楊豆紅教育調(diào)查報告樣本

1、楊豆紅教育調(diào)查報甘肅民族師范學院歷屆畢業(yè)生工作情況調(diào)查摘要：日益激烈的就業(yè)競爭、龐大的待就業(yè)人數(shù)，畢業(yè)生就業(yè)形勢依然 嚴峻.。因此，研究歷屆大學畢業(yè)生生就業(yè)工作情況、社會評價及所在單 位評價，幫助畢業(yè)生們認清客觀形式，形成理性化的求職擇業(yè)心態(tài)，具 有十分重要的意義。關(guān)鍵詞：畢業(yè)生教育 就業(yè)現(xiàn)狀就業(yè)評價一、調(diào)查目的為了能更好的知道我系畢業(yè)生再就業(yè)選擇過程中有的放矢，取得更 好地成績，由此進一步分析大學生的就業(yè)前景以及影響因素，以便為學 校提供未來就業(yè)指導工作的資料與對策依據(jù)，也使在校大學生在整個大 學學習期間進行以提高就業(yè)競爭力為目標的就業(yè)準備，培養(yǎng)大學生追求 最優(yōu)選擇和最佳就業(yè)的精神與品質(zhì)。進

2、一步推動我校教育改革，提高教 育質(zhì)量，培養(yǎng)社會所需人才。為當代大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個 新的描述;幫助大學生盡快認識自我，學校為學生提供就業(yè)引導，使學生 能謀取理想職業(yè)。二、調(diào)查對象甘肅民族師范學院數(shù)學系歷屆畢業(yè)生三、調(diào)查時間8月1日至8月25日四、調(diào)查形式我校09屆畢業(yè)生的有關(guān)信息以及對我校前幾屆畢業(yè)生進行問卷調(diào) 查，并以訪問調(diào)查為輔。調(diào)查文件采用單項選擇，不定項選擇和限選題 三種方式來設計問卷。五、調(diào)查內(nèi)容學生的就業(yè)態(tài)度；學生的就業(yè)與工作狀況；社會評價及工作單位評價。六、調(diào)查結(jié)果分析（一）歷屆畢業(yè)生的打算經(jīng)調(diào)查，現(xiàn)畢業(yè)生與原來直接就業(yè)相比，考驗著明顯增加。有58% 的畢業(yè)生表示畢業(yè)生

3、要參加正式工作;有3%的畢業(yè)生選擇畢業(yè)后自主創(chuàng) 業(yè)或打工：還有39%的畢業(yè)時表示正在為考研做著準備，在她們中有一 部分在備考的同時也會時刻關(guān)注就業(yè)網(wǎng)上的需求信息和校園招聘欄，只 要有合適的用人單位招聘信息，她們也不會放棄供需見面的機會。而 39%的數(shù)據(jù)也反映了考研熱繼續(xù)升溫的現(xiàn)實。對于考研的目的，大多是 考研者表示是基于對學術(shù)研究的興趣（48%）；而為了提高在未來就業(yè) 競爭中的實力考研的比例也達到30%。還有一部分考研者是出于就業(yè)難 和改變專業(yè)等考慮，有17%和5%。（二）畢業(yè)生對就業(yè)形勢的了解程度對于就業(yè)形勢，主流看法是認為更難，比例占54%，比例比往年有所 上升。這與我校當前大學畢業(yè)生人數(shù)

4、規(guī)模連年大幅增加、有關(guān);還有17% 的人認為就業(yè)形勢與前幾年沒多大區(qū)別；在問及求職中最困擾的因素 時，7.93%認為學校就業(yè)指導不夠；16.76%認為信息量少；21.91%認為 對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解；10.30%認為能力不足；8.99%認為優(yōu)勢 難以發(fā)揮；16.52%認為求職方法技巧欠缺；16.27%認為對社會缺乏了 解。（三）歷屆畢業(yè)生的就業(yè)前景該專業(yè)在教師方面需求大，待遇穩(wěn)定。拓寬師資渠道，面向社會招聘 教師，已成為教育人事制度改革的重要舉措。家教業(yè)的逐漸興起，也為 數(shù)學專業(yè)畢業(yè)生提供了一條重要的就業(yè)渠道。由于數(shù)學家教對專業(yè)知識 和教學輔導藝術(shù)的要求比較高，家長不易操作或無暇顧及，于

5、是聘請數(shù) 學家教已成為許多家庭的必然選擇。但被調(diào)查的大學生認為自身周圍的 畢業(yè)生就業(yè)率普遍低于70%，大薪酬的期望也普遍降低在被調(diào)查者周圍 畢業(yè)的與即將畢業(yè)的大學生平均就業(yè)率上，46.47%認為就業(yè)率在50%以 下；24.9%認為就業(yè)率在50%-70%； 6.22%認為就業(yè)率在70%-90%。大學 生認為當前畢業(yè)生的平均就業(yè)率偏低，形勢不是很樂觀，大部分人認為 就業(yè)率在70%以下，而事實上據(jù)調(diào)查來看我校應屆畢業(yè)生就業(yè)率為 68%，與去年同比基本持平。（四）歷屆畢業(yè)生的工作狀況在接受調(diào)查的畢業(yè)生中有2.9%為學校干部，有11%為骨干教師，41% 能勝任各種教學工作，38%勉強勝任，還有6%的畢業(yè)

6、生不能勝任一些工 作。（五）社會對歷屆畢業(yè)生的評價與去年相比，今年的考研和公務員錄取率更高，就業(yè)層次也明顯提 高，這與該校的人才培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)模式密切相關(guān)，該系本著數(shù)學 為本，經(jīng)濟為用的專業(yè)建設理念，走內(nèi)涵發(fā)展道路，以科學發(fā)展觀引領 學科建設、專業(yè)建設及課程建設，充分發(fā)揮經(jīng)濟的支撐性平臺作用，培 養(yǎng)厚基礎、寬口徑、應用型專業(yè)人才。應用數(shù)學系黨政領導十分重視畢業(yè)生的就業(yè)和考研指導，多渠道、多 層次的開展就業(yè)咨詢和指導工作，舉辦考研數(shù)學輔導班和英語考研講 座，同學們免費入學；盡早引導學生選擇考研，合理指導學生選擇報考 學校和專業(yè)等。應用數(shù)學系在今后畢業(yè)生工作中將總結(jié)經(jīng)驗和教訓，加大對學生考研

7、的指導力度，力爭取得更好的成績。（六）中小學領導對我系工作的希望和建議絕大多數(shù)領導認為師院要培養(yǎng)學生具有堅定的事業(yè)心；師院要培養(yǎng)學生具有高尚的道德情操修養(yǎng)；師院畢業(yè)生多數(shù)做班主任工作有困難；少數(shù)學校領導同志說，你們系設泛函分析，數(shù)理方程，拓撲，有多 少學生能學到？因此不如從學生實際出發(fā)，講一些中小學生教師有用的 東西。（七）歷屆畢業(yè)生對我系教育工作的意見和建議加強思想政治教育畢業(yè)生一致認為名教師是人類靈魂的工程師，為人師表，培養(yǎng)社會主 義的新一代。必須堅持四項基本原則，具有高尚的政治黨悟和共產(chǎn)主義 道德品質(zhì)。重視培養(yǎng)從事班主任工作的能力大多數(shù)畢業(yè)生認為，只能授課不能帶班，最多算半個教師。因此我

8、 系應該經(jīng)過課內(nèi)、課外和教育來加強培養(yǎng)從事班主任的工作能力。重視改進教育學、心理學、教學法等課程的教學工作加強解析幾何、數(shù)學分析、高等代數(shù)課程大部分畢業(yè)生感覺解析幾何、數(shù)學分析、高等代數(shù)課程有幫助，少部 分畢業(yè)生反應有不少學生認為所學高等數(shù)學無用，或者說都忘了。有些 學生認為；微分幾何、數(shù)理方程、近世代數(shù)，復函實函等可學不可學。增加體、音、美、書法的課外活動復函、實函等高等數(shù)學能開闊眼界，提高分析問題的能力，起到居 高臨下的作用，但也大部分畢業(yè)生要求加強和改進體育課，學習中小學 體育項目的基本要求，使之會帶隊、會領操，懂的體育衛(wèi)生知識。大力 開展音樂、美術(shù)、書法、朗讀、講演等課外活動。加強各種能力的培養(yǎng)問題大多數(shù)畢業(yè)生要求，在傳授知識的同時，加強能力的培養(yǎng)。如邏輯 思維能力，計算機能力，空間想象能力，表示能力，獨立工作能力，自 學能力，分析問題和解決問題的能力。七、調(diào)查總結(jié)在上述常規(guī)教育基礎上，我們應充分注意到，在當前特殊的就業(yè)背 景下，畢業(yè)生就業(yè)雖然面臨著較大的困難但亦面臨著難得的機遇，高校 畢業(yè)生就業(yè)工作不但僅是教育問題，其中還存在