幼兒園游戲活動(dòng)的組織與策略

1、幼稚園游戲活動(dòng)組織和實(shí)施幼兒園游戲活動(dòng)的組織與策略第1頁(yè) 游戲，點(diǎn)亮高興童年首先，游戲是幼兒發(fā)展需要。其次，游戲還是幼兒“心理維生素”。 第三，游戲更是幼兒學(xué)習(xí)方式 。 幼兒園游戲活動(dòng)的組織與策略第2頁(yè)36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中強(qiáng)調(diào)“幼兒學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行”?！拔覀儜?yīng)該利用游戲，教會(huì)兒童掌握自己動(dòng)作本事”。不停利用和研究游戲教育作用，讓幼兒在游戲中高興成長(zhǎng)。游戲給幼兒帶來(lái)高興同時(shí)，也為幼兒提升了成長(zhǎng)環(huán)境和成長(zhǎng)助手。幼兒園游戲活動(dòng)的組織與策略第3頁(yè)幼兒語(yǔ)言游戲與指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)及策略 游戲?qū)τ诖龠M(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有顯著作用，在游戲過(guò)程中，各項(xiàng)活動(dòng)表現(xiàn)都離不開(kāi)語(yǔ)言，能夠促進(jìn)幼兒思

2、想、愿望、動(dòng)作等向?qū)嶋H語(yǔ)言轉(zhuǎn)化。所以，依據(jù)不一樣年紀(jì)幼兒，科學(xué)運(yùn)用游戲，可認(rèn)為幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)環(huán)境，調(diào)動(dòng)幼兒聽(tīng)、說(shuō)以及經(jīng)過(guò)肢體語(yǔ)言反饋主動(dòng)性，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。幼兒園游戲活動(dòng)的組織與策略第4頁(yè)一、幼兒語(yǔ)言游戲特點(diǎn)1.幼兒語(yǔ)言游戲是智力游戲 語(yǔ)言游戲強(qiáng)調(diào)智力發(fā)展游戲性，即在語(yǔ)言游戲中，幼兒語(yǔ)言和思維發(fā)展得益于游戲活動(dòng)開(kāi)展。 幼兒進(jìn)行主體性活動(dòng)、獲取游戲性體驗(yàn)過(guò)程本身就是一個(gè)主動(dòng)、潛在適應(yīng)與學(xué)習(xí)，就是語(yǔ)言與思維不停發(fā)展。幼兒園游戲活動(dòng)的組織與策略第5頁(yè)一、幼兒語(yǔ)言游戲特點(diǎn)2.語(yǔ)言游戲不是操作游戲 語(yǔ)言游戲不一樣于操作游戲，它是以耳聽(tīng)口說(shuō)為主游戲：講故事、猜謎語(yǔ)。語(yǔ)言游戲中，語(yǔ)言材料是游戲主要媒介，

3、它借助于言語(yǔ)活動(dòng)來(lái)帶動(dòng)幼兒言語(yǔ)能力、思維能力發(fā)展，讓幼兒在游戲中取得語(yǔ)言信息了解與產(chǎn)生，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)將思想轉(zhuǎn)換成言語(yǔ)形式、將言語(yǔ)形式表示出來(lái)。幼兒園游戲活動(dòng)的組織與策略第6頁(yè)一、幼兒語(yǔ)言游戲特點(diǎn)3.語(yǔ)言游戲是教師指導(dǎo)性游戲 語(yǔ)言游戲是一個(gè)規(guī)則游戲，它要求幼兒在遵照一定規(guī)則基礎(chǔ)上進(jìn)行語(yǔ)言信息了解和表示，從而讓其取得“歡樂(lè)、自由、滿足”等感受，促進(jìn)幼兒言語(yǔ)能力、思維能力取得不停發(fā)展。 幼兒園游戲活動(dòng)的組織與策略第7頁(yè)二、幼兒語(yǔ)言游戲指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)1.讓游戲體驗(yàn)為語(yǔ)言發(fā)展鋪墊 從幼兒發(fā)展需要角度而言，教師在語(yǔ)言游戲中指導(dǎo)，要按照游戲本質(zhì)特點(diǎn)來(lái)組織和指導(dǎo)幼兒，讓幼兒于活動(dòng)中產(chǎn)生游戲體驗(yàn)，并在體驗(yàn)中發(fā)展智力。 幼

4、兒園游戲活動(dòng)的組織與策略第8頁(yè)二、幼兒語(yǔ)言游戲指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)2.讓語(yǔ)言材料走在直觀材料前面 讓語(yǔ)言材料先于直觀材料展示在幼兒面前，經(jīng)過(guò)語(yǔ)言信息激活兒童已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)其對(duì)語(yǔ)言信息進(jìn)行自主加工，從而生產(chǎn)促進(jìn)幼兒不停發(fā)展最近發(fā)展區(qū)，激發(fā)幼兒進(jìn)行言語(yǔ)表示，達(dá)成經(jīng)過(guò)語(yǔ)言材料促進(jìn)其語(yǔ)言與思維發(fā)展目標(biāo)。 幼兒園游戲活動(dòng)的組織與策略第9頁(yè)二、幼兒語(yǔ)言游戲指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)3.讓指導(dǎo)放在幼兒游戲之后 教師在指導(dǎo)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言游戲時(shí)，要將充分發(fā)揮幼兒作為游戲活動(dòng)主體自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性放在首位。 在活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施時(shí)，教師要以幼兒興趣與需要為前提，要充分考慮幼兒能力水平，給幼兒充分自主思索與自由探索時(shí)間和機(jī)會(huì)。（營(yíng)造自由安全心理

5、氣氛，從而促使幼兒產(chǎn)生游戲性體驗(yàn)） 堅(jiān)持顯性指導(dǎo)與隱性指導(dǎo)相結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)，即以語(yǔ)言游戲本質(zhì)特點(diǎn)為依據(jù)，將自己指導(dǎo)語(yǔ)言和身體語(yǔ)言相結(jié)合。 幼兒園游戲活動(dòng)的組織與策略第10頁(yè)三、幼兒語(yǔ)言游戲指導(dǎo)策略1.發(fā)揮顯性指導(dǎo)策略 組織策略：教師需適時(shí)采取自上而下“師者角色式”顯性指導(dǎo)，將游戲規(guī)則和玩法以顯性語(yǔ)言講清；引導(dǎo)策略：引導(dǎo)幼兒利用各種感官、各種方法來(lái)了解和表示語(yǔ)言信息；幫助策略：幫助幼兒處理游戲過(guò)程中碰到糾紛和困難。目標(biāo)：為了指導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)言語(yǔ)能力和思維能力發(fā)展。）幼兒園游戲活動(dòng)的組織與策略第11頁(yè)三、幼兒語(yǔ)言游戲指導(dǎo)策略2.發(fā)揮隱性指導(dǎo)策略 就是同伴角色與學(xué)生角色指導(dǎo)策略，重點(diǎn)放在幼兒游戲體驗(yàn)上。 平行

6、關(guān)系“搭檔角色式”：針對(duì)幼兒言語(yǔ)了解和表示上困難，與幼兒共同討論，交流，給幼兒提供支持，讓其享受到戰(zhàn)勝困難和處理問(wèn)題高興。 自下而上“生者角色式”：教師以謙虛態(tài)度去請(qǐng)能力較強(qiáng)幼兒，以此促進(jìn)幼兒內(nèi)心成就感。幼兒園游戲活動(dòng)的組織與策略第12頁(yè)幼兒體育游戲與組織標(biāo)準(zhǔn)及指導(dǎo) 游戲是保障幼兒身體健康發(fā)展主要原因；體育游戲是幼兒認(rèn)識(shí)自我、探索、體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)外部環(huán)境主要方式。游戲過(guò)程中取得經(jīng)驗(yàn)，有利于提升幼兒認(rèn)知、情感、動(dòng)作等各方面能力。 體育游戲也稱(chēng)活動(dòng)性游戲或運(yùn)動(dòng)游戲，是依據(jù)一定體育任務(wù)設(shè)計(jì)，由身體動(dòng)作、情節(jié)、角色和規(guī)則組成一個(gè)活動(dòng)性游戲，是幼兒體育活動(dòng)一個(gè)主要形式。幼兒園游戲活動(dòng)的組織與策略第13頁(yè)一、

7、幼兒體育游戲特點(diǎn) 1.趣味性大多數(shù)幼兒體育游戲都帶有一定情節(jié)和各種不一樣角色，競(jìng)賽游戲形式滿足幼兒增強(qiáng)好勝心理。 2.發(fā)展性它將基本技能鍛煉寓于趣味性很強(qiáng)活動(dòng)之中，幼兒在游戲中完成各種基本動(dòng)作，在激發(fā)幼兒體育活動(dòng)興趣同時(shí)，促進(jìn)其以體能為主各方面發(fā)展。幼兒園游戲活動(dòng)的組織與策略第14頁(yè)二、幼兒體育游戲組織標(biāo)準(zhǔn) 1.改變動(dòng)作，增加趣味（同一個(gè)游戲因?yàn)樵趧?dòng)作速度上有了改變、有了新鮮感，幼兒興趣點(diǎn)又再次提升） 2.創(chuàng)新規(guī)則、豐富形式（為游戲所設(shè)計(jì)，不是一成不變，依據(jù)需要進(jìn)行創(chuàng)新改編，從而試應(yīng)孩子能力范圍）幼兒園游戲活動(dòng)的組織與策略第15頁(yè)二、幼兒體育游戲組織標(biāo)準(zhǔn) 3.分組游戲、加強(qiáng)互動(dòng)（一方面教師根據(jù)

8、幼兒理解能力及動(dòng)作能力差異有機(jī)結(jié)合；其次，按幼兒性別分組或隨機(jī)分組。） 4.有機(jī)結(jié)合、豐富創(chuàng)新（可以和民間游戲相結(jié)合，可以和環(huán)境相結(jié)合，多種方式。）幼兒園游戲活動(dòng)的組織與策略第16頁(yè)三、幼兒體育游戲指導(dǎo) 1.要向幼兒介紹游戲名稱(chēng)、玩法和規(guī)則 2.要分配角色和分隊(duì)幼兒園游戲活動(dòng)的組織與策略第17頁(yè)三、幼兒體育游戲指導(dǎo) 3.注意適當(dāng)添加玩具等輔助材料 4.把握游戲結(jié)束時(shí)間，注意及時(shí)總結(jié)幼兒園游戲活動(dòng)的組織與策略第18頁(yè)四、幼兒體育游戲活動(dòng)注意事項(xiàng)1.注意動(dòng)作和姿勢(shì)正確性2.注意掌握活動(dòng)量3.要求幼兒嚴(yán)格恪守游戲規(guī)則，確保幼兒安全幼兒園游戲活動(dòng)的組織與策略第19頁(yè)幼兒音樂(lè)游戲特點(diǎn)與組織指導(dǎo) 德國(guó)著名

9、音樂(lè)教育家?jiàn)W爾夫說(shuō)過(guò)：“每個(gè)孩子心里都有一顆音樂(lè)種子?！?幼兒教師任務(wù)就是讓每顆種子都發(fā)芽，而音樂(lè)游戲就是幼兒教師用以促使每顆種子都發(fā)芽有效伎倆。幼兒園游戲活動(dòng)的組織與策略第20頁(yè) 一、幼兒音樂(lè)游戲特點(diǎn) 一個(gè)高質(zhì)量音樂(lè)游戲能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)主動(dòng)主動(dòng)性和興趣，有利于幼兒掌握音樂(lè)知識(shí)以及取得良好情感體驗(yàn)。 音樂(lè)性 游戲性幼兒園游戲活動(dòng)的組織與策略第21頁(yè) 一、幼兒音樂(lè)游戲特點(diǎn) 1.音樂(lè)性 幼兒音樂(lè)游戲靈魂是音樂(lè)，只有在音樂(lè)伴隨下幼兒音樂(lè)游戲才能實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)。 感受音樂(lè)流動(dòng)、旋律起伏、節(jié)奏跳躍、音色改變、速度統(tǒng)一于改變，并隨時(shí)依據(jù)音樂(lè)改變做出反應(yīng)。 借助于音樂(lè)游戲，幼兒得以學(xué)會(huì)旋律 、節(jié)奏 、節(jié)拍、速

10、度等音樂(lè)基本要素，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)音樂(lè)目標(biāo)。幼兒園游戲活動(dòng)的組織與策略第22頁(yè) 一、幼兒音樂(lè)游戲特點(diǎn) 2.游戲性 好玩、好動(dòng)是幼兒特點(diǎn) 一方面，音樂(lè)游戲材料要形象生動(dòng)，幽默而夸張，能吊起幼兒胃口；其次音樂(lè)游戲玩法要富有變化和新意，以確保幼兒興趣能夠持久。 幼兒園游戲活動(dòng)的組織與策略第23頁(yè) 二、組織幼兒音樂(lè)游戲前提 正確選材：教師要結(jié)合幼兒年紀(jì)特點(diǎn)及本班實(shí)際水平，依據(jù)教育目標(biāo)和要求進(jìn)行挑選音樂(lè)游戲素材。 1.游戲情節(jié)為幼兒所了解 貼近幼兒生活，依據(jù)年紀(jì)特點(diǎn)，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，挑選適合不一樣年紀(jì)段幼兒了解水平游戲教材，方能取得良好游戲效果。幼兒園游戲活動(dòng)的組織與策略第24頁(yè)二、組織幼兒音樂(lè)游戲前提 2.注意

11、工作適當(dāng)性 動(dòng)作與音樂(lè)相伴是絕大多數(shù)音樂(lè)游戲特點(diǎn)。選材要考慮幼兒隨音樂(lè)動(dòng)作能力發(fā)展水平。如小班幼兒音樂(lè)游戲動(dòng)作應(yīng)側(cè)重于簡(jiǎn)單且動(dòng)作之間最好不要含有連續(xù)性，每個(gè)動(dòng)作應(yīng)該能夠單獨(dú)活動(dòng)。中、大班幼兒因?yàn)閯?dòng)作協(xié)同性發(fā)展很好，能夠選取游戲動(dòng)作含有一定難度且需要相互配合、協(xié)作。幼兒園游戲活動(dòng)的組織與策略第25頁(yè) 二、組織幼兒音樂(lè)游戲前提 3.注意游戲中形象鮮明突出 選擇音樂(lè)要注意選擇有歌曲或便于哼唱樂(lè)曲，方便于幼兒能夠邊唱邊活動(dòng)。 選擇音樂(lè)要形象、 節(jié)奏鮮明、 對(duì)比性強(qiáng)、 樂(lè)段清楚幼兒園游戲活動(dòng)的組織與策略第26頁(yè) 二、組織幼兒音樂(lè)游戲前提 4.注意音樂(lè)趣味性 趣味性表達(dá)： 情節(jié)有高潮 內(nèi)容富有調(diào)動(dòng)性 前者能夠讓幼兒在心理上得到滿足，后者則能夠調(diào)動(dòng)全體幼兒參加游戲主動(dòng)性，讓他們從游戲中取得高興。 幼兒園游戲活動(dòng)的組織與策略第27頁(yè) 三、音樂(lè)游戲指導(dǎo)方法 1.創(chuàng)設(shè)寬松、和諧環(huán)境，給予主動(dòng)評(píng)價(jià) 一方面讓幼兒產(chǎn)生愉悅心情、敢于表現(xiàn)，其次為教師培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參加音樂(lè)游戲提供了機(jī)會(huì)； 2.因人而異提要求 因個(gè)體差異，針對(duì)不一樣層次提出不一樣要求，為是他們?cè)诹λ芗胺秶鷥?nèi)體驗(yàn)成功快樂(lè)；幼兒園游戲活動(dòng)的組織與策略第28頁(yè) 三、音樂(lè)游戲指導(dǎo)方法 3.引導(dǎo)幼兒自主游戲 音樂(lè)游戲中，幼兒是主體，老師只起主導(dǎo)作用，所