道路勘測設計課程設計

1、道路勘測設計課程設計第1頁，共20頁，2022年，5月20日，20點9分，星期三目的與要求研究性學習的目的 繪制道路橫斷面型式、車道數(shù)、交叉口型式、車道劃分、人行橫道位置等，并對沿線橫斷面型式及交叉口的布置加以分析。（找具有盡可能多的不同橫斷面和交叉口型式的路段）研究性學習的要求要求掌握道路橫斷面的組成及類型第2頁，共20頁，2022年，5月20日，20點9分，星期三內容提要1.前言2.研究性學習計劃3.相關基礎知識4.調查成果展示與分析5.對調查中不存在形式加以補充6.對本次研究性學習的總結第3頁，共20頁，2022年，5月20日，20點9分，星期三研究性學習計劃時間內容5月18-19小組討

2、論研究課題5月20編制研究計劃5月21沿計劃路線初步了解情況5月22-24具體調查沿線情況5月25-26整理調查成果，制作課件5月27總結本次研究性學習過程第4頁，共20頁，2022年，5月20日，20點9分，星期三相關基礎知識 道路橫斷面：道路中線上各點的法向切面，由橫斷面設計線和地面線構成。 城市道路橫斷面基本組成及其作用：1.行車道：城市道路上供各種車輛行駛的部分。 在行車道斷面上，供汽車、無軌電車、摩托車等機動車行駛的部分稱為機動車道； 供自行車、三輪車、板車等非機動車行駛的部分稱作非機動車道。第5頁，共20頁，2022年，5月20日，20點9分，星期三相關基礎知識2.人行道：供行人步

3、行使用的部分3.分隔帶及綠帶：分隔各種車道（或人行道）的部分。第6頁，共20頁，2022年，5月20日，20點9分，星期三相關基礎知識城市道路橫斷面的布置類型1.單幅路：機、非混行，上、下行不分。用于機動車、非機動車均較少的道路或用地不足、拆遷困難的老城區(qū)道路。 第7頁，共20頁，2022年，5月20日，20點9分，星期三相關基礎知識2.雙幅路：機、非混行，上、下行分開。用于單向兩條機動車車道以上，非機動車較少的道路。 第8頁，共20頁，2022年，5月20日，20點9分，星期三相關基礎知識3.三幅路：機、非分開，上、下行不開。用于機動車交通量大，非機動車多，紅線寬度40m的道路。第9頁，共2

4、0頁，2022年，5月20日，20點9分，星期三相關基礎知識4.四幅路:機、非分開，上、下行分開用于機動車速度高，單向兩條機動車車道以上，非機動車多的快速路和主干路。第10頁，共20頁，2022年，5月20日，20點9分，星期三第11頁，共20頁，2022年，5月20日，20點9分，星期三第12頁，共20頁，2022年，5月20日，20點9分，星期三第13頁，共20頁，2022年，5月20日，20點9分，星期三第14頁，共20頁，2022年，5月20日，20點9分，星期三第15頁，共20頁，2022年，5月20日，20點9分，星期三第16頁，共20頁，2022年，5月20日，20點9分，星期三第17頁，共20頁，2022年，5月20日，20點9分，星期三第18頁，共20頁，2022年，5月20日，20點9分，星期三第19頁，共20頁，2022年，5月20日，20點9分，星期三目的與要求課程設計的目的 道路勘測設計課程設計的目的是讓學生系統(tǒng)地鞏固所學的理論知識，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的觀點，初步掌握公路設計工作的基本內容和設計方法，并通過設計過程，培養(yǎng)學生的計算、繪圖、獨立思考和獨立工作的能力。 課程設計的要求 要求學生對紙上定線作一些初步的訓練。紙上定線的內容為：在給定地形圖上兩點間，擬定路