修改病句語序不當(dāng)-完整版PPT

1、高考復(fù)習(xí) 修 改 病 句一、考綱解讀 考查范圍主要是病句的辨析和修改。 就本考點(diǎn)而言，命題材料多來自近期現(xiàn)實(shí)生活中的報(bào)紙、雜志、書籍等，有的甚至直接取材于中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。二、考題掃描 本考點(diǎn)每年必考。一般是占1個(gè)題。 從命題方式看，一般有兩種： 一種是病句判斷單項(xiàng)選擇題，放在第1卷第一大題中； 一種是綜合改錯(cuò)題，放在第卷“語言表達(dá)及運(yùn)用”中。湖南一般是單項(xiàng)選擇題，3分。課前高考體驗(yàn)： 【2005.湖南】下列各句中有語病的一句是A.一項(xiàng)新的研究成果顯示，動(dòng)物不但具有獨(dú)特的 性格，而且性格相當(dāng)復(fù)雜，它們性格的復(fù)雜性甚 至能夠與人類的相媲美。 B.進(jìn)入21世紀(jì)，隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快和知 識(shí)經(jīng)濟(jì)

2、的深入發(fā)展，國與國之間的競爭越來越集 中到知識(shí)和人才方面。 C.電視的普及，在給現(xiàn)代人帶來豐富多彩的視聽 藝術(shù)的同時(shí)，也悄然改變著人們?cè)谟∷⒚浇闀r(shí)代 所形成的審美趣味和欣賞習(xí)慣。 D.生物入侵就是指那些本來不屬于某一生態(tài)系 統(tǒng)，但通過某種方式被引入到這一生態(tài)系統(tǒng)，然 后定居、擴(kuò)散、暴發(fā)危害的物種。課前高考體驗(yàn)： 【2005.湖南】下列各句中有語病的一句是A.一項(xiàng)新的研究成果顯示，動(dòng)物不但具有獨(dú)特的 性格，而且性格相當(dāng)復(fù)雜，它們性格的復(fù)雜性甚 至能夠與人類的相媲美。 B.進(jìn)入21世紀(jì)，隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快和知 識(shí)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，國與國之間的競爭越來越集 中到知識(shí)和人才方面。 C.電視的普及，

3、在給現(xiàn)代人帶來豐富多彩的視聽 藝術(shù)的同時(shí)，也悄然改變著人們?cè)谟∷⒚浇闀r(shí)代 所形成的審美趣味和欣賞習(xí)慣。 D.生物入侵就是指那些本來不屬于某一生態(tài)系 統(tǒng)，但通過某種方式被引入到這一生態(tài)系統(tǒng)，然 后定居、擴(kuò)散、暴發(fā)危害的物種。答案：D。解析：（主賓）搭配不當(dāng) 【2006.湖南】4.下列各句中有語病的一句是A.經(jīng)過艱難跋涉，我們發(fā)現(xiàn)，如果沒有科學(xué)發(fā)展 觀作指導(dǎo)，任何理順國家、市場(chǎng)、社會(huì)關(guān)系的舉 措，都將事倍功半。 B.人們認(rèn)為，團(tuán)隊(duì)有效性的關(guān)鍵因素不只是個(gè)體 貢獻(xiàn)的簡單相加，而是能使隊(duì)員行動(dòng)一致、互相 配合的團(tuán)隊(duì)協(xié)作技能。 C.自然界中存在著一種共生現(xiàn)象，如燕千鳥從鱷 魚牙中啄取水蛭，為鱷魚提供口腔

4、衛(wèi)生服務(wù)，同 時(shí)它自己也得到了所需的食物。 D.世界各地的人們都把當(dāng)?shù)氐闹饕恿鞣Q為母親 河，是因?yàn)檫@些河流不僅是他們賴以生存的基 礎(chǔ)，而且是區(qū)域文化的搖籃。【2006.湖南】4.下列各句中有語病的一句是A.經(jīng)過艱難跋涉，我們發(fā)現(xiàn)，如果沒有科學(xué)發(fā)展觀作指導(dǎo)，任何理順國家、市場(chǎng)、社會(huì)關(guān)系的舉措，都將事倍功半。 B.人們認(rèn)為，團(tuán)隊(duì)有效性的關(guān)鍵因素不只是個(gè)體貢獻(xiàn)的簡單相加，而是能使隊(duì)員行動(dòng)一致、互相 配合的團(tuán)隊(duì)協(xié)作技能。 C.自然界中存在著一種共生現(xiàn)象，如燕千鳥從鱷魚牙中啄取水蛭，為鱷魚提供口腔衛(wèi)生服務(wù)，同時(shí)它自己也得到了所需的食物。 D.世界各地的人們都把當(dāng)?shù)氐闹饕恿鞣Q為母親河，是因?yàn)檫@些河流不

5、僅是他們賴以生存的基礎(chǔ)，而且是區(qū)域文化的搖籃。【2010.湖南】4.下列各句中沒有語病的一句是 A隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程不斷加快，國際人口流動(dòng)更加頻繁，推動(dòng)全球人力、資本、信息等生產(chǎn)要素的加速流動(dòng)、優(yōu)化。 B有氧運(yùn)動(dòng)是以增強(qiáng)有氧代謝能力為目的的耐力性運(yùn)動(dòng)，它可以有效地鍛煉呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)吸收、輸送氧氣的能力。 C許多水果都有藥用功效，如檸檬中含有檸檬酸、檸檬多酚及維生素C等成分就具有很強(qiáng)的抑制血小板聚集的作用。 D讓老百姓吃飽、吃好、吃得安全，永遠(yuǎn)是農(nóng)業(yè)發(fā)展的根本任務(wù)，它并不隨著農(nóng)業(yè)自身發(fā)展階段的變化而有所改變。【2010.湖南】4.下列各句中沒有語病的一句是 A隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程（的）不斷加

6、快，國際人口流 動(dòng)更加頻繁，(這種現(xiàn)象)推動(dòng)全球人力、資本、信息等生產(chǎn) 要素的加速流動(dòng)、優(yōu)化。 B有氧運(yùn)動(dòng)是以增強(qiáng)有氧代謝能力為目的的耐力性運(yùn)動(dòng)，它可以有效地鍛煉呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)吸收、輸送氧氣的能力。 C許多水果都有藥用功效，如檸檬中含有(的)檸檬 酸、檸檬多酚及維生素C等成分就具有很強(qiáng)的抑 制血小板聚集的作用。 D讓老百姓吃飽、吃好、吃得安全，永遠(yuǎn)是農(nóng)業(yè)發(fā)展的根本任務(wù)，它并不隨著農(nóng)業(yè)自身發(fā)展階段的變化而有所改變。三、病句類型 辨析病【選擇題】三、病句類型 辨析病【選擇題】 語序不當(dāng) 搭配不當(dāng) 成分殘缺或贅余 結(jié)構(gòu)混亂 表意不明 不合邏輯三、病句類型 辨析病句【選擇題】 語序不當(dāng) 搭配不當(dāng)

7、 成分殘缺或贅余 結(jié)構(gòu)混亂 表意不明 不合邏輯 修改病句【主觀題】 語序不當(dāng) 語序不當(dāng)主要指句子中詞語的順序不合理，或句子的順序不符合邏輯、語法及習(xí)慣。語序不當(dāng) 語序不當(dāng)主要指句子中詞語的順序不合理，或句子的順序不符合邏輯、語法及習(xí)慣。 通過檢查，大家討論、發(fā)現(xiàn)、解決了課外活 動(dòng)中的一些問題。語序不當(dāng) 語序不當(dāng)主要指句子中詞語的順序不合理，或句子的順序不符合邏輯、語法及習(xí)慣。 通過檢查，大家討論、發(fā)現(xiàn)、解決了課外活 動(dòng)中的一些問題。 “討論”與“發(fā)現(xiàn)”有時(shí)間先后區(qū)別 多項(xiàng)定語次序不當(dāng) 多項(xiàng)定語一般可按以下次序排列： 多項(xiàng)定語次序不當(dāng) 多項(xiàng)定語一般可按以下次序排列： 表領(lǐng)屬性的或時(shí)間處所的； 指

8、稱或數(shù)量的短語； 動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語； 形容詞或形容詞性短語； 名詞或名詞性短語。例題 1.一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國家隊(duì)的籃球女教練。例題 1.一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國家隊(duì)的籃球女教練。正確的次序應(yīng)是： 國家隊(duì)的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量定語） 有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語）優(yōu)秀的（形容詞）籃球（名詞）女教練。2.那幾朵紅色美麗的花園里盛開的玫瑰花被人摘走了。2.那幾朵紅色美麗的花園里盛開的玫瑰花被人摘走了。正確的次序應(yīng)是： 花園里（領(lǐng)屬）那（指示代詞）幾朵（數(shù)量）盛開的（動(dòng)詞）美麗的（形容詞）紅色（形容詞）玫瑰（名詞）花被人摘走了。多項(xiàng)狀語次序不當(dāng)例:在休息室里許多老師昨天都同他

9、熱情地交談。 多項(xiàng)狀語次序不當(dāng)例:在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談。正確的次序應(yīng)是： 許多老師昨天（時(shí)間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情地（情態(tài)）同他（對(duì)象）交談。多項(xiàng)狀語的排列次序大致為： 何時(shí)； 何地； 何種范圍； 何種情態(tài)； 表對(duì)象的介賓短語。多項(xiàng)狀語的排列次序大致為： 何時(shí)； 何地； 何種范圍； 何種情態(tài)； 表對(duì)象的介賓短語。例：美國有十五個(gè)州禁止黑人與白人在娛樂場(chǎng)所 享有平等的地位。多項(xiàng)狀語的排列次序大致為： 何時(shí)； 何地； 何種范圍； 何種情態(tài)； 表對(duì)象的介賓短語。例：美國有十五個(gè)州禁止黑人與白人在娛樂場(chǎng)所 享有平等的地位。改：美國有十五個(gè)州禁止黑人在娛樂場(chǎng)所與白人 享有平

10、等的地位。例：那位失主在電視臺(tái)昨天為表謝意又誠摯地為小趙點(diǎn)了一首歌。改為： 那位失主為表謝意昨天在電視臺(tái)又誠摯地為 小趙點(diǎn)了一首歌。例：那位失主在電視臺(tái)昨天為表謝意又誠摯地為小趙點(diǎn)了一首歌。改為： 那位失主為表謝意昨天在電視臺(tái)又誠摯地為 小趙點(diǎn)了一首歌。正確的語序應(yīng)是： 表目的或原因的介賓短語時(shí)間詞處所詞 情態(tài)詞表對(duì)象的介賓短語中心詞例：為了寫好老師布置的論文在閱覽室里許多同學(xué)近幾天如饑似渴地閱讀著。例：為了寫好老師布置的論文在閱覽室里許多同學(xué)近幾天如饑似渴地閱讀著。改為： 許多同學(xué)為了寫好老師布置的論文（表 目的）近幾天（表時(shí)間）在閱覽室里（表處 所）如饑似渴地閱讀著。定語狀語錯(cuò)位 例：廣大

11、青年表現(xiàn)出無比的進(jìn)行改革的熱情。例：應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的充分作用。 例：夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。定語狀語錯(cuò)位 例：廣大青年表現(xiàn)出無比的進(jìn)行改革的熱情。（將“無比的”調(diào)至“熱情”前） 例：應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的充分作用。 例：夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。定語狀語錯(cuò)位 例：廣大青年表現(xiàn)出無比的進(jìn)行改革的熱情。（將“無比的”調(diào)至“熱情”前） 例：應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的充分作用。 （將“充分”調(diào)至“發(fā)揮”前。）例：夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。定語狀語錯(cuò)位 例：廣大青年表現(xiàn)出無比的進(jìn)行改革的熱情。（將“無比的”調(diào)至“熱情”前） 例：應(yīng)該發(fā)

12、揮廣大青年的充分作用。 （將“充分”調(diào)至“發(fā)揮”前。） 例：夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。定語誤放狀語位置，“一連串”應(yīng)修飾 “事情”。虛詞位置不當(dāng) 虛詞位置不當(dāng) 例1：他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。例2：他如果再犯類似的錯(cuò)誤，學(xué)校就有開除他的危險(xiǎn)。虛詞位置不當(dāng) 例1：他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。修改：“他”應(yīng)移到“如果”后面。 例2：他如果再犯類似的錯(cuò)誤，學(xué)校就有開除他的危險(xiǎn)。虛詞位置不當(dāng) 例1：他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。修改：“他”應(yīng)移到“如果”后面。 例2：他如果再犯類似的錯(cuò)誤，學(xué)校就有開除他的危險(xiǎn)。修改：就有被開除的危險(xiǎn)。 虛詞位置不

13、當(dāng) 例1：他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。修改：“他”應(yīng)移到“如果”后面。 例2：他如果再犯類似的錯(cuò)誤，學(xué)校就有開除他的危險(xiǎn)。修改：就有被開除的危險(xiǎn)。 一般來說，兩個(gè)分句同一個(gè)主語時(shí)，關(guān)聯(lián)詞 語在主語后邊；不同主語時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語在主語前 邊。例：不但他自己好好學(xué)習(xí)，而且還幫助其他同 學(xué)。例:他如果不能實(shí)事求是,事業(yè)就會(huì)受到損失。例:不但他愛下圍棋，而且精于圍棋發(fā)展史的 研究。例：不但他自己好好學(xué)習(xí)，而且還幫助其他同 學(xué)。（“他”應(yīng)移至“不但”前） 例:他如果不能實(shí)事求是,事業(yè)就會(huì)受到損失。例:不但他愛下圍棋，而且精于圍棋發(fā)展史的 研究。例：不但他自己好好學(xué)習(xí)，而且還幫助其他同 學(xué)。（“他”

14、應(yīng)移至“不但”前） 例:他如果不能實(shí)事求是,事業(yè)就會(huì)受到損失。（“如果”應(yīng)移到“他”之前，因兩個(gè)分句的主 語不一致）例:不但他愛下圍棋，而且精于圍棋發(fā)展史的 研究。例：不但他自己好好學(xué)習(xí)，而且還幫助其他同 學(xué)。（“他”應(yīng)移至“不但”前） 例:他如果不能實(shí)事求是,事業(yè)就會(huì)受到損失。（“如果”應(yīng)移到“他”之前，因兩個(gè)分句的主 語不一致）例:不但他愛下圍棋，而且精于圍棋發(fā)展史的 研究。（“他”應(yīng)移至“不但”前） 修飾語與中心語位置不當(dāng) 例：這次大會(huì)上，人們對(duì)工資問題交換了廣泛的意見。例：我國石油的生產(chǎn)，基本上供應(yīng)國內(nèi)。 修飾語與中心語位置不當(dāng) 例：這次大會(huì)上，人們對(duì)工資問題交換了廣泛的意見。 應(yīng)改為

15、“廣泛地交換了意見”。 例：我國石油的生產(chǎn)，基本上供應(yīng)國內(nèi)。 修飾語與中心語位置不當(dāng) 例：這次大會(huì)上，人們對(duì)工資問題交換了廣泛的意見。 應(yīng)改為“廣泛地交換了意見”。 例：我國石油的生產(chǎn)，基本上供應(yīng)國內(nèi)。 定語和中心語位置顛倒，“石油的生產(chǎn)”應(yīng)為“生產(chǎn)的石油”。因不合邏輯造成的先后順序不當(dāng) 例：長沙博物館展出了幾千年前剛出土的文物。例：我們順利地按照高老頭畫的那張簡圖找到了傳說中的那位神獵手。因不合邏輯造成的先后順序不當(dāng) 例：長沙博物館展出了幾千年前剛出土的文物。（將“幾千年前”調(diào)至“文物”前，并在 “前”后加“的”）例：我們順利地按照高老頭畫的那張簡圖找到了傳說中的那位神獵手。因不合邏輯造成的

16、先后順序不當(dāng) 例：長沙博物館展出了幾千年前剛出土的文物。（將“幾千年前”調(diào)至“文物”前，并在 “前”后加“的”）例：我們順利地按照高老頭畫的那張簡圖找到了傳說中的那位神獵手。 （將“順利地”與“按照高老頭畫的那張簡圖”位置對(duì)調(diào)）例3：許多附近的婦女、老人、孩子都跑來看他們。例4：留在幼兒園的孩子們，都一個(gè)一個(gè)甜蜜地睡在床上。例3：許多附近的婦女、老人、孩子都跑來看他們。 改為“附近許多”。 例4：留在幼兒園的孩子們，都一個(gè)一個(gè)甜蜜地睡在床上。例3：許多附近的婦女、老人、孩子都跑來看他們。 改為“附近許多”。 例4：留在幼兒園的孩子們，都一個(gè)一個(gè)甜蜜地睡在床上。應(yīng)改為“一個(gè)一個(gè)都”。 課堂練習(xí)：

17、 判斷下列句子是否有語病： 1.我們還沒進(jìn)車間，張師傅向我們就把車間的生產(chǎn)情況作了介紹。2.大量事實(shí)證明，放射治療不失為一種好的治療癌癥方法。課堂練習(xí)： 判斷下列句子是否有語?。?1.我們還沒進(jìn)車間，張師傅向我們就把車間的生產(chǎn)情況作了介紹。表對(duì)象的短語“向我們”緊挨中心詞“作了”。 2.大量事實(shí)證明，放射治療不失為一種好的治療癌癥方法。課堂練習(xí)： 判斷下列句子是否有語?。?1.我們還沒進(jìn)車間，張師傅向我們就把車間的生產(chǎn)情況作了介紹。表對(duì)象的短語“向我們”緊挨中心詞“作了”。 2.大量事實(shí)證明，放射治療不失為一種好的治療癌癥方法。 動(dòng)詞短語“治療癌癥”放在”好”前面。 3.為了寫好這篇報(bào)道，我們調(diào)查了許多老張的先進(jìn)事跡。4.一批普及型的學(xué)術(shù)著作近來廣泛引起了讀書界的關(guān)注，并受到了讀者的歡迎和好評(píng)。3.為了寫好這篇報(bào)道，我們調(diào)查了許多老張的先進(jìn)事跡。 領(lǐng)屬性定語“老張的”放在表數(shù)量的“許多”前 面。4.一批普及型的學(xué)術(shù)著作近來廣泛引起了讀書界的關(guān)注，并受到了讀者的歡迎和好評(píng)。3.為了寫好這篇報(bào)道，我們調(diào)查了許多老張的先進(jìn)事跡。領(lǐng)屬性定語“老張的”放在表數(shù)量的“許多”前 面。4.一批普及型的學(xué)術(shù)著作近來廣泛引起了讀書界的關(guān)注，并受到了讀者的歡迎和好評(píng)。 “廣泛”是“關(guān)注”