從生物圈到細(xì)胞 市賽獲獎2 完整版課件

1、第一節(jié) 從生物圈到細(xì)胞 第一章 走近細(xì)胞一、 教學(xué)目標(biāo) 1舉例說明生命活動建立在細(xì)胞基礎(chǔ)上知識與能力：2說出生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次3初步學(xué)會分析生物學(xué)知識素材1教學(xué)重點： 生命活動建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)之上。 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。2教學(xué)難點： 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。 二、教學(xué)重點和難點 問題1:所有的生物都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)嗎？ 除病毒除以外,一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。問題探討： 生命活動與細(xì)胞的關(guān)系案例：病毒如何生活和繁殖？問題2:病毒離開其它生物細(xì)胞，能夠單獨生活和繁殖嗎？為什么？一.生命活動離不開細(xì)胞案例：病毒如何生活和繁殖？冠狀病毒SARS病毒模式病毒侵染細(xì)胞的動態(tài)過程侵入別的細(xì)胞吸附注入合成組裝釋放不能

2、。病毒寄生在活細(xì)胞中, 利用活細(xì)胞中的物質(zhì)生活和繁殖。案例：病毒如何生活和繁殖？問題2：病毒離開其它生物細(xì)胞，能夠單獨生活和繁殖嗎？為什么？ 上呼吸道細(xì)胞。肺部細(xì)胞，肺部細(xì)胞受損導(dǎo)致患者呼吸困難,患者因呼吸功能衰竭而死亡。 SARS病毒還侵害人體其他部位的細(xì)胞。問題3: 根據(jù)你所知道的材料，SARS病毒侵害了人體的哪些細(xì)胞？是如何危及人的生命的？ 案例：病毒如何生活和繁殖？資料分析：生命活動與細(xì)胞的關(guān)系實例1.草履蟲的運動和分裂討論1:除運動和分裂外，草履蟲還能完成哪些生命活動？ 還能完成攝食、呼吸、生長、應(yīng)激性等生命活動。 如果沒有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，草履蟲不可能完成這些生命活動。 實例2. 人

3、的生殖和發(fā)育5周的胚胎10周的胚胎 新生兒實例2. 人的生殖和發(fā)育討論2:在你和父母之間，什么細(xì)胞充當(dāng)了遺傳物質(zhì)的“橋梁”？胚胎發(fā)育與細(xì)胞的生命活動有什么關(guān)系？橋梁:精子和卵細(xì)胞 經(jīng)過受精作用形成受精卵,在子宮中發(fā)育成胚胎,再發(fā)育成胎兒，胚胎發(fā)育通過細(xì)胞分裂、分化過程實現(xiàn)。實例3. 縮手反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)討論3:完成一個簡單的縮手反射至少需要哪些細(xì)胞的參與？ 完成一個簡單的縮手反射需要許多種類的細(xì)胞參與，如由傳入神經(jīng)末梢形成的感受器、傳入神經(jīng)元、中間神經(jīng)元、傳出神經(jīng)元、相關(guān)的骨骼肌細(xì)胞 討論3:你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)活動需要多少種類和數(shù)量的細(xì)胞參與呢？ 人的學(xué)習(xí)活動需要種類和數(shù)量繁多的細(xì)胞參與。由細(xì)胞形成組

4、織，由各種組織構(gòu)成器官，由器官形成系統(tǒng)，多種系統(tǒng)協(xié)作，才能完成學(xué)習(xí)活動。 學(xué)習(xí)活動涉及到人體的多種細(xì)胞，但主要是神經(jīng)細(xì)胞的參與。HIV攻擊人的T細(xì)胞HIV模式圖實例4HIV病毒與艾滋病 討論4:HIV破壞淋巴細(xì)胞,導(dǎo)致艾滋病。還能舉出特定的細(xì)胞受到損傷導(dǎo)致疾病的例子嗎？ 胰島細(xì)胞受損 脊髓中的運動神經(jīng)元 大腦皮層上的聽覺神經(jīng)元胰島素依賴型糖尿病相應(yīng)肢體癱瘓聽覺障礙討論5:生命活動離不開細(xì)胞，你還能舉出其他實例來說明嗎？生物體的運動離不開肌細(xì)胞興奮的傳導(dǎo)離不開神經(jīng)細(xì)胞腺體的分泌離不開相關(guān)的腺細(xì)胞一.生命活動離不開細(xì)胞 無論是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒;還是單細(xì)胞生物或多細(xì)胞生物,它們的生命活動都離不開細(xì)

5、胞。 細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。細(xì)胞只有保持完整性,才能完成各項生命活動。 小結(jié)：二 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞 組織器官系統(tǒng)個體生物圈生態(tài)系統(tǒng)種群和群落以龜為例：問題1.所有生物的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次都跟龜一樣嗎?二 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次思考與討論:不是 如果換成人,圖中其他各層次的名稱不變,但具體內(nèi)容會發(fā)生變化。例如：心臟應(yīng)為二心房，二心室，種群應(yīng)為同一地區(qū)的所有人； 如果換成松樹，應(yīng)去掉系統(tǒng),細(xì)胞.組織.器官.種群的具體內(nèi)容也會變； 如果換成草履蟲,細(xì)胞本身就是個體,沒有組織、器官、系統(tǒng)等層次。問題2.如果把圖中的龜換成人,圖中層次的組成會不會發(fā)生變化？如果換成一棵松樹、一只草履蟲，又將怎樣？小結(jié)：高等生物的結(jié)構(gòu)層次1、高等生物的結(jié)構(gòu)層次 植物：細(xì)胞組織器官植物體 動物：細(xì)胞組織器官系統(tǒng)動物體2、器官和系統(tǒng) 植物的六大器官：根、莖、葉、花、果實、種子 人的八大系統(tǒng)：運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)問題3:在生命系統(tǒng)的各個層次中，能夠完整地表現(xiàn)出各種生命活動的最微小的層次是哪一個？說明你的理由。細(xì)胞層次。 其他層次都是建立在細(xì)胞這一層次的基礎(chǔ)之上的,沒有細(xì)胞就沒有組織、器官、系統(tǒng)等層次。 另一方面,生物體中的每個細(xì)胞都具有相對獨立性，能獨立完成一系列的生命活動,某些生物體還是由單細(xì)胞構(gòu)成的。問題4:一個分子或一個原子也是一