燈光 市賽獲獎(jiǎng)2 完整版課件

1、 燈光作者：韓少華授課老師：洞口七中 張玉萍作者簡(jiǎn)介：韓少華（19332010）著名作家，60年代初發(fā)表的序曲被認(rèn)為是其成名作，70年代后期以來的創(chuàng)作以散文為主，兼及報(bào)告文學(xué)和小說，曾獲首屆和第二屆全國(guó)優(yōu)秀報(bào)告文學(xué)獎(jiǎng)以及散文、諷刺小品、兒童文學(xué)和小說等多項(xiàng)創(chuàng)作獎(jiǎng)。作品結(jié)集有韓少華散文選、暖晴、碧水悠悠、遛彎兒等。有些作品被選入國(guó)家正式教材，或者被介紹到海外華人讀書界并譯為英、法、日等國(guó)文字。一、 談話導(dǎo)入。1 .小學(xué)生活即將結(jié)束了 , 回顧過去 , 總有很多令人難忘的畫面 , 在這之中最難忘的就是我們的老師。我們留戀、感激老師 , 想用各種各樣的方式來表達(dá)對(duì)老師的感激之情?，F(xiàn)在 , 就請(qǐng)說說你

2、們的想法吧 !2. 有同學(xué)用自己的文筆來抒寫對(duì)老師的懷念、感激之情。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文燈光。 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 讀懂課文內(nèi)容 , 理解含義深刻的句子。3. 體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。過程與方法引導(dǎo)學(xué)生朗讀 , 讀中想象、感悟 i 聯(lián)系學(xué)生生 活實(shí)際 , 交流探究。 情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)作者的思想感情 , 感悟老師無私奉獻(xiàn)的精神。 教學(xué)重點(diǎn) 及難點(diǎn)： 理解含義深刻的句子 , 體會(huì)作者的思想感情 合作探究：1：讀課文，理解課文內(nèi)容。本文通過深情地回憶四十年前老師教導(dǎo)“我”寫作文的往事，表達(dá)了作者對(duì)崔老師的無限懷念和崇敬之情，贊揚(yáng)了崔老師無私奉獻(xiàn)的崇

3、高品質(zhì)。2：理清文章思路。全文分三部分：第一部分【第1-23自然段】回憶了崔老師教導(dǎo)“我”寫作文的往事。第二部分【第24-25段】寫半年后，當(dāng)“我”再回母校時(shí)，崔老師因病住進(jìn)了醫(yī)院。第三部分【第26自然段】抒發(fā)了“我”對(duì)崔老師的無限懷念和崇敬之情。 3：全文以什么為線索，表達(dá)了作者什么樣的思想感情。以“燈光”為線索，表達(dá)了對(duì)崔老師的無限懷念和崇敬之情。句子理解A“透過濃黑的樹影，我看到了一點(diǎn)昏黃的亮光，從一扇小小的窗格內(nèi)浸了出來?！薄耙稽c(diǎn)”突出燈光的昏暗?！敖弊痔貏e準(zhǔn)確傳神，它表明燈光仿佛是一點(diǎn)一點(diǎn)透出來的，突出了“我”去老師宿舍時(shí)微妙的心理，也表明了老師在夜深之時(shí)，還在辛勤地工作。B“迎著

4、我的視線，昂然站在案頭的，是那盞油燈：燈罩上蒙著灰塵；燈盞里的油，幾乎熬干了”一個(gè)“站”字，表達(dá)了作者對(duì)崔老師的無比崇敬之情。油燈“昂然站在案頭”，象征著崔老師崇高的形象巍然屹立?！盁粽稚厦芍覊m”說明老師住院很久了?！盁舯K里的油，幾乎熬干了”一語(yǔ)雙關(guān)，贊揚(yáng)了崔老師為了學(xué)生耗盡了生命的無私奉獻(xiàn)精神。小小練兵場(chǎng)一 在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。( ) 的樹影 ( ) 的亮光 ( ) 的院落( ) 的目光 ( ) 的小書 ( ) 的面容濃黑 昏黃 小小 嚴(yán)肅 泛黃 憔悴 二 按要求改寫句子。孩子從母親那里學(xué)說話，能算剽竊嗎？改為肯定句：孩子從母親那里學(xué)說話，不能算剽竊。 按要求改寫句子。讀課文 , 升華感情。 學(xué)生選擇感受最深的部分 , 有感情地朗讀。你有這樣的經(jīng)歷嗎 ? 你讀了文章后 , 有什么感悟呢 ? 學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際 , 暢談體會(huì)。拓展練習(xí)同學(xué)們說說，你