教師年度德育工作計(jì)劃5篇

1、精品文檔Word格式 老師年度德育工作方案5篇 工作方案就是把一個(gè)時(shí)間段的個(gè)人工作狀況進(jìn)展一次系統(tǒng)的總檢查、總分析，它有利于我們學(xué)習(xí)和工作力量的進(jìn)步。下面是我細(xì)心推舉的老師年度德育工作方案，僅供參考，歡送閱讀！ 老師年度德育工作方案1 一、指導(dǎo)思想 以同學(xué)、老師和學(xué)校的進(jìn)展為根本，以課程改革為動(dòng)力，以高效益的課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以老師隊(duì)伍建立為根底，以教研組、備課組建立和課堂教學(xué)效益監(jiān)控為保證，細(xì)化、內(nèi)化教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，向管理要質(zhì)量;大力開(kāi)展訓(xùn)練科研，向科研要效益。腳踏實(shí)地、高質(zhì)量、高效益地施行素養(yǎng)訓(xùn)練，全面進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 二、工作思路 根據(jù)訓(xùn)練改革精神，為穩(wěn)固、擴(kuò)大課堂教學(xué)質(zhì)量年

2、活動(dòng)成果，高效、安康地推動(dòng)新課程改革，全面提升教學(xué)管理和訓(xùn)練教學(xué)程度，努力促進(jìn)學(xué)校穩(wěn)定有序進(jìn)展，本學(xué)期的教學(xué)工作圍繞進(jìn)步課堂教學(xué)效益、標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)管理、促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展這三個(gè)中心工作綻開(kāi)。 三、主要工作 本學(xué)期教務(wù)處連續(xù)抓好教學(xué)管理，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)過(guò)程，加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)，加大考核力度。群策群力、千方百計(jì)進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 1、抓好常規(guī)教學(xué)的管理。 實(shí)在把好教學(xué)流程，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)秩序。上課期間，并在學(xué)業(yè)程度測(cè)試中獲得好成果。高中信息技術(shù)必修局部的內(nèi)容主要由網(wǎng)絡(luò)能為我們做什么、因特網(wǎng)的組織與管理、網(wǎng)絡(luò)是如何工作的、新建主題網(wǎng)站、動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作這五局部組成，其中每局部都有同學(xué)要重點(diǎn)把握的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，而建立主題網(wǎng)站和動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)

3、制作是難點(diǎn)，在考試中也是重點(diǎn)，因此，在教學(xué)中，必需花大時(shí)間，大精力來(lái)學(xué)習(xí)和練習(xí)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)能為我們做什么、因特網(wǎng)的組織與管理等內(nèi)容，只需要做幾個(gè)專(zhuān)題練習(xí)就可以了。根據(jù)各班狀況，適當(dāng)給同學(xué)分類(lèi)講解些難點(diǎn)。 四、教學(xué)措施 1、讓同學(xué)系統(tǒng)把握所學(xué)學(xué)問(wèn)，并能敏捷運(yùn)用，實(shí)行學(xué)問(wèn)題目化，任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，把各學(xué)問(wèn)點(diǎn)以練習(xí)題的方式表達(dá)出來(lái)，讓同學(xué)在練習(xí)過(guò)程中把握學(xué)問(wèn)。 2、并在同學(xué)過(guò)程中培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 3、重點(diǎn)關(guān)注后進(jìn)生。 4、加強(qiáng)同學(xué)上機(jī)紀(jì)律管理，完善機(jī)房管理?xiàng)l例，約束同學(xué)不良行為，嚴(yán)厲處理同學(xué)違法違紀(jì)行為，組織優(yōu)勢(shì)生輔導(dǎo)后進(jìn)生上機(jī)理論操作，實(shí)現(xiàn)分層管理、分層教學(xué)。 老師年度德育工作方案4 一、根本狀況

4、分析： 1、同學(xué)狀況分析：同學(xué)剛剛進(jìn)入高中，對(duì)于物理的學(xué)習(xí)還停留在學(xué)校的熟悉程度?？荚囶}的思維量不大，力量要求也不很高，許多同學(xué)因?yàn)槲锢砗脤W(xué)，從而輕視物理的學(xué)習(xí)。 2、教材分析：我們使用的是人教版?高一物理必修一?是根據(jù)新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)的教材，教材突出了同學(xué)的自主學(xué)習(xí)及探究式教學(xué)的教學(xué)形式，強(qiáng)化了同學(xué)的主體地位，這對(duì)同學(xué)的自學(xué)力量、規(guī)律思維力量、抽象思維力量、動(dòng)手力量等都有了較高的要求。 另外，必修一的學(xué)習(xí)內(nèi)容是運(yùn)動(dòng)學(xué)和靜力學(xué)，是整個(gè)物理學(xué)的根底。這一局部的學(xué)習(xí)，有利于培育同學(xué)的分析物理情景和物理過(guò)程的力量，對(duì)同學(xué)抽象思維力量、動(dòng)手力量以及自然唯物主義人生觀的培育都有著舉足輕重的作用。 二、教

5、學(xué)目的及任務(wù)： 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)?高中物理教學(xué)大綱?，深入領(lǐng)悟大綱的根本精神，以全面施行素養(yǎng)訓(xùn)練為根本動(dòng)身點(diǎn)，使每一個(gè)同學(xué)在高中階段都能得到良好的進(jìn)展和進(jìn)步，是每一個(gè)老師的根本職責(zé)，也是搞好高中物理教學(xué)的根本前提。 2、仔細(xì)鉆研教材內(nèi)容，深入體會(huì)教材的編寫(xiě)意圖，留意討論同學(xué)的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法以及愛(ài)好愛(ài)好等因素。要根據(jù)教材和同學(xué)的實(shí)際狀況深化討論和科學(xué)選擇教學(xué)方法。特殊留意在高一學(xué)習(xí)階段培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，切忌要求過(guò)高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。進(jìn)步同學(xué)的根本素養(yǎng)和根本力量。要逐步地訂正同學(xué)在學(xué)校物理學(xué)習(xí)中的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法。 3、對(duì)高一同學(xué)來(lái)講，物理課程無(wú)論從學(xué)問(wèn)內(nèi)容還是從

6、討論方法方面相對(duì)于學(xué)校的學(xué)習(xí)要求都有明顯的進(jìn)步，因此在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有肯定的難度。同學(xué)要經(jīng)過(guò)一個(gè)從學(xué)校階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過(guò)程，作為老師要急躁地關(guān)心同學(xué)完成這個(gè)適應(yīng)過(guò)程。 首先要樂(lè)觀培育和保護(hù)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好和樂(lè)觀性，其次要留意聯(lián)絡(luò)實(shí)際，為同學(xué)搭建物理思維的平臺(tái)。第三，要留意學(xué)問(wèn)與力量的階段性，不要急于求成，對(duì)課堂例題和習(xí)題要細(xì)心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)把握好根底學(xué)問(wèn)、根本技能、根本方法，強(qiáng)調(diào)對(duì)物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是力量培育的根底。 4、加強(qiáng)教研討論，進(jìn)步課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使同學(xué)科學(xué)地熟悉和理解物理概念和規(guī)律方面，把握根本的科學(xué)方法，形成科學(xué)

7、世界觀。要充分利用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)手段，進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量和效益。 5、學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練教學(xué)理念，采納探究式教學(xué)的教學(xué)形式，強(qiáng)化同學(xué)的參入意識(shí)，表達(dá)同學(xué)的主體地位，真正實(shí)現(xiàn)“我要學(xué)。 重視試驗(yàn)，重視試驗(yàn)力量培育。試驗(yàn)探究的過(guò)程，有利于培育同學(xué)的動(dòng)手力量，能再現(xiàn)學(xué)問(wèn)的覺(jué)察過(guò)程，對(duì)同學(xué)科學(xué)的思維方法方式的培育有著不行替代的作用。 三、實(shí)行的措施： 1、摸清同學(xué)狀況，便于有針對(duì)性的進(jìn)展教學(xué)組織，完成教學(xué)任務(wù)。 2、抓好課堂效率。上課力求高效，精講精練，在有限的時(shí)間內(nèi)最大化的進(jìn)步同學(xué)的根本力量和根本技能，進(jìn)步同學(xué)成果。 3、抓好課前預(yù)習(xí)及課后準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固。落實(shí)每個(gè)人的作業(yè)。單元復(fù)習(xí)和測(cè)試落實(shí)到個(gè)人，完善課前檢查和試

8、卷的單獨(dú)評(píng)講。 4、做好訓(xùn)練，增加同學(xué)的應(yīng)試力量。 5、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，能做的試驗(yàn)肯定要做，能分組試驗(yàn)要分組試驗(yàn)，演示試驗(yàn)肯定要演示，要仔細(xì)組織試驗(yàn)，培育同學(xué)的試驗(yàn)技能和動(dòng)手力量。 老師年度德育工作方案5 為了更有效地提升學(xué)科教學(xué)程度，搞好高三歷史復(fù)習(xí)，進(jìn)步歷史課的教學(xué)質(zhì)量，特制定本方案。 一、指導(dǎo)思想 以課程標(biāo)準(zhǔn)，考試說(shuō)明為指導(dǎo)，以課本為根據(jù)，充分討論高考，不斷進(jìn)展課堂教學(xué)改革，探究高三教學(xué)形式，增加歷史課的針對(duì)性和實(shí)效性，培育同學(xué)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題和應(yīng)試力量，從而進(jìn)步歷史課的教學(xué)質(zhì)量. 二、工作目的 1、以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為根本，充分研讀考綱，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求，讓同學(xué)加工教材，理解把握根

9、本的歷史概念，歷史現(xiàn)象，歷史大事，根本的歷史進(jìn)展脈絡(luò)。 2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，大膽地進(jìn)展課堂改革，發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，培育和進(jìn)步同學(xué)概括，歸納，分析，綜合，比擬，遷移等根本的學(xué)科思維力量.學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評(píng)價(jià)問(wèn)題的力量。 3、采納多種多樣的方式方法，讓同學(xué)學(xué)會(huì)用根本的史學(xué)方法去熟悉和總結(jié)歷史進(jìn)展的規(guī)律，從而增加民族自尊心和自信念，增加年輕人責(zé)任感和愛(ài)國(guó)主義情感，理解國(guó)家大政方針制定的歷史根據(jù)及其正確性，培育同學(xué)正確的歷史觀。 4、加強(qiáng)教研，討論高考和高考試題，注意學(xué)問(wèn)的遷移和運(yùn)用，精選習(xí)題。 5、進(jìn)展有效學(xué)問(wèn)落實(shí)，把課堂上的根本學(xué)問(wèn)做為落實(shí)的主渠道，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展章結(jié)，單元過(guò)關(guān)

10、和月清。 6、同學(xué)的學(xué)科成果在優(yōu)秀率，平均成果和及格率上有明顯提升。 三、高三歷史課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題 1、缺乏對(duì)高三教學(xué)，復(fù)習(xí)的整體把握和詳細(xì)方案及施行措施，對(duì)高三只是有大致的階段支配與復(fù)習(xí)進(jìn)度，對(duì)每一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)目的，復(fù)習(xí)策略和同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成沒(méi)有細(xì)致考慮，這種方案的盲目性，必定導(dǎo)致教學(xué)的盲目性，質(zhì)量進(jìn)步的盲目性. 2、老師沒(méi)有對(duì)大綱，考試說(shuō)明進(jìn)展詳細(xì)討論.大綱中對(duì)學(xué)問(wèn)把握程度有明確要求，考試說(shuō)明中也有明確的考核目的和要求，并有詳細(xì)的解讀說(shuō)明，老師只是在想當(dāng)然的去教學(xué). 3、教學(xué)手段單一，課堂效率低下，對(duì)于新的教學(xué)方法，形式及新理念缺乏學(xué)習(xí)和理論，課堂中仍習(xí)慣于老師一講終究，老師累，

11、同學(xué)睡，效果差，成果低. 4、課堂教學(xué)中缺乏針對(duì)性，高三教學(xué)沒(méi)有高三的特點(diǎn).高三復(fù)習(xí)課，絕大多數(shù)老師都在就學(xué)問(wèn)講學(xué)問(wèn)，缺乏深層分析，只是學(xué)問(wèn)的簡(jiǎn)潔排列，對(duì)主干學(xué)問(wèn)把握不到位;同學(xué)理解只偏留在外表上;不能把握歷史整體框架，歷史根本線(xiàn)索，同學(xué)所學(xué)的學(xué)問(wèn)是零散的，無(wú)序的. 5、缺乏對(duì)同學(xué)的根底學(xué)問(wèn)理解和思維力量的培育.近幾年高考命題思路是特別明確的，就是注意同學(xué)的力量培育，注意同學(xué)的學(xué)科思維及分析問(wèn)題，解決問(wèn)題力量，這就要求老師必需注意根底，以大綱，考綱為指導(dǎo)，以課本為本，注意根底學(xué)問(wèn)的遷移與應(yīng)用，以培育同學(xué)思維力量為主線(xiàn)來(lái)統(tǒng)領(lǐng)學(xué)問(wèn). 6、缺乏對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，還習(xí)慣于只講學(xué)問(wèn)，不講方法，同學(xué)不

12、會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，結(jié)果老師教得辛苦，同學(xué)學(xué)得辛苦而沒(méi)有太大的成效. 7、缺乏對(duì)習(xí)題的挑選和高考試題討論，許多學(xué)校給同學(xué)發(fā)了許多資料，讓同學(xué)自己去做，結(jié)果鋪張了大量的時(shí)間和精力，效果也不是很好. 8、缺乏將課本學(xué)問(wèn)與現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)，重點(diǎn)問(wèn)題的聯(lián)絡(luò)的力量，只是單講課本上的學(xué)問(wèn)，一遇到解決實(shí)際問(wèn)題就無(wú)從下手，不能進(jìn)展有效的學(xué)問(wèn)遷移. 四、實(shí)行措施 1、從整體上考慮和制定教學(xué)復(fù)習(xí)方案，根據(jù)方案有條不紊的進(jìn)展施行.在方案的制定中要有總目的和階段目的以及詳細(xì)措施，評(píng)價(jià)，時(shí)間支配，內(nèi)容支配等內(nèi)容。 2、在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)留意的問(wèn)題.針對(duì)近幾年高級(jí)的命題特點(diǎn)和歷史課實(shí)際，一般采納三輪復(fù)習(xí)法。 第一輪復(fù)習(xí)主要是抓課本學(xué)問(wèn)落實(shí)，

13、老師提出問(wèn)題，同學(xué)詳讀課本，圍繞主干學(xué)問(wèn)進(jìn)展梳理，形成內(nèi)在的主體構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)，在記憶的根底上對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)展理解。 第二輪復(fù)習(xí)主要以主干學(xué)問(wèn)為中心，以專(zhuān)題的形式，對(duì)歷史學(xué)問(wèn)重新加以梳理和加工，走出課本，讓同學(xué)從宏觀上把握歷史進(jìn)展的規(guī)律.不能把每節(jié)相關(guān)學(xué)問(wèn)簡(jiǎn)潔列出來(lái)放到一起，要重點(diǎn)分析，歸納出歷史進(jìn)展規(guī)律，教會(huì)同學(xué)學(xué)會(huì)把握規(guī)律，得出啟示，提升同學(xué)縱橫比擬問(wèn)題的難力。 第三輪:根據(jù)考綱，重新梳理課本，查缺補(bǔ)漏，老師少講，讓同學(xué)自己進(jìn)展，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)展綜合練習(xí)。 3、要仔細(xì)研讀大綱，考綱和考試說(shuō)明.應(yīng)當(dāng)說(shuō)，考試說(shuō)明是根據(jù)大綱制定的，大綱是作為整個(gè)高中教學(xué)的根據(jù)，而考試說(shuō)明只是為了高考的需要而定的做為備考來(lái)講，應(yīng)

14、當(dāng)以教材為依托，全面復(fù)習(xí)，對(duì)考試說(shuō)明沒(méi)有列出的內(nèi)容不必過(guò)分深究.高考題目大體上分兩局部，一局部考察對(duì)根本學(xué)問(wèn)的分解，另一局部考察較為深層次的力量前者與教材關(guān)系較嚴(yán)密，但不會(huì)是直接照搬教材的某一局部?jī)?nèi)容，后者根本上是教材內(nèi)容的拓展.因此，依托教材不等于捆死在教材上. 4、進(jìn)步課堂效率，做好學(xué)問(wèn)落實(shí).對(duì)于歷史課來(lái)講，老師不必面面俱到，應(yīng)重點(diǎn)講清重要的歷史概念，歷史現(xiàn)象和歷史大事，講清梳理歷史脈絡(luò)的根本方法，關(guān)心同學(xué)加工整理學(xué)問(wèn)，發(fā)揮同學(xué)主觀能動(dòng)性，總結(jié)出根本的歷史規(guī)律，得出結(jié)論.學(xué)問(wèn)落實(shí)要做到四清，把課本學(xué)問(wèn)的記憶放在課堂上，在習(xí)題練習(xí)上，注意根本學(xué)問(wèn)和根本技能以及學(xué)問(wèn)的遷移力量。 5、適當(dāng)練習(xí).在每一輪復(fù)習(xí)中都要有適當(dāng)練習(xí)，但選題肯定要留意層次性和代表性，切忌陷入題海戰(zhàn)，在講題中肯定要針對(duì)同學(xué)問(wèn)題去講解，并不是單純的就題講題，要舉一反三，融會(huì)貫穿，讓同學(xué)能窺一斑而知全貌.另外，選題盡量選一些新題，不要過(guò)于陳舊，同學(xué)