新一季度老師節(jié)的大型幼兒活動總結匯總

1、新一季度老師節(jié)的大型幼兒活動總結匯總_幼兒園老師節(jié)活動方案 一、活動目標： 1、了解老師工作的辛苦，知道9月10日是老師節(jié)。 2、能用較清晰的語言介紹自己送給老師的禮物。 3、通過送禮物、說祝愿等形式、大膽表達自己對老師的情感。 二、活動預備： 1、各種紙、水彩筆、膠水。 2、教學音帶我為老師唱首歌 三、活動過程： 1、播放歌曲錄音，引出老師節(jié)的話題。 (1)提問：歌曲里說了什么?今日是什么節(jié)日? (2)小結：每年的9月10日是老師節(jié)，是全體老師的節(jié)日。老師在這一天都會和歡樂，由于有許多的人會祝愿我們。 2、幼兒回憶老師關愛自己的事例。 (1)老師平常都為你們做過什么? (2)你想對老師說什么

2、?你還想用什么方法表達對老師的慶賀。 3、播放老師平常工作的課件，幼兒仔細觀看，了解老師的辛苦。 4、幼兒制作禮物。 (1)請幼兒爭論：你想做什么禮物? (2)請幼兒依據(jù)自己的意愿制作禮物。 (3)請幼兒介紹自己的禮物。 5、幼兒送禮物。 (1)在歌曲我為老師唱首歌的音樂中，請幼兒為老師送上禮物并向老師說一句慶賀的話。 活動建議與提示： 1.將幼兒制作的禮物布置成展現(xiàn)角，大家共同觀賞。 2.活動前可開展相關的.活動，了解老師的辛苦。 3.可鼓舞幼兒將禮物送給園長，其他班的老師或保育員。還可以組織慶祝老師節(jié)的全園大型活動，請幼兒表演節(jié)目，說慶賀的花語，送上自己自制的小禮物。老師對幼兒的慶賀白哦是

3、感謝并提出心中的盼望。 新一季度老師節(jié)的大型幼兒活動總結【篇二】 歷時四個周的我園聽評課活動結束了，身為一位分管業(yè)務的園長，感受頗深。平日里深化班級聽課零散，雖然是帶著目的去聽課，但總感覺不能深化的了解老師組織課堂活動的總體水平，每學期組織一次全園性的聽評課活動，為老師搭建了一個相互學習相互溝通的平臺，也讓管理人員全方面了解了一線老師保教水平，更好的制定切實可行的老師培訓、培育規(guī)劃、方案，同時也能從老師一節(jié)節(jié)活動組織中發(fā)覺規(guī)律，總結方法，形成促進保教活動有效開展的方法途徑。 人人參加講課，促進老師相互學習，提高教學水平。我園帶班老師三十多人，鼓舞人人參加講公開課，可以全面了解每個老師組織保教活

4、動的方法有什么不同，從中發(fā)覺老師個人的特長，比如，有的老師擅長創(chuàng)設情境組織活動，有的老師擅長用肢體語言表達感情，有的老師善用規(guī)律推理查找問題答案，有的老師善用語言描述呈現(xiàn)生動的形象等等。發(fā)覺老師個人特長，就多鼓舞老師發(fā)揮個人優(yōu)勢，學習借鑒別人的好方法，在不斷完善中追求完善。 骨干老師講示范課，發(fā)揮帶動、示范引領作用。針對我園五大領域的薄弱領域由園里骨干老師分領域講示范課，既能讓骨干老師呈現(xiàn)優(yōu)秀教學活動組織，又能讓新老師耳目一新，了解到教學新思路、新方法。比如，我園新調入老師多數(shù)是學校老師轉崗，聽骨干老師的示范課就是對她們最好的培訓。 視頻片段引入課堂，直觀、生動，提升課堂活動有效性。作為山區(qū)縣

5、幼兒園，由于沒有配備多媒體，現(xiàn)代化教學手段運用少，但在現(xiàn)有條件下為教室裝了閉路電視，連接了網(wǎng)絡。老師們組織教學時，在設計好活動思路以后，能吸取網(wǎng)絡上有關素材，運用到課堂，起到了事半功倍的效果。比如，科學領域引導幼兒理解“種子的旅行”，運用了網(wǎng)絡視頻片段，幼兒通過視聽，很快明白了種子傳播的不同方式，簡潔明白，省去了老師許多語言表述。這種方法適用于各領域教學。 課后反思、評議環(huán)節(jié)扎實開展，找準教研的著力點，促進教研出實效。講完每節(jié)課，授課人先仔細反思，然后小組成員評議，一改以往只評不議的做法，對同一節(jié)課，不同的人站在不同的角度談觀點，說方法，總結出同一課的不同講法，不同課程的相同方法，把優(yōu)秀教案設

6、計匯聚在一起，通過再研討，形成園本課程集。在全園乃至全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園推廣。 新一季度老師節(jié)的大型幼兒活動總結【篇三】 九月是個收獲的季節(jié)，第xx個老師節(jié)伴隨著溫馨的祝愿洋溢在每個xx人的心中。xx幼兒園全體老師齊聚一堂，開展了豐富多彩的慶?；顒印?一、.宣揚顯力度 老師節(jié)前夕邀請政風行風監(jiān)督員、家長代表來園參觀我園校風校貌和宣揚手冊。園長向他們匯報一年來我們學校的進展狀況、所取得的成果和我們的老師的工作狀況、所取得的進步，并聽取群眾對學校的看法建議。對他們歷年來賜予學校的支持表示感謝。這次活動時間雖然短，但收到了良好的效果。我們的工作，老師的進步，都得到了.的確定的支持。政風行風監(jiān)督員們對老師節(jié)

7、的到來表示慶賀，并提出了一些合理化的建議和看法。 二、節(jié)日氣氛濃滿園 老師節(jié)期間，校內內進行了氛圍布置，掛上了橫幅、圍墻上插了彩旗，一派節(jié)日氣氛。9月9日上午，全體教職員工參與x祝大會，享受一頓精神大餐。9月10日周x升旗儀式上，園長向全校教職員工表示節(jié)日的問候，祝節(jié)日開心。老師節(jié)前，各班更換了家園聯(lián)系欄，增加了頌揚老師的內容。 三、師德承諾顯真情 “為人師表，廉潔從教，不體罰或變相體罰同學，不違規(guī)補課，不從事有償家教，不以教謀私，不強行向同學推銷教輔資料及其他商品?！?。xx用整齊、洪亮的聲音齊聲吟誦xx，作出對家長、孩子們的莊重承諾，彰顯一份份為師之真情。布滿.、布滿力氣的話語，更道出了作為

8、一名幼教工的傲慢和尊嚴。 新一季度老師節(jié)的大型幼兒活動總結【篇四】 今年九月十日，老師節(jié)又踏著輕快的步伐緩緩而來，這是我國第xx個老師節(jié)，為了發(fā)揚光大尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，進一步推動我校師德建設，弘揚尊師重教的良好風尚，激勵廣闊老師喜愛訓練事業(yè)，開展主題為“學會感恩師生同樂”的系列活動。在這次活動中，同學們的一聲問候、一句祝愿、一份心愿、一個擁抱、一次進步、一張手抄報，都是給老師們的禮物。通過這次活動，加強了師生溝通，增進了師生感情，改善了師生關系。我校的詳細活動途徑如下： 1、x月x日早晨，組織全體同學參與了升旗儀式，以及頌揚老師迎接老師節(jié)的國旗下講話。(由大隊長負責) 2、一至三班級統(tǒng)一組織

9、制作賀卡，四至六班級完成手抄報，讓每位同學寫上深情問候和祝愿的話語，獻給自己喜愛的每位老師。 3、以老師節(jié)為主題，9月10日前更換好了班級黑板報，再開一次感恩訓練現(xiàn)場會。 4、每天早上，同學們見到老師時，都會送上一聲親切的問候;節(jié)日當天，同學們紛紛爭先恐后地表達自己的心愿，有的對老師說了一聲美妙的祝愿，有的給了老師一個深情的擁抱，有的為老師倒一杯暖心的茶水，有的給老師送上一朵漂亮的鮮花 5、節(jié)日當天，各班的前黑板上，都寫上了“祝老師節(jié)日歡樂!”的話語，老師們只要一進教室，就能看到同學們美妙的祝福。 6、給老師寫一段表露感謝之情的祝愿語，或者發(fā)一封慶祝老師節(jié)的電子郵件、短信或者感謝信。 7、全校

10、開展“看，這是我的老師”繪畫活動，并可以寫一句感謝老師的話。 8、以班級為單位，進行為期一周的紅領巾廣播站播放廣播，題目：“老師，我想對您說”。 9、各中隊在節(jié)日前，組織了一次以感恩老師為主題的班隊會，讓同學敘述一件關愛事(感情付出)，.一個感恩節(jié)(老師節(jié))。 總之，在這次系列感恩活動中，師生們親力親為，親密協(xié)作，樂觀互動，拉近了同學與老師間的距離，加強了相互間溝通，消退了隔閡與障礙，增進了師生感情，改善了師生關系，增加了同學責任感。雖然我校同學的思想訓練工作，通過這次感恩訓練有了巨大收獲，但是還有大量的工作要做。我校將借著這次“感恩老師”活動的訓練東風，進一步將同學的思想訓練工作抓好落實、抓

11、出長效?！案卸骼蠋煛被顒与m然落下帷幕，但是作為一種品質的修養(yǎng)，“感恩老師”應當成為訓練工永恒的話題，成為.各界共同關注的永恒主題。只要人人都有一顆感恩的心，我們信任天空更加蔚藍，陽光更加絢爛，生活更加和諧、幸福，讓感恩訓練進行究竟吧! 新一季度老師節(jié)的大型幼兒活動總結【篇五】 20 xx年度的青年老師基本功大賽是歷年來參賽選手最多的一年，共有來自17所公民辦幼兒園的73位老師參與了競賽。由于幼兒老師的競賽項目較多，幼教室細心支配，仔細組織，3月20日提前開頭競賽，于4月9日圓滿結束。本次競賽為青年老師搭建了熬煉成長展現(xiàn)自我的平臺，達到了預期的目的。通過競賽，發(fā)覺了一批基本功扎實、有潛力的青年老

12、師，與此同時，也看到了很多年輕老師身上所存在的問題，就本次競賽狀況，總結如下： 第一、一般基本功競賽 彈唱、繪畫、舞蹈是幼兒老師必備的基本功，本次青功賽對幼兒老師的基本功進行了“檢閱”，技能技巧競賽內容有：邊彈邊唱、舞蹈和玩教具制作三大部分，分別于3月20日上下午進行。本次參賽老師們高度重視，利用休息時間樂觀練習，細心預備。競賽當天，老師們精彩的彈唱和美麗的舞姿，贏得了評委和選手們的陣陣掌聲；而一幅幅形象生動、精致而富有童趣的玩教具制作也凸顯了幼兒老師的聰慧才智。但有長必有短，競賽中也出現(xiàn)的一些問題需要引起重視： 1、舞蹈表演時留意表情、服裝與樂曲的搭配，動作要大方到位，同時要了解各民族舞蹈的

13、特點，例如：印度舞是光腳跳，有的老師身穿印度風格的表演服，腳穿運動鞋，很不搭配，細節(jié)很關鍵。 2、邊彈邊唱競賽中，很多老師出現(xiàn)彈奏聲音高，演唱聲音小，評委聽不到歌聲，而且個別老師出現(xiàn)演唱時音不準、延長音沒有唱夠，附點節(jié)奏不精確，34拍和68拍不會伴奏。 其次、課堂教學競賽 本次課堂教學基本功競賽的內容以幼兒多元智能創(chuàng)意課程中本月的主題活動為主，七.節(jié)訓練活動通過五大領域的內容劃分，健康領域十二節(jié)；語言領域十四節(jié)；數(shù)學和科學領域二十二節(jié)；藝術領域十八節(jié)；.領域七節(jié)。就教學活動中存在的共性優(yōu)點和問題做一個簡要總結： 一、優(yōu)點： 1、教具精致、豐富：參賽選手們仔細設計教學活動、預備教具，大部分老師制

14、作的教學精細美觀，吸引孩子，并且有許多老師適時地利用教學課件、PPT、視頻等現(xiàn)代教學手段，讓孩子通過生活好玩的演示，在充分感知的基礎上自然地習得學問。 2、態(tài)度親和、敬重幼兒：雖然是青年老師，在面對孩子時，大部分老師態(tài)度親切、和氣，敬重幼兒的年齡特點與需求。如，許多老師坐著講課，與幼兒平視；有些老師敬重幼兒的不同看法“好的，請你說說你是怎么做的？”。 3、對活動目標的把握基本到位：使用多元智能創(chuàng)意課程之初，老師們最難把握的就是活動目標，在設計活動時，不是把目標定得過多就是過高，不能有針對性、結合實際地調整目標。本次大賽中，大部分老師都能緊緊圍繞重點目標開展教學，這點對于青年老師來說，是一個很大

15、的進步。 4、老師一般話比較標準：在參與的七十多位青年老師中，一般話的標準率在百分之九十五以上。 二、存在問題： 1、備課不到位：整體分析，青年老師在備課這一環(huán)節(jié)上，理解不充分。備課，不只備教材、備內容、備形式，還要備提問、備孩子、備上課的環(huán)境和場地。 （1）大部分老師在課前只完成了“熟識教材內容，設計教學形式，制作教學用具”這幾個環(huán)節(jié)。 （2）備提問：對于活動中，老師的提問和對幼兒如何回答的預設考慮不足或根本沒有考慮。所以致使活動中，許多問題老師提出后，幼兒無所適從。如，“小種子到了土里會自己長高嗎？怎么長高？”（應改為“小種子的成長需要什么幫忙？）；“請你許個愿，假如大膽說了你的愿望就會實

16、現(xiàn)”（小班幼兒對許愿不很理解，并且說假如說出就會實現(xiàn)，是不是在哄騙孩子呢？）。 類似這樣的問題有許多，說明老師在備課時沒有仔細備問題，并且對預設的問題沒有做回答，更沒有想像一下問題拋給孩子后，可能會得到怎樣的回答。 （3）備孩子：許多老師對于孩子的年齡特點和現(xiàn)有學問閱歷了解不夠充分，所以造成大部分的活動是在老師的掌控下，按部就班地完成，缺少與孩子的互動與溝通。 （4）備環(huán)境和場地：這點多體現(xiàn)在體育活動中，老師沒有思索體育活動所需要的場地和布局，導致無法組織幼兒有序參加活動。 2、語言不精準：老師的上課語言是老師的一項特別重要的基本素養(yǎng)和力量。但是，青年老師在這方面是特別缺乏的。部分老師活動組織

17、語太多、太繁、重復、不精確，沒有給孩子留下說話和表達的機會。同時，類似“想不想？好不好？能不能？行不行？”等無效問題太多。因此，仔細修煉自身的語言素養(yǎng)是每一位幼兒老師迫在眉睫的任務。 3、語調不自然：在聽課的過程中，被青年老師對孩子們親切的態(tài)度所感動。同時，也對一部分老師的語調產(chǎn)生了一些懷疑：溫順的語調肯定就適合孩子嗎？有些老師的語言過于溫順造作、嬌聲嬌氣，反而使人感覺不自然、不舒適。曾經(jīng)讀過一本老師的語言藝術，其中講到老師“自然、大方、投入地語言和體態(tài)”，以及適時地表達和使用是一門值得老師討論的藝術。當然，其中也有幾位青年老師干脆、精煉、抑揚頓挫但不缺乏溫順的語言，也為我們留下了深刻的印象，

18、她們這樣的語言得到的是孩子全情地投入和活動的勝利。 4、關注孩子不足：一部分老師的教學活動可以說是對教案流程的一個演示，老師是這個流程的指揮官，而孩子只是被動地接受。當然，這與青年老師的教學閱歷有關，但也是青年老師必需重視的一個問題。教學活動，是教與學互動的過程，在這個過程中，老師的一個重要任務就是關注孩子的表現(xiàn)，準時地賜予回應，并對活動隨機調整。 5、體育活動是弱項：老師們對于幼兒園體育活動的理解很狹隘，經(jīng)常與嬉戲活動相混淆，活動量不夠、沒有挑戰(zhàn)性，對體育技能的培育不夠，這也是地區(qū)幼兒體育訓練存在的一個問題。 三、啟示： 在聽講座時，有位老師將訓練活動分為四種境界，我認為總結得特殊好，送給每

19、一位青年老師和有閱歷的“老老師”。 第一種：“孩子在外，你也在外”，這里的外是課堂之外，教學之外。這樣的境界是一種完成上課任務的形式，是最低級的教學活動； 其次種：“孩子在外，而你在內”，這樣的境界雖然不行贊，但可敬，由于究竟老師自己投入了； 第三種：“孩子在內，你也在內”，這是一種有效互動的境界，真正懂得、了解孩子的老師才能達到這個境界； 第四種：“孩子在內，你卻在外”，這是訓練最高的境界，這是一位懂得孩子，并且睿智通達的優(yōu)秀老師所具備的力量和水平。 盼望每位老師能夠思索一下，“我的教學活動處于第幾種境界呢？達到抱負的境界，還應當做哪些努力呢？” 結束語： 青年老師基本功大賽給老師供應了一個

20、熬煉力量、提高素養(yǎng)、展現(xiàn)才華的平臺。更重要的是通過本次競賽活動增加了青年老師比、學、幫的意識，調動青年老師們不斷學習，共同提高教學質量的樂觀性，促進教學質量的有力提高。通過基本功競賽活動，也展現(xiàn)了幼兒老師隊伍中呈現(xiàn)出的又一批勤奮好學、奮勉向上，樂觀進取的青年老師，為塑造新時期東勝區(qū)幼兒老師的新形象，開拓訓練教學的新境界而努力！ 新一季度老師節(jié)的大型幼兒活動總結【篇六】 為加強我園師資隊伍建設，提高老師專業(yè)素養(yǎng)，激勵我園老師重視和堅持基本功訓練，全面提高幼兒訓練質量，我園在7月6日至7日進行了全園老師基本功大賽，本次競賽有8名老師參與，經(jīng)過激烈角逐，袁星月、黃戀、王紅梅三名老師脫穎而出，分別獲得

21、了一等獎、二等獎、三等獎的好成果。 通過本次競賽，我們發(fā)覺了很多優(yōu)秀人才，每一名老師都有自己的強項。還有一些剛參與工作不久的新老師，她們雖然在理論水平上有待提高，在教學閱歷上不夠豐富，但是藝術技能方面很具優(yōu)勢。有的彈唱悅耳，有的繪畫力量超群，還有的老師在講故事環(huán)節(jié)展現(xiàn)了自己的超強水平。本次基本功競賽在發(fā)覺人才、喜獲勝利的同時，也暴露了我園老師個人素養(yǎng)存在的不少弱點，這就需要幼兒園以后在業(yè)務培訓中不能一刀切，應因人而異，讓她們的業(yè)務水平及專業(yè)力量在自身原有基礎上得到進展。 本次活動旨在以賽促訓，引領老師更多地關注自身業(yè)務素養(yǎng)的提高，關心老師夯實教學基本功，切實提高教學水平。這次基本功競賽給老師搭

22、建了一個熬煉自己、展現(xiàn)自己的舞臺?？v觀整個活動，不僅圓滿完成目標，還注意了過程性，幼兒園領導不僅關注激烈的競賽，而且更關注的是實實在在的預備、演練的過程，看重的是全體老師的參加。在這次活動中，全園老師可謂人人參加，人人收獲。 老師基本功競賽結束了，但我們的訓練不會停止，學習更不會停止。新課程對老師提出了更高更新的要求，老師基本功的內涵也在不斷拓展，作為新時代的幼兒老師，不僅僅要求能嫻熟把握音樂、美術、舞蹈等傳統(tǒng)項目的技能技巧，還要求在學前訓練理論、說課、案例分析等方面有較好的水平。以后我們將以本次活動為契機，扎實開展園本教研活動、園本培訓活動，有的放矢的提高老師基本素養(yǎng)及業(yè)務水平，逐步打造出一支業(yè)務素養(yǎng)扎實、業(yè)務力量精湛的老師隊伍。 老師基本功訓練是幼兒園一項常抓不懈的工作。這次競賽對提高學校老師專業(yè)素養(yǎng)無疑是一次有力的推動。切實提升了本園老師的基本功素養(yǎng)，提高了全體老師的專業(yè)力量和整體素養(yǎng)，使全體老師真正熟悉了練基本功，賽基本功，強基本功的內涵及目的、意義，從而樹立