩歌的情感和志向主題，并要求簡(jiǎn)要分析.屬于“鑒賞詩歌的情感”考點(diǎn)，學(xué)生解答時(shí)需要注意幾點(diǎn)：一是讀懂詩歌，理解情感；二是要會(huì)逐聯(lián)分析，明了內(nèi)容（畫面及其特點(diǎn)）和主題；三要語言準(zhǔn)確優(yōu)美，表達(dá)出詩人的心境，鑒賞出詩歌的美感，難度較高，抓住關(guān)鍵詞句把握主旨，如尾聯(lián)是卒章顯志.本題據(jù)此回答即可.【考點(diǎn)定位】分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度.能力層級(jí)為分析綜合C.【名師點(diǎn)睛】分析詩歌的情感，主要看以下幾方面，一是詩歌的標(biāo)題，二是作者，三是注釋，四是涉及詩歌中的景物及其特點(diǎn)，五是詩句中的情感詞.理解詩歌主題在于讀懂詩 TOC o 1-5

39、h z 歌，讀懂詩歌在于能夠從意象出發(fā)理解詩歌描繪的畫面，并結(jié)合詩歌的情思語(關(guān)鍵詞)來理解.本題注意結(jié)合詩句“一遣樊籠累，唯馀松桂心.”加以分析即可.眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫.不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層.江山如畫，一時(shí)多少豪杰.【解析】試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形.注意重點(diǎn)字的寫法.如“蛾眉”“謠諑”要理解字義去記憶.學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思.每句1分，句中有誤該句不得分.要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤.【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇.能力層級(jí)為識(shí)記A.【名師點(diǎn)睛】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該

40、如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧.高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分.所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng) TOC o 1-5 h z 考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù).(1)答B(yǎng)Z3分，答EZ2分，答A1分；其他項(xiàng)不得分.心胸寬廣，廣納賢才.擔(dān)任北大物理學(xué)主任期間，極力延聘優(yōu)秀人才，使物理系人才濟(jì)濟(jì).(學(xué)生答責(zé)任、眼光等內(nèi)容也可酌情給分.);勤于探索，積極進(jìn)取.他大力提倡實(shí)驗(yàn)工作，樹立理

41、論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)風(fēng)；首倡用中文編寫講義等.(學(xué)生答追求真理、尊重科學(xué)等也可酌情給分)；不畏困難，艱苦奮斗，銳意創(chuàng)新.當(dāng)上海物理研究所所長(zhǎng)時(shí)，白手起家，克服困難，建起來實(shí)驗(yàn)室和圖書館，受到器重和尊敬.以輕松、幽默、含蓄的風(fēng)格表現(xiàn)自己的主題.(主題)用既嘲弄又不乏愛護(hù)的態(tài)度描寫每一個(gè)人.(人物塑造)用獨(dú)特的觀察能力從生活中提取創(chuàng)作的素材.(素材來源)創(chuàng)作手法不采用通常意義的夸張，不求助于外加的笑料.（手法）注重情節(jié)安排的波瀾起伏、單純.（情節(jié)安排）語 TOC o 1-5 h z 言幽默俏皮、揮灑自如、天然渾成.（語言）形式上，以獨(dú)幕劇創(chuàng)作為主.丁西林自幼喜愛文藝，留英期間閱讀了大量歐洲名著；作為

42、物理學(xué)家培養(yǎng)起來的理性邏輯對(duì)他觀察、思考從而去表現(xiàn)生活產(chǎn)生了巨大影響；建國后，雖擔(dān)任很多要職，但對(duì)于戲劇的創(chuàng)作與發(fā)展仍堅(jiān)持不懈地探索；有客觀冷靜的處世態(tài)度，微笑面對(duì)生活，而且懷納的悲憫遠(yuǎn)大于激憤.12【答案】B【解析】試題分析：A應(yīng)為“息息目關(guān)”C應(yīng)為“不以為意”D應(yīng)為“為所欲為”.解答成語題，第一、逐字解釋成語，運(yùn)用成語結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意成語使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上 TOC o 1-5 h z 分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后

43、語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象.考點(diǎn)：正確使用詞語（包括熟語）.能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E13【答案】D【解析】試題分析：語病題做題思路通常是：疏理出句子的主干和枝葉，看成分是否殘缺或者贅余；看句子的主要成分即主、謂、賓之間，句子的枝葉即定、狀、補(bǔ)與中心語之間是否搭配；心里默讀，看是否有不同的句式混用，語序是否恰當(dāng)；綜合思考，是否符合邏輯思維，表意是否明確.此題需要逐項(xiàng)加以分析.A“啟動(dòng)實(shí)施”缺少相應(yīng)賓語，在“孩子”后面加“的政策”；B“成分殘缺”，濫用介詞結(jié)構(gòu)導(dǎo)致缺少了主語，應(yīng)去掉“由于；C.配搭不當(dāng)，“看到”“國歌響起”搭配不當(dāng)，應(yīng)在“國 TOC o 1-5 h z 歌”前面加上“聽到”.【考點(diǎn)

44、定位】辨析并修改病句.能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E.14【答案】B【解析】試題分析：此題首先要通讀語段，了解句意，然后注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然，要加強(qiáng)對(duì)語境的分析與體會(huì)，同時(shí)應(yīng)注意排序句的邏輯順序和句中關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用.分析可知：第句承前文，把話題引到“文學(xué)趣味”上來.第句是對(duì)前文原因的表述.第句假設(shè)論證，進(jìn)一步闡明觀點(diǎn).第句舉例論證，同時(shí)也是對(duì)前文假設(shè)論證的進(jìn)一步說明.第句得出結(jié)論，收束全文.【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng).能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E.15你是一條奔騰的河流，我是你一滴迸發(fā)的水滴；無論我將來匯入哪一片海洋，海洋里 TOC o 1-5 h z 都跳動(dòng)這你的激情.你是