高中歷史專題君主專制政體的演進(jìn)與強(qiáng)化課件人民版必修VIP

1、第一頁，共四十五頁。自主(zzh)學(xué)習(xí)新知全解第二頁，共四十五頁。獨尊(d zn)獨斷(ddun)性第三頁，共四十五頁?；实?hungd)中朝第四頁，共四十五頁。中書宰相(zixing)政事堂參知政事三司第五頁，共四十五頁?？けO(jiān)察(jinch)機(jī)構(gòu)刺史(c sh)刑獄御史臺第六頁，共四十五頁。貴族(guz)第七頁，共四十五頁。九品中正(ji pn zhn zhn)制隋朝八股(bg)取士第八頁，共四十五頁。世家(shji)大族重學(xué)風(fēng)氣(fngq)公平公正創(chuàng)造意識第九頁，共四十五頁。州行中書省宣政院第十頁，共四十五頁。中央(zhngyng)省官互遷中央集權(quán)(zhn yn j qun)第十一頁，共四

2、十五頁。第十二頁，共四十五頁。第十三頁，共四十五頁。提示(tsh)：后來的歷朝皇帝制度都具有秦朝開創(chuàng)的皇帝制度的特點。君主專制制度是以小農(nóng)經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的，封建小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定性決定了君主專制制度為后世歷朝所繼承。第十四頁，共四十五頁。第十五頁，共四十五頁。第十六頁，共四十五頁。第十七頁，共四十五頁。第十八頁，共四十五頁。第十九頁，共四十五頁。第二十頁，共四十五頁。(1)在君主專制下，君臣關(guān)系，實質(zhì)上是“主子”和“奴才”的關(guān)系。(2)從漢至元政治制度演變的歷史特征是兵權(quán)(bngqun)不斷強(qiáng)化，中央集權(quán)日益得到鞏固和加強(qiáng)。(3)中國古代王朝設(shè)置監(jiān)察機(jī)構(gòu)，在一定程度上有利于監(jiān)督官員規(guī)范執(zhí)政；同時也是實

3、現(xiàn)皇權(quán)專制的重要手段。(4)古代中國選官標(biāo)準(zhǔn)由家世門第逐漸發(fā)展為才學(xué)，選拔方式由推選逐漸發(fā)展為公開考試；人才選舉逐漸制度化，體現(xiàn)相對公平、公開、客觀的原則。(5)行省制度是對郡縣制度的繼承與發(fā)展，適應(yīng)了統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展的需要。 第二十一頁，共四十五頁。合作探究(tnji)課堂講練第二十二頁，共四十五頁。第二十三頁，共四十五頁。第二十四頁，共四十五頁。史料應(yīng)用(1)據(jù)史料一，北宋“盡奪藩鎮(zhèn)之權(quán)”主要表現(xiàn)在哪些方面？作者對此有何看法？提示：方面：軍事、財政、行政?？捶ǎ合魅醯胤綑?quán)力，加強(qiáng)了中央集權(quán)；同時削弱了北宋的軍事實力。(2)史料二表明，元朝地方行政設(shè)置是怎樣的？這種設(shè)置有何意義？提示：設(shè)

4、置：實行行省制度。意義(yy)：行省制度進(jìn)一步加強(qiáng)了中央集權(quán)，有利于統(tǒng)一多民族國家的穩(wěn)定，是中國省制的開端。第二十五頁，共四十五頁。第二十六頁，共四十五頁。第二十七頁，共四十五頁。第二十八頁，共四十五頁。第二十九頁，共四十五頁。史料(shlio)應(yīng)用(1)史料一中選官制度的選官標(biāo)準(zhǔn)比先秦時期人才選拔標(biāo)準(zhǔn)相比有何進(jìn)步？提示：注意品行、才學(xué)，打破血緣、世襲。(2)據(jù)史料二，概括科舉制的影響。提示：推動社會向?qū)W(讀書)風(fēng)氣的形成；科舉成為當(dāng)時人們走向官場的重要途徑；有助于提高個人政治影響力。第三十頁，共四十五頁。第三十一頁，共四十五頁。第三十二頁，共四十五頁。第三十三頁，共四十五頁。規(guī)范集訓(xùn)(jxn

5、)學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)第三十四頁，共四十五頁。第三十五頁，共四十五頁。答案(d n)：A第三十六頁，共四十五頁。第三十七頁，共四十五頁。解析：由“與子弟邑”“使有列位”等信息可知，材料反映的是漢武帝的“推恩令”，即允許諸侯再分封列侯，從而(cng r)削弱王國實力，故選D項。 A項是表現(xiàn)，C項是借口，均排除。B項中的“緩和”與事實不符，排除。答案：D第三十八頁，共四十五頁。2(2016寧夏銀川育才中學(xué)高一上期中)隋唐時期，三省長官都是宰相，常常同時有七八個宰相議政。統(tǒng)治者這樣做的目的是()A防止宰相權(quán)重難控制B完善中央集權(quán)C加強(qiáng)對地方的控制 D擴(kuò)大民主權(quán)利解析：通過仔細(xì)閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識不難發(fā)現(xiàn)，設(shè)置

6、多個宰相是為了(wi le)分割宰相的權(quán)力，加強(qiáng)皇帝的權(quán)利，并不是完善中央集權(quán)，也不是加強(qiáng)對地方的控制，在君主專制時代是不存在擴(kuò)大民主權(quán)利的，這樣為了(wi le)解決好防止宰相權(quán)重難控制的問題。答案：A第三十九頁，共四十五頁。第四十頁，共四十五頁。解析：從題干中“中書主民，樞密院主兵，三司主財”的信息可知這與宋代“二府三司制”的特點(tdin)相符；再有題干中“故財已匱而樞密院益兵不已，民已困而三司取財不已”的信息可知題干描述的是這一制度存在的弊端，故C項正確；A、B、D三項與題干“二府三司制”的信息不符，故排除。答案：C第四十一頁，共四十五頁。4(2016安徽蚌埠二中高一上期中)中國古代地

7、方(dfng)行政制度發(fā)生過多次重大變革。創(chuàng)立省制，使省成為地方(dfng)一級行政區(qū)劃是在()A秦朝 B漢朝C唐朝D元朝解析：根據(jù)所學(xué)知識可知，元朝行省制的確立，加強(qiáng)了元朝的中央集權(quán)統(tǒng)治，鞏固了多民族國家的統(tǒng)一，是我國地方行政制度的重大變革，是省制的開端。答案：D第四十二頁，共四十五頁。5. 魏晉之時，傅暢“年未弱冠，甚有重名，以選入侍講東宮”；謝琰“弱冠以貞干稱，美風(fēng)姿，拜著作郎”；王洽，“(王)導(dǎo)諸子中最知名，與荀羨俱有美稱。弱冠，歷散騎、中書郎”。這說明魏晉之時()A社會重學(xué)人才輩出 B世家大族壟斷官位C選官方法公平科學(xué) D察舉制度盛行不衰解析：結(jié)合所學(xué)知識，魏晉時期選官實行九品中正制

8、，實際上是按門第(mnd)出身，世家大族壟斷了官位，因此出現(xiàn)材料中大族子弟剛剛成年，甚至“年未弱冠”就授予官職的現(xiàn)象，B項正確，A、C、D三項錯誤。答案：B第四十三頁，共四十五頁。6(2016四川省內(nèi)江市高三第三次模擬考試)隨著歷史的發(fā)展，中國古代選官制度也經(jīng)歷了變化。與成語“金榜題名”有關(guān)(yugun)的是()A世官制 B察舉制C九品中正制 D科舉制解析：“金榜題名”指科舉得中，與世官制、察舉制和九品中正制無關(guān)，故A、B、C三項錯誤，D項正確。答案：D第四十四頁，共四十五頁。內(nèi)容(nirng)總結(jié)自主學(xué)習(xí)新知全解。(4)古代中國選官標(biāo)準(zhǔn)由家世門第逐漸發(fā)展(fzhn)為才學(xué)，選拔方式由推選逐漸發(fā)展(fzhn)為公開考試。人才選舉逐漸制度化，體現(xiàn)相對公平、公開、客觀的原則