幼兒園集體負(fù)責(zé)的老師節(jié)總結(jié)匯合六篇

1、幼兒園集體負(fù)責(zé)的老師節(jié)總結(jié)匯合六篇_幼兒園老師節(jié)活動(dòng)方案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道9月10日是老師節(jié)，是全部老師的節(jié)日。 2、初步學(xué)習(xí)慶賀節(jié)日的方式。 3、培育對老師的愛，做到敬重老師。 活動(dòng)預(yù)備：事先排練好的情境表演幼兒用書、練習(xí)冊 活動(dòng)過程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入 (通過談話了解“老師節(jié)”是哪一天) 老師：小伴侶們好，你們知道老師的節(jié)日是哪一天嗎? (幼兒回答) 讓幼兒知道每年的9月十號是老師節(jié)，是幼兒園，學(xué)校，中學(xué)，高校全部老師的節(jié)日。 二、基本部分 (情境表演生病在幼兒園，讓幼兒感受老師對幼兒的細(xì)致照看。) 請事先排練好的孩子們出場，情境表演的內(nèi)容是一名幼兒受涼了，入園沒一會(huì)兒工夫，老師發(fā)覺他沒有

2、精神，老師量了下他的體溫，發(fā)覺溫度很高，于是，老師便拿來了毛巾給幼兒敷上，很關(guān)懷的抱著幼兒，還給家長打電話，幼兒感覺到舒適一些，就睡著了。 老師在一邊適時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)。 老師：剛才那位小伴侶怎么啦?老師是怎么做的呢?后來他在老師的關(guān)懷下有沒有感覺到更舒適呢? (幼兒回答) 老師：那誰來說說，這位老師為什么會(huì)這樣做呢? (讓幼兒了解，老師很愛他們，關(guān)懷他們，愿意照看他們，是他們的伴侶。) 三、結(jié)合幼兒用書，向幼兒敘述老師關(guān)懷小伴侶的事例，讓幼兒感受到老師的愛。 老師：請小伴侶們打開我們的書本，看看圖上老師在干什么? (請幼兒說說自己記得的老師對自己關(guān)懷過或者關(guān)心過的事情) 老師：那書上小伴侶是怎么

3、樣跟老師慶祝節(jié)日的呢?你們有什么好的想法呢? (爭論老師本事大) 老師：現(xiàn)在老師想問問小伴侶們，你們知道老師有哪些本事嗎?你喜愛他們嗎? (幼兒自由發(fā)表) 老師：哇，老師真厲害，那你們要怎么樣感謝老師的關(guān)懷呢? (幼兒回答) 四、活動(dòng)結(jié)束 老師：今日是老師的節(jié)日，老師盼望小伴侶們都能夠健康歡樂的成長哦!老師要感謝小伴侶們給老師帶來的那么多的歡樂，盼望我們都連續(xù)努力好嗎? 幼兒園集體負(fù)責(zé)的老師節(jié)總結(jié)(篇二) 在第_個(gè)老師節(jié)來臨之際，我園以“慶老師節(jié)弘揚(yáng)_禮儀文化 樹立班級團(tuán)隊(duì)正能量活動(dòng)”為主題，全體老師團(tuán)聚一堂，共同慶祝自己的節(jié)日。 首先由行政及后勤組帶來的手語老師!感謝你拉開了活動(dòng)的序幕，使我

4、們手牽手、心連心的在一起度過這美妙歡樂的時(shí)間，接下來老師們展現(xiàn)了多才多藝的表演，有月亮B班的廣場舞感到幸福拍拍手活潑動(dòng)感;星星班、銀河班、太陽C班、月亮A班的歌舞表演美麗動(dòng)人;太陽B班的小品慢半拍開懷大笑，太陽A班的詩歌朗誦愛的傳遞，真摯的話語深深的打動(dòng)了每一位老師;禮儀展現(xiàn)塑造出老師專業(yè)的形象;黨員、樂觀分子的朗誦詩歌邁向輝煌生動(dòng)、氣概磅礴，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)中的正能量。 為了鼓舞老師們的成長，我們還開展了“四好班級”“禮儀之星”“師德之星”“后勤保育協(xié)作”等表彰頒獎(jiǎng)活動(dòng)，孟老師為獲得榮譽(yù)的老師頒發(fā)獎(jiǎng)狀，勉勵(lì)獲獎(jiǎng)老師在新學(xué)期里再接再厲，同時(shí)也盼望全體老師以模范老師為榜樣，正心正行，束己樹人，努力踐行_

5、老師師德宣言，做一名家長信任、幼兒喜愛的光榮的幼兒老師。整個(gè)儀式莊重而熱鬧，把整個(gè)慶祝活動(dòng)推向了.?；顒?dòng)中，還穿插了感動(dòng)人心的抽獎(jiǎng)、猜謎環(huán)節(jié)，老師們各個(gè)手捧禮品，滿足而歸。最終大家齊聚一起，共享節(jié)日的盛餐，盡情享受著溫馨大家庭的歡樂。 整場活動(dòng)在活潑、祥和、愉悅中度過，通過此次活動(dòng)，老師們表達(dá)了對這份職業(yè)的喜愛，更加堅(jiān)決了自己作為一名光榮老師應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。我們將連續(xù)堅(jiān)持“愛與敬重”的訓(xùn)練原則，呵護(hù)每一個(gè)幼兒健康歡樂的成長! 幼兒園集體負(fù)責(zé)的老師節(jié)總結(jié)(篇三) 陽光普照，丹桂飄香，在這個(gè)迷人的九月，在這個(gè)收獲的金秋，我們又迎來了第-個(gè)老師節(jié)。 我校工會(huì)組織全體在職、離退休教職工度過了1個(gè)非常快

6、樂、有意義的老師節(jié)。 9月10號周二的晚上，我校在職教職工一起去“城邊頭”家菜館聚餐。聚餐會(huì)上校長.澎湃地發(fā)表了老師節(jié)感言，村領(lǐng)導(dǎo)也作了賀詞。聚餐后大家一起去“沸點(diǎn)”ktv進(jìn)行聯(lián)慶祝祝活動(dòng)。慶祝會(huì)上，由工會(huì)宣揚(yáng)委員鄧紅宇老師主持，村領(lǐng)導(dǎo)們和新來的老師們都表演了歌舞節(jié)目，將節(jié)日的氣氛推向.，老師們又度過了1個(gè)開心的老師節(jié)。 通過開展系列慶?；顒?dòng)，在全體同學(xué)中形成了尊師重教的良好風(fēng)氣，融洽了師生關(guān)系，同時(shí)，借助這些活動(dòng)來加強(qiáng)高校生思想道德建設(shè)，創(chuàng)新了德育工作的形式! 幼兒園老師節(jié)活動(dòng)總結(jié)精選5 尊師重教是我國的傳統(tǒng)美德，為發(fā)揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，在老師節(jié)來臨的時(shí)候，結(jié)合節(jié)日訓(xùn)練，我班在9月10日特

7、開展了老師，節(jié)日歡樂的主題訓(xùn)練。盼望通過這些活動(dòng)，關(guān)心幼兒豐富以下閱歷： 每年的9月10日是老師節(jié)，是老師的節(jié)日。 老師特別關(guān)愛小伴侶們，為小伴侶的成長付出了辛勤的勞動(dòng)，我們應(yīng)當(dāng)敬重老師。 小伴侶們可以用不同的方式，向老師表達(dá)自己的愛與敬意。 活動(dòng)一開頭，我先問幼兒：是誰每天為我們將教室打掃得干潔凈凈?是誰每天為小伴侶洗碗、疊被子?是誰中午陪小伴侶睡覺，幫我們疊被子?當(dāng)孩子們用稚嫩的聲音告知我：是老師!時(shí)，我心里布滿了感動(dòng)與內(nèi)疚，感動(dòng)的是他們這么小就能看到老師的辛苦，內(nèi)疚的是，在照看幼兒生活這方面，我還做得不夠，今后還要多從細(xì)節(jié)入手，提高自己的保育水平。 然后，我就給每個(gè)孩子一次機(jī)會(huì)，讓他們展

8、現(xiàn)自己在幼兒園學(xué)的本事。陳學(xué)琪、趙星宇、張成謙、康和昌等小伴侶都大方地展現(xiàn)了自己學(xué)會(huì)的兒歌，關(guān)雨婷、張煜潔、包馨，張睿萱，還給小伴侶表演了學(xué)會(huì)的手指嬉戲。但我發(fā)覺，部分小伴侶膽子小，不擅長表現(xiàn)自己。于是我就逐個(gè)請他們上來，在老師的腿上表演騎大馬的嬉戲，在老師的懷抱里，他們既享受到了與老師親近的歡樂，又放松了自己的心情。 最終，我告知孩子們今日是老師節(jié)，請他們說說你想怎樣向老師表達(dá)節(jié)日的祝愿，有個(gè)騎大馬時(shí)最快樂的小伴侶小聲說了句：抱抱老師，我就請他來抱抱老師，他的動(dòng)作引來了更多的小伴侶，他們都爭著上來抱老師，讓我得到了最真的節(jié)日祝愿! 反思整個(gè)活動(dòng)，我發(fā)覺，部分幼兒的樂觀性還沒有充分調(diào)動(dòng)起來，或

9、許是剛?cè)雸@，還沒有適應(yīng)幼兒園的生活的原因吧。今后，我會(huì)多與孩子們親近，從細(xì)節(jié)處多關(guān)懷他們，爭取使他們今早融入這個(gè)集體。 幼兒園集體負(fù)責(zé)的老師節(jié)總結(jié)(篇四) 在第36個(gè)老師節(jié)到來之際，我校以老師節(jié)作為向同學(xué)進(jìn)行尊師訓(xùn)練的重要契機(jī)，組織同學(xué)開展了一系列的慶祝訓(xùn)練活動(dòng)。讓同學(xué)獲得為人師表的感受，體驗(yàn)老師工作的辛苦，明白敬重師長的道理，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的自我管理。 一、開展為老師寫一封慰問信、為老師辦一期手抄報(bào)和畫一幅畫等形式的慶?；顒?dòng)。 二、召開為老師喝彩老師會(huì)議。 在第36個(gè)老師節(jié)到來之際，我校楊校長以為老師喝彩為主題做了老師會(huì)講話。會(huì)上，楊校長向辛勤工作在訓(xùn)練戰(zhàn)線上的老師，表示熱鬧的慶賀和節(jié)日的問候

10、!對我校獲得的成果和榮譽(yù)及全體老師的努力工作做出了充分的確定，并向老師提出了新的要求，要為人師表，做一名多能型老師。 三、號召同學(xué)們觀看老師一天的工作：上課、批改作業(yè)、組織活動(dòng)、輔導(dǎo)同學(xué)等等，了解老師職業(yè)的特點(diǎn)和主要工作內(nèi)容。同學(xué)說：過去總認(rèn)為老師既輕松又威嚴(yán)，往講臺上一站，說說寫寫就行了，而我們太累了。經(jīng)過這幾天的觀看才知道，老師真不簡單。別看短短的40分鐘，老師們光為此做的預(yù)備就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過40分鐘，還有課下的批改作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué)再長的時(shí)間也代表不了老師為我們所付出的心血，況且老師的工作并不僅僅是單純的上課。我想真誠的對老師們說一句：老師，您辛苦了! 四、謝師卡動(dòng)手制作謝師卡活動(dòng)為杜絕以往為老師

11、購買老師節(jié)日禮物的舊習(xí)，我校號召同學(xué)能夠自己動(dòng)手、自己動(dòng)腦，為老師做一份小禮物，卡片上寫上自己最想和老師說的話，以此表達(dá)對老師的尊敬之情?；顒?dòng)培育了同學(xué)動(dòng)手力量，同時(shí)也杜絕了購買老師節(jié)日禮物的舊習(xí)。 五、老師，感謝您的愛主題班隊(duì)會(huì)9月9日下午，我校6班級2班召開了老師，感謝您的愛主題班隊(duì)會(huì)，班會(huì)上，同學(xué)們朗誦詩歌，為老師獻(xiàn)上一首歌，還為老師獻(xiàn)上一束鮮花，漂亮的詩句，悅耳的歌曲都表達(dá)了同學(xué)對老師的愛。通過班隊(duì)會(huì)活動(dòng)讓同學(xué)們與老師的心更近了。 老師節(jié)慶祝這天，每位從教室里走出來的老師臉上都洋溢著幸福的微笑：有的班同學(xué)給老師送上了節(jié)日祝愿語，有的班同學(xué)給老師獻(xiàn)上了莊重的隊(duì)禮，有的班同學(xué)為老師制作了精

12、致的圖片盡管只是一個(gè)小小的行動(dòng)，可帶給老師的是欣慰無限。通過此次活動(dòng)，少先隊(duì)員們走近了老師，了解了老師，理解了老師，體驗(yàn)老師工作的辛苦，縮短了師生之間的距離，融洽了師生關(guān)系。不僅如此，信任尊師已經(jīng)在同學(xué)心中生根、發(fā)芽，它將伴隨同學(xué)走過以后的每一個(gè)老師節(jié)、生活中的每一天。 幼兒園集體負(fù)責(zé)的老師節(jié)總結(jié)(篇五) 為了進(jìn)一步落實(shí)幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要（試行）（后文簡稱綱要）的精神，深化我園幼教改革，并使我園幼兒訓(xùn)練適應(yīng)當(dāng)前幼教進(jìn)展的新趨勢，推動(dòng)我園幼兒訓(xùn)練教學(xué)討論工作的進(jìn)展，我園于3月29日開展了骨干老師課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課展現(xiàn)活動(dòng)。此次活動(dòng)取得了圓滿勝利，也收到了預(yù)期的效果?，F(xiàn)將本次活動(dòng)做如下總結(jié)： 老師的語

13、言用詞精確，口齒清楚、鮮亮、精確、鮮亮，使教學(xué)目標(biāo)輕而易舉地達(dá)成。綱要中指出：學(xué)齡前兒童正是積累詞匯的最佳時(shí)期。此時(shí)的幼兒表現(xiàn)出對詞匯極大的愛好，他們關(guān)注新詞，情愿利用一切機(jī)會(huì)使用新詞，因此，我們幼兒老師使用詞匯的正確與否直接地影響幼兒一生對詞匯和積累和使用。 提問是教學(xué)內(nèi)容和幼兒對內(nèi)容理解之間架設(shè)的橋梁和工具，是用來激發(fā)幼兒樂觀思索以及與老師供應(yīng)的材料進(jìn)行行動(dòng)的一個(gè)工具。授課老師提問簡潔，對提問方式的把握相當(dāng)?shù)轿?，言簡意賅，緩緩善誘，很好地抓住了幼兒的留意力。 總之，盼望授課老師要理清一個(gè)思路：肯定以幼兒為主體，把時(shí)間留給孩子，在過程中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)；務(wù)必以目標(biāo)為主線，活動(dòng)中突破重點(diǎn)，切記！切記！ 幼兒園集體負(fù)責(zé)的老師節(jié)總結(jié)(篇六) 為進(jìn)一步提高我園老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)水平，促進(jìn)老師專業(yè)成長，使幼兒老師由實(shí)踐性向反思型、討論型轉(zhuǎn)變，因此我園在20 xx年11月13日開展了說課評比活動(dòng)。 由我園正副園長及老師代表組成評委團(tuán)，依據(jù)老師示范課的各環(huán)節(jié)進(jìn)行量化打分，老師們依據(jù)園內(nèi)指定的領(lǐng)域及課題進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，再進(jìn)行授課?；顒?dòng)前老師們樂觀預(yù)備，參閱